銀行員工家訪工作總結(jié)

1、銀行員工家訪工作總結(jié)銀行員工家訪工作總結(jié)篇一：?jiǎn)T工家訪情況報(bào)告年員工家訪工作情況報(bào)告根據(jù)省聯(lián)社 關(guān)于開(kāi)展員工異常行為排查的通知 的相關(guān)工作要求和 廣東河源農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司員工家訪實(shí)施細(xì)則 ，結(jié)合我 支行實(shí)際，于 年10月17日至 10月19日，利用三個(gè)晚間的業(yè)余時(shí) 間，分別對(duì)我支行六名員工進(jìn)行家訪?，F(xiàn)將情況報(bào)告如下：一、家訪的工作重點(diǎn)和方式 本次家訪活動(dòng)重點(diǎn)在于全面系統(tǒng)地了解員工生活狀況、 思想狀況和社 會(huì)活動(dòng)狀況；向家屬反饋該員工在單位的工作表現(xiàn)情況和政治思想狀 況以及一些行為習(xí)慣； 了解被訪家庭對(duì)本行內(nèi)部管理等方面的意見(jiàn)和 建議及需要組織幫助解決的問(wèn)題和困難。 本次家訪由行長(zhǎng)、行長(zhǎng)

2、助 理及會(huì)計(jì)經(jīng)理組三人組成家訪小組按照計(jì)劃分別對(duì)支行六名員工進(jìn) 行家訪。二，家訪內(nèi)容及情況說(shuō)明 家訪小組與員工家屬進(jìn)行了充分的溝通交流， 了解了員工的思想狀況、 工作狀態(tài)、家庭的主要情況和社會(huì)關(guān)系、 員工業(yè)余時(shí)間的興趣愛(ài)好等。（一）根據(jù)走訪情況，被訪員工思想狀況均良好，員工沒(méi)有異常言 行和不良生活作風(fēng)。（二）家訪小組向員工家屬反饋員工在單位的良好工作表現(xiàn)， 員工 家屬感到很欣慰，并表示全力支持員工的工作。同時(shí)也指出了員工 在工作中需要改進(jìn)的地方，并宣傳了該行有關(guān)員工行為方面的規(guī)定， 員工家屬表示會(huì)與銀行一起進(jìn)行督促教育， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和困難會(huì)及時(shí)向 單位反映。（三）被訪員工家庭生活正常，社交范圍無(wú)

3、異常，日常開(kāi)支多屬 于家庭生活開(kāi)支和子女教育開(kāi)支。 家庭成員關(guān)系和諧友愛(ài)， 父慈子孝。（四）被訪員工社會(huì)關(guān)系簡(jiǎn)單，無(wú)不良生活嗜好。員工工作之余， 多數(shù)情況都是陪伴在親人身邊， 平時(shí)也會(huì)參加體育鍛煉和一些有意義 的社會(huì)活動(dòng)。（五）家訪小組趁此次機(jī)會(huì)向員工家人介紹了我行經(jīng)營(yíng)、 管理等方 面的情況， 并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。 員工家屬對(duì)拉家常式家訪的形 式表示歡迎， 紛紛表示要配合銀行做好監(jiān)督教育工作。 個(gè)別家屬也提 出員工工作壓力較大， 希望我行能多組織一些集體活動(dòng)來(lái)緩解員工的 壓力。（六）家訪活動(dòng)結(jié)束后，員工家屬認(rèn)真填寫(xiě)了廣東河源農(nóng)村商業(yè) 銀行家訪登記表并簽名確認(rèn)； 記錄員整理家訪談話內(nèi)容， 對(duì)

4、家訪工作 進(jìn)行分析總結(jié)， 認(rèn)真填寫(xiě) 廣東河源農(nóng)村商業(yè)銀行員工家訪家訪情況 記錄表，對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以梳理，形成工作底稿，建立員工 家訪檔案。本次家訪活動(dòng)不僅有效掌握員工的工余生活和家庭情況， 從實(shí)際行動(dòng) 上關(guān)心員工，從源頭上防范風(fēng)險(xiǎn)。而且架起了我行與員工溝通的 橋梁，拉近了員工與我行的距離，加深了員工之間的感情，增強(qiáng)了員 工的歸屬感。XX支行年 10 月 21 日篇二：年家訪談心工作總結(jié) 年家訪談心工作總結(jié) 家訪談心工作是開(kāi)展思想教育和案件防控工作的重要方法， 根據(jù)總行 要求，我部今年將家訪談心工作作為重點(diǎn)實(shí)施， 現(xiàn)將相關(guān)情況匯報(bào)如 下：一、做好培訓(xùn)，提高員工對(duì)家訪工作的思想認(rèn)識(shí)。 在開(kāi)展

5、員工家訪談心工作前， 我部組織了兩期培訓(xùn)教育， 向員工說(shuō)明 家訪談心工作的重要意義，同時(shí)消除員工的思想顧慮，使他們明白， 家訪談心既是思想教育的延伸和補(bǔ)充， 也是領(lǐng)導(dǎo)與員工溝通感情、 解 決問(wèn)題與訴求的渠道，確保認(rèn)識(shí)到位、思想重視，為家訪談心工作的 順利實(shí)施創(chuàng)造條件。二、通過(guò)多種形式落實(shí)家訪談心工作 一是對(duì)重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)崗位進(jìn)行家屬走訪，熟悉員工家庭狀況、生活方式、 困難和問(wèn)題等，把握員工思想動(dòng)態(tài)和日常生活興趣、愛(ài)好、消費(fèi)習(xí)慣 等，了解員工日常生活動(dòng)態(tài)和軌跡， 防止因生活問(wèn)題導(dǎo)致員工思想變 化進(jìn)而產(chǎn)生道德風(fēng)險(xiǎn)。 二是以人為本，通過(guò)不同層次的家庭聯(lián)誼活動(dòng)密切與員工家屬的交流， 減輕員工工作生活困難，

6、消除心理壓力， 掌握員工 8 小時(shí)以外真實(shí)信 息?？偛糠謩e利用節(jié)假日和休息日舉辦了多次家屬聯(lián)誼活動(dòng)， 邀請(qǐng)員 工父母、配偶、子女參與，以輕松歡快的方式與家屬們聯(lián)絡(luò)感情，了 解員工家庭的實(shí)際情況和問(wèn)題困難， 加強(qiáng)員工和家屬歸屬感和榮譽(yù)感， 取得他們對(duì)員工工作的支持，排解思想壓力和心理問(wèn)題，促 進(jìn)員工身心健康和諧，避免道德風(fēng)險(xiǎn)隱患。篇三：家訪工作總結(jié) 家訪工作小結(jié) 在通訊工具發(fā)達(dá)的今天， 走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的 名詞，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式。 可在今年寒假期 間，我校的家訪又重新熱了起來(lái)， 學(xué)校將家訪作為暑期工作的一項(xiàng)重 點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。 經(jīng)過(guò)三天的暑

7、假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中， 我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處一年多的學(xué) 生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。 家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始， 存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。 如何管理好這個(gè)班級(jí)， 如何辦出班級(jí)的特色等等， 這些都是眼前的問(wèn) 題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不 斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己 負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。 我擔(dān)任班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向 了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到 班主任工作的辛苦和甘甜，幾年

8、的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到， 家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一， 也是班主任經(jīng)常性 的工作。本人利用寒假中的三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪， 現(xiàn)將有關(guān)情 況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。一、基本情況1、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了淳口 的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏， 忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。2、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對(duì) 剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。3、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地 家庭狀況， 確定了喬儀果等幾位同學(xué)為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。

9、同時(shí)了解了學(xué) 生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。4、三天的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)， 獲得了家長(zhǎng)的高度揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。二 、家訪的幾點(diǎn)感想1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的 交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。 了解了學(xué)生的個(gè)性與想法， 加強(qiáng)了師生感情， 對(duì)以后的工作將起到積 極的作用。2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué) 生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài) 工作。3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的 內(nèi)容和方法，

10、家庭是第一所學(xué)校， 父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身 體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都 有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要 與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家 訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、 文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同 的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析， “到什么山唱什么歌” 如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。5、家訪也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平

11、時(shí) 對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一，很不起眼；而在家 里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中， 老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼， 深感責(zé)任重大， 對(duì)今后的工作絲毫不 敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是 一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。 我愿虛心請(qǐng)教， 在“三尺門(mén)外”， 傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。 本次家訪我體會(huì)最深的就是： 了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。 比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。 有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，

12、知道了他 的一些生活經(jīng)歷， 便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理， 有助于今后的 教育工作。二年（3）班家訪工作小結(jié) 在多年班主任工作中，家訪是我們每一個(gè)班主任都經(jīng) 常的常規(guī)工作， 學(xué)校與家庭配合好才能發(fā)揮教育學(xué)生的作用。 我作為 一個(gè)班主任談?wù)劶以L成為有效的教育形式， 怎樣發(fā)揮在學(xué)校的作用呢？ 多年以來(lái)，我在家訪時(shí)堅(jiān)持“ 六要六不要 家訪”的訣竅，收到了非 常好的效果。1、家訪六要：一要有準(zhǔn)備 特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎樣談，不同層 次的家長(zhǎng)會(huì)有不同的心態(tài)。二要多尊重必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。 特別是對(duì)那些有多種缺點(diǎn)的學(xué)生要從愛(ài) 心出發(fā)，幫助家長(zhǎng)分析孩子有多種缺點(diǎn)的原因。 三

13、要多鼓勵(lì) 對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生要挖掘他們?cè)趯W(xué)校中的點(diǎn)滴進(jìn)步， 向家長(zhǎng)匯報(bào)， 使家長(zhǎng)和學(xué)生都能增強(qiáng)信心。四要有重點(diǎn) 要認(rèn)真分析本班情況，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象，而重點(diǎn)不宜過(guò)多。五要抓反饋 家訪以后要分別向家長(zhǎng)或?qū)W生了解家訪的反應(yīng)。六要?？偨Y(jié) 要寫(xiě)一些家訪日記，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，從而提高認(rèn)識(shí)。2、家訪六不要： 一不要當(dāng)面“告狀” 不能把家訪當(dāng)作“告狀”的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落 學(xué)生。可以啟發(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過(guò)， 并告訴他犯了錯(cuò)誤并不可怕， 可怕的是不改正，只要改正了就是好學(xué)生。二不要指責(zé)家長(zhǎng) 不要站在家長(zhǎng)的對(duì)立面去指責(zé)， 要學(xué)會(huì)讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師和家長(zhǎng)的目 的完全一致。三不要急于求成不要

14、以為一次家訪就可以萬(wàn)事大吉。 學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正常現(xiàn)象， 再幫助就是了。要學(xué)會(huì)抓反復(fù)和反復(fù)抓。四不要語(yǔ)調(diào)生硬家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。 他們嬌慣子女，放任自流， 甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人身份，不可以與家長(zhǎng) 針尖對(duì)麥芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。簡(jiǎn)而言之，要 適時(shí)告辭。五不要以偏蓋全不要一好百好，一差百差。 特別是對(duì)于有缺點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其 優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教 會(huì)變壞。六不要接受禮物有的家長(zhǎng)出于感激之情， 送些禮物給去家訪的教師， 對(duì)此要宛然謝絕， 并且不要在學(xué)生家中用餐。 總之，家訪是班主任與家長(zhǎng)溝通的一

15、種重要方式， 是班主任工作的一 個(gè)非常重要環(huán)節(jié)。 即使現(xiàn)代化通訊工具再發(fā)達(dá)也不會(huì)過(guò)時(shí)， 它始終是 聯(lián)系家長(zhǎng)， 了解學(xué)生的一條重要途徑。 而班主任工作質(zhì)量直接關(guān)系到 班集體的凝聚力和活力的發(fā)揮， 班主任自身的素質(zhì)決定著班集體的整 體素質(zhì)。一個(gè)好的班主任應(yīng)該學(xué)點(diǎn)“家訪藝術(shù)” ，千萬(wàn)不能丟了家訪 這一優(yōu)良傳統(tǒng)。二年（1）班家訪工作小結(jié)多年班主任工作中， 家訪是我們每一個(gè)班主任都經(jīng)常的常規(guī)工作， 學(xué) 校與家庭配合好才能發(fā)揮教育學(xué)生的作用。 我作為一個(gè)班主任跟大家 談?wù)劶以L成為有效的教育形式， 怎樣發(fā)揮在學(xué)校的作用呢？我認(rèn)為必 須做到以下幾點(diǎn)：（一）家訪前期準(zhǔn)備 在家訪前，我們必須要準(zhǔn)備學(xué)生的一些基本素

16、材，如住址、愛(ài)好、優(yōu) 點(diǎn)、缺點(diǎn)與不足，需要解決的問(wèn)題，希望家長(zhǎng)在哪些方面配合，還有 哪些生成性的家訪問(wèn)題， 如何應(yīng)對(duì)等。 應(yīng)準(zhǔn)備好有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的各種 材料。材料要真實(shí)、齊全，這是做好家訪工作的首要條件。老師通過(guò) 準(zhǔn)備材料，進(jìn)一步熟悉和掌握學(xué)生德、智、體諸方面的具體表現(xiàn)，要 將學(xué)生在學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)中所處的位置進(jìn)行正確的定位，并在此基 礎(chǔ)上全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)學(xué)生，避免對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單地作出“好”或 “壞”的主觀評(píng)斷。準(zhǔn)備好后，就要先與家長(zhǎng)預(yù)約，看雙方在時(shí)間上 有無(wú)沖突。記住， 家訪一定要讓該學(xué)生知道，不然學(xué)生會(huì)認(rèn)為你偷偷 摸摸的去家訪，這會(huì)失去學(xué)生的信任。（二）家訪應(yīng)遵循以下四個(gè)原則：幫、勤、細(xì)、

17、激。1、對(duì)生活貧困生家訪要“幫” 。 生活貧困生是班級(jí)中一個(gè)不可忽視的“弱勢(shì)群體” 。無(wú)論在農(nóng)村，還 是城市，由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，一些生活貧困生學(xué)習(xí)情緒極不穩(wěn)定。 這些學(xué)生就易成為令人慨嘆的“輟學(xué)生” 。因此，老師如果能夠經(jīng)常 地家訪貧困生，就可以有效地調(diào)節(jié)他們的情緒，對(duì)穩(wěn)定班級(jí)，控流有 著重要作用。老師家訪貧困生要做到三幫：幫解決難題。 針對(duì)貧困生家庭的不同情況， 老師要力所能及地幫助他 們，如發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐款、捐物等，或幫助向?qū)W校申請(qǐng)助學(xué)金、開(kāi)展 “一幫一”、“手拉手”等活動(dòng)，以解燃眉之急，讓他們穩(wěn)定情緒，安 心學(xué)習(xí)。幫鼓舞士氣。 針對(duì)那些家庭特別困難的學(xué)生， 老師還要經(jīng)常幫助他們 樹(shù)立“

18、家貧志不貧”的信念，激起他們敢于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的決 心和勇氣。幫激發(fā)熱情。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，“誰(shuí)占有知識(shí)誰(shuí)就擁有未來(lái)” 的觀念已深入人心。 通過(guò)多次家訪，老師要反復(fù)向家長(zhǎng)和學(xué)生闡明 “知 識(shí)改變命運(yùn)”、“知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富”的深刻內(nèi)涵，以激發(fā)他們努力克服困 難、更加刻苦學(xué)習(xí)的熱情。2、對(duì)行為極端生家訪要“勤” 。 所謂行為極端生是指班級(jí)中那些紀(jì)律和行為習(xí)慣極差的學(xué)生。 這些學(xué) 生由于家庭背景復(fù)雜， 是班級(jí)中的不安定因素， 是典型的“問(wèn)題生”。 老師如果不能盡篇四：家訪工作總結(jié) 師生手拉手 , 家校心連心 家訪工作總結(jié) 鞏固為了認(rèn)真貫徹落實(shí)我?？亓羯ぷ?， 把班主任工作做到位， 做到細(xì)致，

19、我對(duì) 11 電會(huì)一班進(jìn)行了家訪活動(dòng)。此次活動(dòng)對(duì)我今后的教育教學(xué)管 理工作積累了大量資料。利用周六、周日以及空閑時(shí)對(duì)班級(jí) 30名學(xué)生期中的 15 名學(xué)生進(jìn)行了家訪。 通過(guò)這次家訪，我有很多的感受和收獲，對(duì)于家訪情況，特做一下總 結(jié)：高度重視、精心安排一直以來(lái)，我校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系、 把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目 標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征 求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)一切為做好控留生工作服務(wù)，體安排如下：（一）、上門(mén)訪談 充分利用放假期間，聯(lián)系要家訪的學(xué)生及父母，準(zhǔn)備好該生的成績(jī)單, 學(xué)校表現(xiàn)情況，班

20、主任手冊(cè)等一手資料，扎根到學(xué)生家里進(jìn)行交談。 由于老師和家長(zhǎng)平時(shí)都很忙，老師與家長(zhǎng)缺少時(shí)間就學(xué)生的情況真正 做到面對(duì)面的溝通。本學(xué)期 家訪不僅讓我們感受到家長(zhǎng)的熱情，也 讓我們更多地了解到家長(zhǎng)的一些真實(shí)想法。（二）、請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校訪談?dòng)捎谄綍r(shí)家長(zhǎng)較忙，許多家訪時(shí)間都要家長(zhǎng)來(lái)安排，可是由于有些時(shí) 間太晚，班主任又趕不到，只能家長(zhǎng)到訪學(xué)校。來(lái)校家訪也能夠讓家 長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。（三）、電話訪談學(xué)生遇到突發(fā)事件時(shí)，家長(zhǎng)不能及時(shí)感到學(xué)校，包括周五晚間有些學(xué) 生放學(xué)沒(méi)有及時(shí)回家，班主任和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行電話溝通。二、明確任務(wù)、主題鮮明家訪主題主要圍繞兩個(gè)依據(jù)來(lái)設(shè)定的，一是根據(jù)學(xué)生本身問(wèn)題，二是 根

21、據(jù)家長(zhǎng)關(guān)心問(wèn)題所設(shè)定，主題如下：（一）、學(xué)生在校表現(xiàn)，如：學(xué)習(xí)成績(jī)、思想行為、參加學(xué)校的各 種活動(dòng)表現(xiàn)（二）、孩子們處于青春期，希望家長(zhǎng)多留意孩子的舉動(dòng)（三八生活費(fèi)的的標(biāo)準(zhǔn)（四八會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)問(wèn)題（五八 通過(guò)家訪加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部 的教育力量。六）、討論孩子流生意向（七）討論家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育， 提供他們一些 教育理念和方法。三、具體家訪內(nèi)容：一）、彭曉敏1、2、3、詢問(wèn)家庭情況，父母開(kāi)紐扣廠，家中還有一個(gè)姐姐。 家長(zhǎng)詢問(wèn)學(xué)習(xí)問(wèn)題、以及在校表現(xiàn)情況。告知家長(zhǎng)孩子在校取得的成績(jī)（會(huì)計(jì)證的復(fù)習(xí)情況）（二）、鮑靜詩(shī)1、了解家庭情況，家里管理孩子比較

22、嚴(yán)格，希望女兒可以從事會(huì)計(jì) 工作2、討論生活費(fèi)的問(wèn)題3、告知家長(zhǎng)考證問(wèn)題，希望媽媽督促（三）、李鶴春1、了解父母對(duì)女兒的期望（希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作）2、告知家長(zhǎng)女兒喝酒的情況，希望家長(zhǎng)引起重視3、告知家長(zhǎng)考證問(wèn)題，希望爸爸督促（四）胡潔1、詢問(wèn)家庭情況，父母對(duì)孩子教育，生活的關(guān)心程度。家長(zhǎng)與孩子 之間交流時(shí) 間，具體內(nèi)容。2、告知家長(zhǎng)孩子在校期間的學(xué)習(xí)，生活情況。3、與家長(zhǎng)談?wù)撓潞⒆釉谛Ｆ陂g所取得的成績(jī)，期中考試。 （需要改進(jìn) 的地方）（五）、姜雪艷1、了解學(xué)生家庭有幾口人， 各在什么單位工作， 家庭經(jīng)濟(jì)能力如何。 ， 給學(xué)生一個(gè)星期生活費(fèi)情況。2、告知家長(zhǎng)學(xué)生在校期間的生活習(xí)慣， 日常作

23、息。（生活自律能力強(qiáng)， 回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）3、告知家長(zhǎng)在校期間學(xué)生的各個(gè)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)和生活方面。特別的突 出表現(xiàn)的地方（運(yùn)動(dòng)會(huì)上的優(yōu)秀表現(xiàn)）4、學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中老師和家長(zhǎng)都需要配合。考證問(wèn)題，家長(zhǎng)老師 一起督促。（六）、唐童燕1、了解父母與孩子間感情交流。 （孩子回家經(jīng)常會(huì)和父母談?wù)搶W(xué)校生 活。）2、告知家長(zhǎng)孩子在校期間的生活，學(xué)習(xí)情況。 （積極參加學(xué)校舉行的 各類(lèi)活動(dòng)）3、了解父母對(duì)女兒的期望， 希望孩子從事什么職業(yè)。（文秘類(lèi)的職業(yè)）4、孩子的特長(zhǎng)，表達(dá)能力非常強(qiáng)。 （可以重點(diǎn)培養(yǎng)）（七）、陳明賢1、了解孩子在家的生活習(xí)慣。 （在生活方面比到學(xué)校前明顯強(qiáng)多了）2、了解家長(zhǎng)給孩子生活費(fèi)情況，告

24、知學(xué)校的基本無(wú)價(jià)，讓家長(zhǎng)心里 有數(shù)。3、告知家長(zhǎng)考證問(wèn)題，希望家長(zhǎng)和老師一起督促。4、孩子在校期間的成績(jī)，期中考試，在校期間參加的各類(lèi)活動(dòng)。（八）、戴慧珠1、告知家長(zhǎng)女兒擔(dān)任班委一職表現(xiàn)突出。成績(jī)優(yōu)秀，做事能力強(qiáng)。2、了解家期間的生活，學(xué)習(xí)情況。 （生活自律能力強(qiáng)，回家?guī)椭鷭寢?做家務(wù)）3、談?wù)摵⒆訍?ài)好問(wèn)題，希望家長(zhǎng)和老師都支持。4、對(duì)于女兒將來(lái)工作的方向。四、總結(jié)校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩翼。我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭 教育的聯(lián)系，是兩者各展其能，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育的最大成效。而 搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪。 教室家訪的目的，是與學(xué)生 家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活

25、情況。同時(shí)，教室 也通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)，生活情況，使 教師有針對(duì)地學(xué)生進(jìn)行教育。為使家訪真正收到實(shí)效，在家訪中應(yīng)注 意一下問(wèn)題。一、家訪前應(yīng)該做好家訪題目，也就是家訪工作的目標(biāo)。簡(jiǎn)言之, 教師要通過(guò)家訪達(dá)到什么目的，對(duì)學(xué)生今后將會(huì)產(chǎn)生怎么樣的影響， 對(duì)家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預(yù)先設(shè)想，有針對(duì)性地制定出應(yīng)對(duì)策略, 避免家訪的失敗。二、要了解學(xué)生。我們經(jīng)常說(shuō)，學(xué)生是有個(gè)性的，學(xué)生是教學(xué)的主 體。但是我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生，而“家訪”貝何以彌 補(bǔ)這個(gè)不足。試想下，如果老師事先沒(méi)有對(duì)這次家訪的學(xué)生做一個(gè)全 方位的分析和評(píng)價(jià)，面對(duì)家長(zhǎng)我們可能就會(huì)無(wú)話可說(shuō)，造成尷尬的局

26、 面。所以，為了避免這種尷尬的局面，我們教師在平時(shí)就必須去關(guān)心 每一位學(xué)生，并隨時(shí)做觀察記錄。三、要了解家長(zhǎng)。學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，他們不同的文化水平， 有不同的性格。老師家訪是一定要面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的，所以，在家訪前 老師有必要通過(guò)學(xué)生或其他方法了解家長(zhǎng)的性格特征， 對(duì)孩子的管教 方式和要求等，只有在做了這方面的準(zhǔn)備，老師才能在進(jìn)行家訪時(shí)， 就盡量避免話不投機(jī)等不愉快的情況出現(xiàn)。四、要了解學(xué)生家庭。為使家訪效果更好，我們還要了解學(xué)生家庭 有幾口人，是什么關(guān)系，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何，家 庭關(guān)系如何只有全面地了解學(xué)生的家庭情況。 教師家訪就能靈活自如, 效果就會(huì)更佳?？傊嘀魅巫鳛閷W(xué)

27、生學(xué)習(xí)和思想教育工作最直接的負(fù)責(zé)人，應(yīng)充分 利用家訪的各種方式， 在百忙中抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行經(jīng)常性的家訪， 了解 學(xué)生，教育和引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，以取得社會(huì)的支持、家長(zhǎng)的信任和 學(xué)生的愛(ài)戴。 只有這樣， 我們的工作才有可能真正收到事半功倍的效 果。篇五：班主任家訪工作總結(jié)班主任家訪工作總結(jié) 在通訊工具發(fā)達(dá)的今天， 走家串戶式的家訪不僅是個(gè)老土的話題， 似 乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞， 打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要 方式。可在今年這學(xué)期，由上級(jí)主管部門(mén)安排的“家校聯(lián)手活動(dòng)“在 我校的展開(kāi)， 家訪又重新熱了起來(lái)， 學(xué)校也將家訪作為家校工作的一 項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的家訪工作

28、，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中， 我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處一年的學(xué)生 們?cè)诩业纳顮顩r， 還深深地體會(huì)到職業(yè)特點(diǎn)， 個(gè)人閱歷，經(jīng)濟(jì)狀況， 文化素質(zhì)，思想修養(yǎng)，個(gè)性脾氣各不相同的父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和 重視也各不相同， 也更讓我看到自己工作的壓力和將來(lái)艱巨的任務(wù)和 擔(dān)子。 家訪結(jié)束了，但工作卻還要繼續(xù)進(jìn)行，存在的疑問(wèn)和困難也 將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些 都是眼前的問(wèn)題。 對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)， 也將對(duì)以后工作的又一次鍛 煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要 向別的 老師請(qǐng)教，積累 經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)， 為將來(lái)做一個(gè)更稱職的班主任。 我 擔(dān)任班

29、主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了 上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班 主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家 訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一， 也是班主任經(jīng)常性的 工作。本人與搭班的數(shù)學(xué)老師喻杏娥， 英語(yǔ)老師劉琴等三位老師分散與集體 形式對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了為期近兩月的一次全面家訪， 現(xiàn)將有關(guān)情況作 如下簡(jiǎn)要小結(jié)。、基本情況 1、兩月內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了天門(mén) 市的每一個(gè)角落， 我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭， 無(wú)一遺漏， 忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。2、近兩月的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是 對(duì)寄宿生的管理辦法， 讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處， 也談到學(xué) 生在校吃早中餐的好處，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。3、兩月的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一