工商管理專業(yè)職業(yè)規(guī)劃書

1、 職業(yè)規(guī)劃書 目錄 引言 第一章認(rèn)識自我 一、個人基本情況3 二、 職業(yè)興趣3 三、 職業(yè)能力及適應(yīng)性 4 四、個人特質(zhì)5 五、職業(yè)價值觀6 六、自我分析小結(jié) 6 第二章環(huán)境分析 一、家庭環(huán)境分析 6 二、學(xué)校環(huán)境分析 7 三、社會環(huán)境分析 7 四、職業(yè)環(huán)境分析7 五、職業(yè)生涯條件分析小結(jié) 8 第三章職業(yè)目標(biāo)定位及分解組合 一、職業(yè)目標(biāo)的定位8 二、職業(yè)目標(biāo)的分解與組合 9 第四章計劃實(shí)施 一、計戈U實(shí)施一覽表 10 二、大學(xué)四年安排10 三、計劃實(shí)施情況11 第五章評估調(diào)整 一、評估的內(nèi)容 11 二、評估的時間 11 三、規(guī)劃調(diào)整的原則 11 結(jié)束語11 附參考書目12 引言 職業(yè)規(guī)劃，顧名

2、思義，是在把個人和組織環(huán)境相結(jié)合的前提下，在對個人職業(yè)生涯的 各種主客觀條件進(jìn)行評估、測定、分析和總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、 特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代背景社會環(huán)境，根據(jù)自己的職 業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。 而對大學(xué)生而言，職業(yè)規(guī)劃，就是在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的專業(yè)特長知識 結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會環(huán)境與市場環(huán)境，對將來要從事的職業(yè)以及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)所做的方向 性的方案。根據(jù)薩珀的職業(yè)生涯發(fā)展理論，大學(xué)生處于職業(yè)生涯的探索階段，且正好跨越 了該階段的過度期（1822歲）和試驗(yàn)承諾期（22 24歲）的兩個時期。

3、在這兩個時期, 大學(xué)生的個體能力迅速提高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對未來職業(yè)生涯的預(yù)期；而 完成了職業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備，大學(xué)生畢業(yè)后則會走上初次就業(yè)崗位，正式開始職業(yè)生涯。 故此，在實(shí)驗(yàn)承諾期內(nèi)，許多大學(xué)生往往需要就自己的未來職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。 所以，大學(xué)期間是職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金階段，對大學(xué)生個人的未來職業(yè)走向和職業(yè)發(fā)展具 有十分深遠(yuǎn)的影響。 XX大學(xué)一直是提倡全人教育，立志將汕大學(xué)子培養(yǎng)成有志、有識、有恒、有為的新 世紀(jì)人才，而商學(xué)院更是一直秉持著功在商道、心達(dá)寰宇的理念，培養(yǎng)具有職業(yè)道德、全 球視野和本土關(guān)懷、掌握管理理論、熟諳管理藝術(shù)、精通管理技術(shù)的專業(yè)人才。也正是因 為如此學(xué)

4、院才要求我們完成職業(yè)規(guī)劃和大學(xué)四年初步安排，幫助我們及早進(jìn)入角色，明確 學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。但很多同學(xué)不理解，覺得職業(yè)規(guī)劃是大三大四的同學(xué)才應(yīng)該做的事， 對于大一的同學(xué)來說未免顯得過于高深，無從下筆。但其實(shí)從長遠(yuǎn)看來，從大一就開始進(jìn) 行職業(yè)規(guī)劃，不管對于個人發(fā)展還是社會發(fā)展來說都是有利無弊的事。從感性的因素方面 來說，正因?yàn)槭谴笠?，相比于大三大四的同學(xué)會有更多的空閑時間來構(gòu)思未來的職業(yè)規(guī)劃， 為以后接近乃至實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)預(yù)留下更多努力的時間。同時大一也是一個從高中到大學(xué)的 過渡適應(yīng)期，同學(xué)們都會有很多對未來對自身的迷茫，而這時學(xué)院要求我們做職業(yè)規(guī)劃， 也是給我們提供了一個機(jī)會去思考，我們究竟想要

5、的是怎么樣的一個人生？通過職業(yè)生涯 規(guī)劃，我們了解自己，明確未來，避免了學(xué)習(xí)的盲目性和被動性，對自身也有一個內(nèi)在的 激勵作用。 從人力資源的角度出發(fā)，企業(yè)用人單位非?？粗匦逻M(jìn)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃是否透明， 是否與公司的發(fā)展一致。有一位畢業(yè)生在自己的求職資料中簡要地描述了自己的生涯規(guī)劃 “樂意從最基層的工作做起，用三至五年時間熟悉業(yè)務(wù)，掌握相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，然后向高級 主管職位挑戰(zhàn)”，盡管其成績在眾多競爭者中很一般，但卻應(yīng)聘成功。只有少數(shù)求職者會 寫出自己的未來發(fā)展規(guī)劃。這些規(guī)劃，讓人覺得求職者的求職意向是經(jīng)過深思熟慮的。即 使其生涯規(guī)劃只有五年甚至更短的時間用于為本企業(yè)工作，用人單位也樂意聘請這種目標(biāo)

6、明確、規(guī)劃透明的人。寶潔北京市技術(shù)有限公司高級人力資源經(jīng)理透露，該公司在中國每 年招聘應(yīng)屆畢業(yè)生100名左右，凡是職業(yè)生涯規(guī)劃的早的人，現(xiàn)在大多數(shù)都已成為總監(jiān)、 副總監(jiān)或高級經(jīng)理。 因此，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是很有必要的，從大學(xué)入學(xué)起我們就應(yīng)有這個意識并認(rèn)真去制 定、實(shí)施。 第一章認(rèn)識自我 、個人基本情況 性別：女 姓名：王小二 年齡：19 學(xué)校及學(xué)院：XX大學(xué)商學(xué)院 年級及專業(yè)：xxxx級工商管理類 籍貫：xx 讀書所在地：xx 身體素 身體健康，品貌端正，生活起居健康規(guī)律，不足的是體育較差，但一直都保持 質(zhì)體育運(yùn)動，增強(qiáng)體育鍛煉。 心理素 心理健康，有較強(qiáng)的心理承受能力，有足夠的自信心，焦慮、憂

7、郁較少，生活 質(zhì)態(tài)度積極向上。 興趣特 比較擅長做動手動腦的活動，手工能力較強(qiáng)，愛好書法、看書, 文書類工作 長 做得很好。 綜合素 整體有可取之處，做人做事尋求不斷完善自我，與人交往和諧，人際關(guān)系較好, 質(zhì)但仍有很多不足的地方，有待改進(jìn)。 二、職業(yè)興趣 根據(jù)霍德蘭模型測試，我的職業(yè)偏好是偏向于企業(yè)型。 常規(guī)(C) 現(xiàn)實(shí)(R) 揮紫() 社會(S) 性格：外向、隨和 4 職業(yè)規(guī)劃書 人格類型 得分 人格特點(diǎn) 企業(yè)型 100 善辯、精力旺盛、樂觀自信、好交際、有支配愿望 研究型 90 有韌性、喜歡鉆研、為人好奇、獨(dú)立性強(qiáng) 傳統(tǒng)型 80 有責(zé)任心、咼效率、穩(wěn)重踏實(shí)、細(xì)致、有耐心 社會型 80 為人

8、友好、熱情活潑、善解人意、外向直接、樂于助人 現(xiàn)實(shí)型 80 謙遜、踏實(shí)穩(wěn)重、誠實(shí)可靠 藝術(shù)型 50 有創(chuàng)造性、非傳統(tǒng)的、易情緒化、較沖動、不服從指揮 社 會 及 經(jīng) 濟(jì) 目 標(biāo) 的 二作并具備相應(yīng)能力。如項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員、 營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。 職業(yè)特征 1. 精力充沛、熱情洋溢、富于冒險精神、自信、支配欲強(qiáng)； 2. 追求權(quán)力、財富與地位，比較適合那些需要膽略、冒風(fēng)險和承擔(dān)責(zé) 任的活動； 3. 往往不喜歡那些需要精耕細(xì)作，以及長期智力勞動和復(fù)雜思維的工 作。 三、職業(yè)能力及適應(yīng)性 能力類型 描述 自我評述 道德是指規(guī)定行為是非的價值觀、觀念和原則。括社會公 道德能力

9、 專業(yè)技能 德、職業(yè)道德等。本人在道德方面有較為清晰和包確的原 則。 自學(xué)能力較強(qiáng)，能在較短的時間內(nèi)系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的知 優(yōu) 溝通能力 善于與人初步地將在較短的時應(yīng)用與人進(jìn)工作好的溝通。能 良 組織能力 在較為院晰生會地向青人解釋和傳會信息干事，曾參加和 優(yōu) 組織關(guān)多次大型活交，中組以能待方面表現(xiàn)較突和分歧時能 良 人際技能 感知能力 站在對方角度思考問題，在交流中體現(xiàn)出協(xié)調(diào)溝通方面的 能力。 對身邊的人、事變化能靈敏地感知到，并能適當(dāng)作出反應(yīng)。 優(yōu) 對新事物也有較為敏銳但不盡準(zhǔn)確的感知能力。有待提高 良 英語水平 已經(jīng)達(dá)到四級英語的水平。目前正在修level-3的英語。英 語口語以及書寫能力

10、均較強(qiáng)。 良 計算機(jī)應(yīng)用 掌握基本網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練使用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際生活屮的冋題， 能較為熟練地使用 photoshop word powerpoint、excel、access等軟件。 優(yōu) 寫作能力 有較強(qiáng)的文子表達(dá)功底。對文秘與作，應(yīng)用與作有巨大的 潛能。一般文書類工作都能較好的完成。 優(yōu) 表達(dá)能力 書面表達(dá)能力與口頭表達(dá)能力基本能實(shí)現(xiàn)自身價值的需求， 能流暢表達(dá)自己的思想，順利進(jìn)行溝通。 優(yōu) 實(shí)務(wù)操作力 曾參加過多次社會實(shí)踐活動，如校外服務(wù)一條街、義修義 診等。實(shí)務(wù)操作能力較強(qiáng)。 良 四、個人特質(zhì) 根據(jù)16PF人格特質(zhì)測評，我的人格特質(zhì)如下: 內(nèi)問 帥問 1 沁開朗.港麻 Jr LL1 1

11、 J i i 1 i 自餐*安詳，坦筋 理也、不安、賈牛 62 ! n f 1 i % - 剛G敏販曲絡(luò)It 理性 皿警*剛霰 1- |卅 1 1 一1 vfrii 在內(nèi)外向綜合人格特征維度上，我傾向于典型外向，趨于開朗、不受約束，與 別人接觸良好；在與他人接觸中通常采用主動積極的態(tài)度，善于交際，而且熱情自然。 I 在焦慮感綜合人格特征維度上，我傾向于典型愜意，處于較低焦慮感的水平 上，可能體現(xiàn)出 自在、安詳、坦然的個人風(fēng)格，但也可能顯示出對工作和任務(wù)缺乏動 機(jī)和毅力的傾向。 二在理性化綜合人格特征維度上，我傾向于典型理性，通常顯示為有事業(yè)心、果斷、 剛毅、精力充沛、有進(jìn)取心、行動迅速；但過高

12、的理性因素往往考慮不周，不計后果而 貿(mào)然行事。 二在果斷性綜合人格特征維度上，我具有典型依賴特征，傾向于依賴集體，希望 及需求別人支持，并支持您的人在行動上適應(yīng)其需求。被動依賴的特征，可能易于建 立“和諧”的氣氛，但是對于個人自身的成長與成就，卻不一定是一個有利的特質(zhì)。 五、職業(yè)價值觀 根據(jù)職業(yè)價值觀測評，我的職業(yè)錨測評數(shù)據(jù)分析圖形如下: 我的主導(dǎo)職業(yè)錨類型是創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型，輔助職業(yè)錨類型是生活型。 意味著我不會放棄任何可能創(chuàng)建屬于自己的團(tuán)隊或組織或企業(yè)的機(jī)會。我愿意基于自己的能力與意愿，承 擔(dān)風(fēng)險并克服障礙。我愿意向其他人證明您能夠依靠自己的努力創(chuàng)建一個企業(yè)。我可能為了學(xué)習(xí)與尋找機(jī) 會而被雇傭

13、，但是您一旦找到機(jī)會便會抽身而岀。 我愿意去證明您創(chuàng)建企業(yè)的成功，我的需求如此強(qiáng)烈使得您愿意去承受可能的失敗直到最終成功。極強(qiáng)烈 的創(chuàng)造欲使創(chuàng)業(yè)型的人要求標(biāo)新立異、有所創(chuàng)造、并做好冒險的準(zhǔn)備。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)型的人成為了創(chuàng)業(yè)者、 發(fā)明家或藝術(shù)家。但需要澄清的是，市場分析人員、研究開發(fā)人員、廣告策劃人員并不能歸入這一類別， 因?yàn)閯?chuàng)業(yè)型人的主要動機(jī)和價值觀是創(chuàng)造”。 工作類型：您希望通過自己的努力創(chuàng)造新的公司、產(chǎn)品或服務(wù)。您相信自己是天才，并有很高的動 力去證明您具有創(chuàng)造力，而且不斷地接受新的挑戰(zhàn)； 薪資福利：您認(rèn)為所有權(quán)和控制權(quán)對您才是最重要的，例如：年薪、股票或期權(quán)。您不會在意每月 固定的薪資，或者

14、定期的獎金，對您來說，獲得與所有權(quán)與控制權(quán)所對應(yīng)報酬才是最重要的；您希 望得到金錢，但不是岀于愛財?shù)木壒?，而是因?yàn)榘呀疱X當(dāng)作您完成了某件大事業(yè)的有形標(biāo)志； 工作晉升：您要求一定的權(quán)力和自由，可以不斷去創(chuàng)造； 最佳認(rèn)可方式：您要求很高的自我認(rèn)可和公眾認(rèn)可。創(chuàng)造完全屬于自己的東西，例如：一件產(chǎn)品、 服務(wù)、公司或反應(yīng)成就的財富等。對于您來說，最佳的認(rèn)可方式就是對您創(chuàng)造的產(chǎn)品”的認(rèn)可與贊揚(yáng), 或者在公開場合給予您受之無愧的表揚(yáng)。 六、自我分析小結(jié) 我是一個身體、心理素質(zhì)均佳的人，性格外向開朗，為人坦然祥和，人際交往良好。 業(yè)傾向?yàn)槠髽I(yè)型，渴望創(chuàng)造，做事理性但有時不夠果斷。技能方面操作、組織、溝通均 為

15、良好，專業(yè)技能以及英語水平方面需要提升。 第二章環(huán)境分析 一、家庭環(huán)境分析 從小接受良好教育，由于家庭一直灌輸好好讀書觀念，從小成績一直優(yōu)異，小學(xué)、初中、 高中所就讀的學(xué)校都是所在地區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校，因此一直站在優(yōu)秀的團(tuán)隊里學(xué)習(xí)、成長 也建立了良好的競爭意識、學(xué)習(xí)意識。家庭經(jīng)濟(jì)情況一般，但家人對我在學(xué)習(xí)、接受 教育方面從不吝嗇，一直想讓我接受良好的教育給我一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家人期望我 在學(xué)業(yè)方面能保持優(yōu)異，力爭上游，有所建樹。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)情況原因，家族里幾代人 沒有將學(xué)業(yè)進(jìn)行下去，因此家里只有我一個大學(xué)生。家人對我抱有很大期望。 二、學(xué)校環(huán)境分析 XX大學(xué)是1981年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)成立的綜合性大學(xué)

16、，學(xué)校圍繞有志、有識、有恒、有為” 的育人目標(biāo)，堅持以學(xué)生為本，進(jìn)行大學(xué)管理體制的改革和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。學(xué)校 以校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新，激勵和勸勉在校的學(xué)子們踏實(shí)學(xué)習(xí)，茁壯成才。武書連 2012中國大學(xué)教師水平 100強(qiáng)中，xx大學(xué)名列 高位，大學(xué)教師績效 100強(qiáng)中，名列 前排。在非國家公立 211院校中屬于較高層水平，優(yōu)秀的師資保證了學(xué)生的質(zhì)量，近 年來x大畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量位居廣東省前五，就業(yè)率多次位居第一，畢業(yè)生供不應(yīng)求。 而xx大學(xué)商學(xué)院 更是以國內(nèi)外權(quán)威專業(yè)認(rèn)證要求為辦學(xué)基準(zhǔn)，注重西方先進(jìn)管理理 論與本土企業(yè)成功實(shí)踐的融合和凝練，完善課程之間和課程模塊之間的聯(lián)系機(jī)制，突出 理論、

17、藝術(shù)和技術(shù) 并重的專業(yè)教學(xué)特色。目前，商學(xué)院已經(jīng)形成以工商管理專業(yè)為龍頭、 涵蓋相關(guān)專業(yè)的完整學(xué)科體系，完成了工商管理、會計學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)等 4個本科專業(yè)和企業(yè)管理、會計學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等3個碩士點(diǎn)的建設(shè)。學(xué)校資源充足，重 視培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供了支持和幫助。 三、社會環(huán)境分析 工商管理專業(yè)在我國從引進(jìn)到現(xiàn)在不過15年的歷史。在經(jīng)歷了我國多次經(jīng)營主體的體制改 革的同時，與時俱進(jìn)，不斷壯大。目前本專業(yè)的在校學(xué)生全國大約為50到100萬,每年約 培養(yǎng)出40萬（?？粕?。入世后，隨著企業(yè)宏觀環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化民營經(jīng)濟(jì)、外資、國企將 被徹底激活、企業(yè)總量將呈幾何級數(shù)增加。同

18、時對各種人才的現(xiàn)實(shí)與潛在需求也在裂變。 商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)貼近企業(yè)實(shí)際。從1998年到2002年連續(xù)5年在全國專業(yè)人才需求 榜上位居前五名。年需求量 15-20萬。本專業(yè)的畢業(yè)生一次就業(yè)率可達(dá)90%上?，F(xiàn)實(shí) 需求量大，潛在需求量更大。工商管理各個專業(yè)盡管設(shè)置和就業(yè)方向不同，但從總體趨勢 上分析，未來五年內(nèi)各專業(yè)就業(yè)形勢依然看好。 四、職業(yè)環(huán)境分析 1.行業(yè)分析 根據(jù)素質(zhì)教育中關(guān)于工商管理的一般理解：大學(xué)里設(shè)立工商管理專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè) 主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有較高的英語和計算 機(jī)應(yīng)用能力，掌握現(xiàn)代管理基 本理論和基本技能，具備專業(yè)基本素質(zhì)，適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)

19、，知 識經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì) 全球化和國際化要求，從事企業(yè)管理，策劃，咨詢，教學(xué)和培訓(xùn)，面向國 際，國內(nèi)人才市場需求的高級管理人才。工商管理專業(yè)的應(yīng)用性很強(qiáng)，它的目標(biāo)是依據(jù) 管理學(xué)、 經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，通過運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來進(jìn)行有效的企業(yè)管理和 經(jīng)營決策，保證企業(yè)的生存和發(fā)展。工商管理作為管理學(xué)的重要分支，它依據(jù)管理學(xué)、 經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，研 究如何運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決 策。廣義的工商管理包含的領(lǐng)域很多，下設(shè)的二級專業(yè)各具特色，主要包括工商管理、市 場營銷、會計學(xué)等。 2. 職業(yè)分析 工商管理類的三個不同專業(yè)方向中我比較感興趣的是工商管理和市場營銷。就傳統(tǒng)管理 類

20、的就業(yè)前景而言，有很大一部分職業(yè)經(jīng)理人的成長最開始來自基層鍛煉經(jīng)驗(yàn)。雖 然說很多企業(yè) （一部分外資企業(yè)除外）目前開出的待遇水平讓人難以接受，但從長遠(yuǎn)來 看,對職業(yè)發(fā)展還是非常有幫助的。課堂上講授的理論一般比較抽象，必須結(jié)合工作實(shí) 際才能發(fā)揮應(yīng)有的功效。具有一定年限工作經(jīng)驗(yàn)的MBA 畢業(yè)生在人力市場將很受歡迎。 市場營銷崗位市場需求量大,入行要求低,高端營銷崗位收入豐厚使得無數(shù)求職者紛紛 加入市場營銷崗位的角逐。從歷年人才市場統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，市場營銷職位的需求經(jīng)久 不衰。銷售職位的供需兩旺一直是職場的一道風(fēng)景線，即使在不同行業(yè) ，市場營銷類 職位也總是招聘的熱門 。市場競爭的加劇以及對售后服務(wù)要求

21、的提高，對銷售人員的 專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)要求會更高。相對于其他專業(yè)的從業(yè)人員來說，工商管理的畢業(yè) 生在與市場營銷相關(guān)的市場管理和項(xiàng)目策劃領(lǐng)域更能有出色的表現(xiàn)。 3. 單位分析 用人單位招收本科專業(yè)生比例較高，市場營銷、人力資源管理、會計學(xué)三個專業(yè)最受青睞， 財政學(xué)等專業(yè)較受冷落。用人單位認(rèn)為畢業(yè)生最需要加強(qiáng)的是：分析和解決問題能力、 敬業(yè)精神、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和心理承受能力。對畢業(yè)生相關(guān)因素的重視程度： 用人單位 最重視畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、實(shí)際能力和專業(yè)知識。最不重視的是社會關(guān)系、 性別和學(xué)習(xí)成績。值得注意的是，黨政機(jī)關(guān)對性別和學(xué)習(xí)成績相對重視。社會用人單位認(rèn) 為，與實(shí)際部門缺乏聯(lián)系和

22、交流、教學(xué)設(shè)施落后、對市場前沿問題關(guān)注較少和教學(xué)管理 弱化是人才培養(yǎng)工作中的主要問題。用人單位認(rèn)為最需要加強(qiáng)的是：分析和解決問題能力、 敬業(yè)精神、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和心理承受能力。 五、職業(yè)生涯條件分析小結(jié) 工商管理類專業(yè)的學(xué)生基本上有這么一個共識：最能吸引人注意的人物，除了政治領(lǐng)域外， 就是來自工商管理界的優(yōu)秀代表，例如海爾張瑞敏等，所謂本專業(yè)沒有前途的說法是很難 成立的。但擺在眼前的現(xiàn)實(shí)卻告訴自己-沒有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生求職比較困難，甚至由于專 業(yè)性不強(qiáng)，人才市場的一些管理崗位還要接受別的專業(yè)特別是相關(guān)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生的挑 戰(zhàn)，先技術(shù)，而后轉(zhuǎn)管理似乎也是一種趨勢相比這些競爭者來說，我們專

23、業(yè)的優(yōu)勢 在于具備先進(jìn)的管理思想，同時如何針對需求調(diào)整自身，把握最佳就業(yè)就會也顯得尤為重 要。 第三章 職業(yè)目標(biāo)定位及分解組合 一、職業(yè)目標(biāo)的定位 1.職業(yè)目標(biāo)的確定 綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)生涯條件分析）的主要內(nèi)容確定職業(yè)目標(biāo)。 結(jié)論：職業(yè)目標(biāo) 一一將來從事工商管理或市場營銷行業(yè) 職業(yè)發(fā)展策略一一進(jìn)入國企或外企類型的組織 職業(yè)發(fā)展路徑一一走管理路線 2.對本人職業(yè)定位進(jìn)行 SWOT分析 優(yōu)勢因素（S） 弱勢因素（W 內(nèi)部環(huán)境 因素 性格外向、為人友好 精力旺盛、樂觀自信 有韌性、獨(dú)立性強(qiáng) 學(xué)習(xí)能力較強(qiáng) 綜合素質(zhì)優(yōu)良 考慮事情不夠周全 做事不夠果斷 社會經(jīng)驗(yàn)不足 有時略沖動 機(jī)

24、會因素（O 威脅因素（T） 外部環(huán)境 因素 國家政策重視發(fā)展 專業(yè)潛在需求量大 學(xué)校省屬名牌專業(yè)的影響 家庭的支持 畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻 專業(yè)課程泛而廣缺乏針對性 管理人才不斷增多并且過剩 分析 要把握外部機(jī)會因素，充分發(fā)揮 自身優(yōu)勢條件 要強(qiáng)化自身優(yōu)勢，努力改善弱勢 因素，把握機(jī)會因素 、職業(yè)目標(biāo)的分解與組合 1.職業(yè)生涯規(guī)劃總表 計劃 名稱 時間 跨度 總目標(biāo) 分目標(biāo) 計劃內(nèi)容 策略和措施 短期 2011 大學(xué)畢業(yè)時要 大一要達(dá)到各門 專業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)異； 大一以適應(yīng)大 計劃 至 達(dá)到成績優(yōu)異 課均衡，大二要 職業(yè)技能培養(yǎng) 學(xué)生活為主； （大學(xué) 2014 達(dá)到專業(yè)課精通， 以實(shí)習(xí)為渠道， 大二以專

25、業(yè)學(xué) 計劃） 年 大三大四要積累 實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 并注意培養(yǎng)職 業(yè)素質(zhì) 習(xí)為主；大三 四著重掌握職 業(yè)技能 中期 2014 畢業(yè)后第五年 畢業(yè)后前幾年仍 專業(yè)深造；職 尋求學(xué)習(xí)以及 計劃 至 要達(dá)到工作滿 技能積累為主， 場適應(yīng)；三脈 自我鍛煉機(jī)會； （畢業(yè) 2019 意，人際關(guān)系 第五年要達(dá)到職 （知脈人脈金 抓住我自提升 后五年 計劃） 年 協(xié)調(diào) 業(yè)滿意，職場從 容 脈）積累 完善的機(jī)會 長期 2019 畢業(yè)后第十年 畢業(yè)后事業(yè)逐 事業(yè)發(fā)展；崗 保持穩(wěn)定良好 計劃 至 達(dá)到事業(yè)穩(wěn)定， 漸趨于穩(wěn)定期， 位升遷；工作 的人脈關(guān)系； （畢業(yè) 2024 工作生活協(xié)調(diào) 并尋求穩(wěn)步升遷 生活關(guān)系協(xié)調(diào) 擴(kuò)大視

26、野 后十年 年 計劃） 第四章計劃實(shí)施 、計劃實(shí)施一覽表 提升計劃目的 措施 提升道德能力 多參加各種社會公益服務(wù)活動，并寫下反思日記，走出校園，用心觀各 察 種社會現(xiàn)象背后的道德層面，并樹立自己的道德價值觀。 在每次上課之前做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，以便課堂上與能老師交流，課后運(yùn) 用自身的自學(xué)能力拓展專業(yè)知識，并將所學(xué)知識逐漸應(yīng)用于實(shí)踐工作中。 積極參加各種集體、團(tuán)隊活動，并在活動中表現(xiàn)積極活躍，訓(xùn)練自身談 言 提升溝通能力 舉止得體，不放棄每次能夠與他人溝通的機(jī)會，多閱讀書籍背誦美文增 ， 強(qiáng)口才文采辯論說服解釋能力。 提升組織能力 多擔(dān)任組織工作，在組織活動中發(fā)揮了身的親和力和凝聚力作用，不放

27、 棄每次能夠領(lǐng)導(dǎo)組織負(fù)責(zé)活動或項(xiàng)目方案的機(jī)會，并力爭做好它。 提升人際技能 在交流中多運(yùn)用協(xié)調(diào)溝通方面的能力，換位思考，克服自身在與人溝通時 的一些不好的地方。 提升感知能力 多細(xì)心感知身邊的人、事變化，并及時作出反應(yīng)。不抵觸事物并客觀地 感知它。 提升英語水平 英語課前做好充分預(yù)習(xí)準(zhǔn)備以便課堂上！與老師交流對話，課后多接觸英 語，多讀多冃多與多說，參加一些與央語相關(guān)的比賽競賽。 提升計算機(jī)應(yīng)用 提升寫作能力 提升表達(dá)能力 提升實(shí)務(wù)操作力 通過視頻書籍等自學(xué)一些常用軟件如iebook、illustrator 等，提升自己 在用word、ppt、ps等軟件方面的能力，形成優(yōu)勢點(diǎn)，多做多看，參加

28、相 關(guān)比賽或等級考試。 多寫文章，包括公文、報告、小說、信件等，嘗試投搞或參加征文比賽， 多閱讀書籍。 結(jié)合書面表達(dá)能力與口頭表達(dá)能力進(jìn)行提升，注重每次傳達(dá)信息和表達(dá)觀 點(diǎn)的機(jī)會的發(fā)揮，多與人交流。 多參與社會實(shí)踐，并實(shí)際操作，多聽取他人意見建議。 、大學(xué)四年安排 時間 主要 計劃 具體計劃 大一 以適應(yīng)大學(xué) 生活為主 參加各種社團(tuán)組織，擴(kuò)大人脈關(guān)系，培養(yǎng)交際能力和組織 實(shí)踐能力；協(xié)調(diào)各門課程的學(xué)習(xí)；參加各種社會實(shí)踐活動 大二 以專業(yè)學(xué)習(xí) 為主 注重專業(yè)課程的學(xué)習(xí)并拓展專業(yè)知識，參加專業(yè)性比賽競 賽考試以提升知識運(yùn)用實(shí)踐能力；全面提升溝通表達(dá)能力 大三 以職業(yè)技能 掌握為主 尋找實(shí)習(xí)單位，逐漸

29、積累并熟練掌握職業(yè)技能 大四 以實(shí)習(xí)實(shí)踐 為主 選擇尋找就業(yè)單位，或繼續(xù)深造 三、計劃實(shí)施情況 大一 實(shí)際 計劃 大二、大三、大四計劃實(shí)施尚未開始 第五章評估調(diào)整 一、評估的內(nèi)容 職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及變化情況進(jìn)行及時的評估與修 正。 職業(yè)目標(biāo)評估：是否需要重新選擇職業(yè)？ 假如一直覺得會計學(xué)課程枯燥無味，那么我將選擇工商管理或市場營銷作 為專業(yè)方向。 職業(yè)路徑評估：是否需要調(diào)整發(fā)展方向？ 當(dāng)出現(xiàn)對專業(yè)某方向感興趣時，我將尋找相關(guān)信息，咨詢相關(guān)人士，實(shí)際 考察研究分析，以確定自身發(fā)展方向。 實(shí)施策略評估：是否需要改變行動策略？ 如果我對準(zhǔn)備選擇的專業(yè)或職業(yè)方向產(chǎn)生質(zhì)疑或失去意愿，我將冷靜下來, 仔細(xì)思考，必要時多咨詢他人意見以受益。 其他因素評估：身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時評估。 二、評估的時間 在一般情況，定期（一年）評估規(guī)劃。當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時，要隨時評估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。 三、規(guī)劃調(diào)整的原則：因時而動、隨機(jī)應(yīng)變、忠于自己的興趣目標(biāo) 結(jié)束語 做好職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生可以解決好職業(yè)生涯中的定向、定點(diǎn)、定位、定心，盡早確定 自己的職