分層作業(yè)實施方案

1、紅星小學(xué)“分層作業(yè)”實施方案一、作業(yè)分層布置的意義學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固 和內(nèi)化過程，是反饋課堂教學(xué)效果的重要手段。適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力、提高素質(zhì)都具有不可替代的 作用。通過對學(xué)生作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理，建立健全我校的作業(yè)監(jiān) 管和考核機制，有利于促進我校學(xué)生個性特長的發(fā)展；促使我校 教師更加關(guān)注學(xué)生的個性和興趣，關(guān)注作業(yè)的科學(xué)性和有效性, 關(guān)注學(xué)生的健康成長；促使教師鉆研教材教法，更加重視教學(xué)規(guī) 律和認(rèn)知規(guī)律，促進教師提升教學(xué)水平和教學(xué)能力。二、作業(yè)分層布置的要求（一）作業(yè)總量要求1. 一、二年級不布置書面家庭作業(yè)。任課老師可結(jié)合教學(xué) 內(nèi)容適量

2、布置不超過20分鐘的與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系的聽說 型、活動型作業(yè)。2. 三至六年級回家作業(yè)控制在每天1小時以內(nèi)。語數(shù)英的 作業(yè)量由班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分別布置適量的題目。其他學(xué)科一般 不布置書面家庭作業(yè)，可布置閱讀型、自助餐型、游戲型作業(yè)。3. 節(jié)假日作業(yè)：教師可結(jié)合課堂教學(xué)改革，適量布置預(yù)習(xí) 型作業(yè)、分層型作業(yè)、社會實踐型作業(yè)、探究型作業(yè)、游戲型作 業(yè)等，每天書面作業(yè)時間不超1小時。（二）作業(yè)設(shè)計與布置方式本學(xué)期我校暫定二、三、四年級為分層作業(yè)實施試點班級， 按照以下方法進行：1. 實施作業(yè)分層。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，精選具有代表性、典型性和啟 發(fā)性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識、激

3、活思維、培 養(yǎng)創(chuàng)新能力。尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性，書 面作業(yè)分層布置，由學(xué)生自主選擇相應(yīng)的層級作業(yè)。作業(yè)層級主 要分基礎(chǔ)層和拓展層兩類，供學(xué)生自主選擇，將學(xué)生按學(xué)習(xí)情況 分為逡兩級，使各層級學(xué)生都有收獲。作業(yè)分層方法：一類題：基本題（必做 誰選做） 二類題：提升題（橐 必做（I選做）學(xué)生分組方法：學(xué)生自主組成合作學(xué)習(xí)小組，每5-6人一個小組。成員由豪 和 憶兩類學(xué)生組成，組內(nèi)互幫互助，共同進步、提升，不可 照抄作業(yè)。2. 豐富作業(yè)形式。提倡布置階段性、探究性、實踐性作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué) 科特點、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等，增強作業(yè)形式的靈 活性。供選擇的作業(yè)類型參考：當(dāng)堂

4、練習(xí)鞏固型作業(yè)（課堂完成）、 適量抄寫記憶型作業(yè)、復(fù)習(xí)型作業(yè)、預(yù)習(xí)型作業(yè)、拓展型作業(yè)、 創(chuàng)新型作業(yè)、閱讀寫作型作業(yè)、綜合實踐型作業(yè)、實驗操作型作 業(yè)、小組合作型作業(yè)、個性化型作業(yè)等。3. 加強設(shè)計研討。教研組把作業(yè)研討納入校本教研的內(nèi)容，開展“校本作業(yè)”、 “特色作業(yè)”等的研討，指導(dǎo)各自學(xué)科的作業(yè)規(guī)范，評選優(yōu)秀的 作業(yè)典型進行推廣。布置給學(xué)生的作業(yè)教師必須要先做，要在充 分掌握作業(yè)難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和 適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上，做到作業(yè)量適屮、科學(xué)有效、針對性強。4. 杜絕作業(yè)偏差。教師不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得布置由家長完成 的作業(yè)。杜絕給學(xué)生布置機械型、重復(fù)型

5、、難度過大的作業(yè)，嚴(yán) 禁布置懲罰性作業(yè)。）（三）作業(yè)批改要求作業(yè)批改堅持做到：有練必批、有批必評、有錯必糾。1. 基本題全批全改，重點題細(xì)批細(xì)改，必要時面批面改， 不得漏批。2. 作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范；批改形式豐富， 批改后有客觀、公正的評價，杜絕“有布置無批改、有批改無評 價”的現(xiàn)彖發(fā)生。各教研組要統(tǒng)一各自學(xué)科相關(guān)作業(yè)批改的具體 做法。3. 對作業(yè)屮存在的問題要及時反饋。作業(yè)經(jīng)教師批改后， 建議先由學(xué)生自己訂正，再由教師復(fù)批。共性錯誤集體講評或小 組互助，個性錯誤個別輔導(dǎo)，學(xué)生養(yǎng)成錯誤作業(yè)及時糾正的習(xí)慣。 各學(xué)科統(tǒng)一建立“錯題集”，鼓勵建立“好題集”，養(yǎng)成常復(fù)習(xí)的 好習(xí)慣。4.

6、教師及時做好作業(yè)分析。對學(xué)生作業(yè)的整體完成情況、 主要錯誤及成因、好的解題思路與方法、改進意見與措施等進行 必要分析，教研組收集建立作業(yè)分析反思集。三、作業(yè)分層布置的監(jiān)管1. 作業(yè)監(jiān)管小組組長：張紀(jì)平副組長：潘德成組員：全體教師2. 根據(jù)學(xué)校實際，對我校的作業(yè)進行有效管理，教務(wù)處定 期開展作業(yè)檢查、優(yōu)秀作業(yè)展示、優(yōu)秀錯題集評比、家長學(xué)生問 卷調(diào)查、座談等形式，加強對作業(yè)管理的把控力度；各教研組做 好學(xué)科作業(yè)量的統(tǒng)計、匯總和抽查工作，并有整改措施；班主任 做好班級學(xué)科作業(yè)的協(xié)調(diào)工作，每周一次上交本班的作業(yè)布置情 況。3. 學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等的情況作為考 核教師的重要標(biāo)準(zhǔn)納入教師考核體系；對作業(yè)問題較多、并在社 會產(chǎn)生不良影響的個人進行責(zé)任的追