淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)施

1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)施獨(dú)山縣第二小學(xué) 韋順平摘要 高效課堂是一種教學(xué)形態(tài)，集中表現(xiàn)為教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快；它是一種融學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)與情感激活、教學(xué)控制與情境創(chuàng)設(shè)為一體的教學(xué)形態(tài)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！?關(guān)鍵詞 高效課堂 課程標(biāo)準(zhǔn) 自主探索 傾聽高效課堂是一種教學(xué)形態(tài)，集中表現(xiàn)為教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快；它是一種融學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)與情感激活、教學(xué)控制與情境創(chuàng)設(shè)為一體的教學(xué)形態(tài)。高效課堂也是一種教學(xué)理想，其意義是為現(xiàn)實(shí)教學(xué)產(chǎn)生一種動(dòng)力、牽引、導(dǎo)向作用。實(shí)施高效課堂教學(xué)是教學(xué)永恒的主題，是教師永遠(yuǎn)

2、的追求。因此，高效課堂應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，即從追求高效的教學(xué)理想轉(zhuǎn)化成實(shí)現(xiàn)教師高效地教和學(xué)生高效地學(xué)的教學(xué)狀態(tài)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！蹦敲慈绾斡行У奶岣吒咝Ｕn堂，大體總結(jié)為下面幾點(diǎn)一、以大綱為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案學(xué)生預(yù)習(xí)，教師備課。備課過(guò)程中，教師根據(jù)大綱系統(tǒng)把握教材外，更要以身作則，熟練掌握教材的內(nèi)容；典型題例自己先要做，相關(guān)的知識(shí)要充分學(xué)習(xí)。還要提前一周集體研究下周備課時(shí)的教學(xué)方案。教學(xué)方案是教師對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖的體現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，一定要針對(duì)學(xué)生已有的

3、知識(shí)基礎(chǔ)，能力水平與思想水平，符合學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)際條件。這樣設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案才切合實(shí)際，才具有可操作性。二、把握好時(shí)間安排和學(xué)法指導(dǎo)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂時(shí)間就是效率。抓緊時(shí)間，用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念，一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘，練的時(shí)間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學(xué)過(guò)程中的訓(xùn)練。課堂上要少講精講，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。教師要在課堂上惜時(shí)如金，同時(shí)還要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間。比方說(shuō)運(yùn)用信息技術(shù)手段，合理安排收發(fā)作業(yè)等。上課要守時(shí)，不要遲到，更不允許拖堂。教師要以自己的時(shí)間觀念影響學(xué)生時(shí)間觀念，幫助學(xué)生制

4、訂時(shí)間安排，反思時(shí)間利用情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂40分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益。教師一定要樹立學(xué)生可以學(xué)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)會(huì)的觀念，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案，解答學(xué)生疑難。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以解決的問(wèn)題不講，解決不了的問(wèn)題精講，遺漏的問(wèn)題予以補(bǔ)充。以課堂作業(yè)、來(lái)回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué)，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)建和諧高效的課堂氣氛。三、營(yíng)造和諧的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍親其師、信其道。只有在平等寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí)，才能取得好的效果。陶行知提出：“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主?！币岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)出民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，這有利于激勵(lì)學(xué)

5、生的自主意識(shí)，有利于活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，有利于不同觀點(diǎn)的相互碰撞和交流。教師要經(jīng)常聽取學(xué)生對(duì)于本學(xué)科學(xué)習(xí)的建議，并及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)策略，要盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習(xí)方式。教師要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不要挖苦諷刺回答錯(cuò)誤的學(xué)生。教師要以真誠(chéng)的眼光注視學(xué)生，親切的語(yǔ)氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營(yíng)造民主、寬松、和諧氛圍的主動(dòng)權(quán)在教師手中，教師必須主動(dòng)地承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任。四、練習(xí)到位，當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固課堂教學(xué)效果 練習(xí)的目的有三個(gè)：檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；鞏固學(xué)習(xí)成果；將學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。 課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最佳途徑，因此課堂作業(yè)要緊扣當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容。

6、課外作業(yè)是一個(gè)增效過(guò)程，著眼于學(xué)生的發(fā)展，要有彈性。課內(nèi)外作業(yè)都要分層，使各檔學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，堅(jiān)決避免重復(fù)。各科作業(yè)都必須做到最遲隔天反饋。重視課后的輔導(dǎo)，對(duì)于作業(yè)中的共性問(wèn)題要認(rèn)真進(jìn)行全班講解，個(gè)性問(wèn)題單獨(dú)解決，絕不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)中我們的課堂上落實(shí)的不是很好,如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有用性,打造適合自己的高效課堂,讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力?要做到以下幾點(diǎn)一、體味學(xué)生,做到因人而教是高效課堂的前提1.體味學(xué)生個(gè)性。經(jīng)常開展一些小型競(jìng)賽勾當(dāng),可激發(fā)其進(jìn)修樂(lè)趣,增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中配合前行。在教學(xué)中,采用各類體例的競(jìng)爭(zhēng)手段,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂(lè)趣和積極自

7、動(dòng)的介入熱情,讓全體學(xué)生能夠配合前進(jìn)。2.體味學(xué)生原有認(rèn)知基本。任何人在進(jìn)修新常識(shí)時(shí),舊常識(shí)老是要介入其中的,用已有的常識(shí)進(jìn)修新知,既提高了課堂教學(xué)的含量,也消弭了課堂上的無(wú)效空間,削減了學(xué)生的進(jìn)修障礙。教師應(yīng)盡可能地從現(xiàn)實(shí)中引出問(wèn)題,使學(xué)生體味數(shù)學(xué)常識(shí)來(lái)歷于糊口,同時(shí)又應(yīng)用于糊口現(xiàn)實(shí),從而熟悉到數(shù)學(xué)常識(shí)在現(xiàn)實(shí)糊口中的浸染;同時(shí),教師也應(yīng)給學(xué)生供給更多的機(jī)緣,讓他們自己從日常糊口中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題,用所學(xué)的數(shù)學(xué)常識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)糊口中的良多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。二、培育良好的傾聽習(xí)慣是高效課堂的首要前提要打造高效課堂首先要改變“講話熱鬧的教室”為“專心彼此傾聽的教室”。只有在“專心傾聽的教室”里,才

8、能經(jīng)由過(guò)程講話讓各類思慮和激情彼此交流,否則交流是不成能發(fā)生的。傾聽學(xué)生的講話,好比是在和學(xué)生玩棒球投球操練。把學(xué)生投過(guò)來(lái)的球確切地接住,投球的學(xué)生即便不合錯(cuò)誤你說(shuō)什么,他的神色也是很興奮的。作為教師要擅長(zhǎng)接學(xué)生投過(guò)來(lái)的每一個(gè)球,出格是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球,這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和把握課堂能力的最好默示。三、充實(shí)的課前籌備是高效課堂的前提新課標(biāo)針對(duì)學(xué)生分歧春秋段的身心特點(diǎn),對(duì)分歧學(xué)段的教學(xué)方針作出了科學(xué)而具體的劃定。首先,教學(xué)方針的定位要難易適中。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再怎么全力也投不進(jìn),自然就損失蹤了抉擇信念;而籃筐太低了,學(xué)生就會(huì)垂手可得地灌進(jìn)籃筐,當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝

9、堅(jiān)苦的喜悅。其次,教師在擬定教學(xué)方針的時(shí)辰,要充實(shí)考慮到三維方針的統(tǒng)一。教學(xué)方針的擬定也要兼顧好、中、差三個(gè)條理。按照因材施教原則,教學(xué)方針的擬定也要因人而異,分歧條理的學(xué)生要求達(dá)到的方針也各不不異,要避免一概而論。四、課堂中優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是高效課堂的關(guān)鍵1.設(shè)置提綱,指導(dǎo)自學(xué)。課前寫好小黑板,課上經(jīng)由過(guò)程小黑板讓學(xué)生看,明晰自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長(zhǎng)時(shí)刻,若何檢測(cè)等,并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的體例,如看書,是自力環(huán)繞思慮題看書、找謎底,仍是邊看書、邊談判、邊解決疑難問(wèn)題等等。而進(jìn)修方針與自學(xué)要求的提出,低年段學(xué)生以激勵(lì)角逐體例最好,因?yàn)榻侵鹂梢约ぐl(fā)小孩子的求知欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)修的積極性。2.小組談

10、判,合作探討。合作是一種比常識(shí)更主要的能力,它越來(lái)越成為今世人的一種主要素質(zhì),受到巨匠的青睞。而課堂開展小組合作進(jìn)修,有利于師生間、學(xué)生間的激情溝通和信息交流,有利于鼓舞激勵(lì)學(xué)生從分歧的角度去不雅察看、思慮問(wèn)題,成長(zhǎng)思維的發(fā)散性、求異性。五、運(yùn)用信息手段是高效課堂的主要策略教師在以多媒體和收集為基本的信息化情形中實(shí)施課程教學(xué)勾當(dāng),對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化措置,使之成為進(jìn)修者的進(jìn)修資本,并供給學(xué)生共享。在日常平常的教學(xué)中經(jīng)常操作多媒體進(jìn)行教學(xué),感受對(duì)教學(xué)很有輔佐。1.導(dǎo)入更吸引人。萬(wàn)事開頭難,好的課前導(dǎo)入不單能營(yíng)造輕松的教學(xué)空氣。是以,教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)注重在學(xué)生已有常識(shí)的基本上,按照學(xué)生的

11、心理特點(diǎn)和認(rèn)知紀(jì)律,運(yùn)用現(xiàn)代化手藝手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去。教師經(jīng)由過(guò)程多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中,再當(dāng)令地提出問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生思慮,發(fā)生進(jìn)修新常識(shí)的樂(lè)趣。2.樂(lè)趣更易激發(fā)。樂(lè)趣是最好的教員。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,經(jīng)常呈現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:教員在講臺(tái)上講得津津有味,學(xué)生在講臺(tái)下吐露出消極厭惡的情感或自己做此外事。這種現(xiàn)象呈現(xiàn)的主要原因之一,就是教師的講解很難對(duì)未親自履歷過(guò)的學(xué)出發(fā)生樂(lè)趣。運(yùn)用電教手段,可以經(jīng)由過(guò)程聲、光、色、形,將數(shù)學(xué)的教授過(guò)程直不美觀地、形象地直接浸染于學(xué)生的各類感官,使學(xué)出發(fā)生強(qiáng)烈的進(jìn)修樂(lè)趣。六、形成精彩的習(xí)慣,為高效的課堂保駕護(hù)航打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)應(yīng)該使課前、課堂和課后等方面成為一個(gè)有機(jī)的整體組合。打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué),要研究的方面還良多,但最關(guān)頭的仍是我們教師,教師的根基素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。我作為一線的數(shù)學(xué)教師,要堅(jiān)持不竭地