第五課愛(ài)勞動(dòng)

1、第五課 愛(ài)勞動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)聽(tīng)海娃的歌、勞動(dòng)歌，唱不再麻煩好媽媽、種玉米，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。 2. 結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤(pán)位置，認(rèn)識(shí)字母譜f、s。 3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)理解勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)勞動(dòng)辛苦，并培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲多出符點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確演唱。 教學(xué)安排：2課時(shí) 第一課時(shí): 1、表演不再麻煩好媽媽 2、欣賞勞動(dòng)歌 3、創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 1、 激趣：聽(tīng)到過(guò)這首世上只有媽媽好嗎？知道小朋友為什么愛(ài)唱這首歌呢？ 2、 激情：?jiǎn)l(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞。 3

2、、 動(dòng)情：你能把這首歌曲也獻(xiàn)給自己的媽媽嗎？（齊唱世上只有媽媽好） 4、談話(huà)：媽媽辛勤地打理著家務(wù)，細(xì)心地呵護(hù)著我們一天天地長(zhǎng)大，我們能幫上什么忙嗎？ 二、 學(xué)唱歌曲 1、 設(shè)疑：老師也有一首歌要獻(xiàn)給我們的好媽媽?zhuān)銈兟?tīng)?。◣熡懈星榈匮莩辉俾闊┖脣寢?zhuān)?2、 歌曲中孩子都做了些什么事情？ 3、 指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。 4、 歌曲中的媽媽可理解為其他長(zhǎng)輩，將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌演唱。 5、邊唱邊表演，看誰(shuí)表演得好。 三、 欣賞愛(ài)勞動(dòng) 1、 談話(huà)：?jiǎn)?，大家?dòng)聽(tīng)的歌聲傳到了森林里，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)歡迎你們了？（出示白雪公主和七個(gè)小矮人）那么有誰(shuí)知道白雪公主和七個(gè)小矮人的故事嗎

3、？ 2、 設(shè)疑：你們猜猜，他們?cè)谏掷锔陕锬?？哦，這么多答案呀。 3、 導(dǎo)入：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。（欣賞愛(ài)勞動(dòng)） 4、 提問(wèn)：勞動(dòng)歌給你什么樣的感受？ 5、 復(fù)聽(tīng)：自編動(dòng)作表演。請(qǐng)你模仿白雪公主和小矮人的動(dòng)作來(lái)勞動(dòng)。 6、再聽(tīng)：分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過(guò)共同的合作和動(dòng)作表現(xiàn)，理解勞動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)協(xié)作精神。 四、小結(jié)：其實(shí)學(xué)習(xí)的本身就是一項(xiàng)有意義的勞動(dòng)。通過(guò)今天同學(xué)們?cè)谡n堂上的熱情勞動(dòng)，老師看到了一群關(guān)心長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。相信你們會(huì)把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手。愿勞動(dòng)的快樂(lè)伴隨你們每一天！ 第二課時(shí): 1.表演種玉米 2、欣賞海娃的歌 3、創(chuàng)編與活

4、動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 一、 聆聽(tīng)海娃的歌 1、 初聽(tīng)前可提示：是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕海”的含義。 2、 初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象? 3、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。 二、 表演種玉米 教學(xué)基本要求 1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱種玉米，變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。 2、提問(wèn)：（1）種玉米時(shí)歌中的小朋友帶了哪兩種勞動(dòng)工具？ （2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？ （3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出 3.在每一句的長(zhǎng)拍（X）中，配上拍手（XX X）的節(jié)奏，為加入樂(lè)器做準(zhǔn)備。 4、指導(dǎo)學(xué)生用

5、堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過(guò)強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。 注意（1）“鋤”“要”“種”三種附點(diǎn)要唱清楚； （2）連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略； （3）兩拍的長(zhǎng)音要唱足。 5、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。 (沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次) 還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂(lè)器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。 三、創(chuàng)編與活動(dòng) 1、結(jié)合鍵盤(pán)圖認(rèn)識(shí)字母譜。 1、 在三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫(xiě)唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準(zhǔn)確。 3、可以在教室里畫(huà)上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l(shuí)唱出的旋律多。第六課 可愛(ài)的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)： 1. 聽(tīng)鳥(niǎo)店、袋鼠，唱我的小綿羊、

6、小袋鼠，感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象,教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，突出本課主題“可愛(ài)的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 2.通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)唱歌曲和欣賞有關(guān)小動(dòng)物的音樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。 教學(xué)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 1、表演小袋鼠 2、欣賞袋鼠 3、創(chuàng)編與實(shí)踐 教學(xué)過(guò)程： 一、 聆聽(tīng)袋鼠 1. 可放在學(xué)唱歌曲小袋鼠之前進(jìn)行。 2. 可指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。 3. 初聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)中描述的袋鼠給你的感受。 4.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，提示學(xué)生跟

7、著音樂(lè)做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂(lè)。 二、 表演小袋鼠 教學(xué)基本要求 1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽(tīng)錄音感受的次數(shù)。 2、讓學(xué)生在每句歌詞的最后一個(gè)X節(jié)奏里加上拍手或蹦跳的律動(dòng) 3、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛(ài)，教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。 4、演唱時(shí)請(qǐng)?zhí)崾緦W(xué)生，第一樂(lè)句和第二樂(lè)句不要唱錯(cuò)了。“裝滿(mǎn)了”的 “了”字應(yīng)讀lio。 5、學(xué)生歌表演可參照課本上的動(dòng)作，也可以自編動(dòng)作表演，教師應(yīng)鼓勵(lì)自編動(dòng)作表演的學(xué)生，鼓勵(lì)創(chuàng)新和求異的意識(shí)。 6、還可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，如：青蛙把害蟲(chóng)放進(jìn)大嘴巴；小

8、貓把老鼠放進(jìn)大嘴巴；小朋友把知識(shí)裝進(jìn)大腦袋 三、 編創(chuàng)與實(shí)踐：摘果子 1. 這是一個(gè)明確時(shí)值比例關(guān)系的練習(xí)，以趣味化的形式出現(xiàn)。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生理解 = , = 的時(shí)值比例關(guān)系。 2.讓學(xué)生分小組討論，用劃線(xiàn)的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一個(gè)，并說(shuō)出為什么。 第二課時(shí): 1、表演我的小綿羊 2、欣賞鳥(niǎo)店 3、創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 一、 表演我的小綿羊 教學(xué)基本要求 1、用聽(tīng)唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想像小綿羊的可愛(ài)：白白的絨毛，躲在綠綠的樹(shù)叢里的情景。 2、跟著歌曲的旋律，手做小綿羊的角，邊按X X原地走。 3、教師范唱歌

9、曲，并表現(xiàn)出找尋小綿羊的樣子。 4、跟著磁帶學(xué)唱歌曲。 5、在演唱歌曲時(shí)，注意歌中帶有“ ”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了( 12 與 54 )，唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。 請(qǐng)一生表演小綿羊，一生表演小主人表演唱，其他學(xué)生扮演樹(shù)林中的花草樹(shù)木，小綿羊可躲在樹(shù)叢中。 可分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿(mǎn)、吐字清楚。 啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛(ài)的小動(dòng)物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。 二、 編創(chuàng)與活動(dòng) 這是一首謎語(yǔ)歌謠，要求邊讀邊拍，讀拍準(zhǔn)確。 1. 默讀歌謠，說(shuō)出它的謎底是什么鳥(niǎo)。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。 2. 教師提示學(xué)生對(duì)拍手

10、的方式有很多種，想一想怎樣拍。如：對(duì)拍手心、對(duì)拍手背、單拍掌等等，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。 3.學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動(dòng)作拍得好看。4.教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠，并請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，一邊讀邊拍。 三、 聆聽(tīng)鳥(niǎo)店 教學(xué)基本要求 1、 初聽(tīng)前教師不要講解，以使學(xué)生從聆聽(tīng)中獲得第一印象。 提示：音樂(lè)描寫(xiě)了什么時(shí)間?你仿佛看到什么?請(qǐng)學(xué)生舉手悄悄告訴老師。 教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲? 它們?cè)诟墒裁矗?發(fā)生了什么事情？ 聽(tīng)到后舉手表示，然后請(qǐng)學(xué)生回答。 2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè) 你想演什么鳥(niǎo)？跟著音樂(lè)表演一下。請(qǐng)個(gè)別表演好的同學(xué)上臺(tái)，帶領(lǐng)大家一起演。 2、 復(fù)聽(tīng)后，讓學(xué)生分組創(chuàng)編音樂(lè)

11、的結(jié)尾。動(dòng)腦筋想一想，怎樣用打擊樂(lè)及人聲來(lái)表現(xiàn)。 提示：傍晚鳥(niǎo)兒們?cè)鯓恿?分組表演給大家聽(tīng)。選一組結(jié)尾。 再聽(tīng)音樂(lè)，把自己的結(jié)尾與音樂(lè)連起來(lái)。 4、小結(jié)：提問(wèn)學(xué)生，當(dāng)你看到有人傷害小動(dòng)物是應(yīng)該怎樣說(shuō)或怎樣做？第八課 幸福生活 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)聽(tīng)阿細(xì)跳月、歌聲與微笑，唱同坐小竹排、西倫達(dá)，感受中外民族民間音樂(lè)，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理。 2. 能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂(lè)的情感。 3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準(zhǔn)

12、確演唱。 教學(xué)安排： 3課時(shí) 第一課時(shí): 1、表演阿細(xì)跳月 2、欣賞同坐小竹排 教學(xué)過(guò)程： 一、 聆聽(tīng)阿細(xì)跳月 1、 教師可在初聽(tīng)前，借助于幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽(tīng)音樂(lè)。 提示：你感到音樂(lè)描繪了怎樣的場(chǎng)面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個(gè)動(dòng)作表達(dá)你的心情。 2、 復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂(lè)曲跳舞，表現(xiàn)樂(lè)曲的歡快情緒。 提示：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有著極其豐富的民族民間音樂(lè)，我們要多注意一些民族音樂(lè)的旋律，把它們牢牢記在心里。 3、讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲與歌曲的區(qū)別。 二、 表演同坐小竹排 1. 聽(tīng)歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰(shuí)的反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。(

13、可放兩遍錄音)視學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 2. 隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確、跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時(shí)值唱足。 3. 指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生傾聽(tīng)，注意打擊樂(lè)與歌聲的協(xié)調(diào)。 4.一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。 第二課時(shí): 1、表演歌聲與微笑 2、欣賞西倫達(dá) 教學(xué)過(guò)程： 一、 聆聽(tīng)歌聲與微笑 教學(xué)基本要求 1. 初聽(tīng)歌曲，隨著歌聲拍手。 提示：這首歌曲的情緒是怎樣的? 與阿細(xì)跳月相比有什么不同? 2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，自編動(dòng)作表演。 3.這首歌曲學(xué)生比較熟悉，因此也可以

14、讓學(xué)生學(xué)著唱唱。 二、 表演西倫達(dá) 教學(xué)基本要求 1. 用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)西倫達(dá)。 指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。 2. 學(xué)會(huì)歌曲便可以開(kāi)始做集體舞。 學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時(shí)，圈里的同學(xué)有權(quán)叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。 3. 教師還可以把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂(lè)站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂(lè)同學(xué)敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過(guò)打擊樂(lè)，游戲繼續(xù)。 4.學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。 第三課時(shí): 1、復(fù)習(xí)西倫達(dá) 2、復(fù)習(xí)同

15、坐小竹排 3、創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)歌曲西倫達(dá) 以小組游戲的方式進(jìn)行歌曲的表演唱，然后評(píng)比出優(yōu)秀的小組。 復(fù)習(xí)歌曲同坐小竹排 可以請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起表演唱。 三、 編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做 這是一個(gè)探索聲音的游戲。 1. 教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等。 提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音? 一種物品能發(fā)出幾種聲音? 是能否發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音? 2. 分小組嘗試，分組表演。 3.用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。 四、 編創(chuàng)與活動(dòng)： 旋律接龍用d、r、m、f、s 五個(gè)音做旋律接龍游戲。 1. 教師可將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。 2.比

16、一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯(cuò)。由學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者可在課本上自畫(huà)小紅花。第九課 美麗的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)聽(tīng)龜兔賽跑，唱金孔雀輕輕跳、大鹿，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_美麗的動(dòng)物。 2. 能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。 3.積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。 教學(xué)重點(diǎn)： 用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。 教學(xué)安排： 3課時(shí) 第一課時(shí) 表演金孔雀輕輕跳 教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入新課。 教師隨著音樂(lè)旋律表演傣族的孔雀舞。 你看到過(guò)這種舞蹈嗎？你知道它是哪個(gè)民族的嗎？ 二.學(xué)

17、唱歌曲 1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍。 2、然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)，用手輕輕點(diǎn)拍感受歌曲的節(jié)奏、旋律。 3、接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯(cuò)的兩句： 6 33| 12 2| 16 12| 2 | 33| 12 2| 31 61| 1 | 4、難點(diǎn)樂(lè)句教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生試著打一下兩樂(lè)句的節(jié)奏。兩樂(lè)句旋律上的不同主要通過(guò)孔雀手勢(shì)法來(lái)感受。這樣充分達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。 5、大膽嘗試，用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。 在此過(guò)程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：齊唱、分組唱、分男

18、女生唱、個(gè)別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。 6、在唱好了歌的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生用一些簡(jiǎn)易樂(lè)器為歌曲伴奏，利用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏。 老師用鈴鼓示范，碰鈴主要用在打擊長(zhǎng)音處。 學(xué)生分組練習(xí)用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏。 三、課外延伸：學(xué)生還想了解有關(guān)傣族的什么情況嗎？ 利用網(wǎng)絡(luò)資源：圖片、音樂(lè)、文字介紹使學(xué)生對(duì)傣族有更多的了解。 四、創(chuàng)編活動(dòng)：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)舞的興趣，老師隨音樂(lè)再表演一段，然后重點(diǎn)把傣族的幾個(gè)基本動(dòng)作給學(xué)生示范一次：孔雀鶴立、孔雀開(kāi)屏、傣族舞語(yǔ)匯，鼓勵(lì)學(xué)生三五個(gè)一組，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀(guān)察，請(qǐng)一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來(lái)表演，音樂(lè)再

19、次響起，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。 第二課時(shí): 表演大鹿 教學(xué)安排： 一.組織教學(xué) 課前律動(dòng)表演金孔雀輕輕跳，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。 二.新課導(dǎo)入 1、“今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小伙伴，大家來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱(chēng)，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對(duì)的有獎(jiǎng)。 （小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子） 2、師：“這時(shí)又來(lái)了一只小動(dòng)物：長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)。”（揭示小白兔） 3、出示小白兔的圖片，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么？ 4、師：“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)狡猾的獵人，他正向

20、小動(dòng)物們靠近。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？” 學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏） 5、師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰(shuí)救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講?！?6、證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲大鹿。 三新歌學(xué)習(xí) 1、聽(tīng)一遍錄音范唱。 2、朗讀歌詞，突出最后一句。 （1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。 （2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。3、跟琴逐句唱歌詞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。 師：“小白兔被誰(shuí)救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握。） “33

21、 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- |” 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái)，咱們 手把 手挽 牢。 4、錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)，然后在比較中知道小兔的話(huà)加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。 5、創(chuàng)編表演：分組上臺(tái)，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹(shù)林中還有大鹿的房子、茂密的大樹(shù)、盛開(kāi)的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動(dòng)，鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍。 6、課堂小結(jié)師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛(ài)心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。 7、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。 第三課時(shí) 聆聽(tīng)龜兔賽跑 教學(xué)過(guò)程： 一

22、、活動(dòng)開(kāi)始： 1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。 2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”字樣） 二、新課教授。 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞龜兔賽跑的主題音樂(lè)。 （1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，是嗎？下 面就讓我們來(lái)看一看，燕子姐姐為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫(huà)片吧！（播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片） 師：哦，原來(lái)是小兔子和烏龜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。 師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，燕子姐姐總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好象少了 什么，你們能告訴我嗎？（聲音） 師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片，你們覺(jué)得好看嗎？ （不好看）好，下面就

23、請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧。 （2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂(lè)，分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的，我們一起來(lái)看一看。 （畫(huà)面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧 管”字樣），它奏出的音樂(lè)是（點(diǎn)擊音樂(lè)響起），你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答 ） 老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏帻_囊衾智崢臁盡釔茫蓯屎媳謀奶男米櫻茫俏頤薔桶顏舛我衾炙透米影桑? 師：還有一種管弦樂(lè)器是什么呢？我們一起來(lái)看。 點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看一看， 大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音

24、樂(lè)是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？ 老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧！ （3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè)，可高興了！你們 看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。（畫(huà)面出現(xiàn)配上了音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片） 2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事。 （1）、師神秘地：今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓） 師：原來(lái)是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們 小朋友帶來(lái)了一件禮物，而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼） 師：好，下面讓我們一

25、起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題！ （2）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”。 藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物 嗎？（分別播放兩段主題音樂(lè)，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼） 師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。我們繼續(xù) 往下看下面的故事吧。 （3）學(xué)生聽(tīng)故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。 藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān)，接下來(lái)你能聽(tīng)著下面的音樂(lè)做出 合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂(lè)和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象） 師：小朋

26、友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？ （4）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)至故事結(jié)束。 藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。 老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大 3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。 （1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演龜兔賽跑？ （2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈 。 （3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋

27、友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫(huà)出來(lái)，下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說(shuō)再見(jiàn)）第十課 過(guò)新年 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)聽(tīng)窗花舞、晚會(huì)，唱小拜年、過(guò)新年感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。 2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用歡快、活潑的的歌聲表達(dá)熱烈歡快的節(jié)日氣氛。 教學(xué)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí) 1、表演晚會(huì) 2、欣賞小拜年 3、創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 一、 聽(tīng)晚會(huì) 教學(xué)基本要求 1. 初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍。 提示：音樂(lè)讓你想到了什么?心情是怎樣的? 2. 三言?xún)烧Z(yǔ)簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。 3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。 二、 表演小拜年 教學(xué)基本要求 1. 可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。 2. 聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。 3. 跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。 4. 教師再一次有感情的范唱。 5. 跟著老師的琴聲完整地唱歌。 6. 聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。 7. 邊唱邊跳。 9.選一