學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)-需求規(guī)格說明書

1、旅游公司網(wǎng)站開發(fā)-用戶需求分析說明書圖書管理系統(tǒng)需求規(guī)格說明書文件狀態(tài)： 草稿v正式發(fā)布 正在修改文件標(biāo)識(shí)：圖書管理系統(tǒng)當(dāng)前版本：v3.0作 者：宋超逸完成日期：2016-5-30版本/狀態(tài)作者9t日起止日期備注v1.0宋超逸宋超逸2016-5-23 2016-5-24草稿v2.0宋超逸宋超逸2016-5-25 -2016-5-26修改v3.0宋超逸宋超逸2016-5-29 2016-5-30正式發(fā)布第3頁(yè)。20文檔介紹 40.1文檔目的 40.2文檔范圍 50.3讀者又t象 50.4參考文檔 51 .產(chǎn)品介紹 62 .產(chǎn)品面向的用戶群體 63 .產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范 64 .產(chǎn)品范圍 6

2、5 .產(chǎn)品中的角色 66 .產(chǎn)品的功能性需求 66.1 系統(tǒng)用例圖 76.2 用例說明 76.3 系統(tǒng)需求規(guī)定 97 .產(chǎn)品的非功能性需求 137.1 用戶界面需求 137.2 軟硬件環(huán)境需求 137.3 產(chǎn)品質(zhì)量需求 130 文檔介紹流程分析 21 世紀(jì)以來，人類經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們發(fā)生了日新月異的變化，特別是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用及普及到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。 使原本的舊的管理方法越來越不適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展。 許多人還停留在以前的手工操作。 這大大地阻礙了人類經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)人們高度強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，學(xué)校信息管理系統(tǒng)軟件為學(xué)校辦公室?guī)砹藰O大的方便。學(xué)校工作總體規(guī)劃由教務(wù)人員在學(xué)生信息

3、管理系統(tǒng)中完成對(duì)運(yùn)行教務(wù)處所需的基本數(shù)據(jù)的維護(hù)，包括這些信息的增加、修改及對(duì)各項(xiàng)信息的變動(dòng)都將在這進(jìn)行操作。新的學(xué)年， 教務(wù)人員首先加入年級(jí)信息， 然后編排班級(jí)， 再對(duì)來校學(xué)生進(jìn)行基本的信息錄入，新生入學(xué)后由教務(wù)人員在學(xué)籍系統(tǒng)中完成新學(xué)生信息的維護(hù)。在每個(gè)學(xué)期開始， 教務(wù)處根據(jù)班級(jí)的情況， 以班為單位， 為每個(gè)班級(jí)安排一個(gè)班主任及對(duì)此年級(jí)安排一個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)。并對(duì)各科老師進(jìn)行安排。每舉行一次考試后由任課老師對(duì)成績(jī)進(jìn)行錄入。 班主任對(duì)本班的成績(jī)匯總。 并進(jìn)行排名，然后年級(jí)組長(zhǎng)再進(jìn)行匯總，并對(duì)本年級(jí)各科成績(jī)及總成績(jī)進(jìn)行排名。教務(wù)處、 年級(jí)組長(zhǎng)、 班主任及任課老師跟據(jù)實(shí)際情況對(duì)錄入的成績(jī)進(jìn)行維護(hù)， 各位

4、同學(xué)對(duì)以上錄入的信息可以跟據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟樵儭?.1 文檔目的本系統(tǒng)依據(jù)開發(fā)要求主要應(yīng)用于教育系統(tǒng)，完成對(duì)日常的教育工作中學(xué)生成績(jī)檔案的數(shù)字化管理。開發(fā)本系統(tǒng)可使學(xué)院教職員工減輕工作壓力，比較系統(tǒng)地對(duì)教務(wù)、教學(xué)上的各項(xiàng)服務(wù)和信息進(jìn)行管理，同時(shí)，可以減少勞動(dòng)力的使用，加快查詢速度、加強(qiáng)管理，以及國(guó)家各部門關(guān)于信息化的步伐，使各項(xiàng)管理更加規(guī)范化。目前，學(xué)校工作繁雜、資料重多，雖然各類管理信息系統(tǒng)已進(jìn)入高校，但還未普及，而對(duì)于學(xué)生成績(jī)管理來說，目前還沒有一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。因此，開發(fā)一套適和大眾的、兼容性好的系統(tǒng)是很有必要的。本系統(tǒng)在開發(fā)過程中，注意使其符合操作的業(yè)務(wù)流程，并力求系統(tǒng)的全

5、面性、通用性，使得本系統(tǒng)不只適用于一家教育機(jī)構(gòu)。在開發(fā)方法的選擇上，選擇了生命周期法與原型法相結(jié)合的方法，遵循系統(tǒng)調(diào)查研究、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)實(shí)施四個(gè)主要階段進(jìn)行設(shè)計(jì)，而在具體的設(shè)計(jì)上，采取了演化式原型法，隨著用戶的使用及對(duì)系統(tǒng)了解的不斷加深，對(duì)某一部分或幾部分進(jìn)行重新分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施。本論文主要從系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施與使用等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。 .0.2 文檔范圍本穩(wěn)當(dāng)包含以下幾個(gè)部分:管理系統(tǒng)管理系統(tǒng)用戶群體管理系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范.管理系統(tǒng)的范圍管理系統(tǒng)中的角色管理系統(tǒng)的功能性需求管理系統(tǒng)的非功能性要求需求確認(rèn)0.3 讀者對(duì)象本文檔的讀者范圍包括:需求提供方具體責(zé)任人開發(fā)

6、方的項(xiàng)目經(jīng)理系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)人員測(cè)試人員實(shí)施人員0.4 參考文檔。51 .產(chǎn)品介紹本系統(tǒng)依據(jù)開發(fā)要求主要應(yīng)用于教育系統(tǒng)，完成對(duì)日常的教育工作中學(xué)生成績(jī)檔案的數(shù)字化管理。開發(fā)本系統(tǒng)可使學(xué)院教職員工減輕工作壓力，比較系統(tǒng)地對(duì)教務(wù)、教學(xué)上的各項(xiàng)服務(wù)和信息進(jìn)行管理，同時(shí)，可以減少勞動(dòng)力的使用，加快查詢速度、加強(qiáng)管理，以及國(guó)家各部門關(guān)于信息化的步伐，使各項(xiàng)管理更加規(guī)范化。目前，學(xué)校工作繁雜、資料重多，雖然各類管理信息系統(tǒng)已進(jìn)入高校，但還未普及，而對(duì)于 學(xué)生成績(jī)管理來說，目前還沒有一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。因此，開發(fā)一套適和大眾的、兼 容性好的系統(tǒng)是很有必要的。本系統(tǒng)在開發(fā)過程中，注意使其符合操作的業(yè)務(wù)流程，并

7、力求系統(tǒng)的全面性、通用性，使得本系統(tǒng)不只適用于一家教育機(jī)構(gòu)。在開發(fā)方法的選擇上，選擇了生命周期法與原型法相結(jié)合的方法，遵循系統(tǒng)調(diào)查研究、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)實(shí)施四個(gè)主要階段進(jìn)行設(shè)計(jì)，而在具體的設(shè)計(jì)上，采取了演化式原型法，隨著用戶的使用及對(duì)系統(tǒng)了解的不斷加深，對(duì)某一部分或幾部分進(jìn)行重新分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施。本論文主要從系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施與使 用等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。2 .產(chǎn)品面向的用戶群體學(xué)生，老師3 .產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)規(guī)范gb8566-884 .產(chǎn)品范圍本系統(tǒng)適合于任何用戶和具有管理權(quán)限的管理員管理。5 .產(chǎn)品中的角色角色職責(zé)描述老師對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行管理理，一般為老師學(xué)

8、生查看自己的成績(jī)、所選課程匿名無法登錄6 .產(chǎn)品的功能性需求學(xué)生：對(duì)各科成績(jī)的查詢及查看本班成績(jī)排名等情況。任課老師：輸入并維護(hù)所教科目的學(xué)生成績(jī)，計(jì)算本科的成績(jī)排名、 本科成績(jī)?cè)诎嗌系呐琶?。輸出本班科目的成?jī)及排名情況。班主任： 輸入并維護(hù)本班的基本信息， 對(duì)本班的各科成績(jī)匯總， 計(jì)算各科成績(jī)的總分， 排名，本班平均分等需求。輸出學(xué)生的基本信息，各科的成績(jī)及各科成績(jī)的部分，各科成績(jī)的排名，總分的排名情況。教務(wù)處： 學(xué)校全體成員的信息管理，對(duì)考試科目，時(shí)間及對(duì)所考科目的編號(hào)等進(jìn)行具體的管理，并對(duì)任課老師，班主任等輸入的信息進(jìn)行存庫(kù)，對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行必要的維護(hù)，可打印學(xué)生的所有信息。用戶管理：用

9、于對(duì)用戶的添加，賦于不同權(quán)限及對(duì)用戶的修改及查詢。課程管理：用于對(duì)各學(xué)期課程的開設(shè)和修改。成績(jī)管理：用于對(duì)成績(jī)的輸入、修改、匯總及排名。學(xué)生信息管理：添加，刪除，修改學(xué)生信息等。授課信息管理: 對(duì)授課教師，課程號(hào)，學(xué)時(shí)數(shù)，班級(jí)等信息的添加，維護(hù)等。學(xué)生信息查詢: 對(duì)學(xué)生成績(jī)等信息的查詢，查詢方式為模糊，且具有多條件組合查詢功能。學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì): 統(tǒng)計(jì)本科的總分, 平均分等信息。本系統(tǒng)性能力求易于使用，具體有較高的擴(kuò)展性和可維護(hù)性。6.1 系統(tǒng)用例圖6.2 用例說明1 “ 授課信息管理子系統(tǒng)” 用例用例編號(hào)： 001用例名：授課信息管理執(zhí)行者：直接執(zhí)行者：教師 系統(tǒng)執(zhí)行者：學(xué)生管理系統(tǒng)目的：教師通

10、過選擇課程進(jìn)入對(duì)選擇班級(jí)的學(xué)生授課進(jìn)行選擇。類型：主要的、基本的級(jí)別：一級(jí)過程描述2 ) 教師登錄到本系統(tǒng)，系統(tǒng)識(shí)別標(biāo)識(shí)碼3 ) 初始化一個(gè)新授課信息4 ) 選擇課程5 ) 將該教師選擇的課程錄入數(shù)據(jù)庫(kù)6 ) 退出系統(tǒng)2 “ 學(xué)生信息管理子系統(tǒng)” 用例用例編號(hào)： 002用例名：學(xué)生信息管理執(zhí)行者：直接執(zhí)行者：教師 系統(tǒng)執(zhí)行者：學(xué)生管理系統(tǒng)目的：教師通過選擇學(xué)生進(jìn)行對(duì)學(xué)生基本信息進(jìn)行增刪改操作類型：主要的、基本的級(jí)別：一級(jí)過程描述1 ) 教師登錄到本系統(tǒng)，系統(tǒng)識(shí)別標(biāo)識(shí)碼2 ) 顯示授課班級(jí)下的學(xué)生列表3 ) 選擇一名學(xué)生編輯該學(xué)生的基本信息。4 ) 將修改后的信息寫入數(shù)據(jù)庫(kù)5 ) 退出系統(tǒng)3 “

11、 課程信息管理子系統(tǒng)” 用例用例編號(hào)： 003用例名：課程信息管理執(zhí)行者：直接執(zhí)行者：系統(tǒng)管理員 系統(tǒng)執(zhí)行者：學(xué)生管理系統(tǒng)目的：用于對(duì)各學(xué)期課程的開設(shè)和修改類型：主要的、基本的級(jí)別：一級(jí)過程描述1 ) 教師登錄到本系統(tǒng)，系統(tǒng)識(shí)別標(biāo)識(shí)碼2 ) 顯示該教師所教授的課程列表3 ) 選擇一個(gè)課程信息進(jìn)行修改4 ) 將修改后的課程信息寫入數(shù)據(jù)庫(kù)5 ) 退出系統(tǒng)4 、 “ 系統(tǒng)管理子系統(tǒng)” 用例用例編號(hào)： 004用例名：系統(tǒng)管理執(zhí)行者：直接執(zhí)行者：系統(tǒng)管理員 系統(tǒng)執(zhí)行者：學(xué)生管理系統(tǒng)目的：對(duì)用戶的添加，賦于不同權(quán)限及對(duì)用戶的修改及查詢 ,類型：主要的、基本的級(jí)別：一級(jí)過程描述1 ) 系統(tǒng)管理員登陸到系統(tǒng)管

12、理子系統(tǒng)，系統(tǒng)識(shí)別用戶標(biāo)識(shí)碼2 ) 通過查詢條件顯示用戶列表3 ) 選擇用戶并進(jìn)行權(quán)限和信息的修改4 ) 將修改后的信息寫入數(shù)據(jù)庫(kù)5 ) 退出系統(tǒng)6 “ 查看成績(jī)子系統(tǒng)” 用例用例編號(hào)： 005用例名：查看成績(jī)執(zhí)行者：學(xué)生 系統(tǒng)執(zhí)行者：學(xué)生管理系統(tǒng)目的：學(xué)生查詢自身的成績(jī)類型：主要的級(jí)別：二級(jí)過程描述。71）學(xué)生登陸到查看成績(jī)子系統(tǒng)，系統(tǒng)識(shí)別用戶標(biāo)志碼2）通過選擇并輸入查詢條件，顯示出符合條件的課程的成績(jī)信息并進(jìn)行顯示成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果3）退出系統(tǒng)7 . “學(xué)生成績(jī)子系統(tǒng)”用例用例編號(hào)：006用例名：學(xué)生成績(jī)管理執(zhí)行者：直接執(zhí)行者：教師 系統(tǒng)執(zhí)行者：學(xué)生管理系統(tǒng)目的：教師通過選擇課程以及對(duì)應(yīng)的學(xué)生進(jìn)

13、行成績(jī)的錄入或修改操作類型：主要的、基本的級(jí)別：一級(jí)過程描述1）教師登錄到本系統(tǒng)，系統(tǒng)識(shí)別標(biāo)識(shí)碼2）顯示教師所有的教授課程，選擇課程進(jìn)行成績(jī)錄入3）顯示所教授課程的學(xué)生列表4）錄入或修改學(xué)生該課程的成績(jī)5）將修改后的信息寫入數(shù)據(jù)庫(kù)6）退出系統(tǒng)6.3系統(tǒng)需求規(guī)定用例名稱：授課信息管理子系統(tǒng)用例描述：教師通過選擇課程進(jìn)入對(duì)選擇班級(jí)的學(xué)生授課進(jìn)行選擇。執(zhí)行者教師前置條件登陸角色為教師，擁有授課信息管理權(quán)限后置條件創(chuàng)建授課老師和班級(jí)記錄主過程描述1）用戶登錄到本系統(tǒng)2）用戶選擇自己計(jì)算機(jī)顯示自己能授課的課程3）用戶選擇按課程名、課程 id進(jìn)行查詢，系統(tǒng)顯示查詢結(jié)果4）用戶通過在課程名與授課班級(jí)進(jìn)行選擇

14、5）用戶選擇提交授課選擇6）執(zhí)行后置條件5）用例結(jié)束分支過程描述4.1用戶選擇取消，執(zhí)行 25.1用戶選擇取消，執(zhí)行 2異常過程描述3.1用戶輸入的查詢信息未找到相應(yīng)課程，返回24.1.用戶選擇的授課班級(jí)已經(jīng)有該門課程，提示用戶并返回4業(yè)務(wù)規(guī)則用戶選擇的一門課程授課班級(jí)不能超過2個(gè)設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)實(shí)體課程信息，學(xué)生信息，用戶信息、權(quán)限信息用例名稱：學(xué)生信息管理子系統(tǒng)用例描述：教師通過選擇課程對(duì)應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行錄入或修改操作執(zhí)行者教師前置條件登陸角色為教師后置條件修改學(xué)生基本信息主過程描述1）用戶登錄到本系統(tǒng)2）用戶選擇自己計(jì)算機(jī)顯示自己能授課的學(xué)生3）用戶選擇按學(xué)生姓名、性別、學(xué)號(hào)進(jìn)行查詢

15、，系統(tǒng)顯示查詢結(jié)果4）用戶增刪改學(xué)生的基本信息5）用戶選擇提交修改6）執(zhí)行后置條件5）用例結(jié)束分支過程描述4.1用戶選擇取消，執(zhí)行 25.1用戶選擇取消，執(zhí)行 2異常過程描述3.1用戶輸入的查詢信息未找到相應(yīng)課程，返回24.1.用戶修改的學(xué)生信息不符合系統(tǒng)要求，提示錯(cuò)誤給用戶并返回4業(yè)務(wù)規(guī)則學(xué)生信息必須符合數(shù)據(jù)庫(kù)的要求設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)實(shí)體學(xué)生信息，用戶信息、權(quán)限信息用例名稱：課程信息管理子系統(tǒng)用例描述：管理員用于對(duì)各學(xué)期課程的開設(shè)和修改執(zhí)行者管理員前置條件登陸角色為管理員后置條件修改課程信息主過程描述1）用戶登錄到本系統(tǒng)2）用戶選擇增加開設(shè)課程3）用戶用戶錄入課程信息4）用戶輸入查詢信息，系統(tǒng)顯示課

16、程列表，用戶選擇修改課程信息5）用戶選擇刪除課程信息6）用戶提交修改7）執(zhí)行后置條件8）用例結(jié)束分支過程描述4.1用戶選擇取消，執(zhí)行 25.1用戶選擇取消，執(zhí)行 2異常過程描述3.1用戶錄入的課程信息不合法，提示錯(cuò)誤并返回34.1.用戶輸入的查詢結(jié)果未找到，提示錯(cuò)誤給用戶并返回46.1用戶的對(duì)課程的修改不合法，返回 4業(yè)務(wù)規(guī)則設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)實(shí)體用戶信息、權(quán)限信息、課程信息用例名稱：系統(tǒng)管理子系統(tǒng)用例描述：管理員對(duì)用戶的添加，賦于不問權(quán)限及對(duì)用戶的修改及查詢,執(zhí)行者管理員前置條件登陸角色為管理員后置條件更新用尸數(shù)據(jù)庫(kù)主過程描述1）用戶登錄到本系統(tǒng)2）用戶輸入查詢信息，系統(tǒng)顯示用戶列表，用戶選擇一個(gè)用

17、戶進(jìn)行操作3）用戶選擇刪除用戶4）用戶提交修改5）執(zhí)行后置條件6）用例結(jié)束分支過程描述3.1用戶選擇取消，執(zhí)行 24.1用戶選擇取消，執(zhí)行 25.1用戶選擇取消，執(zhí)行 2異常過程描述2.1用戶錄入的查詢信息未找到，提示錯(cuò)誤并返回34.1用戶的對(duì)用戶的修改不合法，返回 4業(yè)務(wù)規(guī)則設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)實(shí)體用戶信息、權(quán)限信息用例名稱：查看成績(jī)子系統(tǒng)用例描述：學(xué)生查詢自身的成績(jī)執(zhí)行者學(xué)生前置條件登陸角色為學(xué)生后置條件主過程描述1）用戶登錄到本系統(tǒng)2）用戶輸入查詢信息，系統(tǒng)顯示成績(jī)信息列表3）用例結(jié)束分支過程描述異常過程描述2.1用戶錄入的查詢信息未找到，提示錯(cuò)誤并返回2業(yè)務(wù)規(guī)則設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)實(shí)體用戶信息、成績(jī)信息學(xué)

18、生成績(jī)子系統(tǒng)”用例用例編號(hào)：006用例名：學(xué)生成績(jī)管理執(zhí)行者：直接執(zhí)行者：教師 系統(tǒng)執(zhí)行者：學(xué)生管理系統(tǒng)目的：教師通過選擇課程以及對(duì)應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行成績(jī)的錄入或修改操作類型：主要的、基本的級(jí)別：一級(jí)過程描述7）教師登錄到本系統(tǒng)，系統(tǒng)識(shí)別標(biāo)識(shí)碼8）顯示教師所有的教授課程，選擇課程進(jìn)行成績(jī)錄入9）顯示所教授課程的學(xué)生列表10） 錄入或修改學(xué)生該課程的成績(jī)11） 將修改后的信息寫入數(shù)據(jù)庫(kù)12） 退出系統(tǒng)用例名稱：學(xué)生成績(jī)管理子系統(tǒng)用例描述：教師通過選擇課程以及對(duì)應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行成績(jī)的錄入或修改操作執(zhí)行者教師前置條件登陸角色為教師后置條件修改成績(jī)信息主過程描述1）用戶登錄到本系統(tǒng)2）用戶選擇自己計(jì)算機(jī)顯示自己所教授課程3）用戶選擇輸入查詢條件查詢課程，系統(tǒng)顯示查詢結(jié)果4）用戶選擇一個(gè)課程，系統(tǒng)顯示該課程下的學(xué)生列表5）用戶選擇一名學(xué)生，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行錄入或修