冀教版一年級語文下冊《三單元12 達爾文和小松鼠》教案_7

1、課題與教學內(nèi)容達爾文和小松鼠課時安排 2目標知識技能1、正確流利地朗讀課文。2、正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。過程方法通過多種方式熟讀課文，整體感知，利用自己喜歡的方式學習生字，小組學習中積極發(fā)表自己的觀點，質(zhì)疑問難，深入感悟。情感態(tài)度了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活。培養(yǎng)學生觀察動物和愛護小動物的情趣。教學札記本課教學，我把枯燥的識字教學和同學們喜愛的游戲相結(jié)合，讓學生對學習充滿興趣，激情高漲。同時，把課堂交給學生，讓他們成為真正的小主人。但是在最后，還應抓住文中的一些重點詞語“又”“從未”“不捉弄”“仔細觀察”，讓學生更深刻的體會達爾文非常喜愛小動物，又通過文

2、本把這種情感渲染到孩子身上，教 學 過 程預設教學路徑預計學生活動備擇方案 一、談話引入 師：同學們，你們知道達爾文嗎？你知道他小時侯是一個怎樣的孩子嗎？今天讓我們一起來學習吧。 二、認讀課文 師：介紹達爾文師：讀課文，注意讀準每個字，拿不準的要借助拼音讀準確。如果你已經(jīng)會了，想想這篇課文講了一個什么故事，你可以給大家講講嗎？師：誰來讀讀？師：誰來講講這個故事？師：下邊我們來學習生字吧。將課文中的認讀生字畫出來師：好，剛才我們學習了生字，那么誰可以把黑板上的這些生字讀下來？學生知道，可以讓學生講講。到前面講。開始學習。組長注意檢查。到前面讀，領(lǐng)讀，搶讀，小組比賽讀。兼顧一些在家里已經(jīng)預習，和回

3、家不看書的孩子。讓他們在讀課文中都有自己的收獲教 學 過 程預設教學路徑預計學生活動備擇方案三、讀課文，小結(jié)本課。 師：生字大家學得不錯，下邊我們再來讀讀課文吧。師：大家一定都很喜歡這個故事吧?，F(xiàn)在，你們可以在小組練習講講這個故事。 四、學寫生字 師：我們先來學習3個生字，這幾個字有個共同特點大家一定可以看出來，誰來說說？ 師：這樣的字這樣才能寫好呢？“他、位、件”這個三個字的都帶單人旁注意讓左窄右寬?！耙病⑴?、立”學生一般都會寫，可以從這些字引入。第二課時 一、理解課文 師：指名朗讀課文。 師：你能說說達爾文是一個這樣的人嗎？他喜歡什么？你為什么會這么認為？師：請各組派一個代表來到前面發(fā)言吧

4、。二、朗讀課文 師：課文我們理解了，那么讓我一起再來朗讀課文吧。讀的時候，想想要是你就是達爾文會怎么樣。師：誰來讀？（指名讀進行個別指導）。 師：誰來評一評？師：好，讓我們每個人都再來讀一遍這篇課文吧。三、復習生字、學寫生字學生觀察，自由交流。小組可以共同研究，然后整理答案，準備回答學生再讀課文，邊讀邊思考。注意發(fā)現(xiàn)學生讀的不準的地方進行糾正，可以找一個好些，一個差些的進行。教師要注意巡視發(fā)現(xiàn)學生哪些字認得不好，及時幫助。教師注意巡視指導小組活動，時間要注意控制，不要太長， 教 學 過 程預設教學路徑預計學生活動備擇方案師：課文我們學完了。本課的生字你都記住了嗎？下邊我們一起來復習。 師：要寫的字還有3個了，相信我們同學一定可以寫好，我們一起分析好嗎？ “文”，要注意橫之后才是撇，不要寫成橫折撇少一筆。 “衣”要注意筆順。 師：下邊開始寫字練習，注意“三個一”。 板書板書： 12 達爾文和小松鼠 喜歡動物 科學家 仔細觀察 生字開火車，指讀，搶讀，組長考。學生練寫。如果有條件，可以進行拼音和生字連線，