優(yōu)化管理整體提升畢業(yè)班交流材料

1、優(yōu)化管理 整體提升淺談如何提高畢業(yè)班數(shù)學教學質(zhì)量東川四小 馬松莉尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！今天我能代表四小畢業(yè)班的老師在這里發(fā)言，我感到很榮幸。非常感謝校領(lǐng)導及各位老師對我的關(guān)懷，并給了我這次交流學習的機會。我作為一名畢業(yè)班教師，感受到了巨大的壓力，但我會把壓力轉(zhuǎn)化為動力，竭盡全力把今年畢業(yè)班數(shù)學教學工作做好。過去的一年里，在校長的帶領(lǐng)下，通過全體教師的辛勤努力，我校的語文、數(shù)學、英語在小考中取得了可喜的成績。今天和大家一起交流，其實說經(jīng)驗也談不上，只是把自己在工作中的一點感受，在這里與大家共勉。下面我就談談自己在畢業(yè)班數(shù)學教學中的一些點滴體會，與大家一起分享。一、學校領(lǐng)導抓管理，努力

2、提升育人水平。畢業(yè)班對外是窗口，對內(nèi)是榜樣。我校歷來就十分重視畢業(yè)班教育教學工作，學校在學年初就成立畢業(yè)班管理領(lǐng)導小組，把畢業(yè)班工作列入學校工作計劃。首先是校長同分管領(lǐng)導一道親自組織召開了畢業(yè)班的“三會”（教師會、學生會、家長會），讓全體教師明確工作重點；讓學生明確學習目的；讓家長積極配合學校教育。1、學校領(lǐng)導對畢業(yè)班教師的關(guān)心。在畢業(yè)班教師的配備上，學校安排了具有豐富畢業(yè)班教學、管理經(jīng)驗的教師承擔六年級教學工作。語文、數(shù)學教師都是教單班，減輕了教師的工作負擔。為了及時了解教學情況和學生的學習、紀律情況，每年每個學期開學，學校領(lǐng)導專門召開“畢業(yè)班教師教學工作交流”會議。對畢業(yè)班工作提出具體的要

3、求，教學上要求各任課教師既要深入了解把握學生學情，分析自身教學設計、教學方法等方面的原因，又要求各教師之間要相互配合，隨時交流數(shù)學中的經(jīng)驗或困惑，取長補短、相互促進。2、積極做好畢業(yè)班學生的思想工作。臨近畢業(yè)，六年級學生思想波動比較大，容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，學習不踏實，做事不認真。針對這些情況，為進一步做好畢業(yè)班學生的思想教育工作，我校六年級全體師生積極參加學校領(lǐng)導組織的“畢業(yè)班思想動員大會”，蘇再斌書記和馬夢娥副校長在講話中都希望同學們從思想認識、學習態(tài)度、課余活動、文明守紀等各方面嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的東川四小畢業(yè)生！同時，周明興校長還用自己讀書的真實案例，告訴學生：只要從現(xiàn)在

4、開始，抓緊最后的半年時間，明確目標，奮發(fā)努力，一定能為自己小學階段的學習畫上圓滿的句號，升入理想的中學。會議過程中，同學們都認真傾聽和積極參與，會場上不時響起熱烈的掌聲。一直以來，我校始終把畢業(yè)班學生思想工作作為畢業(yè)班工作的重中之重，所以，開好“畢業(yè)班思想動員大會”對搞好后期畢業(yè)班工作有事半功倍的作用。3、積極做好畢業(yè)班家長的思想教育工作。為了使家庭教育與學校教育為一體。學校領(lǐng)導召開了以“如何做一名合格的小學畢業(yè)生”為主題的畢業(yè)班家長會，上屆畢業(yè)班我校兩個班級80多名家長，準時參加了這次會議。會議中周校長簡述了這次家長會的目的性和重要性，分析了上屆畢業(yè)生中出現(xiàn)的一些共性問題，希望老師和家長要有

5、目的地進行開導、教育孩子。會議中，學校各領(lǐng)導給每位家長提出了以下四個方面的要求：一是要關(guān)注孩子的身體；二是要關(guān)注孩子青春期的生理和心理變化；三是要了解孩子的交友情況；四是關(guān)注孩子的學習情況。周校長要求每位家長身體力行，靜下心來多陪陪孩子，多幫幫孩子，給孩子創(chuàng)設一個良好的家庭學習氛圍。此外，我們教師通過“師愛進萬家”活動，對學生進行“家訪”，以達到相互溝通，充分調(diào)動了孩子的學習積極性。4、建立激勵機制，充分調(diào)動畢業(yè)班教師積極性。為了充分調(diào)動畢業(yè)班教師的工作積極性，學校加大畢業(yè)班管理激勵機制，從保障經(jīng)費中列出專項經(jīng)費進行獎勵。在全區(qū)畢業(yè)考試中，語文、數(shù)學、英語名列全區(qū)第一，獎勵該學科任課教師100

6、0元，名列全區(qū)第二獎勵800元，名列全區(qū)第三獎勵500元。二、利用教研科研為學習平臺，提升自身業(yè)務。為了達到教學效果的最優(yōu)化，學校通過“走出去，請進來”開展校內(nèi)外教研活動的方式，讓教師相互觀摩，為畢業(yè)班教師搭建了一個成長提高的平臺。根據(jù)教學實際的安排，每周三下午為數(shù)學組教研活動。去年，結(jié)合我校高年級數(shù)學微型課題數(shù)學教學中問題情境創(chuàng)設研究，在活動中通過：同課異構(gòu)、觀摩視頻、思想交流等等，使我受益非淺。此外，我還注意加強自身的師德師風，并學習相關(guān)的教學理論，不斷提高自己的業(yè)務水平。三、認真做好教學常規(guī)工作。1、認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，這是最基本的要求。在備課中，我們采用“集體備課”的形式，在教

7、學前、教學中、教學后進行自我反思。集體備課中我們討論的主題一般有：如何尋找日常生活中與教材內(nèi)容密切相關(guān)的課程資源？結(jié)合哪些內(nèi)容進行數(shù)學思想和數(shù)學方法的教育？在練習設計時如何處理基礎(chǔ)和提高的關(guān)系，以滿足不同層次學生的需求。2、課前要預習。在每節(jié)新課之前，我要求學生要做到先預習，對本節(jié)學習內(nèi)容有個整體的感知。每節(jié)內(nèi)容后面的練習自己可以先做一做，做到看懂百分之六十的新內(nèi)容，會做百分之六十的練習題。不會做的練習或預習中看不懂的地方讓學生用符號標記起來，等上課時注意聽老師講解。3、課堂上要求學生做課堂筆記。課堂上我讓學生記一些比如公式、概念、典型練習，老師歸納的解題模式以及一些特殊數(shù)值等等。例如，像，這

8、些常見的分數(shù)與小數(shù)、百分數(shù)之間的互化；還有像2，3，4，這些數(shù)的值，要求學生熟記。這樣為今后提高學生計算速度以及準確性打下良好基礎(chǔ)。我在講解新知識的例題時，如果例題內(nèi)容學生不易題解，就單獨創(chuàng)設生活情境，然后讓學生合著書本，師生共同解決問題。等問題解決完了，再請學生看書上的例題分析。我在學生看完書本的講解時，適當?shù)陌褧局R進行擴展，出一些與所學內(nèi)容有關(guān)的典型題供學生練習。課堂作業(yè)時，重點關(guān)照學困生，學生練習時，盡量把基礎(chǔ)差的學生請到黑板上演練。4、每個單元講解結(jié)束后，引領(lǐng)學生理清知識脈絡，歸納總結(jié)。每章節(jié)新內(nèi)容學完后，我會按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學過的知識進行比較復習，對

9、概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對知識的理解，以形成對知識的整體認識。針對某一知識點，分析可以如何出題。例如：學生知道圓的面積如何求半圓的面積？四分之一圓的面積？環(huán)形面積？如果沒有直接告訴半徑，而是告訴周長或直徑，那如何算面積。通過歸納讓學生明白知道圓的半徑、直徑或周長，可以算出圓的面積。如果用字母表示：已知半徑r 求S圓=r 2 ；已知直徑d 求S圓=（d2）2 ；已知周長C 求S圓=（C2）2 在學習分數(shù)乘法應用題時，讓學生歸納解題方法。如：稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題的解題關(guān)鍵是弄清哪個數(shù)量是標準量，也就是把哪個數(shù)量看作單位“1”。求已知一個數(shù)量比另一個數(shù)量多（或少）幾分

10、之幾的解題方法有兩種：單位“1”的量（1這個量比單位“1”多（或少）的幾分之幾）=這個量。最后針對知識點，找一些相關(guān)單元知識的練習題供學生練習掌握。5、以考促教，以考促學。為了能在短時間內(nèi)檢查教師和學生近期的教與學的效果，幫助教師和學生及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。在平時的教學中，我們開展“高頻率、小題量”測試和月考，去年我和李燾老師對每個單元的知識點輪流命題，命題標準以課本例題的習題為基本素材。按照教學進度每上完一個單元，就開展一次“高頻率、小題量”測試。此外，每月月底還進行“月考”?？己蟾鶕?jù)試卷上反饋的信息，了解自己在教學中存在的不足，爭取在今后的教學過程中加以改進。6、良好的學習習慣和學習方法是學

11、生一生的財富。我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。數(shù)學學習中的重要一環(huán)是：仔細審題。學生審題不清直接影響學生的答題效果，有的題目不是學生不會做，而是由于審題不清造成做不對。比如學生在解決文字題時：6 的除4 與7 的和，商是多少？在含有“除”字的文字題時，經(jīng)常把它理解成“除以”而出錯；在判斷題的練習中，提醒學生記住一些關(guān)鍵條件如：平均分、0除外、等底等高、在同一平面內(nèi)、在同一個圓中等等，要求學生仔細審題，領(lǐng)會題意，弄清題目的類型、條件、要求，然后下筆做題。只有這樣，才能邁出做題正確的第一步。我在平時的課堂練習中，幫助學

12、生分析錯題的原因，找準改正的方法，培養(yǎng)學生的細致和嚴謹?shù)臄?shù)學思維。7、布置作業(yè)時，分層次要求。布置作業(yè)不僅要適量，還可根據(jù)學生的不同程度區(qū)別要求。比如，練習冊上的計算，簡單點的應用題要求學困生做，有難度的可不做，但其他學生必須全部完成，至于難一點的拓展練習鼓勵優(yōu)等生做。評講作業(yè)時，有些典型題多角度講。比如：在教學折扣問題的練習題中，把條件和問題調(diào)換，讓學生分清原價、現(xiàn)價、折扣之間的關(guān)系。寫作業(yè)時提醒學生書寫工整，決不縱容抄作業(yè)的現(xiàn)象。對于學生完成的作業(yè)，我做到：作業(yè)有做必改、有錯必糾。批改作業(yè)時給予學生鼓勵性的語言。比如：“今天你真棒”、“繼續(xù)加油”、“書寫非常工整”激勵學生學習興趣。8、重視

13、對學生的評價，巧用激勵方法。馬克吐溫說：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月?！比巳硕枷Ｍ牭劫澝赖脑挘瑢τ谛W生，尤其是學困生，更希望得到老師的認可。每接一個新班級，我都會先注重了解學生思想動態(tài)，以及學習困惑，從而拉近師生距離，建立和諧的師生關(guān)系。例如，我經(jīng)常詢問學生課堂上哪些問題沒聽懂，哪類題不會做等等。因此，在課堂教學中我會用激勵性語言善待我的每個學生，幫助他們樹立自信心。比如：“今天你又有進步了”、“還需努力”、“再細心一點”、“沒關(guān)系，你已經(jīng)盡力了”等。四、抓好復習工作，促進教學質(zhì)量。畢業(yè)班的教學質(zhì)量好壞，是對一所學樣的教學質(zhì)量的總檢閱。由于到總復習階段，復習的知識面廣，內(nèi)容較多，

14、時間緊迫，學校要求畢業(yè)班各教師制訂復習計劃，緊緊圍繞以下兩個方面開展復習工作：（一）合理安排總復習時間。學校要求畢業(yè)班在5月份左右進入總復習階段。我們根據(jù)學生及教學的實際情況，把總復習分成三個階段進行：第一階段是系統(tǒng)復習階段；第二階段是綜合復習階段；第三階段重點知識查缺補漏階段。（二）合理選擇高效靈活的復習方法。有人把我們平時的新授課教學比作“栽活一棵樹”，而畢業(yè)班復習課教學則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣，對學生來說，復習課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習課那樣有成功感，對教師而言，復習課要教會學生獲取新的信息，舊知識以新形式呈現(xiàn)，引導學生去分析思考解決問題

15、。教師要明確，理順每一模塊的知識要點，為學生建構(gòu)知識網(wǎng)絡鋪路架橋。復習中我們不能按部就班地照書本編排教學知識，應該根據(jù)學生掌握知識的情況，有效合理地復習基礎(chǔ)知識。復習中我采用“基礎(chǔ)為主、步步反饋、逐層提高”的復習方法，從而提高復習效率。1、認真鉆研教材，明確知識要點。由于總復習時間緊、內(nèi)容多而廣。為了提高復習的效率，用較少的時間達到最佳的復習效果。為此，我們應該對課本中所蘊含的知識點、延伸點、重點、難點、考點，都要做到心中有數(shù)?，F(xiàn)在我們所用的人教版六年級數(shù)學下冊教材第六單元整理和復習中，按新課標要求把數(shù)學知識內(nèi)容分為“四大領(lǐng)域”數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合運用，當然綜合運用這部分內(nèi)容

16、在平時考試中一般不出現(xiàn)。每個領(lǐng)域有較多的知識模塊（“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域包括“數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程”等知識模塊），每個知識模塊也包括許多知識要點（“式與方程”模塊包括“用字母表示數(shù)、簡易方程、比和比例”等知識要點），每個知識要點又包括許多知識點（“比例”知識要點包括“比例的意義和基本性質(zhì)、正、反比例的意義、比例尺、比例的應用”等知識點）。所以在上復習課時，備課過程中一定要認真鉆研教材，老師明確每一節(jié)復習課要梳理的所有知識點。2、系統(tǒng)復習，狠抓基礎(chǔ)。在每次考試中，我們都會發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)知識和基本技能的份量都在60%左右。因此，基礎(chǔ)知識的教學至關(guān)重要，切勿把大量時間用在做一些偏題、怪題、難題上。比如

17、復習：“分數(shù)的意義”知識要點為例，首先讓學生回憶，整理有關(guān)知識點（分數(shù)的意義、分數(shù)單位、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)等）。先構(gòu)建網(wǎng)絡 （分子小于分母） 真分數(shù)（小于1）分數(shù) （分子大于分母）假分數(shù)（小于1或等于1） 分子是分母的倍數(shù) 分子不是分母的倍數(shù)整數(shù) 帶分數(shù)討論：分數(shù)與除法、比的聯(lián)系與區(qū)別？聯(lián)系網(wǎng)絡： 名 稱聯(lián) 系區(qū) 別除 法被除數(shù)除號（）除 數(shù)商是一種運算分 數(shù)分 子分數(shù)線（）分 母分數(shù)值是一個數(shù)比前項比號（ ：）后項比值是一個數(shù)學生最易混淆兩個量是否成正比例、反比例或不成比例。如：（1）圓的周長與半徑成正比例。 圓的周長一定，直徑和圓周率不成比例。 （2）圓的面積與半徑不成比例。（2013

18、年畢業(yè)考試選擇題） 圓的面積與半徑的平方成正比例。 （3）正方形的周長與邊長成正比例。 正方形的面積與邊長不成比例。 正方形的面積一定，邊長和邊長不成比例。 （4）一個不為零的自然數(shù)與它的倒數(shù)成反比例。在教師引導下，以學生自己為主，并通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識，理解知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。3、突出計算能力教學。計算方面的專題訓練：加強口算練習、注重算理教學。突出整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則混和運算和簡便計算，鞏固解方程和列式計算。教學中，當我發(fā)現(xiàn)學生存在的普遍問題是計算準確性差，計算速度慢，針對這一現(xiàn)象，我每天出五六道計算題（解方程，分數(shù)混合運算，簡便運算的題型等）供學生練習。當這些都達到一定的熟練程度后，再加大計算的難度，從而提高計算能力，加快計算速度。4、查漏補缺，鞏固和強化薄弱環(huán)節(jié)。查漏補缺是復習的重要內(nèi)容。所以在復習前摸清學生中“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應十分重視補缺漏和糾錯誤。我平時很注意收集學生的錯題及普遍性問題，然后根據(jù)學生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的問題多變題型，讓學生反復練習，以強化