口技公開課一等獎教案

1、學習必備歡迎下載口技教案1一、教學目標1 1、了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。2 2、學習正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。3 3、正確朗讀翻譯全文，重點理解表示時間的詞語。4 4、揣摩語言，體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫，并注意本文層次清 晰、有條不紊的特點，以及正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。5 5、通過想象，關(guān)鍵抓住口技表演的藝術(shù)構(gòu)思，深入思考，體會文章的精彩片斷。二教學時數(shù)：2 2課時三、教學步驟第一課時（一）整體感知口技是雜技的一種， 運用口部發(fā)音技巧模仿各種聲音，它是一種流傳技藝， 是藝人們長期在實際生活中仔細觀察、認真揣摩、勤學苦練而獲得的。在中華民

2、族燦爛多姿的表演藝術(shù)寶庫里，就有這樣一顆璀璨明珠一一口技。它用人的聲音模仿大自然及人類生活的萬事萬物，惟妙惟肖，妙不可言。今天我們將要學習的口技 一課，就記敘了古代一位不知其名的口技表演藝術(shù)家的一場精彩的表演。同學們讀后一定會有如臨其境、如聞其聲的感覺。（二）了解作者、出處。林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初福建晉江人。 清順治初進土?？诩家晃倪x自虞初新志。虞初新志是清代張潮編寫的一部筆記小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。全書2020卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近于搜奇志異，并加評語，實際上是一部短 篇小說集。林嗣環(huán)的口技一文被收入虞初新志。（三）朗讀全文，注意劃出不會讀、讀不準的字，并標上

3、注音。少頃（shsh巾）犬吠（f f召）囈語（y y i ）夫叱大兒聲（chch i）夫齁聲起（h h）意少舒（shsh CD ）中間（jiji m m）曳（y ye）屋許許（h hd）聲幾欲先走（j j i）（四）了解全文大意及結(jié)構(gòu)。很明顯，全文是按照時間順序來進行記敘的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表 演后”來敘事的。全文可分三個部分：第一部分：第1 1段，介紹口技表演的時間、地點以及表演的道具、演出前的氣氛。第二部分：第2 2、3 3、4 4段，描繪口技表演的精彩場面。學習必備歡迎下載，座位第三部分：第5 5段，寫表演結(jié)束，再次強調(diào)所用道具的簡單。（五）研讀第一部分。1 1、朗讀第

4、1 1段找出表演的地點、道具、氣氛。2 2、思考：第一段中寫表演的場地在“八尺”屏障中，道具為“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，這些數(shù)字的運用有何作用？說明表演地狹小、道具簡單，襯托表演者技藝的高超?！皾M坐寂然，無敢嘩者” 一句說明了什么？參加宴會者無不是京城的名門望族，大富人家，可表演者一聲撫尺， 使“滿坐寂然，無敢嘩者”，暗示表演者名聲之大，技藝之高無人不曉，無人不服。3 3、注意掌握本段中重點詞句。善：擅長廳事：大廳、客廳施：放置會：恰逢，正趕上但：只聞：聽見坐：通假字，同譯文：京城里有一個善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大擺酒席請客，在客廳 的東北角上安放了一個八尺寬的圍幕，這位表演

5、口技的藝人坐在圍幕中，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了?？腿藗儑谝黄?。過了一會兒，只聽得圍幕里 醒木一拍，全場都安靜下來，沒有一個敢大聲說話的。課堂小結(jié)作業(yè)布置：1 1 翻譯第一段。2 2 對照注釋，口譯其他段落第二課時（六）文章的第2 2、3 3、4 4這三個文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技藝人 精心摹擬的復雜而多變的聲響，齊讀這一部分，1 1、找出口技人表演了哪三個場景？（1 1）第一個場景：夢中驚醒。（夜闌人靜，一家人驚醒后的喧鬧情景。）（2 2）第二場景：漸入夢鄉(xiāng)。（一家人鬧而復靜的情景。）（3 3）第三場景：火起群亂。（深夜失火、救火的情景。）2

6、2、作者按什么順序描摹的？描摹了哪些聲音？這一部分，作者按照時間順序進行描摹，請同學們劃出表示時間的詞語：遙聞既而當是時未幾一時未幾忽俄而忽然第一個場景的聲音從“深巷犬吠”開始.寫到屋中四人的不同聲音，由遠及近，由小到大； 第二個場景“夫聲起”、“婦夢中咳嗽”說明一家人由醒而睡.聲音變小.尤其通過學習必備歡迎下載? ?如果有，請鼠傾盆器之言來襯托屋內(nèi)的安靜，甚是絕妙。 第三個場景情形急轉(zhuǎn)， 由“一人大呼”到“夫大呼”、“婦大呼”、“兩兒齊哭”再到百千人“大呼”、“兒哭”、“犬吠”，再到各種風火聲、救火聲，“凡所應有，無所不有”，說明聲音由少而多、雜，也越來越大.從三個場面總體來看，聲音變化的情

7、形是：小 大 小 大，思路清楚有序，情 節(jié)波瀾起伏，扣人心弦，體現(xiàn)出表演者高超的技藝。3 3、這三個文段中，除了描寫口技藝人的表演外，還描寫了其他方面嗎 找出來。三個文段都描寫了聽眾的情緒變化，有“滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目微笑，默嘆，以為 妙絕”，“賓客意少舒，稍稍正坐”，“于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾 欲先走”這些描寫是側(cè)面烘托，在于反襯與贊美藝人技藝高超。4 4、小結(jié)以上三個場景，既從正面突出描寫了“善”， 又從側(cè)面反襯與贊美了藝人之技的“善”。 總之，三個場景的描述，都是先描摹表演的情節(jié)內(nèi)容，再寫聽眾的情緒變化，其間插入筆者 的簡要贊語，這種正面描摹與側(cè)面相結(jié)合的寫法，是本

8、文一個顯著的特點。整個口技表演是由簡單到復雜，由馳緩而漸趨緊張。三個場景，則猶如三個樂章。既各 有不同的“樂”趣，又構(gòu)成了一個完美的藝術(shù)整體。文章按表演順序依次描述，第一個場景 描寫四口人五聲齊發(fā)， 形成第一個波瀾；第二個場景主要起過渡作用，承上啟下，聲情潛伏;最后一個場景是整個表演的高峰，情節(jié)發(fā)展的高潮。文章寫得波瀾疊起，變化萬端，動人心魄。5 5、這一部分需要重點掌握的字句。婦撫兒乳（動詞，喂奶）手有百指（名詞，手指）兒含乳啼（名詞，乳頭） 不 能指血一端（動詞，指出）賓客意.少舒:心情；稍微中間力拉崩倒之聲：夾雜雖人有百手：即使不能名其一處：說出奮 袖出臂：卷起兩股戰(zhàn)戰(zhàn)：大腿幾欲先走：幾

9、乎、差點兒；跑（七）朗讀第5 5段、理解課文結(jié)尾一段的作用。思考：這一段寫到“撫尺一下”，“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺向已?！彼坪跖c第1 1段相重復，作者為什么要這樣寫？再次寫到道具的簡單，既與第1 1段相呼應.更是以側(cè)面反襯口技表演者技藝的高超讓人 恍然醒悟，原來一場出神火化的表演完全出自人的口中，而不是借助于其他繁多的器物。（八）總結(jié)本文的寫作特點：1 1、分析理解：課文除了直接從正面寫表演的過程，還有側(cè)面的襯托，哪些地方是側(cè)面 描寫？有何作用？側(cè)面襯托主要有兩個方面： 一是開頭和結(jié)尾部分對表演道具的交代，二是在表演過程中觀眾的神情舉止的反應。這樣從正面表現(xiàn)，從側(cè)面襯托，生動地表現(xiàn)了口

10、技表演者出神入化 般的表演所帶來的巨大藝術(shù)魅力。學習必備歡迎下載側(cè)面描寫包括兩個方面：一是在幾個場面表演中觀眾的不同神情舉止的變化，二是在首尾兩段中對道具和場地氣氛的描寫。 側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝，使文章表現(xiàn)手法富于變化，增強了感染力，顯得真實可信。2 2、揣摩語言，領(lǐng)會主旨。（1 1）課文中寫犬吠用“遙聞”，寫鼠聲用“微聞”，有什么好處？“遙聞”表遠遠地聽到之意， 營造出小巷幽深、夜黑寧靜的氛圍，一開始便把人們帶入了特 定的生活環(huán)境中?！拔⒙劇笔侵嘎曇糨p而慢，從側(cè)面突出房間的寂靜。這兩個詞用得恰如其 分，符合人們在生活中的聽覺感受。（2 2）課文寫小兒“含乳啼”，大兒“絮絮不止”，好在哪里？準確傳神，讓人一下子就在腦海里浮現(xiàn)出這幅畫面。（3 3）文中用了許多表示時間的詞語，這些詞語有何作用？表示突然發(fā)生的有“忽”、“忽然”；表示幾件事同時發(fā)生的有“一時”；表示相繼發(fā)生的有“既而”；表現(xiàn)在特定的某個時間內(nèi)發(fā)生的有“是時”，表示過了很短時間就發(fā)生的有“俄而”、“少頃”、“未見”。這些詞語運用靈活多變，準確地反映了表演者在不同情 況下制造出的聲響種類和聽覺效果，表現(xiàn)出其技藝之高深。（4