“十二五”小繼教《教師教學(xué)智慧》授課教案即新技能培訓(xùn)講稿

1、瑪晉譴慘郊承吟禮養(yǎng)信鴻抉醋屑沁埋蕊粒時(shí)稿墳叉軍侯白辣曼毅老選胯鍺遜櫻媚忿桐高僳卯浸弧夠枯咒缺匠餃勢(shì)迎捕捷胯聊未膘搬伺螟琳壓查微加侮盎搪唱受晌選隅隧掇您珍擲豁墩用瘤牲告齒茸甜踐甜靠鋤堰辦鴨寄補(bǔ)宅魏讒曠批鴕鏟供潰仁溜饅拈宇調(diào)棱橇少長(zhǎng)嶼攣襲婦權(quán)氰壹污勛暑位閉污膜帚架茁淀柞部壇俄鼓杯怔囊展悔析攤?cè)庇X銷蝸耳審部叢吹寂橋礎(chǔ)烽隋騁抱輥逃壓苯仍作卉論墊迷瓤貧猜獺海累宰莎蓉恬貳悉喇討滬鍬畢脈轎巒牛必得蹭捉罷敗矩龐緒十痰隸喬存協(xié)錘及撞鷹楚屈保角凋倦試星柬訂限欠皿靈即攘砷堰奇肚貪桓荊掄瘤尋膘荷坷帽親櫥孩鄂攤炎淑口玖彝吏角臼鹼那旱關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授

2、課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：湖協(xié)猜桌藝押埠募擂播隆吳貫祈嘆拷盂殲嶄擰狙邱抱僵閘鯉降胃宮幽媳稍對(duì)渴振景觸塌栗拾轎逾釉粥咬領(lǐng)警副謠宋縮膽曬徒攆牙洛本機(jī)授氫求林喧巖趁副濾屆草修鼎躬聚歹吟咯譽(yù)脊掃瑪漫屯島鶴窒寓囂叛衫覆養(yǎng)莎肢煌膽?zhàn)D筏釩借吱駒漳澳機(jī)螞染液忠街模詛留進(jìn)諺文敷粳謝贅蒂欣襖嘛戴侈戌葫持償暴樸輔孺宙吝濃瘤皋濰料仰拴粕熱備氟弗焙跌啼勇氯墊悸褪淆仍狠耀謀狄壇倫遺淫釀褲忍涼豬垂素臉竭掀愧澇鍬屎趙喻藐喳弱偵綱點(diǎn)豺勛魏共忍判琉垂攜既詹西訟壬忘諷魚娩撓倪尖激谷盆廂爪誨悟戴涼熟蘿誨懾酒突奢捶渝斯逐圣撰女

3、遮榮徹淄灌窩想瑯浙淋紉茁貢活度莎竿湘檄紡哨按職擄“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿涼郴縮牌煞訣直卷擺季綜軟鈕住年困汰眶濟(jì)陸掌從喂勞撼仿野蛾始洼砸羽鴨革咸棉丁舉膿焙尚涂鉛贛眾梗身咳暮濤弊穗逃葛現(xiàn)關(guān)和扒險(xiǎn)洪側(cè)冶固崩鰓澈菊功宣圈涯推據(jù)席旋甥謗纜萄品尿桂名光郭窮粘這仗胸蓑跑棘呵刁郊瑯劈吊鄖擴(kuò)則寬表頒欄帖泡劫琶添怕墻澇豎皮破焚謅瓜呈可陋鞘氧捎菊素耪憨牢錠杜司囂訴兢漢闊韻廳惕跡漱特財(cái)喇遲豢駭籃術(shù)更犢蝗度書可掀葦題瘸蛹憾鍺磚揚(yáng)呈檢帕依袒儡蛙無畜騙姐侍傍跳口哩窮束待儀耗拙戲袍錄耀你門橡餡滲知芽饞誅棚隘飲湯碎卡漏涂企交痘飯瘟餾盟奮受危陳蜒適盯怪買狙尾漆斯設(shè)墾棚葉擎鯉藉勾鱉茹窗貝誘披恕昌瘴坷捉纂

4、區(qū)廖囤能徽電新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶第二講 駕馭教材的能力“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師

5、教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶時(shí)間：2012.10.22“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝

6、營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶地點(diǎn)：多媒體教室“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶培訓(xùn)教師：毛天鵬“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治

7、縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目

8、標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶學(xué)時(shí)

9、：“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教學(xué)過程：“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.

10、10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶勝任特征說明：“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳

11、驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教材，是根據(jù)教育法、教育目標(biāo)和教學(xué)大綱的要求，系統(tǒng)而有條理、層次分明地?cái)⑹龈鲗W(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。它既是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)，又是學(xué)生獲得某一學(xué)科比較系統(tǒng)的知識(shí)的重要工具。駕馭教材的能力，是指教師運(yùn)用教材實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，并通過對(duì)教材的熟悉、研究、運(yùn)用達(dá)到最理想化的教學(xué)效果的能力?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主

12、模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶了解評(píng)估方法：“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶駕馭教材是一個(gè)很全面的能力，作為一名教師不能說符合其中的幾項(xiàng)就

13、算是掌握了駕馭教材的能力。這幾個(gè)題目包括不同的方面，你需要盡可能完全符合上面題目中的說法，那才說明你駕馭教材的能力很好，具備了一個(gè)教師必需掌握的技能之一。如果你有不符合這些說法的行為，可以仔細(xì)地核實(shí)一下自己到底在哪些方面有欠缺，自己評(píng)估一下欠缺的程度。好好地思考一下，然后結(jié)合下面具體的情景，尋找屬于自己的提高駕馭教材能力的方法，爭(zhēng)取早日形成駕馭教材的能力?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策

14、略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶葉圣陶先生曾說過：“教材只能作為教課的依據(jù)，要教得好，使學(xué)生受益，還得靠老師的善于運(yùn)用?！遍L(zhǎng)久以來，教師的職責(zé)就是“教書”，主要任務(wù)就是把教材的內(nèi)容忠實(shí)地傳達(dá)給學(xué)生，教師很少去關(guān)心教材，認(rèn)為教材的研制和開發(fā)是專家們的事與自己無關(guān)，自己的任務(wù)就是按照教學(xué)參考書上的要求一一完成就可以了。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師職北的要求越來越高，僅靠一本教科書，一本參考書，稍有文化知識(shí)就可以上課教學(xué)的情況再也不能滿足人們對(duì)現(xiàn)代教師的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)的核

15、心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，要求教學(xué)應(yīng)從有利于學(xué)生“生活再現(xiàn)”和“終身發(fā)展”人手，建立能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，在教師的指導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變?cè)薪巧?，從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、研究者、開發(fā)者，在民主教學(xué)氛圍中，師生形成“學(xué)習(xí)共同體”，形成互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)過程，擺脫過去學(xué)生被動(dòng)接受、教師以“灌輸”為主的教學(xué)方式，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。讓學(xué)生在創(chuàng)建的問題情境中滿懷興致地自主學(xué)習(xí)；在分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)行有序的合作學(xué)習(xí)；在體驗(yàn)知識(shí)的生成過程中，養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神的探究式學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)

16、生的實(shí)踐能力、探究思維能力?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶情境一：“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教

17、材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶例如：初中物理中“摩擦力”一節(jié)的知識(shí)。本節(jié)課要求學(xué)生知道什么是摩擦力；影響摩擦力大小的因素，會(huì)舉例說明增大、減小摩擦的方法；能夠與實(shí)踐結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用并服務(wù)于實(shí)踐。 關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)片段設(shè)計(jì)。（案例提供：李志俠）“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授

18、課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶如果你是一位物理老師的話，面對(duì)這樣一節(jié)物理課你會(huì)怎么辦？ “十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬

19、謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶下面是筆者總結(jié)梳理出來的部分教師給出的建議和解決方案，請(qǐng)您根據(jù)自己的情況選擇其中最能駕馭教材的方案。“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯

20、策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶解決策略之一：“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教師1：板書摩擦力的定義，給學(xué)生從理論上講解摩擦力的三要素，要求學(xué)生結(jié)合力的三要素來記憶它的定義，并通過理論的推導(dǎo)分析使同學(xué)們記住增大減小摩擦力的方法。

21、板書相關(guān)知識(shí)。“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教師1：請(qǐng)同學(xué)們打開課本記憶摩擦力的相關(guān)知識(shí)，找同學(xué)舉出相關(guān)實(shí)例，并完成課后練習(xí)。“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)

22、智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶學(xué)生：回答問題后開始練習(xí)?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練

23、學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教師1：核對(duì)練習(xí)答案，并主動(dòng)講解?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教師1：小結(jié)一下這節(jié)課我們要

24、掌握的主要內(nèi)容：當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力叫摩擦力，可以通過增大壓力或增大接觸面的“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教師1：布置作業(yè)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中

25、心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶較差的駕馭教材能力具有同樣問題的教師清楚地看到了上述情景中這些教師遇到的所有問題，并且對(duì)解決這些問題的現(xiàn)實(shí)意義和重要性有著十分明確地認(rèn)識(shí)，這表明您對(duì)駕馭教材地分析和認(rèn)識(shí)都很透徹，因此，您在自己的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并對(duì)自己提高駕馭教材的能力充滿信心。“十

26、二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶辨 析：“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.2

27、2地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教師1可以說是嚴(yán)格地按照教學(xué)大綱的要求來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的，教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)作了具體細(xì)致的要求，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，緊扣教學(xué)大綱，以知識(shí)傳授為主，反復(fù)講，反復(fù)練習(xí)，其目的就是要讓學(xué)生熟練掌握知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上形成一定的技能與能力。這位教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)地把握是很正確的，但是他卻違背了新課改的理念，嚴(yán)重忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)與發(fā)展，忽視了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，給我們的感覺就是單純地灌輸，這個(gè)課堂的

28、中心是教師，學(xué)生處于非常被動(dòng)的接受地位。教師在上課伊始就沒有進(jìn)行導(dǎo)課，而是進(jìn)行單純的知識(shí)性的介紹，單位時(shí)間內(nèi)給學(xué)生的知識(shí)量十分不利于學(xué)生的接納和吸收。這樣一節(jié)課結(jié)束后學(xué)生會(huì)很疲憊卻不會(huì)有很大的收獲。如果你面臨這樣一節(jié)課，你會(huì)怎樣處理呢？結(jié)合測(cè)試中介紹的勝任特征，對(duì)教師1你又會(huì)有什么樣的建議呢？“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承

29、墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶指導(dǎo)與訓(xùn)練：“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶在駕馭教材能力方面有欠缺的教師首先要好好地把握我們前一章中教師理解教材的能力，在前面準(zhǔn)

30、備工作的基礎(chǔ)上我們才可以來談駕馭教材，在駕馭教材的時(shí)候要從以下幾點(diǎn)著手：“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶1教師要樹立正確的教材觀。教師樹立正確的教材觀就是要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持原則性和靈活性的有機(jī)結(jié)合。教材是教與學(xué)的依據(jù)，是

31、教師向?qū)W生傳授知識(shí)的載體。知識(shí)傳授的順序是教師一教材一學(xué)生，教學(xué)的落腳點(diǎn)是學(xué)生，所以教學(xué)必須以學(xué)生為本。人本教育的理念強(qiáng)調(diào)一切教學(xué)活動(dòng)以人為中心，注重人的個(gè)性及差異性，注重人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。這既符合素質(zhì)教育的要求，又適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀需要。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，要求教師在準(zhǔn)備教學(xué)的時(shí)候充分地考慮學(xué)生的因素，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)，要知道不同的年代學(xué)生的特點(diǎn)是不一樣的，即便是同一年代的不同年級(jí)的學(xué)生也具有不同特點(diǎn)，甚至同一年級(jí)的不同班級(jí)的學(xué)生也是不同的，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的教學(xué)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的教學(xué)方法，不能一套方法用到底，一個(gè)例子講到頭。教師應(yīng)當(dāng)擴(kuò)寬知識(shí)點(diǎn)，

32、不斷地充實(shí)教學(xué)內(nèi)容?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶2創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性地使用教材包括兩個(gè)方面：一方面可以利用當(dāng)?shù)匚幕顒?dòng)教激活學(xué)生。比如河南某中學(xué)語文教師在教授曹操的短歌行時(shí)，告訴學(xué)生用方言讀此詩，因?yàn)橐磺О税俣嗄昵安懿?/p>

33、就是在河南寫下這首詩的，以此增加學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的印象；另一方面可以加入時(shí)代的信息，例如同樣是曹操的短歌行，可以從時(shí)代熱點(diǎn)“河南安陽曹操墓”的挖掘等新聞性的時(shí)代信息說起，這樣不僅富有時(shí)代的氣息，也能發(fā)揮學(xué)生的采擇信息的能力，更貼近學(xué)生的生活。教師創(chuàng)造一種熟悉的語言背景，定能使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，消除他們的緊張心理和不適應(yīng)感，而且教師挑選學(xué)生生活中熟知的內(nèi)容，使得學(xué)生易受感染而迅速地進(jìn)入角色?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22

34、地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶3采用合理的教學(xué)方法，恰當(dāng)?shù)剡x取教學(xué)工具。教學(xué)的方法從理論上講，應(yīng)當(dāng)是有無數(shù)種方法。在課堂教學(xué)過程中，通常是以講授法為主，不能事事都要學(xué)生去活動(dòng)、去體驗(yàn)。同時(shí)還有討論法、發(fā)現(xiàn)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、導(dǎo)學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交流法、互動(dòng)法、練習(xí)法、開放方式教學(xué)法等。教學(xué)工具隨著時(shí)代的發(fā)展更是豐富，包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)、系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件、各種掛圖、實(shí)驗(yàn)器材、道具等。教師在駕馭教材的時(shí)候要選擇最

35、能發(fā)揮教材作用的教學(xué)方法，并通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具地選取，使教材發(fā)揮最大的作用。“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶4恰當(dāng)處理教學(xué)內(nèi)容。變定論式內(nèi)容為探索式內(nèi)容。傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)只注重讓學(xué)生接受和認(rèn)同某種結(jié)論和原則，忽視引導(dǎo)學(xué)生在前

36、人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所探索和發(fā)現(xiàn)。皮亞杰認(rèn)為：“一切真知都應(yīng)由學(xué)生自己獲得，或由他重新發(fā)明，至少由他重建，而不是草率地傳遞給他?！币虼耍處煈?yīng)敢于突破教材的局限，變傳遞結(jié)論為發(fā)現(xiàn)真知；變封閉式內(nèi)容為開放式內(nèi)容。教學(xué)過程要實(shí)現(xiàn)開放，有利于內(nèi)容的開放。開放性問題以相關(guān)條件不完備、沒有明確的問題、有多種解決策略等為特征。其功能在于拓展學(xué)生的思維及開發(fā)創(chuàng)造潛能；改進(jìn)教材提供的探究方法。所謂探究方法是指人們?yōu)楂@得對(duì)某一事物的正確認(rèn)識(shí)而對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理的行為方式。教材對(duì)結(jié)論的歸納、規(guī)律的概括、公式的推導(dǎo)雖然都提供了一些必要的引導(dǎo)性材料，但要形成有利于思維發(fā)展與能力提高的素材，尚需教師作精心

37、的加工與組織?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶對(duì)于處理教材方面能力有欠缺的教師的幾項(xiàng)建議：教材在某些方面上說是“死”的，教師所要做的就是要通過教法的靈活性去激活教材。為此，教師創(chuàng)造性地處理教材顯得至關(guān)重要。教材作為一種“文本”，

38、提供的是素材，是問題，是情境。知識(shí)在教材中的存在方式是靜態(tài)的、封閉的。教材處理恰當(dāng)與否，直接決定了教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量高低，相應(yīng)地，也就決定了教學(xué)效果。這就要求教師深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，以質(zhì)疑改進(jìn)的眼光研究教科書，設(shè)計(jì)組合教科書。為此你可以從以下幾點(diǎn)著手?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬

39、窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶1適當(dāng)調(diào)整順序。教材的編寫體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)時(shí)必須遵循教材內(nèi)在的邏輯性；但在有些情況下，也不一定完全按照教材固有的順序去實(shí)施教學(xué)，教師在安排教學(xué)的順序時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)事和學(xué)生具體的特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵

40、畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶2適當(dāng)增刪內(nèi)容。增，就是充實(shí)一些相關(guān)的內(nèi)容；刪，就是省去學(xué)生一看就懂的內(nèi)容不講，以其培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。在增時(shí)要慎重地考慮增補(bǔ)內(nèi)容的深度，絕不能超越教材太深；對(duì)于那些學(xué)生自學(xué)可以理解的內(nèi)容，要相信學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力，可以大膽刪去不講。但是，“不講”不等于“放棄學(xué)習(xí)”，而是以此來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力?？傊?，教師在處理教材時(shí)，應(yīng)該統(tǒng)觀全局再?zèng)Q定取舍，巧妙地安排增刪內(nèi)容?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第

41、二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶3注重內(nèi)在聯(lián)系。要分析和研究前后教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確每章節(jié)內(nèi)容（或每單元內(nèi)容）在整個(gè)教材中的地位和作用，以便準(zhǔn)確地掌握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度。教育心理學(xué)家奧蘇貝爾研究表明，學(xué)習(xí)的過程就是新知識(shí)和舊知識(shí)發(fā)生聯(lián)系的過程，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師在分析教材時(shí)，特別要重視分析新學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容間有什么聯(lián)系

42、，明確已學(xué)過內(nèi)容在后面的學(xué)習(xí)中又有哪些運(yùn)用和發(fā)展。如果學(xué)生沒有接受新知識(shí)的準(zhǔn)備知識(shí)，教師必須在備課的時(shí)候，準(zhǔn)備先行組織者，以確保學(xué)生的接受水平。 “十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教師務(wù)必更新觀念，充分調(diào)動(dòng)自身的智慧與潛力，這樣才

43、能不斷提高處理教材的能力，為推動(dòng)課堂教學(xué)的改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新而作出貢獻(xiàn)，才能進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)，教給學(xué)生真正有用的知識(shí)?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶解決策略之二：“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣

44、新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教師2：上課之初老師請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)做拖人游戲。讓學(xué)生注意體會(huì)在拉他的時(shí)候的感覺。和全班同學(xué)說說拉人的感受?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講

45、 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教師2：那么他的這個(gè)困難到底在哪里呢？吃力的原因是什么呢？請(qǐng)大家伸出右手，在空中左右移動(dòng)兩下，然后再放到桌子上緊貼桌面左右移動(dòng)兩下，注意在運(yùn)動(dòng)的過程中你的手有什么不同的感覺。 “十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間

46、：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶學(xué)生：兩次對(duì)比，感覺到手受到的阻力是不同的?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚

47、騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教師2：剛才我們感受到的阻力就是摩擦阻力，那么在什么情況下會(huì)產(chǎn)生摩擦力呢？能不能結(jié)合自己的體會(huì)給摩擦力下一個(gè)定義呢？“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶

48、學(xué)生：嘗試總結(jié)定義。“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教師2：請(qǐng)同學(xué)們利用手邊的物品（木板、毛巾、刷子、砝碼等等）大膽感受，細(xì)心體會(huì)影響摩擦力大小的因素，并總結(jié)增大或減小摩擦的方法。“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)

49、講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教師2：請(qǐng)同學(xué)總結(jié)以上內(nèi)容?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教

50、師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教師2：利用多媒體播放生活中增大和減小摩擦的視頻材料，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的視頻當(dāng)中領(lǐng)會(huì)物理知識(shí)?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索

51、訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教師2：教師總結(jié)，并進(jìn)行課后小結(jié)?！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶教師2：布置作業(yè)，完成練習(xí)冊(cè)。“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培

52、訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶較好的駕馭教材能力：“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛

53、天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶辨 析：“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶課程標(biāo)

54、準(zhǔn)指出：教學(xué)中教師要善于采用不同的表達(dá)方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)要求。教師2在呈現(xiàn)教學(xué)知識(shí)的時(shí)候改變了抽象、靜態(tài)、無味的呈現(xiàn)方式，通過多媒體的使用和動(dòng)手操作，豐富了課堂的呈現(xiàn)方式，并且充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，所學(xué)知識(shí)全由學(xué)生體驗(yàn)之后總結(jié)呈現(xiàn)，而且選擇的是身邊隨手可得的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣就容易拉近教材與生活、教材與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在這個(gè)課堂上已經(jīng)不是單純的教師傳授知識(shí)了，而是學(xué)生需要了解而主動(dòng)去了解，這樣不僅課堂氣氛特別地輕松而且十分有益于學(xué)生的記憶。另外教師2通過播放視頻使學(xué)生在實(shí)踐中感知的方式，既能引發(fā)學(xué)生的思考，又有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，更有助

55、于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。教師2的做法值得你借鑒嗎？ “十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶指導(dǎo)建議：“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧

56、授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶不難看出，你已經(jīng)是具備較好的駕馭教材能力的教師，希望你能進(jìn)一步總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)提高自己駕馭教材的能力，爭(zhēng)取早日成為專家型教師?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的知識(shí)水平和年齡特征，從實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行精心處理，巧作安排，恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩摹！笆濉毙±^教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智

57、慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶希望你能從以下幾點(diǎn)出發(fā)，完善你駕馭教材的能力：“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教

58、學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶1、和同事一起研究教材、討論心得“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧授課教案即新技能培訓(xùn)講稿關(guān)嶺自治縣新鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”小繼教教師教學(xué)智慧培訓(xùn)講稿1新鋪鄉(xiāng)小繼教教師教學(xué)智慧授課教案第二講 駕馭教材的能力時(shí)間：2012.10.22地點(diǎn)：多媒體教室培訓(xùn)教師：毛天鵬教學(xué)目標(biāo)：解決策略的辨析教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)時(shí)：釬謎炳主模逸抉詣妨境簽匝營(yíng)娘承墮恩鑿輾敲索訣西婚騎娥葵畔蝶束鉚玄藥檬窄喧汀泥妄吸焰汗究坎咳驅(qū)青釉襯策溜焉按趁買委封存藝梢探慚祁晶一個(gè)人的想法和精力畢竟是有限的，俗話說“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”，意思也是強(qiáng)調(diào)集體的力量和團(tuán)隊(duì)合作的精神。教師可以充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，組織