贊美老師演講稿小學生4篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！贊美老師演講稿小學生4篇 人們常說：教師是蠟燭，教師是園丁，教師是雨露，她們用自己的汗水把我們這些小樹苗培育成人。你是如何贊美你的教師的？下面我整理了贊美教師演講稿小同學，供你閱讀參考。 贊美教師演講稿小同學篇1 這次我所要演講的題目是：照亮生命的那縷陽光! 大家都知道：教師是一個崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻，成就著我們每個人光明的將來。 總覺得蠟燭和春蠶的比方過于殘忍，因為，我盼望我們的教師可以和我們一起，永久守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光，永久分布在我的四周，給我

2、悄無聲息的暖和。 記得六班級時教我們數(shù)學的李教師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的班級主任，每天有很多事情要去做，一個班級有九個班，全部的常規(guī)管理都由他負責，但是徐教師不會因此丟下同學。他是個特別有責任感的好教師。 剛上六班級時，我根本不知道學習的緊迫感，每天像個幼兒園的小伴侶那樣玩?zhèn)€痛快，一點危機感也沒有。 那一天，李教師給我們上第一節(jié)課，陽光很好，我拿著新買的三角板對著陽光玩，陽光射進來，經(jīng)過反射，在屋頂上形成了一個明晃晃的點。當時李教師正在講解一道例題，我玩得正興奮，他突然停了下來，對比著座次表點到了我的名字：張嘉揚，你來答復一下這個問題。這時，全班的目光都集中

3、到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時，同桌小聲地說了答案，我又大聲重復了一遍。后來，李教師又任憑點了另外幾個同學答復，他們都對答如流。徐教師對我后面的那個同學說：很好，請坐。我還以為是對我說呢，坐了下來。李教師裝作又生氣又好笑的樣子說：哎誰讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧。全班哄堂大笑。 在那一年的期中考試中，我的數(shù)學發(fā)揮得很不抱負，在徐教師的自習課上，我壯起膽子小聲地問：李教師，我是不是下降了好多名次?說完我不敢正視教師的眼睛。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：以后努力點兒就好了 直到如今，每當我玩興正濃的時候，都會想到他的那些鼓舞的話，以及他總是對我布滿期望

4、的眼神，真的，就像是一縷陽光，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無聲息的暖和。這樣的好教師，我碰到許很多多，在這里請允許我對你們說一聲：感謝你，我的教師，我的陽光! 贊美教師演講稿小同學篇2 夜闌人靜，耳邊又傳來那熟識的歌聲： 任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了老師魂 當紅日托起絢麗的朝霞，當微風奏起黎明的序曲，當枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當蓓蕾沁出第一縷芳香，伴侶們：您可曾想過，那朝霞由誰染紅?那晨曲是誰奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成?每當迎著朝霞走向校內(nèi)，我總在叩問自己：你喜愛訓練么?每當帶著苦惱走進教室，我總在叩問自己：你喜愛這群孩子么?不管聰明還是無知。每當帶著

5、一身疲乏走進空蕩蕩的家，我總在叩問自己：這就是老師的生活么?不管上班還是假日。這時，一位老老師的話總會回響在耳畔：老師是個良心活!看似樸實的話語卻道出了老師的精神本質(zhì)。是啊，在這個平凡的世界里，我們最需要的不見得是英雄、偉人，而是那些真真實切、實實在在，可以不忠于世俗卻無愧于自己良心的人。單調(diào)辛苦的生活，讓我們不得不放棄許多，但是，即便是這樣，我身邊的教師卻從來沒有埋怨過。我知道，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)絡(luò)在一起了。看著那一張張稚氣的笑臉，聽著那一句句真誠的話語，感受著心與心相碰撞的那份歡樂，我覺得：我的生命仿佛走進了最絢麗的時刻。心相隨，愛相隨。老師的人生就是實實在在，老師的人生就是悄

6、悄無聞。雖平凡，卻用平凡來鑄就輝煌;雖貧寒，卻用貧寒來造就富有。 一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。 古語說：一雙筷子易折斷，十雙筷子斷就難。我們北海雙語學校的全部指導和教師，組成了一個上下一心，團結(jié)向上，共同進取，有高尚師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的捧一顆心來，不帶半根草去的精神，為了守住心靈的安靜，更為了適應(yīng)時代的進展，鑄造先進的同學。學校指導首先通過先進的美好訓練理念的洗禮，達成共識：全部教師各盡其材并有充分的進展空間;對青年老師進步業(yè)務(wù)程度，快速成長起來，制定了培育方案和方案;各教研組組織了校本教研活動，有閱歷的教師發(fā)揮傳、幫帶的作用，主動地挑起了這副重擔子;

7、青年老師新點子多，精力旺盛，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀老師的公開課后，全體老師都收益匪淺。學校先后斥資三萬多元購置了教學理論書籍。實在買不到的書就借。就這樣，教師們先后拜讀了杜威，弗洛伊德，李鎮(zhèn)西，蘇霍姆林斯基等大師的著作。為進步課堂教學技藝，學校或買或網(wǎng)上下載于永正，竇桂梅，孫雙金，王崧舟等名師的課堂教學實錄，組織大家觀看。學校一次又一次擠出捉襟見肘的辦公經(jīng)費，進城區(qū)，訪名校，聽講座，訪名師，看課堂教學。英語教師常常三五個圍坐在一起商討各種教法，語文教師為了傳達一些新的教法和理念，經(jīng)常從 二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。 老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;老師不是

8、英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;老師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知相比之下，老師們做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：30上班，可是各班的班主任已經(jīng)在7：00之前就到了教室里，指導晨讀;每天下午5：30下班，還有相當一局部教師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，教師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導同學的輔導同學有的教師甚至加班到9點10點!尤其是崇德樓那幾間指導辦公室的燈經(jīng)常是亮到半夜時分。同學宿舍里已經(jīng)靜了很久，值班指導仍在巡查，早晨不到五點，他們又起床了。我們北海雙語學校的每一位教師都能對工作全力以赴。教師辦公桌上的教案本、作

9、業(yè)本、研修筆記本、學習筆記本，假如積累起來，不會比小山矮多少，而教師們的修改，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活同學思維，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法;他們沒有回頭想過今日一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有許多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的情況離學校的要求還有一段間隔 ，還必需不斷地努力 三、對待同學：落紅不是無情物，化作春泥更護花。 有位名人說過，教師的高尚不在于他培育了多少科學家，藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。見死不救是醫(yī)務(wù)工的最大的缺德;以權(quán)謀私是國家

10、干部最大的缺德;貪污公款是財務(wù)工最大的缺德;知法犯法是執(zhí)法工最大的缺德，而體罰同學那么是老師最大的缺德! 我們北海雙語學校的教師深知自己在同學心目中的角色，他們更懂得愛人者，人恒愛之。他們深深思考推演著心中最神秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美妙的詩篇平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的假如把每一位同學比作一粒盼望的種子，學校就是一片孕育盼望的土壤，教師那么是播種盼望、播種太陽的使者?？矗?下課了，王教師、姜教師、石教師在與同學談心，溝通，溝通，關(guān)注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的改變;操

11、場上，小尹教師不失時機地接近孩子，理解同學思想，培育感情;走廊上，我們的張校長時常的關(guān)注同學，做他們的思想工作，不放過發(fā)覺的任何問題;教室里，劉教師、李教師、周教師不斷變著花招，吸引孩子們，引導孩子們走向一個歡樂美好的世界;放學了，才能學院的輔導教師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的響亮歌喉、一聲比一聲動聽。 當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)程度還有待不斷進步，我們的訓練理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永久揚起奮進的風帆，追求永無止境，奮斗永無窮期，問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代訓練家們已用他們

12、的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)名校! 假設(shè)有人問：在人生的道路上，假如能再有一次時機，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我肯定會洪亮地答復：老師這個陽光底下最光芒的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著! 亞里士多德說，我愛我?guī)煟腋鼝壅胬?。其實，這個真理不正是一位宏大的導師嗎?古往今來，贊美教師的話語與書籍層出不窮。我愿我的同學愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠處的

13、群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅決地走下去，我堅信：星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆老師熾熱的心! 感謝大家。 贊美教師演講稿小同學篇3 教師是園丁，辛勤的培育著我們，教師是紅燭燃燒了自己，照亮了別人，帶著我們走進了一座豐富，璀璨的學問殿堂。 教師上課常常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白很多做人的道理，還鼓舞我們在課堂上大膽回答下列問題，讓我們每個同學都有展現(xiàn)自己的時機。當同同學病了，教師就會立即給同學的家長到電話，并還把他送到門衛(wèi)那兒。教師運用豐富的表情和生動的比方，將一節(jié)節(jié)語文課上得妙趣橫生，讓我們?nèi)肭槿刖?。她不僅讓我們知道了萬里長城的宏偉壯觀，還帶我們領(lǐng)會了漂亮的

14、桂林山水，和古老的故宮。 有一次，學校轉(zhuǎn)來幾個年輕的教師，教一班級，還不怎么會上課，改作業(yè)，我們班的向教師就主動幫助，又要改我們班的的作業(yè)，又要改他們班的作業(yè)，還有上早自習和晚自習，非常累，幾乎沒有時間搞其他的東西。 啊!教師，有了您，花園才這般明麗，小草這般嬌嫩!有了您河水才清亮，大地才布滿春意! 贊美教師演講稿小同學篇4 敬重的教師，友愛的同學： 大家好!今日我演講的題目是最美的眼神。 最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有漂亮的眼神呢?我從小就始終在查找這兩個問題的答案，直到后來，我慢慢的明白了 在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有平安感。在我成為一名真正的小同學時，膽

15、小怕事依舊困惑著我。我記得媽媽總是焦急地說我軟弱，可那時的我根本就不知道什么是軟弱。在學校里，我沒有伴侶，下了課也只有我一個人坐在座位上看書;課堂上，我總是寧靜的聽教師講課，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要轉(zhuǎn)變我自己，可是每當時機降臨時，我總是缺少士氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽識把手高高地舉起來。 教師似乎發(fā)覺了這一點，在一節(jié)課堂上教師叫起我回答下列問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。教師并沒有批判我，而是賜予我鼓舞的眼神，讓我坐了下來。 課后，教師常常鼓舞

16、我，告知我肯定要有自信，要信任自己可以做好，上課要主動的舉手回答下列問題，試試就能成，爭爭就能贏。教師的眼神中流露出了鼓舞和確定，我看著教師的眼神，突然覺得那眼神真的好美妙美，我也會仔細地看著教師的眼睛，點點頭。 從那以后，每當我遇到困難和挫折的時候，那個漂亮的眼神總是在鼓舞著我。從一班級到如今，我對自己布滿了自信，我信任我能行，那個眼神給了我力氣，給了我前進的動力，讓我有士氣面對一切，讓我有士氣站在這里。 而如今我也最終明白了，那最美的眼神，就是當時在我遇到困難時，教師鼓舞我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣漂亮的眼神，而那個人，就是教師。 每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈