(完整版)閱讀理解之找中心句.docx

1、閱讀理解之找中心句一、中心句的概念：所謂中心句就是能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇的句子，有的中心句概括了文章的主要內(nèi)容，有的中心句提示了文章的中心思想。例如： 詹天佑一文開頭有這樣一個句子“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！边@一句就是全文的中心句， 整篇課文都是圍繞詹天佑的愛國之心和他所表現(xiàn)出的杰出才干來寫的。從這種意義上講，抓住了文章的中心句，也就體會了作者表達的中心思想。二、思維誤區(qū)警示：總起句與中心句有何區(qū)別1、兩句位置不同，總起句在文章或段落的開頭，中心句可在開頭，也可在文中。2、兩句作用不同，總起句是對文章或段落內(nèi)容的概括，總領(lǐng)全文或全段。中心句是對文章表達主要內(nèi)容和思想感情的概括。有時，中心句就是總起

2、句。比如：在文章的某一段中，這段中，這段內(nèi)容圍繞段落中的某句話來寫，像這樣的句子，既可以稱為段的中心句，又可以稱為這段的總起句。例一：雷鋒始終保持勞動人民本色，生活十分簡樸（總起句） 。雷鋒參軍后，從每月的津貼費中拿出一角錢交團費，兩角錢買肥皂，再用一些錢買書，其余的錢存入銀行。他穿的襪子補了又補，不知補了多少次，最后已補得完全改了樣，還舍不得丟。他的搪瓷臉盆已經(jīng)用了多年，上面的搪瓷掉了很多，他也舍不得買新的。他的一件大衣，是從家鄉(xiāng)帶來的，已經(jīng)很破舊了，但他洗了又洗，補了又補，還穿在身上。三、怎樣找中心句操作步聚與要領(lǐng)1、通讀全段，確定段落的基本類型（敘述性、描寫性、說明性、議論性、綜合性）。

3、記敘文的表達方式：敘述、描寫、說明、議論、抒情。（1）、敘述 是指作者在文章中，對人物、事件和景物不加修飾地把基本情況交待清楚明白，使讀者有個概括的了解，獲得一個整體的印象。（2）、描寫 是用形象的語言對人物、事件、環(huán)境的形態(tài)特征作具體、生動的描繪，使讀者對描寫的對象獲得真切、具體的感受和印象。描寫人物可以進行正面描寫， 也可以進行側(cè)面描寫。 正面描寫包括直接描寫人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫內(nèi)容。間接描寫就是通過描寫其它人物的言行、心理或者環(huán)境來表現(xiàn)主人公。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。（3）、說明主要是解說性狀。直接說明事物形狀、性質(zhì)、成因、功用等。說明方式：舉例子、列

4、數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、畫圖表等。（4）、抒情 是作者在文章中抒發(fā)感受，表露感情的一種表達方法，著重于感情的抒發(fā)。抒情的方法有直接抒情與間接抒情兩種（5）、議論 是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。練習：確定下面段落的類型。1（1）一天夜里，三個和尚都在打盹的時候， 一支燃燒的蠟燭被一只小老鼠咬斷， 廟宇起火了。危急中，三個和尚不分你我，爭先恐后，挑水救火。一場大火很快被撲滅了。三個和尚從這件事中悟出齊心協(xié)力的好處。（2）地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到

5、處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（3）我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛國，要勤勉，要做一個正直、誠實的人。幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。（4）真是一場及時雨?。〈筇锢锏挠衩酌缫欢〞具斯具说睾葌€痛快。我仿佛看到雨水流進地里，流進果園里，流進人們的心窩里。2. 了解中心句在段內(nèi)的位置及一般規(guī)律：起領(lǐng)起、概括、總說作用的中心句在段落開頭。起歸納、強調(diào)作用的中心句在段尾。既承上啟下的中心句在段中。有些段落中心句以不同的句式在

6、開頭、結(jié)尾同時出現(xiàn)，中心句可能不止一處。有些中心意思要用相關(guān)的幾句話來表達，中心句不只一句。有些段可能不止一個中心，若是兩三個方面并列，可有兩三個中心句。3. 根據(jù)段落類型和位置規(guī)律尋找中心句：記敘性段落、描寫性段落的中心句應是概括性的話，常位于段首。說明性段落的中心句要點出說明的對象及說明對象的特征，常位于段首或段末。議論性段落的中心句往往是一句明確判斷的話，位置是不固定的。綜合性段落的中心句可根據(jù)表達方式的變化確定。敘述議論結(jié)合的段落中心句多是議論句；描寫和抒情結(jié)合的段落的中心句多是抒情句；沒有議論的段落，中心句是起概括作用的敘述句。4. 檢驗找到的中心句是否正確：看其他較突出的句子是否圍

7、繞它來表述。看這句話能否概括全段內(nèi)容?？催@句話表述是否完整（如不完整，可從前句或后句中找到有關(guān)內(nèi)容概括后補充）。閱讀下面的材料，完成相關(guān)練習。自己的日子有一次去鄉(xiāng)下采風，同去的還有縣里的一位宣傳部長。在田頭我們與一位老農(nóng)聊開了。聊得正歡，老農(nóng)問那部長： “你是干什么的？”我接過話： “這位是部長，每日在辦公室看公文的。”老農(nóng)又問：“除了看公文，還干活不干？”我一笑，就說： “還要開會，聽匯報，迎接檢查什么的！”老農(nóng)一聽，唏噓不已： “那日子怎么過！每日里見不到日頭，不到野外吸幾口新鮮空氣，不去地里頭舒活舒活一下身體 ，那日子怎么過！”我一聽懵了！我心里正為這一顆汗珠摔八瓣的老農(nóng)同情著呢！卻原來

8、他并不覺得自己的愁苦。1. 閱讀這段文字，它的類型是 以語言描寫為主兼有抒情、議論的綜合性段落 。22. 根據(jù)中心句的位置規(guī)律和段落類型判斷，本段的中心句是 最后一句 。3 檢驗：前面的描述表明 老農(nóng)了解部長的工作情況后，認為部長那樣的日子不好過 ，倒數(shù)第二句的抒情表明 我原來不了解老農(nóng)的情感 ，以上兩方面對最后一句起 ( 鋪墊和反襯 ) 作用。最后一句中的“他”指遷移練習找出各段的中心句。站在在長城上，踏著腳下的方磚，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這些數(shù)不盡的條石，每塊有兩三千斤重，那時候沒有汽車、火車，沒有起重機，單靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。清晨，我來到南京長江大橋。今天的天氣格外好，萬里碧空飄著朵朵白云。大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個