2020小學(xué)生家訪記錄40篇

1、 小學(xué)生家訪記錄 第1篇： 家訪目的： 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 家訪過(guò)程： 1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)； 2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)； 3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況； 4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。 家長(zhǎng)的推薦和要求： 懇請(qǐng)教師加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)督，嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo)，使其能夠如花兒般健康歡樂(lè)地成長(zhǎng). 教師給家長(zhǎng)的推薦： 1、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和教師取得聯(lián)系 2、孩子在學(xué)校反映受到教師的不公正待遇，能夠以書(shū)面的形式向教師表達(dá)你自我的想法 3、鼓勵(lì)并或者和孩子一齊參加各種活動(dòng) 小學(xué)生家訪記錄 第2篇： 家訪目的： 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 家訪過(guò)程： 1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2、2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)； 3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況； 教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。4. 家長(zhǎng)的推薦和要求： 1、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境； 2、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法； 3、對(duì)不良習(xí)慣要嚴(yán)格要求并有所改善。 教師給家長(zhǎng)的推薦： 1、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂 2、鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)公益活動(dòng) 3、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦 小學(xué)生家訪記錄 第3篇： 學(xué)生姓名 姜嘉偉 家訪時(shí)間 2011.5.26 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，能用心主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)欠

3、踏實(shí)，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。 家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：） 這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長(zhǎng)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，父親只在孩子出嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說(shuō)的話，不聽(tīng)從，也開(kāi)始反抗，也學(xué)會(huì)撒謊。如：班級(jí)里英語(yǔ)抄寫(xiě)本書(shū)寫(xiě)較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買(mǎi)。該生是這樣對(duì)其母親說(shuō)的：教師說(shuō)這學(xué)期要強(qiáng)加練習(xí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，所以還要再買(mǎi)一本。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：） 家長(zhǎng)表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望以后能經(jīng)常與教師多溝通，多解孩子在校的表現(xiàn)。 小學(xué)生家訪記錄 第4篇： 家訪目的： 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 家訪過(guò)

4、程： 1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)； 2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)； 3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況； 4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。 家長(zhǎng)的推薦和要求： 1、加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)督，做好各科作業(yè)總量的控制，分層布置作業(yè)； 2、上課方法多樣靈活搞笑； 3、加強(qiáng)家校溝通. 教師給家長(zhǎng)的推薦： 1、經(jīng)常表?yè)P(yáng)自我的孩子，努力找出他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著孩子的面表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn) 2、持續(xù)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績(jī)更重要 3、經(jīng)常和教師溝通，解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和教師溝通教育理念 小學(xué)生家訪記錄 第5篇： 家訪目的： 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 家訪過(guò)程 1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)； 2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)； 3

5、.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況； 4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。 家長(zhǎng)的推薦和要求： 1.學(xué)校的圖書(shū)要多向?qū)W生開(kāi)放； 2推薦學(xué)校周末辦興趣班，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。 教師給家長(zhǎng)的推薦： 1、對(duì)自我的孩子要有狠心，溺愛(ài)孩子就是對(duì)孩子的犯罪 2、教育孩子最有效的辦法是以身作則 3、在教育孩子方面，永遠(yuǎn)不要拿沒(méi)有時(shí)間做借口 小學(xué)生家訪記錄 第6篇： 學(xué)生姓名 xxx 家訪時(shí)間 2011.3.7 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。可是這孩子卻十分的粗心。 家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：） 該

6、生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書(shū)，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：） 家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。 小學(xué)生家訪記錄 第7篇： 家訪目的： 該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很夢(mèng)想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。并且該生性格內(nèi)

7、向，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。 家訪狀況： 到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法?？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)最終放下思想包袱于我進(jìn)行交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，可是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可

8、能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)用心配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。 家訪體會(huì)： 隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，并且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。 作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以

9、耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的?yáng)光燦爛。 篇：8第 小學(xué)生家訪記錄 學(xué)生姓名 xxx 家訪時(shí)間 2011.2.28 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。 家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：） 孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、

10、教師的意見(jiàn)及推薦：） 家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 小學(xué)生家訪記錄 第9篇： 家訪目的： 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 家訪過(guò)程： 1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)； 2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)； 3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況； 4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。 家長(zhǎng)的推薦和要求： 1.學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展各種活動(dòng)； 2.推薦教師利用課余時(shí)間補(bǔ)差 教師給家長(zhǎng)的推薦： 1 、學(xué)著和孩子一齊成長(zhǎng) 2、定期拿出時(shí)間和孩子溝通，解孩子的想法 3、每一天放學(xué)后必須要問(wèn)問(wèn)孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活狀況 小學(xué)生家訪記錄 第10篇： 家訪目的： 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)

11、狀況 家訪過(guò)程： 1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)； 2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)； 3. 向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況； 4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。 家長(zhǎng)的推薦和要求： 1、對(duì)孩子，推薦教師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(zhǎng)能夠理解的。 2、期望教師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 教師給家長(zhǎng)的推薦： 1 、要善于從孩子身上發(fā)掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn). 2 身教重于言傳，家長(zhǎng)要以身作則，家長(zhǎng)的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子. 篇： 11第 小學(xué)生家訪記錄 家訪目的：該學(xué)生上期期末成績(jī)下降個(gè)性厲害，排到班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒(méi)做，帶者要問(wèn)個(gè)為什么？我來(lái)到她家。 家訪狀

12、況：來(lái)到她家，家里僅有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過(guò)高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績(jī)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎樣回事？她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出自我的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書(shū)，想打工來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績(jī)不錯(cuò)，要父母同意不讀書(shū)，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)望，以次來(lái)到達(dá)不讀書(shū)的目的。聽(tīng)她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來(lái)給予她幫忙，讓學(xué)校來(lái)給予幫忙。 感想：教師僅有和學(xué)生

13、成為朋友，才能解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴(lài)的人。 小學(xué)生家訪記錄 第12篇： 被訪問(wèn)者：王雪松的家庭 訪問(wèn)原因：1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。 2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越差，教師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去作用。 3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。 本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與教師見(jiàn)面。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通電話，約好我晚上到他家的時(shí)間。 沒(méi)想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還

14、是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹(shù)大自然直”的吧？他還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。 我只好和孩子的母親交流，明白王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持?？墒峭跹┧墒莻€(gè)聰明的孩子，他也感覺(jué)到母親在家地位相對(duì)父親較低，所以不是很聽(tīng)母親的話，母親對(duì)他束手無(wú)策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順，王雪松愛(ài)吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法

15、約束他。 王雪松在家任性，懶散，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。母親幾乎拿他沒(méi)辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦王雪松的母親要是說(shuō)孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的 父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不解。之后他父親給我來(lái)電話。 與王雪松父親的電話長(zhǎng)談十分融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長(zhǎng)。 在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格

16、開(kāi)朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開(kāi)始變得用心起來(lái)。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。 小學(xué)生家訪記錄 第13篇： 家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來(lái)。上課就開(kāi)始睡覺(jué)，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開(kāi)始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過(guò)教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，讓家長(zhǎng)配合教師來(lái)一同來(lái)管理。 家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聽(tīng)后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢(qián)就是為能讓他好好讀書(shū)，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(zhǎng)怎能理解？待家長(zhǎng)稍

17、稍平息后，我給家長(zhǎng)帶給一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過(guò)多的生活費(fèi)。其次，家長(zhǎng)和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。 體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失為好辦法。 小學(xué)生家訪記錄 第14篇： 學(xué)生姓名 馮xx 家訪時(shí)間 xxxx.3.7 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問(wèn)題，喜歡體育 活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)?？墒沁@孩子卻十分的粗心。 家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景：) 該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)

18、為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，進(jìn)取參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書(shū)，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。 (家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及提議：) 家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。 小學(xué)生家訪記錄 第15篇： 家訪目的： 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 家訪過(guò)程： 1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)； 2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)； 3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況； 4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

19、家長(zhǎng)的推薦和要求： 1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)期望能及時(shí)得到與教師的溝通。 2、期望教師對(duì)孩子能?chē)?yán)格。 教師給家長(zhǎng)的推薦： 1、讓家長(zhǎng)給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。 2、多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習(xí)生活。 3、肯定學(xué)生的提高，給他期望。 小學(xué)生家訪記錄 第16篇： 學(xué)生姓名 xxxx 家訪時(shí)間 xxxx.2.12 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問(wèn)題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。 家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景：) 該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父

20、母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周?chē)暮⒆油嫠?，可能?nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。 (家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及提議：) 家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。 小學(xué)生家訪記錄 第17篇： 家訪目的： 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 家訪過(guò)程： 1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)； 2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)； 3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況； 4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。 家長(zhǎng)的推薦和要求： 1.請(qǐng)教師多關(guān)心她的學(xué)習(xí)； 2.推

21、薦教師對(duì)孩子嚴(yán)加管教。 教師給家長(zhǎng)的推薦： 1、不要當(dāng)著教師的面指摘孩子的缺點(diǎn) 2、持續(xù)孩子健康的生活態(tài)度，讓他對(duì)周?chē)氖挛锍掷m(xù)友好的態(tài)度 3、孩子再小也是人，要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他 小學(xué)生家訪記錄 第18篇： 家訪對(duì)象：四（2）馬少杰 參加家訪人員：3人 家訪具體時(shí)間：7月23日 家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免他的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。 家訪過(guò)程： 1、孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺(jué)得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。 2、我檢查學(xué)生的暑假作業(yè)

22、。 3、我和孩子的母親交流，明白家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。 4、該生在校狀況：尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素，樂(lè)于助人。 5、解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。 6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法 同時(shí)多進(jìn)行作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到，在這次家訪過(guò)程中，:心得 交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。 小學(xué)生家訪記錄 第19篇： 家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢(mèng)想，但用心性一向很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且

23、很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很?chē)?yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，為幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。 家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長(zhǎng)十分熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出沒(méi)有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也簡(jiǎn)單，所以自我也有此念頭。這實(shí)在太可怕，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自我打倒。我明白問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到。 感觸：教師要細(xì)

24、心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。 小學(xué)生家訪記錄 第20篇： 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。 家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：） 該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周?chē)暮⒆油嫠?，可能?nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：） 家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，

25、讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。 小學(xué)生家訪記錄 第21篇： 家訪目的： 該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很夢(mèng)想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不 發(fā)，并且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。 家訪情景： 到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。可是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交

26、流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)最終放下思想包袱于我進(jìn)行交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，可是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)進(jìn)取配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。 家訪體會(huì)： 隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理

27、和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，并且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。 作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年?yáng)光燦爛。 小學(xué)生家訪記錄 第22篇： 學(xué)生姓名 孫鸝翔 家訪時(shí)間 2011.6.10 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該生性格活潑、開(kāi)朗，尊重教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。用心參加學(xué)校組織的

28、文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識(shí)水平相對(duì)高于其他學(xué)生?？?是課堂的表現(xiàn)較為讓教師不滿意，喜歡做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話，注意力很容易分散。 家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：） 該生在家能幫忙父母做一些力所能及的事。生活中的性格類(lèi)似有些“假小子 ”敢作敢當(dāng)，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的狀況，家長(zhǎng)比較擔(dān)心，該生沒(méi)有時(shí)間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：） 家長(zhǎng)表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。 小學(xué)生家

29、訪記錄 第23篇： 學(xué)生姓名 章慧慧 家訪時(shí)間 2011.4.20 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問(wèn)題不夠用心。不善于表現(xiàn)自覺(jué)，膽子較小，看到教師后逃得飛快。 家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：） 該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：） 家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。 篇：24第 小學(xué)

30、生家訪記錄 家訪目的：該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行反思，是否是因?yàn)槲沂切陆處煟虒W(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。 家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)個(gè)性熱情。我直接說(shuō)出家訪的原因。家長(zhǎng)說(shuō)他孩子一向很聽(tīng)話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的耐心教育，她最終說(shuō)出個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成瓊瑤迷，天

31、天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。 家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久就很難解決。 小學(xué)生家訪記錄 第25篇： 學(xué)生姓名 葉晴怡 家訪時(shí)間 2011.6.8 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。 家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：） 孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：） 家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)

32、時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 小學(xué)生家訪記錄 第26篇： 家訪對(duì)象：四（2）馬少杰 參加家訪人員：3人 家訪具體時(shí)間：7月23日 家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免他的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。 家訪過(guò)程： 1、孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺(jué)得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。 2、我檢查學(xué)生的暑假作業(yè)。 3、我和孩子的母親交流，明白家的大概情景：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。 4、該生在校情景：尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)

33、，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素，樂(lè)于助人。 5、解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。 6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法 心得:在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。 小學(xué)生家訪記錄 第27篇： 家訪目的： 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 家訪過(guò)程： 1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)； 2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)； 向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；3. 4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。 家長(zhǎng)的推薦和要求： 1.新的學(xué)期，我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下，要合理

34、安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。 2.期望教師多多指點(diǎn)孩子，讓他上課時(shí)多舉手 教師給家長(zhǎng)的推薦： 1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī) 2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系 3. 家長(zhǎng)是家庭教育的管理者和實(shí)施者 小學(xué)生家訪記錄 第 28篇： 家訪目的： 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 家訪過(guò)程： 1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)； 2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)； 3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況； 4. 教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。 家長(zhǎng)的推薦和要求： 1.學(xué)校應(yīng)多舉行豐富多彩的活動(dòng)； 2.多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。 教師給家長(zhǎng)的推薦： 1、對(duì)自我的孩子充滿信心，相信自我的孩子必須能夠成才。 、對(duì)自我的孩子

35、要有恒心，堅(jiān)持不懈的教育孩子2 3、對(duì)自我的孩子要有耐心 小學(xué)生家訪記錄 第29篇： 家訪目的： 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 家訪過(guò)程 1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)； 2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)； 3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況； 4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。 家長(zhǎng)的推薦和要求： 期望教師能多關(guān)心孩子，多和孩子們溝通，還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn) 教師給家長(zhǎng)的推薦： 1.孩子考得好，要表?yè)P(yáng)；孩子考得差，要記得給孩子說(shuō)：不是你的智力有問(wèn)題，而是你的努力還不夠；并且?guī)兔⒆诱页鎏岣叩姆椒?；不要單看孩子的成?jī)，更要看他所做的努力 2.答應(yīng)孩子的事情就必須要做到 3.不讓孩子做的事情，自我也不要做 小學(xué)生家

36、訪記錄 第30篇： 學(xué)生姓名 xxx 家訪時(shí)間 2011.3.15 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。 家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：） 該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，所以學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無(wú)從下手?？墒窃摵⒆悠綍r(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生興趣。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：） 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子

37、能縮小與同學(xué)的差距。 小學(xué)生家訪記錄 第31篇： 家訪目的： 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 家訪過(guò)程： 1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)； 2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)； 3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況； 4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。 家長(zhǎng)的推薦和要求： 1.教師多利用校信通與家長(zhǎng)溝通； 2.推薦教師平時(shí)多與學(xué)生溝通，傾聽(tīng)他們的心聲。 教師給家長(zhǎng)的推薦： 1、不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自我的孩子，更不要拿自我的孩子和別人的孩子比 2、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨，簡(jiǎn)直無(wú)可救藥 3、學(xué)會(huì)欣賞自我的孩子，她有很多地方都像你 小學(xué)生家訪記錄 第32篇： 學(xué)生姓名 王凌瀟 家訪時(shí)間 2011.5.5 家訪形式 面

38、談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，個(gè)性是在語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)這塊，經(jīng)常會(huì)寫(xiě)不出來(lái)，很容易遺忘。 家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：） 該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)， 平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，所以生活自理潛力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒(méi)有進(jìn)取心。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：） 期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 小學(xué)生家訪記錄 第33篇： 學(xué)生姓名 林俊睿 家訪時(shí)間 2011.4.13 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該生

39、在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中，舉手發(fā)言漸漸地少，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。 家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：） 該生的父母工作較忙，每一天午時(shí)放學(xué)后都會(huì)在學(xué)校游蕩，多次向家長(zhǎng)反映狀況，家長(zhǎng)并未引起重視。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：） 家長(zhǎng)表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望以后能經(jīng)常與教師多溝通，多解孩子在校的表現(xiàn)。 小學(xué)生家訪記錄 第34篇： 學(xué)生姓名 xxx 家訪時(shí)間 2011.4.5 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)

40、，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。 家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：） 該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè)。由于家長(zhǎng)工作繁忙，也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。所以該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：） 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。 小學(xué)生家訪記錄 第35篇： 學(xué)生姓名 張金烽 家訪時(shí)間 2011.5.21 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問(wèn)題不夠用心。不善于表現(xiàn)自覺(jué)，膽子較小，看到教師后逃得飛快。 家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：） 該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：） 家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)