老師寫給校長的一封信范文

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！老師寫給校長的一封信范文 有一個人，把無知的我們帶進教室，教給我們豐富的學問，帶著我們走向才智的頂峰，把我們培育成一個能為社會做奉獻的人，那個人就是教師。下面是我跟大家共享的教師寫給校長的信，歡送大家來閱讀學習 教師寫給校長的一封信范文1 敬重的羅校： 您好! 我糾結了很久，最終還是打算以書信的形式來訴說我的一些懷疑，因為您曾經在大會上說過，歡送教師們跟你談談心里話，談談工作上的困惑 這段時間我失眠相當嚴峻，源于這次期中考試班上同學成果不抱負，在得知成果后，原來就始終在難受和郁悶，后來梁校參與了我們級組的質量分析，她給我們提出了許多建議，我們也預備根據

2、她的方法來好好設計下半學期的教學工作，那天星期三語文教研會上，又根據學校的指示要我再做一次質量分析，還說羅校您也會來參與會議，其實那時我并沒有在意，以為就是簡潔地再說一下那些分析出來的數據，也沒有足夠的預備，就無法表達我想要表達的心情。 羅校，我后來認真看過三個一般班的成果，假設不和奧班一起計算級平均分，(90.98+84.23+87.6)?=87.6我班就和級平均分相差3.37分，這個數據應當還屬于比擬正常的范圍。我不知道原來一般班是要和奧班再來計算的，在此我想提一點建議，我認為那樣的比擬是很不合理的，沒有可比性，因為奧班的組合本來就是全級里面拔尖的同學，即原來的4個班抽走了10名左右成果優(yōu)

3、異或思維好的同學，而組成的只有39人的精英班，我班去年是有13名同學選入了奧班，然后再插入了原先3班的14個同學以及5個插班生，如今一共是47人，這樣奧班和一般班的起點和學習要求、氣氛就完全不一樣了，這次奧班的平均分99.7，而我班99分以上的才兩人所以假如四個班一起計算級平均分，那么就變成了90.6分，我班就相差6分多了，的確這個差距是很大的。由于新來到2班的同學中，有好幾個是學困生，都在及格邊緣的，平?？荚囬g或還不及格，其中兩個插班生入學考試三科不夠100分，而且紀律又不夠好請您不要誤會，我并不是在為自己找借口，的確是5個插班生只有一個到達了我的平均分成果不夠好，我也始終在反思，在找自身緣

4、由的同時，也需要找一些客觀緣由。 在咱們學校我對待工作十年如一日(剛好在校工作滿10年了)，盡管力量有限，但也總是盡心盡力。四班級以來，也經過了很多次月考和上學期的期末考，從來沒出現過如此大的差距，其實我們辦公室的語文教師也一起分析過了，1班的蘇教師也說，這次是有許多緣由的，她班上的插班生汪憬佑轉學一來就獲得一般班里三科第一，本學期又轉來一個女生，結果她還超過了汪憬佑，所以她說加了插班生的成果是會比平常拉開2、3分的間隔 的，還有監(jiān)考教師也有點重要，她還笑著說她班是石教師監(jiān)考，同學的考試看法好許多我也說過，我班從一班級起，伙伴數學教師就曾經戲稱有四大才女，智力跟不上，用她的話來說我們是拼了老命

5、來幫她們補習的，那樣都只是剛剛保持及格，間或考了70多分，我們自己都偷著興奮好一陣子。甚至有的家長(例如李婉婷爸爸)已經放棄了她的成果，說只要她快樂就行，不逼她學習了，甚至還說他自己小時候也沒讀什么書，如今還不照樣掙錢過日子(據理解弟弟如今也在咱們學校上一班級，而且成果也同樣跟不上)但是我也是始終沒有放棄她們，始終在鼓舞和關心她們。 本來我以為質量分析會，也是為了關心我們語文科這三個臨時落后的班，找出緣由，取長補短，共同進步，但是，后來卻感覺氣氛不對，仿佛成為了批判會，最終還宣布以后要備課組長也就是奧班的李教師，來隨時聽敲門課，來檢查作業(yè)布置和修改狀況等等我也明白學校這樣做的動身點是好的，但我

6、卻思想一時無法承受，總覺得這樣做的話，讓我感覺到了宏大的壓力，感覺學校是完全不再信任我，認為我是始終在偷懶，仿佛沒做過任何工作了就在上周的語文作業(yè)大檢查，我們四個班都符合要求，沒有什么問題。 那天晚上，我就徹底失眠了，一夜都沒睡，其次天早上，我吵醒了先生，告知他我不想去上班，想向學校提出辭職，他才詢問我怎么回事，我一邊說還一邊掉眼淚了，既然學校如此不信任我了，我就讓位辭職吧，結果他也支持我，說竟然做得不快樂，那就是可以考慮辭職而且他也勸慰我，說你這樣仔細負責的教師，學校都留不住，是學校的損失我拿起電話想跟級長請假，后來又一想，算了，我不能這樣不負責任，讓林校長犯難，因為我每天早上都要跟車，突然

7、不上班，他沒法支配跟車教師。結果我去上班了，辦公室同事發(fā)覺我心情不對，就詢問什么緣由，她們都勸慰我，不要太計較這些，說大家的眼睛都是雪亮的，你有沒有做工作，信任指導也是一清二楚的記得那天我既感到委屈又感到暖和，心情無法穩(wěn)定下來，早讀都是叫小李教師去看班的，后來到了第3、4節(jié)課，我才穩(wěn)定了心情，去班上上課 羅校，跟你很啰嗦的說了這么多，占用了您珍貴的時間，實在愧疚!但是這些話不說出來，我是很難復原精神的，也無法心平氣和面對工作。懇請您耐煩傾聽我的訴說 我本來從來也不是爭名奪利的人，曾經我教過兩個班的語文(就是段佳佳那一屆二班級時)您也應當還清晰地記得，當時學校支配我下一班級的，結果佳佳媽媽和其他

8、許多家長找到您，劇烈要求我連續(xù)當她們的班主任。結果我就教二班級2班、3班兩個班的語文，每周18課時，(期末復習時還經常拿綜合科的課來上語文課)同級的語文教師只有15課時，一個學期下來其實光課時都就多了60節(jié)，期末成果也沒差多少，雖然那一年沒當班主任，但有時候還更忙，兩個班的家長都找我，都以為我是班主任，(那時候二班是年輕的數學教師小高做班主任，她也沒有任何的閱歷)那是最忙最累的一年，結果期末的獎金卻是最少的，比同級教師最高的相差近800元，而且那一年我沒做班主任自然還少了班主任的補貼，也有同事為我抱不平，我當時也是一笑而過，因為我自己是問心無愧的，我覺得學校評價的方式根本就沒有敏捷運用，你想想

9、，同級組里，我面對的是80多個同學，而且一周只有9節(jié)課在一個班里，而另外兩位教師卻每周有15節(jié)課面對40個同學，她們可以很輕松地修改作業(yè)，補差生，而我呢?完全就是像打仗一樣必需搶時間，兩個班的差生我都得兼顧!期末考試的成果雖然差了3分左右吧，但我自己對自己是很滿足的，特殊是在這種困難的狀況下，接手的2班，以前平均分相差7、8分，后來 也只相差3分了(所以我認為今后再有類似的狀況，也請學校要酌情來評判一個教師的教學成果，不要在不公正的前提下來進展比擬。教師們不是為了那一點點的獎金，而是更需要學校的理解和公正的對待。)帶了這一年，后來學校又支配我接了林春燕的班，當時一班級升二班級時，她班的成果與第

10、一名相差將近20分，似乎她85分，人家103分，那個班拼音學得一塌糊涂，(因為一開學語文科組就進行了拼音學問大賽，人家班倒數第一名的分數跟我班順數第一名的分數是一樣的)我接手后，讓他們找回一班級的語文書，重新教拼音自己做了許多手工花來嘉獎同學，其實，如今也想為林春燕說一句公正話，她帶班如此不如人意，除了她是新教師沒閱歷外，除了她自身不夠勤學肯問外，還有一個因素，那就是因為那個班是一個特別的組合，(當時方案是分三個班的，結果開學后，又有許多一年的新生來報名，然后上了差不多一個星期的課后，到星期五才打算重新分班，就由原來的三個班主任分別抽出13個左右的孩子來重新組合，說心里話，人或多或少都會有一些

11、自私的，上了幾天課，有閱歷的教師早就看出了哪些孩子紀律好，智力還可以，哪些是不夠好的。因為我當時就在第一周的星期五和其次周的星期一去了這個班，本來就是讓林春燕接我的班，然后支配我下去帶一班級的，要不是家長來劇烈要求我?guī)Щ囟嗉壍脑捰浀媚翘烊サ桨嗬?，同學哭的哭，鬧得鬧，還有滿教室亂跑的，緣由是小伴侶先入為主，他們本來就從以前熟識的幼兒園來到咱們這個新學校，已經認同了前面那位班主任，突然見到我這個生面孔，自然不愿意了，連我都是好不簡單才讓那班小伴侶寧靜下來，花了一個下午才支配好了座位)后來林春燕帶了一年后家長們自然會有看法了總之，我接班后，通過不懈的努力，最終追逐了上來，期末的平均分與同級比擬到了

12、正常的范圍，也給了家長一個圓滿的說法，沒有辜負學校對我的信任。就說去年吧，級長請假了，我這個代級長頂著壓力，既要做好班主任的工作，又要管好級組的工作，快期末的時候，生病了，做了手術，醫(yī)生開證明囑咐我要休息一個星期，結果我加起來只休息了兩天(有時還是半天、半天的休息，不敢耽擱工作)算是圓滿完成了級組的各項工作。 如今的2班，雖然成果臨時落后了一點，但是他們在校生活相對是歡樂的、輕松的，參與學校各項活動都很主動，護貧濟困義賣和為地震災區(qū)獻愛心活動都特別踴躍，捐贈的善款每一次都名列前茅。校內歌手大賽也有兩個節(jié)目獲獎，男生打籃球、羽毛球，女生跳繩、彈琴跳舞等等，(課間非常鐘，他們是在盡情地玩耍，我也有

13、時候會帶著他們一起跳繩，師生關系不會因為分數差而成為敵對的關系，教師們對同學是一視同仁的，甚至更關懷后進生)無論是體育還是文藝方面都進展得不錯，還有那些淘氣搗蛋的同學如今規(guī)矩了許多，特殊是以前在3班知名的孫竟誠，讓科任教師傷透腦筋，上學期一來到班上還是打架大王，一個星期可以打三次架，午睡也經常吵鬧，在他心目中或許沒有紀律這兩個字，通過各種方法的教育，他如今真的變了一個人，再也不打架了，上課主動舉手，大聲回答下列問題，本次期中考試有98分，在班上是第四名家長特別滿足，他本來一開學是預備轉學的，后來再也不提轉學的事了。我記得羅校您曾經說過，我們首先要讓孩子喜愛上學，只有讓孩子在校生活輕松一點，歡樂

14、一點，他們才會愛上我們學校，才會讓家長信任我們學校，事實上，咱們學校的狀況真的比擬特別，大局部家長并不是把孩子的分數看的非常重要，他們事業(yè)比擬勝利，所以也就相當勞碌，他們都很寵愛孩子，他們的理念也是需要孩子有歡樂的童年，全面進展，重在思想、品德和交際方面的訓練，舉一個例子吧，上學期我發(fā)覺班上同學寫作太差，就一周會布置兩篇日記，不規(guī)定字數，僅僅是要他們隨便寫點內容，練一練句子是否通順就算了，結果我班的司徒雅麗家長來電話，說她不愿上學，緣由就是因為我經常布置寫日記，讓孩子感覺有太大學習壓力，她晚上寫到很晚還是寫不出日記這真讓我有一種哭笑不得的感覺。我跟其他語文教師也說了這件事，結果她們就說，那就少

15、布置一篇唄，否那么她等下挺直打電話投訴到學校那邊，你又要百口莫辯了而且還有局部家長就特殊偏激，認為他交了那么多學費，他可以不管孩子的學習，我們教師就必需讓他的孩子成果肯定要到達他想要的目的，否那么就責怪教師。 家長會，我也盡量跟家進步行了很好的溝通，當時許多家長對我班換英語教師太頻繁了有太大看法，(就單單是四班級就換了4個教師了)，我也恰到好處地進展理解釋，包括數學科這次成果如此差，也幫助說明并開導了家長們，也許意思是讓孩子承受一次挫折，讓孩子明白不是每一次都能獲得勝利，學問是無止盡的，需要我們腳踏實地去學習 羅校，或許我跟你絮絮叨叨說了這么多，都是不成熟的表現，我也經常自認為我長不大，因為每

16、天都和小同學在一起，面對的除了同學就是同事和家長，因為老家在江西，這邊沒有什么親人和伴侶，我沒有其他任何的生活圈子，經常就是家、學校、市場這三個主要的活動地點 教師寫給校長的一封信范文2 愛的黃教師： 您好! 雖然我們朝夕相處，但我從未向您表達過我對您的敬意與愛意。 您雖然桃李滿天下，但您對我來說，您卻是我童年生活中特別重要的一個人。遇到了您，我感動很慶幸。 歲月匆忙，點點滴滴的往事沉淀在我心中。當我迷失時，您是燈塔;當我犯錯時，您是嚴師;當我需要關心時，您是慈母。 您的一言一行，舉手投足，都銘記在我心中。您以您言行，引導、訓練我們。雖然您是教師，但當您有了失誤時，您也勇于在同學們面前成認失誤

17、并表揚發(fā)覺了錯誤的同學，讓我懂得了做一個老實、有擔當的人兒。當同同學病時或者受傷時，您的關愛如慈母一般，讓我覺得我生活在一個暖和的大家庭里面;當有同學執(zhí)迷不悟時，您就如嚴峻的父親一樣，不停地賜予他正確的引導和教導。教師，是您組織同學們多讀書，多積累，讓我知道了讀書的奇妙之處。一本書，就是一個世界，是您讓我在這一個又一個的世界中穿梭，體驗著不同的人生。在您的引導下，我從一個不懂事的小毛孩成長為一名優(yōu)秀的少先隊員了。 教師，在勞碌的生活中，千萬不要忘了抽個時間出來，讓自己輕松一下，永久愛護一顆年輕歡樂的心。教師，您像一朵幽香的小花，開在我心的某一個角落。風是透亮的，雨是滴答的，云是流淌的，歌是自由

18、的，天是永久的，您是難忘的! 敬祝： 萬事如意! 您的同學：李涵琪 2021年3月1日 教師寫給校長的一封信范文3 給校長的建議書 和氣可親的校長： 您好!我是本校六班級一班的高進翔同學。自從我到這所小學的那一刻起，這所小學的每個角落都已經深深地刻入我的腦海里。學校為了我們的學習環(huán)境更好也屢次改造學校。到如今我們學校 已經比以前美麗多了，什么童話屋呀，歡樂書廊呀等等都為我們供應了寧靜舒適的讀書環(huán)境。惋惜的是，我即將分開這所學校到新的學校學新的學問，但是在這六年里我也發(fā)覺了學校有缺乏的地方，因此我想對您提一些建議。 問題一：在下課的時候，我們難免會不當心有磕磕碰碰，而桌角就是一個平安隱患。我記得我曾經中過招。有一次，我有一個東西掉了，當我彎著腰伸手下去撿的時候我聽到了我手上的肉被劃破的聲音。我馬上把手伸起來，認真看了一下，發(fā)覺手上有一道大約三厘米的刮痕。為了不想再讓更多的人像我這樣受傷，我想給您提一個看法，就