學校辦學實踐與思考（1）

1、基本棱錐圖以文化人儒雅學校文化建設的思考和實踐濟寧學院第二附屬小學 蘇 明2013年10月26日尊敬的各位專家、各位同仁，大家好！我匯報的題目是以文化人儒雅學校文化建設的思考和實踐，下面，我從四個部分向各位匯報，一是我們對學校文化的認識，二是我們的選擇和定位，三是發(fā)展路徑，四是收獲和展望一、認識：我們把學校的發(fā)展，整體上分為六大系統(tǒng)：文化、德育、教學（課程）、教師、管理、環(huán)境。文化是一個學校的靈魂，處在金字塔的最頂端，支持學校文化發(fā)展的是學校德育和課程體系，教師的發(fā)展、學校管理、學校環(huán)境（辦學條件、資源優(yōu)勢、各種關(guān)系協(xié)調(diào)）三者共同支撐德育和課程。文化是核心，就是理念，引導師生的行為，1、 “仁

2、愛”弘揚孔子的仁愛思想，關(guān)心學生，熱愛學生。2、 師生的行為、行動，包括活動，行為方式程序、項目、內(nèi)容，文化理念下的各項活動。3、 環(huán)境，外在的形式上的東西。4、 “黨的十八大”提出了“立德樹人”。學校的文化是學校的靈魂，是學校的品牌，是學校發(fā)展的持久動力和核心力量，一個學校若想長久發(fā)展，立于不敗之地，就要打造屬于自身特色的學校文化。一種穩(wěn)定的健康的文化能夠引領(lǐng)學校發(fā)展。二、選擇和定位“圣脈儒根”“仁者愛人”特殊的地理位置，時代發(fā)展的需要讓我們把文化的視角投向孔子教育思想及儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化n “人類社會要在21世紀發(fā)展下去，必須回到2500年前到孔子那里汲取力量?！?那么，我們當今的教育發(fā)展，

3、能從孔子那里汲取什么力量呢？ n 國家教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要第（三十二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。注重學思結(jié)合。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。注重知行統(tǒng)一 。注重因材施教。 二選擇和定位n 一所百年老校，如何在新時期尋求新發(fā)展？n 一所坐落在孔子的家鄉(xiāng)的學校，如何讓孔子的教育思想煥發(fā)新生機？n 在教育大發(fā)展的時代背景下，如何實現(xiàn)學校新的跨越？n 緊緊圍繞學校的整體發(fā)展路徑，我們把學校文化建設定位于儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承曲阜地域文化特色，秉承儒家文化根脈，創(chuàng)設和諧人文環(huán)境，營造良好的教育氛圍。成為學?？焖侔l(fā)展的最好選和定位。三、實施路徑構(gòu)建學校文化建設的特色發(fā)展體系：（一）價

4、值觀念系統(tǒng)（精神文化）1、學校辦學理念，鑄就附小人文精神n ?；辏骸叭蕫邸?，n 校風：“崇真、向善、尚美”n 校訓：“誠樸、剛毅、樂觀” n 教風：“敬業(yè)、博學、致遠”n 學風：“樂學、善思、篤行”n 基本思路：“抓質(zhì)量、創(chuàng)特色、樹形象、促發(fā)展”n 育人理念：“激發(fā)潛能、張揚個性、健全人格、追求成功”n 辦學理念：培養(yǎng) “氣質(zhì)高雅、習慣良好、興趣廣泛、發(fā)展全面”的“時代少年君子”n 校魂：仁愛 “仁愛”是儒家文化的核心思想。學校以“仁愛”為?；?，就是要讓愛充滿整個校園，既要教師熱愛學生，又要培養(yǎng)學生的愛心，這是素質(zhì)教育的重要價值取向。在孔子思想中，非常崇尚君子人格的塑造。如何塑造現(xiàn)代少年君子

5、，是我們長期思考的育人課題。n 校風崇真、向善、尚美n 真善美，是人的理想追求。人類追求真善美，就是追求品味，追求覺悟，就是追求快樂的人生。n 校訓誠樸 剛毅 樂觀n “誠樸”，“誠”就是誠實守信，真誠?！皹恪本褪菢銓?、樸素、質(zhì)樸?！罢\樸”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人處事最本色的東西。n 為人要誠樸，就是要誠心正意，樸實無華，以誠相待；做事要“誠樸”，就是要有實事求是的科學精神，嚴謹、勤奮的治學態(tài)度。誠信求真，樸實求是。n 只要學生真正具備了誠信樸實的道德品質(zhì)，就具備了作人的基本條件。n 剛毅即剛強堅毅，即做事有主見，果斷、有毅力、遭挫折不屈不撓、遇困難勇往直前。n 要求師生做到：對碰到的問題

6、自己要提出解決方案。做事情要堅持到底，決不半途而廢。遭受挫折自己要冷靜、理智，仔細分析原因，然后再接再厲。碰到困難時不要有畏難心理，相信自己，迎難而上。n 百年來，附小正是在這種剛健有為、奮發(fā)向上的精神才能戰(zhàn)勝各種艱難困苦，不斷取得輝煌成就。n 樂觀。人的一生最重要的就是快樂！快樂是一種積極的處事態(tài)度，是以寬容、接納、豁達、愉悅的心態(tài)去看待周圍的事物。n 只有熱愛生活的人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷，真正的樂觀是樸實的、豁達的、坦誠的，與財富、權(quán)力、榮譽無關(guān)。n 教風敬業(yè) 博學 致遠n 孔子說過“執(zhí)事敬”、“事思敬”、“修己以敬”。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)

7、，敬業(yè)是中國人民的傳統(tǒng)美德。n 要求教師必須有愛心，唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會把辛苦的教育事業(yè)當作樂趣來從事。n 博學是教師應有的素質(zhì)。n 厚德以固教師根本，博學以成經(jīng)世之道。教師要有淵博的知識和強烈的求知欲。n “非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！眓 一個人在做人做事上，要達到理想的境界，應使自己經(jīng)常情緒安寧，心地澄清。n 學風樂學 善思 篤行n 孔子曰：“知之者，不如好之者；好知者，不如樂之者?！?學生只有對知識感興趣，才會愛學、樂學。n “學而不思則罔，思而不學則殆”。n 堅持學習與思考的辯證統(tǒng)一。要掌握科學理論并用來指導實踐，必須進行認真的思考，舉一反三，觸類

8、旁通，同時善于用思考帶動學習。n “學”就是了解、接受和掌握自己不知道的，別人的知識?！皩W習”是“知”的積累，“思考”是“知”的升華?！昂V行”是為學的最后階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。n 禮記儒行：“儒有博學而不窮，篤行而不倦?！眓 中國五之法：博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。只有堅持勇于實踐的創(chuàng)新精神，才能拓寬思考問題的視野，在實踐中不斷增長智慧和才干。2、名家題詞，名言警句凝練附小精神內(nèi)涵n 孔德成先生的題詞“菁莪樂育”，n “菁莪”是詩小雅中菁菁者莪篇名的簡稱。“菁莪”原意是茂盛的水草，“菁莪樂育”的寓意是讓我們培育的學生像茂盛的

9、水草一樣茁壯成長，這既是孔老先生對附小百年輝煌的贊譽，更是對附小人的期待和勉勵。n 菁莪樂育校歌歌詞：“沐天地和風，浴日月光華；我們秉承先賢明德，我們傳習儒韻風雅。沐舞雩清風，浴杏壇朝霞，我們樂學鍥而不舍，善思溫故知新。崇真、向善、尚美，鑄仁愛之魂，誠樸、剛毅、樂觀，做君子之人” 3、菁莪園校報、?？?，承載師生成長歷程的精神家園2006年，學校開始創(chuàng)辦校報曲師附小報，每月一期，點滴記錄了學校的科學快速發(fā)展的歷程，記載了百年慶典、創(chuàng)建省級規(guī)范化學校、省教學示范校、省少先隊工作規(guī)范化學校的輝煌歷史。2008年11月，隨著學校更名為濟寧學院第二附屬小學，校報更名為菁莪園，2010年十月份開始創(chuàng)辦?？?/p>

10、菁莪園行思錄。在這塊田地里，我們汲天地之精華，菁莪樂育，鑄仁愛之魂，做君子之人；校報、?？蔀槿熒餐砷L的精神家園，更凸顯了校園文化內(nèi)涵。4、實施“有教無類”“因材施教”“學、思、行結(jié)合”策略,凸顯我校課程文化5、 走近孔子校本課程的開發(fā)和實施：涵養(yǎng)師生的人文情懷2006年，學校組織所有的語文教師編寫了校本教材走近孔子故事卷、家鄉(xiāng)卷、君子卷、詩文卷。前三卷內(nèi)容根據(jù)學生身心發(fā)展的特點分散在各年級實施。以“一條主線、點面結(jié)合、綜合交叉”為設計思路?！耙粭l主線即以孔子為代表的儒家文化為主線”，“點面結(jié)合即由孔子（點）擴展到歷史文化名人（面），由曲阜（點）到山東、祖國、世界（面），由論語（點）到

11、中華傳統(tǒng)優(yōu)秀詩文（面）”?！熬C合交叉即將愛國主義、熱愛家鄉(xiāng)教育，歷史、文化教育等有機融合”。在課程設計中我們引導學生了解孔子及其他歷史文化名人，了解孔子家鄉(xiāng)及社會發(fā)展，不斷涵養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，加深對家鄉(xiāng)歷史、文化、環(huán)境的認識和理解，為他們成為社會主義合格公民奠定基礎。第四卷內(nèi)容為弘揚國學經(jīng)典，專門設計的共一至六年師生共同誦讀的誦讀手冊。6、“學而無友則孤陋寡聞”,關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教研文化。 （教師活動） 在教師中，廣泛開展“飄書、博客、論壇”系列教研活動，歷練教師隊伍，打造教師精英團隊。為加大教師培養(yǎng)力度，我們成立教師發(fā)展處，專門負責教師培訓；邀請省內(nèi)外名師來校講座；組織教師外出培訓

12、；組織青年教師教研團隊；設立專項獎勵政策；給教師安排課題任務；安排教研經(jīng)費等。幾年的運行，收效顯著，教師發(fā)表論文、參編教材、出版著作、開辦講座、評比獲獎等方面都有突出成績，有些教師已經(jīng)在省內(nèi)外形成影響。（二）行為方式系統(tǒng)（管理文化）n 人文管理n 管理體現(xiàn)“人文”思想，就要尊重人（師生、家長）、理解人、發(fā)展人。尊重、理解是基礎，發(fā)展是目標。人文思想體現(xiàn)在方方面面，學校民主管理從體制上保證人文思想的貫徹落實，學校民主管理調(diào)動了大家的積極性、主動性和創(chuàng)造性，改善了干群、師生關(guān)系、活躍了校園氣氛、促進了教師、學生發(fā)展。n 規(guī)范管理n 管理追求規(guī)范，一是規(guī)范的制度保障；二是規(guī)范的操作規(guī)程。我們建立健全

13、各項規(guī)章制度保障學校工作有法可依，規(guī)范的操作規(guī)程保障了工作的有序和高效。n 科學管理n 管理中追求科學，就是要把握管理中的核心因素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把管理的重點落實在學校發(fā)展力上。n 2006年開始，我們在學校管理中積極推行目標管理，學校制定總體發(fā)展規(guī)劃，細化工作目標，層層下達目標書任務書，不僅激發(fā)了中層管理的自主性、主動性和創(chuàng)造性，提高了效率、樹立了形象，而且逐步形成了學校管理文化，為學校各項工作圓滿完成打下基礎n 2012年以來，我們實行的科室目標管理、每周一期的工作簡報、校委會集體管理，“4+X”項目負責制等管理機制，充分發(fā)揮了各位管理干部的主觀能動性，全員參與，全員管理，成為附小一種自覺的行

14、為管理文化。n 決策、調(diào)研、指導、評價；n 上課、帶班、帶教研組、協(xié)調(diào)科室n（三）形象風貌系統(tǒng)（環(huán)境文化） 1、讓墻壁會說話2、“校園志愿者風采” 3、走廊變成文化藝術(shù)殿堂4、綠化、凈化、美化校園環(huán)境5、建設各具特色的書香班級、特色班級文化6、豐富多彩的校園活動校園活動是校園文化中最具特色的東西，是校園文化的生命力之所在?；顒有纬傻男@文化，既是物質(zhì)文化的動態(tài)表現(xiàn)，又是精神文化的具體體現(xiàn)。系列活動成為附小師生成長的平臺和載體。目前，我校已經(jīng)初步形成了按照月份實施教育主題的校園活動模式。如一月份進行期末測評的“成果分享月”、二月份傳統(tǒng)文化體驗月、三月份的“文明、安全教育月”、四月的“春游、誠信教

15、育”、五月的“讀書月”、“才藝大賽”、七八月份的“綜合社會實踐月”、九月的“校園祭孔、經(jīng)典誦讀月”、十月份的“愛國主題教育月”、十一月份的“科技創(chuàng)新月”、十二月份的“校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽”等活動，形成了師生及家長們關(guān)注、參與的生態(tài)化的文化內(nèi)容。學校處處凸顯特有的儒雅文化特色，尤其是“孔子廣場”、“菁莪園”“孔子學堂”“噴泉、荷花池”“校園楹聯(lián)”等景點，成為“走近孔子”，展示儒雅校園環(huán)境文化的一個個亮麗的風景。梳理學校文化形成的整個過程和內(nèi)容，我們認為：學校文化品味體現(xiàn)儒雅風范，形成鮮明而具有濃郁特色的校園文化，有以下三個方面的經(jīng)驗值得思考：定好位，選準點，鋪開面?！岸ê梦弧?。才能科學引領(lǐng)學校文化建

16、設的方向。我們學校文化定位充分考慮了三個基礎：一是百年歷史積淀。濟寧學院第二附小創(chuàng)建于1908年，百年的歷程中，學校浸潤儒家文化，積淀了豐厚的精神文化，這讓學校文化建設擁有了豐厚的、一脈相承的文化財富。二是獨特的地域優(yōu)勢。學校根植孔孟之鄉(xiāng)，儒家文化的發(fā)源地，沐浴儒家文化之風。打好孔子品牌，浸潤地域儒雅風氣是該校得天獨厚的優(yōu)勢。三是對當前教育發(fā)展形勢的深入思考。當學校發(fā)展到一定的層次，學校如何實現(xiàn)新的跨越？一所坐落圣人故里的學校，如何擔負起孔子故里小學的使命、突出自己的辦學特色？圍繞這三方面問題，經(jīng)過思考，該校確定了探索“儒家教育思想與現(xiàn)代小學教育相結(jié)合”的特色發(fā)展思路，“辦一所體現(xiàn)孔子教育思想

17、的學?！钡陌l(fā)展目標，打造儒雅學校文化，從而為學校文化建設找準了方向，定好了位?！斑x準點”。學校緊緊圍繞“辦一所體現(xiàn)孔子教育思想的學?！卑l(fā)展目標，以 “仁愛”為?；?，進行“四大特色” 的建設和改革：一是在德育上提出“少年君子行動”育人特色；二是在教學上實施“發(fā)展性目標教學”，倡導“因材施教”和“學、思、行結(jié)合”的教學理念；三是設計實施校本課程走近孔子；四是以建設“儒雅校園”為目標推進校園文化建設。四項特色構(gòu)想互為依托，共同構(gòu)建學校特色發(fā)展體系。這些選點兼有校園文化建設的有形文化建設和無形文化建設，共同構(gòu)成濃郁的學校儒家文化氛圍?！颁侀_面”。校園文化工程建設是一項復雜系統(tǒng)的工程，需要各方面的力量共

18、同合作和參與和長期的穩(wěn)步推進。該校在開展學校文化建設工程時首先是參與力量全面鋪開。該校在學校文化建設過程中不斷強化“一起辦教育”的辦學理念。既依靠領(lǐng)導高瞻遠矚，指導支持，又借助外腦，依靠教育專家和社會各界會診把脈，修正方向，貢獻智慧；既依靠學生家長出謀劃策，提供建議，又依靠全體師生群策群力，共同參與建設。在一起辦教育的理念下，各方力量擰成一股繩，共同服務于學校建設，做出高規(guī)格、高品位的學校文化。其次是將學校文化建設的各項任務全面鋪開，在校園文化建設中，科學規(guī)劃、分步實施，各負其責，各顯其能，讓校園文化建設工程具有持續(xù)連貫性、科學系統(tǒng)性。此外，該校還積極培育具有儒家特色的校園文化新的增長點，開展儒雅學