蘇少版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、第一課 參觀和旅行教學(xué)目標(biāo)： 1、引起學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，感受大自然的美以及與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解相關(guān)景物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。2、能大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)出自己的所見(jiàn)所聞，適當(dāng)滲透構(gòu)圖知識(shí)。3、學(xué)生交流參觀旅游的感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活和美術(shù)作品之間的密切聯(lián)系，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解，多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到畫面形的處理和安排，是作者把自然形變成藝術(shù)形的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備1、圍繞主題收集豐富的學(xué)習(xí)資料，如風(fēng)景圖片、影視資料、旅游資料等 。2、準(zhǔn)

2、備繪畫工具和資料。教學(xué)內(nèi)容1、組織教學(xué)檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況：師生共同收集相關(guān)圖片、影視資料。圍繞主題搜集豐富的學(xué)習(xí)資料。2、導(dǎo)入1、看旅游的資料、照片等，精彩畫面定格，學(xué)生介紹所見(jiàn)所聞，所想所感。教師歸納提煉學(xué)生的見(jiàn)聞。辨別、篩選資料。啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然。2、揭示課題：參觀和旅游。3、新授（1）學(xué)生們討論自己曾經(jīng)的旅行經(jīng)歷。（2）討論畫的形式內(nèi)容，了解主題內(nèi)容，藝術(shù)特色。熟悉技法，了解表現(xiàn)方法。研究步驟，了解繪畫程序。3、討論，師生交流 。 出示范畫：這幅畫畫了什么內(nèi)容？使用了那些表現(xiàn)手法？構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)？選用了什么材料作畫？畫中的人物和景物的關(guān)系怎樣？師生互相交流。 問(wèn)：你打算怎么樣來(lái)表現(xiàn)

3、這個(gè)題材？選什么內(nèi)容？用什么技法來(lái)表現(xiàn)？學(xué)生回答，并討論。 講述自己畫面情景，并進(jìn)行聯(lián)想表達(dá)。適當(dāng)滲透環(huán)保教育。一、表現(xiàn)技巧討論畫的形式內(nèi)容，了解主題內(nèi)容，藝術(shù)特色。熟悉技法，了解表現(xiàn)方法。研究步驟，了解繪畫程序。二、材料的選擇學(xué)習(xí)造型方法；體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程；實(shí)現(xiàn)個(gè)性表現(xiàn)。三、學(xué)生練習(xí)四、巡回輔導(dǎo)五、課堂小結(jié)與拓展體會(huì)成功喜悅，拓寬知識(shí)面，了解藝術(shù)與生活的關(guān)系。大家表現(xiàn)的都很出色。課后同學(xué)們可以繼續(xù)交流，把旅行的快樂(lè)和同學(xué)們一起分享。新課標(biāo)第一網(wǎng)2、妙用紙盒教學(xué)目的: 1、利用大小、形狀、色彩各異的廢紙盒，通過(guò)加工和粘貼，作出各種動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的造形概括能力，運(yùn)

4、用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成各種動(dòng)物造型的制作。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)搜集來(lái)的各種各樣的廢舊紙盒進(jìn)行充分利用，運(yùn)用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成各種動(dòng)物造型的制作。 教學(xué)難點(diǎn)： 能依物聯(lián)想并通過(guò)合作,運(yùn)用各類廢舊材料和美工工具，制作出有別出心裁的作品。 課前準(zhǔn)備： 教師：課件：欣賞的作品、實(shí)物照片數(shù)件 學(xué)生：各種紙盒、廢舊紙張、瓶蓋、繩子等廢舊物品、剪刀、雙面膠等。 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞： 多媒體出示：欣賞教師課前用廢舊紙盒制作小筆筒，揭發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 電腦放出很多關(guān)于廢物利用的作品。 出示課題妙用紙盒 二、新授： 1、說(shuō)一說(shuō)小筆筒制作方法。 材料：小紙盒、舊掛歷紙。手工操作運(yùn)用了:（切、挖、插、

5、接、剪、貼） 2、欣賞課文中作品：分析、討論 3、看一看,試一試,想一想 觀察自己所帶的紙盒，試著組合、拼接， 研究設(shè)計(jì)紙盒的造型制作大體形。 （1）利用組合、拼接、粘貼等方法制作大體形。 （2）利用各類小紙盒或其他材料添加細(xì)部進(jìn)行加工 （3）采用色彩繪制或彩紙粘貼等方法對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步加工 三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)： 利用搜集的大小、形狀、色彩不同的廢紙盒以及各種廢舊材料，通過(guò)工、粘貼、拼裝做出各種造型，可以用雙面膠、膠帶紙等來(lái)粘接。利用紙盒的形狀進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，還可以適當(dāng)添加其他一些材料來(lái)完善作品。生活中的人物、動(dòng)物、建筑和服裝等等都是創(chuàng)作的好題材。 注意事項(xiàng):使用美工刀、剪刀時(shí)要注意安全，不要把

6、刀尖對(duì)著他人；不使用時(shí)，把刀片收進(jìn)殼里，把剪刀合攏。 四、評(píng)析學(xué)生作品 用實(shí)物投影出示學(xué)生完成的作品。第2課 妙用紙盒教材思路： 本課是屬于造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。暑假中孩子一定參加了一些參觀和旅行的活動(dòng)，或者是學(xué)校組織的春游等，結(jié)合這些已有的經(jīng)歷，教師在教學(xué)過(guò)程中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。巧妙的運(yùn)用構(gòu)圖和色彩，注意畫中人和景物的層次關(guān)系，重點(diǎn)表現(xiàn)出自己覺(jué)得最有趣、最吸引人的地方，讓他們自由的表達(dá)，大膽而富有個(gè)性的表現(xiàn)。課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、收集大小、形狀、色彩各異的廢紙盒，通過(guò)加工和粘貼，作出各種動(dòng)物造型。 2、養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的造形概括能力，運(yùn)用自

7、己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成各種動(dòng)物造型的制作。 4、作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。 重點(diǎn)：運(yùn)用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成各種動(dòng)物造型的制作。 難點(diǎn)：作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成各種動(dòng)物造型的制作。、教學(xué)難點(diǎn)：作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：欣賞作品、實(shí)物照片數(shù)件學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：（一）語(yǔ)言導(dǎo)入利用大小、形狀各異的盒子，做出老虎、犀牛大象動(dòng)物向紙盒變形，紙盒向動(dòng)物靠近，兩種特征相加，產(chǎn)生了有趣的紙盒造型。（二）欣賞、討論1、書本上的設(shè)計(jì)制作有何特點(diǎn)？看后有何感想？給你什么啟示？2、如果讓你設(shè)計(jì)，你該設(shè)計(jì)怎樣

8、的？3、你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)？談?wù)勀愕目捶ā＃ㄈ┓纸M討論1、14人組成一組，把所帶工具放一起，討論如何利用這些工具？2、試一試，還有更巧妙的方法嗎？3、組與組之間進(jìn)行交流。4、觀察、分析書本與示范的作品，感悟原理。（四）學(xué)生作業(yè)1、制作形式、材料不限。2、鼓勵(lì)學(xué)生制作大膽，作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。3、走下位置，相互學(xué)習(xí)、相互切磋。（五）巡回指導(dǎo)1、為一部分組出謀劃策，巧妙有趣的紙盒造型，關(guān)鍵在于充分利用紙盒原有外形進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，也可適當(dāng)添加其他材料，剪貼一些細(xì)節(jié)。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。（六）小結(jié)1、展示作品，并請(qǐng)小作者自由評(píng)說(shuō)。2、學(xué)生間相互

9、欣賞作品。第二課時(shí)：（一）交流1、就學(xué)生的半成品，讓其解說(shuō)自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。（二）繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)1、 完成你設(shè)計(jì)，加進(jìn)自己的想象。2、 表現(xiàn)的角度、材料、方法別具一格。（三）巡回指導(dǎo)1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。2、運(yùn)用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成紙盒動(dòng)物的制作。3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的、精彩的作品。（四）小結(jié)1、以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖。2、展評(píng)學(xué)生作品，評(píng)價(jià)自己和他人的作品。3、紙盒游戲一、教材分析 本課是在上一節(jié)課妙用紙盒基礎(chǔ)上進(jìn)行的。妙用紙盒采用的是中、小號(hào)的紙盒，紙盒游戲采用的是中、大號(hào)的紙箱，以及一些廢棄材料，通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)踐活動(dòng)，

10、設(shè)計(jì)出奇妙的造型，并以此為道具做些游戲來(lái)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。如果說(shuō)妙用紙盒主要的是學(xué)生的個(gè)體創(chuàng)作，那么紙盒游戲則更強(qiáng)調(diào)小組合作。本課需要有一塊較大的場(chǎng)地，有條件的可以在美術(shù)手工室中進(jìn)行，沒(méi)有條件的可以選擇教室與教室之間的空地，也可以在操場(chǎng)上進(jìn)行。1教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)紙盒游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到經(jīng)過(guò)集體的創(chuàng)造可以積零碎為宏大，化腐朽為神奇。 （2）操作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受各種材料的特性，合理利用身邊的廢棄材料制作出可供游戲的玩具或道具。能巧妙地進(jìn)行單個(gè)的紙盒造型和紙盒組合造型，提高動(dòng)手能力和立體創(chuàng)造能力。（3）情感目標(biāo)：學(xué)生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和交往能力。在游戲中增進(jìn)友誼，

11、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，享受勞動(dòng)成果的快感。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用廢棄紙盒、紙箱加工、裝飾、組合出可供游戲的造型。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用美工刀、剪刀等工具，掌握運(yùn)用美工刀、剪刀等工具加工紙盒的方法。合作的默契與協(xié)調(diào)。2.建議課時(shí)：2課時(shí) 建議教師到教導(dǎo)處把紙盒游戲這堂課調(diào)成兩節(jié)連上的大課。一、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：師生共同收集各種形狀的紙盒、紙箱、廢棄紙張、繩子、瓶蓋、瓶子、剪刀、美工刀、海綿雙面膠、膠槍等。教學(xué)思路：1組織教學(xué)檢查學(xué)生帶材料情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了妙用紙盒，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作了筆筒、撥浪鼓、大嘴巴玩具、演小品的道具等

12、等，可有意思了！有的同學(xué)對(duì)我說(shuō)還想玩更大的紙盒游戲，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課紙盒游戲。（板書課題：第3課紙盒游戲）3分析探索把書打開到第3課，欣賞書上的圖片，他們玩得開心嗎?你們想不想也這樣玩？新課標(biāo)第一網(wǎng)(1)分小組進(jìn)行討論，分析本組帶來(lái)的物品可以組合成什么。可以用大小不等的方形、長(zhǎng)方形等紙盒堆塔，把這些不同形狀的紙盒上中下移動(dòng)，可以變成多種形狀和大小的紙盒塔。同學(xué)們一起給塔命名，共同創(chuàng)建各種模型，在“塔”的幾個(gè)角落做點(diǎn)裝飾，如掛些小鈴鐺或用小紙盒做的風(fēng)鈴。用一根繩子將紙盒串連起來(lái)，就能制作出一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的“火車”。選一位同學(xué)來(lái)當(dāng)“火車司機(jī)”，沿著規(guī)定的路線“行駛”。在紙盒一側(cè)剪出一扇門，同學(xué)們可

13、以玩開門、關(guān)門的游戲。紙盒又變成了“一座房子”，想想看，能不能再給房子加個(gè)“坡頂”。 挖去紙箱的一面，在紙箱里面放上小枕頭、玩具娃娃、小被褥（也可用小塊方布代替），紙箱就變成了“一張床”。再做一臺(tái)冰箱，放進(jìn)些剪貼的食物， 大家一起玩“過(guò)家家”的游戲。 在大紙箱的四邊，各擺上一個(gè)小紙盒，大的紙箱變成了一張“桌子”，四邊的小紙盒就變成了“板凳”。將紙盒從大到小堆積做成城門，玩城門城門幾丈高的游戲。（2）同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，給本小組的構(gòu)思設(shè)計(jì)起個(gè)名兒。（我們的城堡，神秘的迷宮，溫馨的家，城門、城門幾丈高，我們的小火車就要開，神龜，桌凳，風(fēng)鈴，紙盒塔，機(jī)器人大行動(dòng)，萬(wàn) 里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)等。）4探究方法（1）準(zhǔn)

14、備用什么方法做？（剪、刻、切、挖、插、接、貼）厚的紙盒連接方法。（a）用剪刀在紙板上戳洞 。（b）用塑料繩穿過(guò)紙洞。（c）將繩子捆緊。另外幾種紙盒連接方法。（a）用雙面膠粘貼連接。(b)用海綿膠粘貼連接。（c）用膠槍粘貼連接。(2)怎樣安全使用剪刀和美工刀？用美工刀裁紙時(shí)，注意刀和紙的角度，裁長(zhǎng)線條把美工刀盡量壓低，右手拿美工刀時(shí)，左手要注意擺放的位置，不要離刀口太近，防止被切。要注意安全使用刀具，不使用時(shí)，把美工刀片收進(jìn)殼里，把剪刀合攏。（3）在紙盒上畫些美麗的圖案，或剪貼一些圖案。圖案要與整體造型相協(xié)調(diào)，要起美化作用。5小組合作（1）小組成員要合理安排好分工細(xì)則，根據(jù)自己的愛(ài)好和擅長(zhǎng)來(lái)分工

15、。（2）給本小組確立一個(gè)游戲主題，分配好角色。（3）到游戲場(chǎng)地分組制作。師巡回輔導(dǎo)。6游戲展示（1）設(shè)計(jì)制作好本小組的造型后進(jìn)行游戲活動(dòng)。（2）本組游戲結(jié)束后，可以與其他小組互換紙盒游戲活動(dòng)。7評(píng)價(jià)小結(jié) （1）每一個(gè)小組選1至2名學(xué)生作為小小講解員，解說(shuō)自己小組的作品及游戲方式，介紹自己小組的構(gòu)思。同學(xué)們是怎樣合作分工的。訴說(shuō)游戲的歡樂(lè)，與大家共享。（2）評(píng)選出最有趣的紙盒游戲。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備冰箱、洗衣機(jī)等大號(hào)紙箱，中小號(hào)紙盒，生活中的廢棄物品，美工刀，剪刀，包裝繩，膠槍，雙面膠等。教學(xué)思路：1感受體驗(yàn)播放課前錄制的學(xué)生進(jìn)行紙盒游戲的錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。感受由創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)

16、趣，體驗(yàn)游戲的快感。2自主探究新課標(biāo)第一網(wǎng)（1）根據(jù)自己的喜好，自由組合游戲的小組成員。制訂出本組的活動(dòng)方案，根據(jù)本組所帶紙盒、紙箱的形狀、大小確定紙盒造型。（2）用哪些方法制作？（剪、刻、切、挖、插、接、貼）3創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，分工合作。師巡回輔導(dǎo)。4游戲展示小組成員利用本組的作品進(jìn)行游戲活動(dòng)。5小結(jié)評(píng)價(jià)評(píng)選出最佳紙盒造型作品。4、紙盒游戲（一）一教學(xué)目的：1廢舊利用物體的組合。二教學(xué)重點(diǎn)：紙和組成各種生活中的物體。三教學(xué)難點(diǎn)：制作過(guò)程中的組和粘貼。四教學(xué)用具：1教師：范畫、紙盒、剪刀、膠水。2學(xué)生；各種紙盒，剪刀、膠水。五教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)結(jié)構(gòu)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)階段目標(biāo)一引入新課1出示教具盒

17、子，提問(wèn)。展示教師的范作，請(qǐng)大家猜一猜它是什么。提問(wèn)：用紙盒做的東西可以干什么？答：1各種紙盒子。答：2裝飾自己的房間，做游戲過(guò)家家，眼節(jié)目等。通過(guò)新上教具，讓學(xué)生對(duì)盒子的外形展開想象。二講授新課2小組討論自己的盒子。請(qǐng)大家把你帶來(lái)的和子哪出來(lái)。討論一下怎樣將他們組合拼裝。學(xué)生討論是可以演示一下。學(xué)生開始討論，并說(shuō)說(shuō)自己的辦法。同過(guò)討論讓學(xué)生尋找粘連盒子的方法。3小結(jié)討論。我們帶來(lái)的和自有限，要做一件東西就要大家一起合作。大家想意向，你們要用它做什么？小組進(jìn)行討論。討論一下要制作的內(nèi)容。學(xué)生作業(yè)4作業(yè)內(nèi)容：用你們手中的盒子制作一樣?xùn)|西。設(shè)計(jì)草圖。4設(shè)計(jì)出草圖。學(xué)生開始分組合作。學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐

18、。進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)。四課堂小結(jié)5展示學(xué)生的設(shè)計(jì)圖。教師獎(jiǎng)設(shè)計(jì)思路新穎，構(gòu)思巧妙的設(shè)計(jì)稿展示講評(píng)。學(xué)生欣賞。找出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)。五板書設(shè)計(jì) 紙盒玩具學(xué)生設(shè)計(jì)稿六課后小結(jié) 紙盒游戲（二） 一教學(xué)目的：1廢舊利用物體的組合。二教學(xué)重點(diǎn)：紙和組成各種生活中的物體。三教學(xué)難點(diǎn)：制作過(guò)程中的組和粘貼。四教學(xué)用具：1教師：范畫、紙盒、剪刀、膠水。2學(xué)生；各種紙盒，剪刀、膠水。五教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)結(jié)構(gòu)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)階段目標(biāo)一引入新課1展示一張范畫草圖。教師將自己畫的一張草圖展示給大家。問(wèn)：這是設(shè)計(jì)的什么？學(xué)生欣賞范圖，并說(shuō)出是小房子。連接上一節(jié)課的內(nèi)容。二講授新課2出示范樣教具：小房子。大家看這是什么？它是怎么做成

19、的？學(xué)生看小房子，并說(shuō)出做法。根據(jù)教具了解做法。3展示自己的設(shè)計(jì)圖，并說(shuō)說(shuō)本組的思路盒做法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)思路，和制作方法？學(xué)生舉手回答。交流制作方法。4教師簡(jiǎn)單示范。教師獎(jiǎng)小房子進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范粘貼裝飾物。學(xué)生欣賞教學(xué)生裝飾的方法。三學(xué)生作業(yè)5作業(yè)內(nèi)容：用你們手中的盒子制作出本組的設(shè)計(jì)。1像一想，先從哪部分開始入手。2要用什么樣的盒子。3用什方法。學(xué)生開始制作。學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐制作。四課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)制作快方法好的同學(xué)。展示干凈整齊的作業(yè)。表?yè)P(yáng)裝飾新穎的作品。欣賞學(xué)習(xí)，收拾用具。搞為生。五課后小結(jié)第4課 奇思妙想教材思路： 本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。在日常生活中，學(xué)生會(huì)對(duì)各種各樣的事物產(chǎn)生

20、好奇，這節(jié)課就是要讓學(xué)生們的想法具體化，并用藝術(shù)的形式表達(dá)出來(lái)，同時(shí)培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)造、想象及表現(xiàn)能力。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和情感上獲得挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受奇思妙想帶來(lái)的情趣，激起學(xué)生思的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開想象，體驗(yàn)動(dòng)物的情感并能認(rèn)識(shí)生命的重要性。3、在探索嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維能力，豐富學(xué)生的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開想象，體驗(yàn)動(dòng)物的情感。教學(xué)難點(diǎn)：在探索嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維能力，豐富學(xué)生的思維方式。教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：多媒體課件、水筆、素描紙等；教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入

21、涉奇1、讀課題，引導(dǎo)學(xué)生初略感知本課內(nèi)容。2、拋出問(wèn)題，引出本課所思的主體。3、出示圖片（媒體演示）引導(dǎo)學(xué)生想象。 （把學(xué)生引入“奇“中，自己去發(fā)現(xiàn)、感受。體驗(yàn)一種最為直接的感受我是發(fā)現(xiàn)者。）二、圖片探討尋奇1、出示圖片（媒體演示），引導(dǎo)學(xué)生尋找圖片中奇妙之處。2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱挠^后感。3、嘗試換位，從動(dòng)物的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。（有感而發(fā)方是實(shí)感，尋奇之妙處，體驗(yàn)另一種思維角度，感受其帶來(lái)的奇特效果。）三、嘗試表現(xiàn)表奇1、學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。 （有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）四、作品展示展奇1、舉行“機(jī)靈鼠我最棒”作品展。2、學(xué)生介紹自己的作品。 （圖式展示，易于交流，

22、便于學(xué)生間的學(xué)習(xí)。“三人行必有我?guī)煛眴?。）五、拓展視野論?、 出示圖片（媒體演示），看了這些圖片，你開心嗎？2、你認(rèn)為奇思妙想除了給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能給我們帶來(lái)什么呢？3、出示圖片（媒體演示），從這些圖中你看到了什么？有什么要講的嗎？4、出示“懶漢腳盆”（媒體演示），猜猜這會(huì)是什么呢？（奇之妙與何處，僅僅是愉悅身心嗎？還可服務(wù)我們的生活，如“懶漢腳盆”等等，不正是一個(gè)很好的引子嗎？）六、大膽創(chuàng)作鼓奇1、聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，拿出你的畫筆進(jìn)行一次小小的發(fā)明吧！2、出示圖片并播放音樂(lè)（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。教后記：第5課 有趣的服飾教材思路： 本課是屬于“設(shè)計(jì) 應(yīng)用

23、”領(lǐng)域的美術(shù)課。通過(guò)欣賞各民族豐富多彩的服飾圖片及繪畫作品，了解濃郁的民族風(fēng)情。運(yùn)用繪畫、手工表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的有趣服飾，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新穎別致的服飾，并用材料制作出來(lái)。課時(shí)： 23課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞各民族服飾，學(xué)會(huì)觀察、描繪少數(shù)民族服飾，了解一些民族的風(fēng)土人情等 2、引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的服飾。選擇喜歡的材料表現(xiàn)出有趣的服飾。 3、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能用自己喜歡的方式，大膽的表現(xiàn)有趣的服飾。教學(xué)難點(diǎn)：注意各種材料的搭配，組合。教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：多媒體課件、各種民族服飾圖片，文字介紹。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞時(shí)裝表演的精彩片段，感受

24、這些時(shí)裝的美麗和巧妙設(shè)計(jì)。2、揭示課題二、合作探究1、交流材料 教師引導(dǎo)學(xué)生按小組交流課前收集的民族服飾。并啟發(fā)他們用自己的話，大膽的說(shuō)出心中的感受。2、 圖片欣賞，感受濃郁的民族服飾。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞祖國(guó)和其他國(guó)家各民族的美麗服飾，以及用各種廢舊材料做成有趣的服飾圖片，研究這些服飾的特點(diǎn)：（1）、色彩上：鮮艷亮麗，對(duì)比強(qiáng)烈。（2）、形式上：風(fēng)格各異，體現(xiàn)各民族、時(shí)代特點(diǎn)。（3）、藝術(shù)手法上：多利用點(diǎn)、線、面等元素進(jìn)行主觀的裝飾。3、選擇對(duì)象，交流討論。 教師引導(dǎo)學(xué)生從范畫上選擇自己最喜歡的一種服飾，并用自己的話，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。（主要從色彩、外型以及裝飾的藝術(shù)手法等方面）3、 直觀演示，學(xué)習(xí)

25、方法。 讓學(xué)生了解所認(rèn)識(shí)民族的美麗服飾的特征，使學(xué)生能比較正確的掌握人物形象的勾畫以及服飾的繪制方法。（1） 畫出人物的簡(jiǎn)單軀干。（2） 畫出一種民族服裝，注意要簡(jiǎn)潔概括。（3） 添加漂亮的圖案，涂上鮮艷的顏色，再加上具有本民族特色的飾品。三、導(dǎo)練自創(chuàng)欣賞現(xiàn)代大師設(shè)計(jì)的服飾，感受現(xiàn)代服飾的單純、樸素、簡(jiǎn)潔、明快的美。（1）、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中，想象并畫出自己喜歡的服飾，教師在巡回的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)的閃光點(diǎn)和不足之處，并幫助糾正。（2）、作業(yè)展評(píng) 學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的有趣的服飾展示在黑板上并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，可采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)的方法。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、圖片

26、激趣 欣賞時(shí)裝表演的圖片，有錄象更好。 交流：他們的時(shí)裝都是用什么制作的？2、總結(jié)：原來(lái)他們的衣服都是用日常的廢舊材料制作的，碟片當(dāng)裙子，塑料帶當(dāng)袖子，廢布做圍巾，報(bào)紙、紙杯都可以用，真神奇，今天我們就來(lái)做做“有趣”的服飾。3、書寫板書，揭示課題。二、合作探究1、圖片欣賞：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞豐富多彩的戲劇服飾、各具特色的民族服飾，以及設(shè)計(jì)大膽的現(xiàn)代服飾。2、 交流討論在這些各具特色的服飾中你最喜歡哪一件，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。3、 教師小結(jié)：從你們的交流中，教師感覺(jué)出你們喜愛(ài)的原因：（1）、色彩鮮艷、亮麗明快。（2）、設(shè)計(jì)大膽、獨(dú)特、有趣。（3）、具有美感。三、導(dǎo)練自創(chuàng)1、分組討論 根據(jù)本小組帶

27、來(lái)的材料，討論如何利用材料，怎么制作。 學(xué)生運(yùn)用各種廢舊材料裝飾服飾，還可做成飾物掛在小模特的頭上、脖子上、手上1、 展示評(píng)價(jià)小模特上臺(tái)展示自己小組的成果，學(xué)生介紹他們合作作品的創(chuàng)意，并互相評(píng)價(jià)，最后教師再點(diǎn)評(píng)。教后記：第6課 實(shí)物聯(lián)想教材思路： 本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、合作的學(xué)習(xí)氛圍，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)對(duì)物品的組合，進(jìn)行相似聯(lián)想，接近聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想等，使學(xué)生產(chǎn)生新的設(shè)想，新的創(chuàng)意，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、感知各種物品，了解“物以致用

28、”的設(shè)計(jì)思想，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。2、培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。3、從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。4、感知各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作，評(píng)價(jià)活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。5、對(duì)自己和同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)審美評(píng)價(jià)能力。6、學(xué)會(huì)選擇材料，設(shè)計(jì)制作立體的裝置。7、通過(guò)探索、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)，提高動(dòng)手表現(xiàn)能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。2、點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。3、

29、合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作、評(píng)價(jià)活動(dòng)。4、學(xué)生選擇材料，設(shè)計(jì)制作立體的裝置。教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作實(shí)物聯(lián)想的課件；2、收集大量的制作材料；3、師生共同收集現(xiàn)代造型藝術(shù)的圖片資料。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位老朋友。（大屏幕出現(xiàn)飛來(lái)的哈利波特）哈利波特給大家?guī)Я艘患Y物，是一把雨傘。（大屏幕出示雨傘）師：雨傘的形狀象什么呢？生：像槍、小樹、蘑菇，拐杖看哈利給大家變一個(gè)魔法。（出現(xiàn)實(shí)物聯(lián)想出的“臉”）師：這張臉怎么變出來(lái)的？生：由領(lǐng)帶變成眉毛；咖啡杯變成眼睛；雨傘變成鼻子；襪子變成嘴。（二）新授1、哈利波特的本領(lǐng)真大，他還小朋友變出了一大堆有趣的東西！（出示實(shí)物聯(lián)想作品照片）師：它們

30、都是什么物品變成的？生：日常生活用品、學(xué)習(xí)用品。它們都是生活中真實(shí)的物品通過(guò)聯(lián)想組合而成的，所以就叫實(shí)物聯(lián)想。欣賞實(shí)物聯(lián)想作品。師：用這些材料你還能聯(lián)想到什么？生回答。4、 自從有了實(shí)物聯(lián)想，西班牙畫家畢加索就閑不住了，我們來(lái)看看他的照片。（出示：畢加索的早餐）師：這幅照片有什么有趣的地方？生：畢加索的手指特別粗大。生：他的手指是用面包拼組起來(lái)的，很逼真有趣！畢加索是個(gè)很有想象力的畫家，他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片，轟動(dòng)一時(shí)。后來(lái)這種面包就被叫做畢加索面包，在中國(guó)叫手指面包。畢加索和其他藝術(shù)家們還設(shè)計(jì)制作了很多實(shí)物聯(lián)想用來(lái)裝點(diǎn)人們的生活，藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”。（出示

31、裝置藝術(shù)作品照片）師：你最喜歡哪個(gè)裝置藝術(shù)，它是用什么材料做成的？生：我最喜歡畢加索做的“牛頭”。它是由自行車坐墊和車頭組合拼接成的，特別有創(chuàng)意！生：它抓住了牛頭的特征，所以很精彩。3、總結(jié)：看來(lái)這么多的實(shí)物聯(lián)想，我們發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)物體的外形特征來(lái)聯(lián)想制作的。4、制作步驟老師帶來(lái)了一把扇子，它的外形你能聯(lián)想到什么？教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。生總結(jié)平面實(shí)物聯(lián)想和立體實(shí)物聯(lián)想的制作步驟和注意點(diǎn)。5、小組討論，拓展思維同學(xué)們和哈利波特比一比吧。請(qǐng)同學(xué)們分組討論，我收集的材料像什么？還需要哪些材料才能構(gòu)成一個(gè)完整的形象？大膽構(gòu)思，相互提示。6、學(xué)生練習(xí)同學(xué)們也來(lái)做回魔法師，把自

32、己帶來(lái)的材料變個(gè)模樣。（1）共同討論。（2）找出材料特征，依形聯(lián)想。（3）材料共享。（4）共同制作。（5）在使用工具及材料時(shí)注意安全。教后記：新課標(biāo)第一網(wǎng)第7課 重復(fù)的形教材思路：本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是一節(jié)平面構(gòu)成設(shè)計(jì)課，也是下一節(jié)漸變的形的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生將初步接觸平面夠趁個(gè)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)，欣賞中外古代建筑及現(xiàn)代生活中多樣的作品，從而體驗(yàn)重復(fù)的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感，來(lái)表現(xiàn)這些重復(fù)的美，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣。課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。2、學(xué)習(xí)掌握重復(fù)式樣的構(gòu)成方法及其特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)重復(fù)式樣的構(gòu)成

33、方法及其特點(diǎn)。2、難點(diǎn)是通過(guò)方向、位置地有規(guī)律地變化設(shè)計(jì)重復(fù)式樣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一個(gè)，剪好的基本形一個(gè)，剪刀、膠水等，清潔包一只。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入講話：同學(xué)們，在前面我們學(xué)習(xí)了平面構(gòu)成中漸變形的構(gòu)成方法。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下另一種平面構(gòu)成方法：重復(fù)的形。二、新授課文：1、點(diǎn)擊展示課題：重復(fù)的形2、師問(wèn)：同學(xué)們能不能憑以往的認(rèn)識(shí)來(lái)解釋一下“什么是重復(fù)的形”？（請(qǐng)幾位學(xué)生回答）3、點(diǎn)擊展示：重復(fù)的形一個(gè)形有規(guī)律地反復(fù)地排列組織在一起。（同時(shí)板書概念）4、點(diǎn)擊展示圖例：利用臉譜演示重復(fù)排列過(guò)程。（并說(shuō)明形狀可以任意選擇，可幾何形，也可圖形。）5、師問(wèn)：在重復(fù)過(guò)程中，有什么要求或特點(diǎn)？生：形狀不變大

34、小不變（二至三位學(xué)生回答并板書）6、演示：、師：把握住這些要求，我們就可以來(lái)做形的重復(fù)了。你們看，教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾條魚，下面看老師如何來(lái)排列組合。、師問(wèn)：是不是一種形狀只能這種重復(fù)組合了？有沒(méi)有其它的組合方法了。生答：不。還有很多組合方法。、請(qǐng)幾位學(xué)生上前演示其它不同的排列組合方法。、總結(jié)：雖然我們要求形狀不變、大小不變，但是通過(guò)剛才的演示，我們知道或以在方向和位置上變化，從而做出豐富的重復(fù)形的圖案。(板書)7、作業(yè)：、學(xué)生利用彩紙任意剪一個(gè)形的若干，然后設(shè)計(jì)組合方法，并貼在另一張彩紙上。、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。8、展示作品，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖和方法，老師略加補(bǔ)

35、充。9、點(diǎn)擊展示圖例：、請(qǐng)學(xué)生辨別是否是形的重復(fù)。、說(shuō)明這是一種復(fù)雜的形的重復(fù)，它是以四個(gè)形為一個(gè)單位，再重復(fù)排列組合而成的。、補(bǔ)充重復(fù)形的概念：一個(gè)（單位的）形有規(guī)律地反復(fù)地排列組織在一起。、示范說(shuō)明，（在魚的邊上添加上幾個(gè)圓）。新課標(biāo)第一網(wǎng)、通過(guò)這一形成的說(shuō)明，我們就可以利用重復(fù)的形式做出更為豐富的圖案畫面了。這項(xiàng)作業(yè)請(qǐng)學(xué)生在課后并去制作吧！下面先請(qǐng)大家在教室中來(lái)找一下，有沒(méi)有重復(fù)的現(xiàn)象出現(xiàn)?。ㄕ?qǐng)二至三位學(xué)生回答）10、點(diǎn)擊展示圖例：在我們的實(shí)際的生活物品中也時(shí)常會(huì)利用重復(fù)形的圖案來(lái)作裝飾。如：地毯、碗上面的裝飾花紋都應(yīng)用了重復(fù)的手法。教后記：8、漸變的形教學(xué)目的：1、提高學(xué)生的審美能力，

36、感受圖案美 2、學(xué)習(xí)有關(guān)漸變構(gòu)成的圖案知識(shí)。 3、鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，學(xué)會(huì)漸變構(gòu)成的繪制。 教學(xué)重點(diǎn)：了解漸變的形的特征與規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)漸變的形，能巧妙構(gòu)思、繪制新穎的有趣的漸變的形畫 面，并能進(jìn)行裝飾應(yīng)用。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物、范畫、圖片、繪畫工具一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上一堂課我們學(xué)習(xí)了重復(fù)的形，知道了形有哪幾類？（幾何形、自由形、具象的形）二、欣賞理解（一）1、那么什么是漸變呢？我們先來(lái)看幾幅畫。（欣賞漸變的現(xiàn)代雕塑、現(xiàn)代建筑、樹葉、花布）2、欣賞中你看到了什么在漸變？（相機(jī)板書：大小、色彩）小結(jié)：真好！你用精煉的語(yǔ)言概括出了這幾幅畫的共同點(diǎn)！會(huì)觀察會(huì)總結(jié)！有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼

37、光?。ǘ┪覀?cè)賮?lái)欣賞幾幅畫，說(shuō)說(shuō)你從中又發(fā)現(xiàn)了什么在漸變？（欣賞第一幅漸變的形、埃舍爾的漸變的圖形、漸變的裝飾墻、藝術(shù)家漸變的圖形、漫畫家漸變的圖形）在交流基礎(chǔ)上提煉：這些畫已不僅僅停留在大小、色彩的漸變上，還有了從一個(gè)形聯(lián)想到了另外一個(gè)相似形的漸變，想象力幫助他們完成了形的漸變上的另一種意義?。ò鍟合嗨莆铮ㄈ╇S著欣賞的深入，我們對(duì)漸變的含義也有了進(jìn)一步的理解！我們?cè)賮?lái)欣賞一幅畫，看看這幅畫又從什么上帶來(lái)了漸變的啟示？（欣賞學(xué)生作品漸變的蘋果）交流：蘋果上的洞越來(lái)越大，最后鉆出了蟲子！提醒：這是質(zhì)量的漸變！那我們能不能從質(zhì)量上聯(lián)想到一些漸變呢？比如你家的電視機(jī)剛開始可以放映好的圖像，慢

38、慢地有了條紋，條紋增多變粗， 最后變成了雪花！一片漆黑！學(xué)生交流：我想畫香蕉慢慢腐爛的漸變過(guò)程！【質(zhì)量的漸變！】我想畫月亮從月牙到月圓的漸變過(guò)程！【時(shí)間的漸變！】我想畫人物神態(tài)從大哭到抽泣到平靜到微笑的漸變！【神態(tài)的漸變】我想畫從嬰兒到老年的漸變！【生長(zhǎng)狀態(tài)的漸變！】小結(jié)概括：漸變是一個(gè)慢慢變化的過(guò)程，就像你們現(xiàn)在的精神狀態(tài)，越來(lái)越能展示最棒的自我了！淺到大小高低的漸變，深到精神狀態(tài)的漸變！漸變讓我們變得越來(lái)越自信，越來(lái)越精彩！希望接下來(lái)你們能用手中的畫筆展現(xiàn)出這些精彩的漸變！三、學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視四、作品實(shí)物投影上展示，評(píng)價(jià)。附圖：（由于圖片太大，無(wú)法展示，只能配上一些文字注解）桌子、房屋從

39、新到舊的磨損漸變；鉛筆、蠟燭等從完整到使用完畢的過(guò)程漸變；植物從種子發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)漸變；樹木從繁茂到枯黃凋零的時(shí)間漸變；鳥兒從近到遠(yuǎn)飛翔的姿勢(shì)漸變；人物從嬰兒到壯年的成長(zhǎng)漸變；從童年到老年的衰老漸變；同一個(gè)字從楷體到草體的漸變；人物從健康到亞健康到發(fā)高燒的身體狀態(tài)漸變五、總結(jié)課堂：這些作品帶給我們驚喜！甚至震撼！你們用最好的精神狀態(tài)、用我傳遞給你們的知識(shí)、用心來(lái)創(chuàng)造了漸變，展示了最棒的你！最美的課堂！漸變伴隨著人生的整個(gè)過(guò)程，只要你始終懷著一顆積極向上的心，最后一定會(huì)蛻變成最美的風(fēng)景！謝謝你們和我一起分享了美術(shù)的快樂(lè)！第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)1、欣賞書中的范畫，讓學(xué)生感受漸變構(gòu)

40、成的奇妙變化。a、漸變的臉：表情發(fā)生變化。b、漸變圖形：蜜蜂漸變?yōu)樾◆~。c、漸變的蒙娜麗莎：蒙娜麗莎的臉漸變?yōu)閍rt。d、漸變的樹：樹冠漸變?yōu)轱w鳥。e、漸變的蘋果：蘋果被蟲漸漸蛀掉了。2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)漸變構(gòu)成的特點(diǎn)。（學(xué)生欣賞并自由討論漸變構(gòu)成的特點(diǎn)。）3、講解漸變構(gòu)成的構(gòu)圖原則：a、可以由一種形象漸變?yōu)榱硪环N形象，也可以是同一形象發(fā)生漸變。b、每次變化不能幅度過(guò)大，要漸漸的改變。c、聯(lián)想變化的兩種形象要有一定的外形類似。4、說(shuō)說(shuō)漸變的形在日常生活中的運(yùn)用，請(qǐng)學(xué)生分析其中變化的奧妙。5、學(xué)生欣賞生活中的漸變構(gòu)成，并且進(jìn)行分析：a、海報(bào)：以半圓展開漸變，通過(guò)巧妙的排列組合獲得良好的視覺(jué)形象。b、

41、漸變圖形（埃舍里）：由弧線漸變?yōu)楹ｚt，聯(lián)想豐富。c、畫布圖案：由大大小小的三角形組成花紋，別具一格。d、鐵塔：漸變的尖頂，給人向上直刺的感覺(jué)。6、漸變的形設(shè)計(jì)的方法：有平面旋轉(zhuǎn)、平面移動(dòng)、空間漸變、形狀漸變、大小漸變、三、學(xué)生作業(yè)1、每人嘗試設(shè)計(jì)漸變構(gòu)成一幅.2、要求：構(gòu)思要巧妙，繪制要精細(xì)。3、作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)避免基本形的過(guò)于復(fù)雜，否則不僅不宜繪制組合，也容易時(shí)畫面散亂。第9課 表情豐富的臉（一）教材思路： 本課為“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生熟悉的題材，有很大的創(chuàng)作空間。人類（動(dòng)物）的豐富表情給予學(xué)生無(wú)限的創(chuàng)作素材，在初步觀察的基礎(chǔ)上，嘗試用各種方法來(lái)表現(xiàn)表情豐富的臉，體驗(yàn)教

42、學(xué)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的特征。課時(shí)：12課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 初步觀察人的各種表情，了解喜、怒、哀、樂(lè)不同的表情。2、 引導(dǎo)學(xué)生抓住表情的特征，并用各種方法表現(xiàn)。3、 激發(fā)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：抓住不同表情的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同材料和方法表現(xiàn)各種表情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：成語(yǔ)卡片、不同表情的圖片。學(xué)生：各種表現(xiàn)工具。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1、游戲：“心有靈犀”（1）、教師出示一個(gè)寫有表情的成語(yǔ)，如：“捧腹大笑”，請(qǐng)一位同學(xué)做表情，讓全班同學(xué)猜成語(yǔ)，或者請(qǐng)全班同學(xué)做表情，他來(lái)猜。（2）、小組互猜。（3）、同座位的兩位同學(xué)出成語(yǔ)互猜。2、教師總結(jié)并書寫板書。3、欣賞

43、小品中有關(guān)趙本山、鞏漢林表情豐富的臉，觀察他們臉部表情的千變?nèi)f化。4、看誰(shuí)的演技高：對(duì)著鏡子做出各種表情，或哭、或笑、或悲、或喜等等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同的表情變化?？纯茨樕系募∪?、五官的變化和各種表情的關(guān)系。（二）新授1、賞中國(guó)各帶雕塑作品中人物的表情。（1）、教師出示說(shuō)唱傭圖片，請(qǐng)同學(xué)猜猜他們是在干什么？（2）、教師簡(jiǎn)單介紹：四川地區(qū)的漢傭獨(dú)具特色，內(nèi)容豐富，在出土的許多傭中，最著名的就是說(shuō)唱傭。他們席地而坐，頭部裹著頭巾，前額布滿皺紋，左臂環(huán)抱一個(gè)圓鼓，右手高揚(yáng)鼓捶。2、欣賞課本中用不同繪畫方法表現(xiàn)表情的圖片，并用順口溜總結(jié)棉布表情。（1）、常見(jiàn)表情組詞：笑微笑、大笑、狂笑等憂憂愁、憂慮、

44、擔(dān)憂等怒發(fā)怒、怒吼、憤怒等悲悲哀、悲泣、悲嘆等（2）、概括喜怒哀樂(lè)表情的順口溜喜：眼角彎彎嘴上翹，笑瞇瞇的對(duì)你笑；怒：眼如銅鈴眉如刀，咬牙切齒跟你吵；哀：眼睛一閉嘴張大，淚如雨下最好畫；愁：雙手緊緊托下巴，眉梢下掛臉兒拉。4、 教師用簡(jiǎn)筆畫的方法示范表情的畫法。可以借鑒漫畫的表現(xiàn)方法，以同學(xué)們熟悉的三毛做為表現(xiàn)對(duì)象。5、 創(chuàng)作練習(xí)。（1）、作業(yè)要求：想做老師的好朋友嗎？請(qǐng)把自己特別的表情畫出來(lái)，剪貼到已畫好的老師身邊，共同完成一幅好朋友的合影。（2）、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)教后記：第10課 表情豐富的臉（二）教材思路： 本課是“表情豐富的臉”單元教學(xué)的第二部分。除了人有表情外，大自然中各種各樣

45、的動(dòng)物，它們也有表情，也能用面部表情來(lái)表達(dá)情緒。本課圍繞觀察動(dòng)物面部表情、模仿體驗(yàn)動(dòng)物表情等多個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)物的情感世界，在表現(xiàn)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生用多種手法制作。課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的面部特征，探究動(dòng)物是如何通過(guò)面部表情來(lái)表達(dá)情感變化的。2、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用多種材料綜合表現(xiàn)的能力。3、 通過(guò)討論交流，體會(huì)動(dòng)物的豐富情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用線條、色彩表現(xiàn)動(dòng)物的面部特征，表現(xiàn)動(dòng)物的情感變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解多種動(dòng)物表情的變化特征，并針對(duì)性的利用繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：有關(guān)動(dòng)物的圖片資料、繪畫工具、手工材料。學(xué)生：繪畫工具或手

46、工制作工具。教學(xué)過(guò)程：1、 出示一組動(dòng)物表情圖片，通過(guò)小組交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣，有著一張表情豐富的臉。2、 依照?qǐng)D片上出示的各種表情，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物性格和表情的豐富聯(lián)想。3、 開展游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。如：第一組出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物表情的題目，在第二組中請(qǐng)一名同學(xué)表演，再由第三組其他小朋友進(jìn)行猜測(cè)。4、 選用適合的材料和方法表現(xiàn)各種動(dòng)物的臉。5、 組織學(xué)生評(píng)價(jià)，自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。6、 課后拓展延伸。教師提出環(huán)保倡議，使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、從而保護(hù)動(dòng)物。教后記：第11課 變臉教材思路： 本課屬于“造型表現(xiàn)”內(nèi)容，是“表情豐富的臉”

47、單元教學(xué)的第三部分。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中不同年齡、不同性別的人的臉龐的觀察，并通過(guò)適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)表現(xiàn)手法，來(lái)制作變臉。學(xué)生可以通過(guò)回憶、觀察的方法，從而捕捉到人最具有特點(diǎn)的臉龐。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用廢舊物品制作，進(jìn)一步培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生通過(guò)對(duì)人物的觀察，認(rèn)識(shí)并了解人的臉部特征，并學(xué)習(xí)掌握觀察人物臉部的獨(dú)特方法和制作技巧。2、 通過(guò)對(duì)人物臉部的觀察，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及學(xué)生的動(dòng)手能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣，提高同學(xué)的想象力、動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種不同的繪畫手法，大膽的對(duì)任務(wù)臉部進(jìn)

48、行描繪、制作，力爭(zhēng)表現(xiàn)出人物的獨(dú)特面貌。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察人物的相貌特征，體會(huì)不同年齡，不同性別人物臉部的區(qū)別，大膽的探索，運(yùn)用多種繪畫手法進(jìn)行表下并制作臉譜。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：錄像、范作。學(xué)生：手工材料教學(xué)過(guò)程：1、 情境導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們看一段戲劇中變臉的錄像。要求讓學(xué)生感受變臉的奇特表現(xiàn)方式，并討論人物的外貌特征。2、 欣賞分析（1）、瞧！書上通訊們用廢紙做的人物變臉多有趣啊，你能想到更有趣的嗎？（2）、借用狐貍臉的一部分做成的變臉是否很有趣呢?我們還可以運(yùn)用什么動(dòng)物的臉來(lái)做變臉呢？（3）、三個(gè)姑娘通過(guò)變化五官來(lái)表現(xiàn)出十分豐富的表情，真是太有意思了.3、探究方法人物的臉龐到底怎樣變臉？能用

49、什么表現(xiàn)手法呢？4、啟發(fā)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，展示小動(dòng)物的臉部，將臉部某一個(gè)部位剪下來(lái)代替老師的響應(yīng)部位，讓學(xué)生看看是否有別樣的感覺(jué)，在觀看的過(guò)程中拓展學(xué)生的思維空間。5、制作練習(xí)（1）、教師演示制作步驟，用夸張的手法繪制臉部。（2）、通過(guò)不同部位的拼貼、組合來(lái)制作作品。（3）、分組練習(xí)：各組討論創(chuàng)作思路，學(xué)生制作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。6、游戲展示請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前用不同的組合形式將五官部位任意組拼，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓學(xué)生在制作過(guò)程中能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。7、 評(píng)價(jià)小結(jié)（1）、每小組選23幅作品讓學(xué)生談?wù)勛髌返木手?，?qǐng)制作者講解創(chuàng)作思路和創(chuàng)作心得。（2）、評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。教后記：12、有表情的面具教學(xué)目

50、標(biāo)：1.培養(yǎng)想象力2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)造形并發(fā)展發(fā)散思維。難點(diǎn)：運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)自己的想法。教具：范例、圖片教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，老師請(qǐng)你參加一個(gè)化裝舞會(huì)，你接受邀請(qǐng)嗎？不過(guò)舞會(huì)之前需要你繪制自己的面具最好能讓大家認(rèn)不出你來(lái)，面具是虛構(gòu)出來(lái)的臉，你可以盡情發(fā)揮，大膽繪制。二、板示課題從原始宗教儀式，到各種化妝舞會(huì)和狂歡的節(jié)日，還有小朋友別出心裁的游戲，人們創(chuàng)作了千奇百怪的面具。三、出示范例每個(gè)小朋友的感受都是不同的，你一定有自己新的想法吧？分小組就這個(gè)話題展開討論。你想看一看別的小朋友的造形嗎？你覺(jué)得怎樣？想不想也來(lái)試一試？利用厚薄、色彩不同

51、的各類紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具。四、作業(yè)選擇：1.選擇一種你喜歡的面具做成有表情的面具。2.把它粘合在用較結(jié)實(shí)的卡紙或厚紙板做成的底版上，用線或繩穿起來(lái)套扎在頭上，就可以表演和做游戲了。五、作業(yè)展示板書設(shè)計(jì)7. 有表情的面具表情的變化 范例第13課 畫情緒教材思路： 本課是以點(diǎn)、線以及色彩來(lái)表現(xiàn)抽象的主觀情緒。通過(guò)感受不同色彩的點(diǎn)、線在特定情緒中的表現(xiàn)方式，使學(xué)生在直觀反應(yīng)階段到思維反應(yīng)階段的逐步過(guò)渡中體驗(yàn)效果，感受點(diǎn)、線以及色彩內(nèi)在的生命力和情感。課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。2、能用不同的色彩

52、、點(diǎn)線來(lái)表達(dá)特定的情緒。3、通過(guò)欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：欣賞繪畫作品，體驗(yàn)色彩和點(diǎn)、線變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的特有表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的點(diǎn)、線、色彩表達(dá)特定情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：欣賞作品、圖片，電腦課件。學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具。教學(xué)過(guò)程：一、感知與體驗(yàn)1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第13課畫情緒。板書課題：畫情緒 2、情緒就是心情、心境。我們平時(shí)都會(huì)有什么樣的情緒？常見(jiàn)的有喜、怒、哀、樂(lè)。3、你能找出和畫面相同的情緒嗎？課件這些畫中畫了些什么？點(diǎn)、線、面、色。師小結(jié)：這些畫沒(méi)有直接畫出大家的表情，而是用點(diǎn)線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新課。板書課題：畫情緒二、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、哪些色彩、點(diǎn)線和形狀可對(duì)應(yīng)哪些情緒？進(jìn)行討論。見(jiàn)課件 在視覺(jué)刺激中，色彩最直接地2、欣賞范作。說(shuō)一說(shuō)畫面中哪些色彩的搭配、點(diǎn)、線和形狀可對(duì)應(yīng)哪些情緒？見(jiàn)課件3、畫一畫。聽(tīng)一段音樂(lè)想想作者表現(xiàn)的什么情緒，請(qǐng)你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂(lè)（歡快的節(jié)奏），柔和悲傷的音樂(lè)（江河曲），你又是用怎樣形狀的點(diǎn)線面？師生交流：說(shuō)說(shuō)畫的點(diǎn)線面是怎樣的？你感受到了作者怎樣的心情？（長(zhǎng)的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的）4、情緒是一種個(gè)