小班段教研活動記錄(一)

1、小班段教研活動記錄（一）新街鎮(zhèn)中心幼兒園小班段教研活動記錄活動時(shí)間：二00九年九月八日星期二出席人員：園長、教科室主任、小班段全體老師、主持人：謝建利一：幽默一笑二：教養(yǎng)筆記交流莫飛燕熱情拉近我和孩子的距離眾教師評論：小班孩子的只要你多付出一點(diǎn)愛，我相信他們一定親近你、接納 你、愛上你。自然你和孩子就變的沒有了距離。謝建利尊重孩子的愛好眾教師評論：雖然在幼兒園各種各樣的規(guī)則很多，但我覺得有時(shí)我們應(yīng)該靈活 運(yùn)用規(guī)則，不能把規(guī)則當(dāng)作制約孩子的一頂緊箍咒，而扼殺了孩子的各種愛好。三、學(xué)習(xí)李季湄幼兒園教育指導(dǎo)綱要簡析莫飛燕老師：綱要的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱 要的整個(gè)部分，主要有：

2、（一）終身教育的理念。（二）“以人為本”的幼兒教 育。（三）面向世界的科學(xué)的幼兒教育。高俊英老師：綱要在每一個(gè)領(lǐng)域中都沒有單獨(dú)列出一個(gè)知識點(diǎn)或技能要 求的細(xì)目，而是沖活動的角度附帶提出知識或技能要求。洪燕老師：幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段，基礎(chǔ)教育不僅限于孩子們讀書、寫 字和算術(shù)，它還應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)人們學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會與他人共同生 活。王志華老師：情感的認(rèn)知，尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展水平、個(gè)性等方面的差 異。謝建麗老師小結(jié)：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和 終身教育的奠基階段，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)；我們要尊重幼兒的人格和權(quán) 利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特

3、點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展；立足在 我國幼教現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，注意吸收現(xiàn)代教育科學(xué)研究的成果。在選擇內(nèi)容方面要選 擇貼近幼兒生活，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，從幼兒的生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)的資源，作用 于幼兒的活動，使幼兒獲得體驗(yàn)、獲得一定的知識和技能。我們教師要轉(zhuǎn)變教育觀 念，關(guān)注點(diǎn)不能僅集中在具體的知識和技能教學(xué)上，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣 和樂趣，學(xué)會學(xué)習(xí)的能力以及對知識的好奇心。通俗一點(diǎn)說，就是學(xué)會做人、做 事、能生存，學(xué)習(xí)一些終身受益的品質(zhì)。綱要還明確指出幼兒園教育活動組織與實(shí) 施的基本原則，應(yīng)注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，教師要有一定的專業(yè)素質(zhì)，科學(xué)、合理地安排 幼兒一日生活，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作

4、者、引導(dǎo)者。四、結(jié)合應(yīng)芳芳老師的專題減少小班幼兒“破壞性行為”的對策研究請老師們談?wù)勧槍Υ朔N行為，就你們班的孩子有沒有這種表現(xiàn)，它表現(xiàn)在那些 方面？那你們認(rèn)為產(chǎn)生此行為的原因是什么呢？莫飛燕老師：對于幼兒的“破壞性行為”應(yīng)該分別不同情況采取對策。具體 地 說必須分辨“破壞性行為”屬于哪種類型。如屬于：“無意識破壞”，則可進(jìn) 行一 些生理心理方面的訓(xùn)練。吳春燕老師：幼兒“破壞行為”有時(shí)也由于幼兒情緒而引起的，容易把情緒發(fā) 泄到周圍事物上。洪燕老師：根據(jù)自己班里的情況分析了孩子破壞性行為，“出于那種好奇心” O高俊英老師：孩子的破壞性行為一般分為“有意識破壞和無意識破壞” O王志華老師：有時(shí)，孩子

5、的“破壞行為”也有可能是出于背內(nèi)心的不滿，而引 起他用不合理的方法來發(fā)泄。謝建利老師小結(jié)：剛才老師們都說了很多，是呀！就向剛才老師們所說的孩 子 破壞性行為其實(shí)都是有它一定的原因的，有時(shí)是為了得到別人的重視而故意破壞、 有的孩子是在情緒及不穩(wěn)定的情況下產(chǎn)生了破壞性行為、有的孩子本身情緒就比較浮躁少不如意自控能力就變的很差、有的看使破壞其實(shí)是孩子探索精神的一 種表現(xiàn)?；谏鲜鲞@些行為，我想請老師們回去以后，在平時(shí)的區(qū)域活動、生 活活 動、主題活動中觀察一下，你班孩子是出自哪一種破壞性行為，產(chǎn)生的原因 是什 么，記錄在觀察記錄紙上，并在下次教研活動中進(jìn)行有針對性的研討。五、近期工作安排。1 國慶畫展、歌詠比賽。以愛國歌曲為主、畫展最好人人參與，給每個(gè)