創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作探析

1、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作探析 【摘 要】 面對(duì)創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為高等學(xué)校的首要任務(wù)。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不僅僅是教學(xué)工作，而是涵蓋了高校人才培養(yǎng)的全過程。高校的學(xué)生工作也應(yīng)適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，在思想政治教育、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、學(xué)生競賽組織和創(chuàng)新文化氛圍營造等方面進(jìn)行深層次的改革。 【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新型 人才培養(yǎng) 探析 黨的十七大報(bào)告明確指出，要提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。要建設(shè)創(chuàng)新型國家，必須要有一大批符合創(chuàng)新型國家建設(shè)所需要的人才來承擔(dān)起這份重任。國家教育規(guī)劃綱要強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成

2、各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。2012年，黨的十八大報(bào)告中提出要全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要把大學(xué)生培養(yǎng)成文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合、創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來的創(chuàng)新型人才，不僅涉及人才培養(yǎng)模式的改革、培養(yǎng)過程的變革，而且涉及課程要素和教學(xué)要素的改革，更涉及制約培養(yǎng)目標(biāo)和過程及課程、教學(xué)、學(xué)生管理要素的整體突破1。創(chuàng)新人才結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新的知識(shí)儲(chǔ)備、創(chuàng)新技能六個(gè)方面要素。高校的學(xué)生工作，應(yīng)該打破傳統(tǒng)

3、的說教，應(yīng)以大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)項(xiàng)目為抓手，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成思想成長、學(xué)業(yè)進(jìn)步、身心健康，德智體美相互促進(jìn)，可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材。 1 思想政治教育與專業(yè)教育深度融合 高素質(zhì)人才的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的有效提升，不僅需要良好的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能，需要對(duì)社會(huì)需求的體察和刻苦鉆研的精神，更需要高尚的思想道德素質(zhì)。高校學(xué)生管理工作不能脫離專業(yè)教育而孤立地進(jìn)行，而應(yīng)該與專業(yè)教育進(jìn)行深度融合，在專業(yè)教育的同時(shí)實(shí)施思想政治教育，以思想政治教育的成果促進(jìn)專業(yè)教育。 一是教育內(nèi)容的融合。把學(xué)生思想政治教育理念和內(nèi)容融入到專業(yè)教育教學(xué)渠道的教學(xué)計(jì)劃設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容更新、

4、教學(xué)方法改革等環(huán)節(jié)，在專業(yè)教育的同時(shí)，注重大學(xué)生思想品質(zhì)、意志力、協(xié)作能力、交際能力和事業(yè)心等方面的培養(yǎng)，陶冶情操，培育科學(xué)精神，立為國奉獻(xiàn)之志，立為民服務(wù)之志，牢牢把握人生正確航向，把個(gè)人成長成才融入祖國和人民的偉大事業(yè)之中。 二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在教育教學(xué)過程中，教師個(gè)人的行為、觀念、風(fēng)格、價(jià)值取向、人格修養(yǎng)、隱形知識(shí)等均在更深層次潛移默化地影響學(xué)生的道德觀念及價(jià)值判斷的形成。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證，在努力提高教師專業(yè)知識(shí)水平和技能的同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)教師自身思想品德修養(yǎng)和中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，建立一支思想政治理論水平高，專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)的專業(yè)

5、教師隊(duì)伍。 2 社團(tuán)建設(shè)促進(jìn)專業(yè)能力提升 面對(duì)創(chuàng)新型國家建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，建立緊跟時(shí)代特色、滿足大學(xué)生需求的新興社團(tuán)，大力扶持影響力大的精品社團(tuán)品牌化、特色化3。學(xué)生社團(tuán)建設(shè)以學(xué)生為主體，專業(yè)教師為指導(dǎo)，緊密結(jié)合專業(yè)，通過完成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟迪探索精神及訓(xùn)練科學(xué)思維的學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手能力和實(shí)踐能力訓(xùn)練。積極吸引、鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，圍繞教學(xué)課堂主陣地，拓展大學(xué)生成才教育的空間。結(jié)合專業(yè)領(lǐng)域前沿問題開展各類學(xué)術(shù)講座和科技學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，組織開展科技實(shí)踐活動(dòng)，提升大學(xué)生的專業(yè)水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力。形成結(jié)構(gòu)合理、類型多樣、專業(yè)性強(qiáng)、充滿活力、健康向上的學(xué)生社團(tuán)發(fā)

6、展格局。激發(fā)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)化、個(gè)性化發(fā)展4。從學(xué)校層面上要健全社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理，注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合能力、社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感5，更好地為大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)服務(wù)。 3 競賽活動(dòng)為專業(yè)建設(shè)服務(wù) 競賽活動(dòng)是提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要載體，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效手段。創(chuàng)新競賽能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與素質(zhì)，有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和拼搏精神等非智力素質(zhì)的提高，同時(shí)也對(duì)學(xué)校的教學(xué)具有檢驗(yàn)、反饋?zhàn)饔?。高等學(xué)校應(yīng)高度重視大學(xué)生競賽活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加創(chuàng)新競賽活動(dòng)。積極開展國家、省、校、院、系五級(jí)大學(xué)生競賽活動(dòng)，在競賽項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上，要突出時(shí)代性、專業(yè)性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，培育

7、校內(nèi)具有專業(yè)特色的品牌競賽項(xiàng)目，逐步擴(kuò)大競賽的參與率，讓每一位學(xué)生都有參加競賽的機(jī)會(huì)。以競賽活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以競賽活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。 4 學(xué)校文化建設(shè)營造創(chuàng)新教育氛圍 培育健康、積極的大學(xué)校園文化、校園學(xué)術(shù)氛圍，能夠促進(jìn)相互啟發(fā)和良性競爭的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)形成。影響人的成長與發(fā)展有遺傳、環(huán)境、教育與人的主觀能動(dòng)性四個(gè)因素，其中環(huán)境對(duì)人潛移默化的影響至關(guān)重要。我國社會(huì)文化、學(xué)校文化、課堂文化建設(shè)方面普遍缺乏創(chuàng)新精神，高等學(xué)校要把培育創(chuàng)新文化作為基礎(chǔ)工程，著力營造追求真理、自由探索的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新所需要的科學(xué)精神、價(jià)值取向、思維方式和行為方式6。通過開展大學(xué)生科技活動(dòng)月、挑戰(zhàn)杯科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目成果展、學(xué)生論壇、名家講座等活動(dòng)營造創(chuàng)新教育的文化氛圍。以自主創(chuàng)新、先進(jìn)高尚的文化培育學(xué)生、塑造學(xué)生，使繼承、創(chuàng)造、發(fā)展的理念深入到每位學(xué)生的思想里。 參考文獻(xiàn)： 1周興國.高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)要融知識(shí)、能力、素質(zhì)為一體.求是理論網(wǎng).2011年6月15日. 2潘愛軍.陳鳳珍.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究.華章，2011（10）. 3陸士楨.把大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成青年成長團(tuán)體.中國教育報(bào)，2009年10月22日第4版. 4岳瑞鳳.談創(chuàng)業(yè)教育視角下的高校專業(yè)社團(tuán)建設(shè)j.河南