崗位勝任能力評(píng)估表.doc

1、精品文檔評(píng)估表填寫(xiě)說(shuō)明一、填寫(xiě)說(shuō)明1、本次人崗匹配度評(píng)估的目的是為了幫助被評(píng)估人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，從而為被評(píng)估人及公司制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃提供重要依據(jù)。同時(shí)，公司希望通過(guò)此次評(píng)估了解公司的人力資源狀況。2、初評(píng)人應(yīng)對(duì)被評(píng)估人有足夠的了解和全面的認(rèn)識(shí)，本次評(píng)估中的初評(píng)人與個(gè)人績(jī)效評(píng)估人相一致，逐級(jí)評(píng)價(jià)。3、請(qǐng)你根據(jù)你和被評(píng)估人的工作往來(lái)并對(duì)照如下評(píng)分指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)客觀(guān)地對(duì)被評(píng)估人進(jìn)行評(píng)估。在評(píng)估時(shí)，請(qǐng)全面回顧你與被評(píng)估者在過(guò)去半年到一年時(shí)間內(nèi)的工作接觸，以你親身經(jīng)歷過(guò)和觀(guān)察到的被評(píng)估人在實(shí)際工作中的行為舉止來(lái)作為你的評(píng)分基礎(chǔ)。4、請(qǐng)你花費(fèi)約 1520 分鐘客觀(guān)對(duì)你每一位下屬員工進(jìn)行評(píng)估。二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)綜合素質(zhì)

2、能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：每一項(xiàng)綜合素質(zhì)能力按低、中、高來(lái)評(píng)判，低、中、高各代表被評(píng)估人的該項(xiàng)行為不同的匹配程度。等級(jí)行為描述出現(xiàn)頻率低沒(méi)有表現(xiàn)此項(xiàng)行為能力，不時(shí)與描述行為相悖出現(xiàn)頻率 1535中通常情況下，能經(jīng)常表現(xiàn)此項(xiàng)行為能力出現(xiàn)頻率 3585高在通常情況下，能持續(xù)表現(xiàn)此項(xiàng)行為能力，即使出現(xiàn)頻率 85以上在很復(fù)雜特殊的情況下也能表現(xiàn).精品文檔崗位勝任能力評(píng)估表（試行）員工姓名：所在單位 / 部門(mén)：入職日期：1、業(yè)績(jī)及專(zhuān)業(yè)技能要求知識(shí)結(jié)構(gòu) ：掌握目標(biāo)崗位所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作流程等有較完整知識(shí)體系高中低專(zhuān)業(yè)技能 ：掌握目標(biāo)崗位所需的專(zhuān)業(yè)技能及崗位技能高中低經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)度 ：擁有連續(xù)性的專(zhuān)業(yè)/ 職能經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)度（在

3、同一專(zhuān)業(yè)/ 職能領(lǐng)域持續(xù)的工作時(shí)間）高中低經(jīng)驗(yàn)質(zhì)量： 擁有高質(zhì)量的項(xiàng)目或職能工作的經(jīng)驗(yàn)（如高質(zhì)量融資項(xiàng)目、精品招聘項(xiàng)目等）高中低績(jī)效等級(jí)： 2019 年 4 個(gè)季度等級(jí)分別為；業(yè)績(jī)綜合評(píng)估： 卓越 _ 優(yōu)秀合格 _需改進(jìn)_不合格2、通用素質(zhì)能力要求?管理自我能有效控制自己的情緒，避免因此妨礙與他人的協(xié)作和溝通。高 中低出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不抱怨，不找借口，首先想的是解決問(wèn)題高 中低對(duì)自己的長(zhǎng)短板有著清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短高中 低對(duì)自己的崗位職責(zé)表現(xiàn)出高度的熱情和投入高 中低?管理人際注重通過(guò)正式及非正式的方式與影響對(duì)象建立信任關(guān)系高中低厘清權(quán)責(zé)不清的灰色地帶，主動(dòng)支持和及時(shí)補(bǔ)位，助力公司、跨部門(mén)伙

4、伴和自身成功高中低打破部門(mén)墻，主動(dòng)推進(jìn)跨部門(mén)溝通合作，默契配合以共同推進(jìn)組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn), 并能得到跨部門(mén)支持高中低?管理任務(wù)按時(shí)保質(zhì)保量提交工作成果，并對(duì)成果負(fù)責(zé)高中低以結(jié)果為導(dǎo)向，用目標(biāo)指導(dǎo)行動(dòng)，分清優(yōu)先次序，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)高中低以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提升工作交付的品質(zhì)，超越公司對(duì)自己的期望高中低?管理團(tuán)隊(duì) ( 限管理崗位 )籌建團(tuán)隊(duì)，指明方向，合理分配任務(wù)，制定管理機(jī)制，最大化發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)高中低關(guān)心下屬，給予團(tuán)隊(duì)溫暖，設(shè)定合理激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，敢獎(jiǎng)敢罰，讓員工有歸屬感和向心力高中低工作要求高標(biāo)準(zhǔn)、高目標(biāo)，關(guān)注績(jī)效結(jié)果和實(shí)現(xiàn)過(guò)程，不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制、流程等高中低綜合評(píng)估：_高_(dá)中_低3、

5、學(xué)習(xí)及發(fā)展?jié)摿W(xué)習(xí)心態(tài) ：保持開(kāi)放，對(duì)新事物有較好的理解轉(zhuǎn)化能力高 中低總結(jié)能力 ：注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，持續(xù)不斷地改進(jìn)工作方法、流程高 中低.精品文檔擁抱變化 ：對(duì)變化以樂(lè)觀(guān)態(tài)度對(duì)待，以“歸零心態(tài)”去融入新環(huán)境高 中低自我提升 ：坦然面對(duì)自己的評(píng)價(jià)，投入較多的資源在自我提升上高 中低綜合評(píng)估：_高_(dá)中_低4、文化融合度（重點(diǎn)考察候選人對(duì)領(lǐng)航企業(yè)文化的融入及匹配度，出現(xiàn)不符合即不通過(guò)）熟悉公司各項(xiàng)文化及規(guī)章制度并遵行，維護(hù)公司制度高 中 低熱愛(ài)公司，認(rèn)可度高，與公司價(jià)值觀(guān)保持一致高 中 低在行為中踐行領(lǐng)航價(jià)值導(dǎo)向要求，適應(yīng)領(lǐng)航快節(jié)奏發(fā)展高 中 低綜合評(píng)估：_高_(dá)中_低崗位勝任能力結(jié)論：高中 低人才留任風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 :1、是否有流失風(fēng)險(xiǎn)？否是，原因：績(jī)效不良職業(yè)發(fā)展薪酬不滿(mǎn)意家庭因素2、如在 1 年內(nèi)該員工有異動(dòng)（晉升/ 調(diào)動(dòng) / 離職 ) ，是否有人可接替：有，接替人姓名無(wú)，請(qǐng)備注是外招外調(diào)3、部門(mén)該崗位編制是否能滿(mǎn)足業(yè)務(wù)需要？是否，建議：?jiǎn)T工發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃建議：項(xiàng)目歷練工作