8的認識_模板

1、如，8 的認識 _模板教學目標 1使學生學會數(shù)數(shù)量是 8的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字8，知道 8 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較 8 以內(nèi)數(shù)的大小，掌握 8 的組成，認識 8 的序數(shù)含義2初步培養(yǎng)學生的遷移能力和觀察、操作能力 3結合主題圖對學生進行安全教育，通過教學激發(fā)學生學習的主動性 教學重點掌握 8 的組成，正確書寫 8教學難點8 的寫法教學過程復習導入師：請同學們按順序擺出學過的數(shù)字 （學生在桌子上擺數(shù)字卡片） 正著讀一讀，再倒著讀一讀問：比 7小的數(shù)有哪些？和 5相鄰的數(shù)是幾和幾？ 7 的前面是幾？ 7的后面哪？今天我 們就來認識 “8”板書課題： 8 的認識 探索新知 1出示： 8師：你們看，

2、 8像什么？（小葫蘆）今天我們就像認識7 一樣認識 8，你想學習 8的哪些知識？學生自由發(fā)言 （數(shù)數(shù)、 8以內(nèi)數(shù)的順序，比較 8 和其它數(shù)的大小、 8 的組成等） 下面我們就分別來學習這些知識2認識 8 的含義出示教材 40 頁 8 的主題圖問：這幅圖畫的是什么？（教育學生多參加體育鍛煉，同時要注意安全） 誰愿意來教同學們數(shù)數(shù)？ 請一名同學到前面來帶大家數(shù)圖上物體的個數(shù) （8個救生圈、 8個人、 8頂泳帽） 你還能用別的方法表示 8 嗎？學生可以用 8 說一句話，也可以演示擺學具（如：擺8根小棒、 8 張卡片等）3數(shù)序及比較大小師：誰為大家介紹一下， 8 以內(nèi)數(shù)的順序是怎樣的？ 請一名同學到前

3、面來介紹，說一說 8 為什么排在 7 的后面 出示直尺圖 2，讓學生按順序讀出尺子上的刻度學生再拿出直尺和同桌同學互相說一說0 到 8 各數(shù)的位置出示點子圖 3問：7和 8比，誰大？你是怎么比的？板書： 7 74區(qū)分基數(shù)與序數(shù) 演示動畫 “基數(shù)、序數(shù) ”師：小動物們要開運動會了， 你們看都誰來了？一共來了幾個小動物呢？我們一起來數(shù)一數(shù)： 1、2、3、8下面我們以組為單位做搶答游戲，小動物提問題，你們搶答 小青蛙：呱呱呱，我是誰？從右數(shù)我排第幾？）58 的組成 讓學生自己擺學具，總結出 8 的組成情況，然后集體交流 問：誰愿意到前面來演示一下， 8 是由哪兩部分組成的？ 找學生到投影前演示共同總

4、結出：練習：兩人一組，拍手說 8 的組成6學習寫 8師：我們認識了 8 的含義，那么怎樣才能寫好 8 呢？下面請看大屏幕 （演示動畫 “8的寫法 ”）學生練習在書上寫 8，老師巡視進行個別指導 鞏固練習1按順序填空2出示 一共有（）顆在左起第（）個在右起第 7 個圖形下面畫 任意圈出 3 顆板書設計課題二：讀數(shù) 寫數(shù)教學目標1使學生學會讀、寫任意兩位數(shù)和1002培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣教學重點任意兩位數(shù)的讀、寫法教學難點 由直觀到抽象，讀、寫兩位數(shù)教具學具準備 計數(shù)器、小棒、卡片、投影儀、投影片教學步驟（一）鋪墊孕伏1數(shù)小棒由 1 根到 10 根，然后再把 10 根小棒捆成 1 捆，說明一個十

5、2十個一是一個（）二十三里面有（ ）個十和（ ）個一。五十里面有（ ）個十一百里面有（ ）個十（二）探究新知1教學例 4（ 1）啟發(fā)學生 1 根 1 根數(shù)小棒，數(shù)到 10 根是多少？ 使學生明確：數(shù)到 10 根是 1 捆小棒，也就是一個十。（2）教師說明：計數(shù)器上，從右邊數(shù)，第一位叫個位，有幾根小棒，就在計數(shù)器個位 上撥幾個珠表示幾（3）第二位叫十位，有幾個十根就在十位上用幾個珠表示出示計數(shù)器在計數(shù)器下 寫上 10，讀 “十”計數(shù)器十位上有幾個珠，就是幾十個使學生明確： 1 捆小棒，用一個珠表示，是一個十（4）指導學生操作有一捆小棒，在計數(shù)器上怎樣表示？怎樣讀？ 指導學生操作，使學生明確：在十

6、位上撥 1 個珠，讀作 “十”（5）指導學生擺 2 捆、 3捆捆小棒，在計數(shù)器上怎樣表示？怎樣讀？ 學生小組合作學習，互相交流匯報時，投影出示20、30、40 引導學生齊讀（6）指導學生擺小棒： 1捆 1根、2捆1根、3捆 1根、 4捆3根，在計數(shù)器上表示出 來學生合作學習，學生撥珠后，出示11、21、 31、43，啟發(fā)學生試讀指名學生讀數(shù)（ 7）把小棒、計數(shù)器去掉，讀數(shù) 11、21、31、43 （8）出示練習八第 5 題引導學生讀數(shù)（9）指導學生學習， “做一做”第 1題，互相認讀 2教學例 5（1）教師談話：剛才我們會讀數(shù)了，互相說一說是怎樣讀數(shù)的？ 使學生明確：從左往右讀； 先讀十位，再

7、讀個位； 從高位讀起怎樣寫數(shù)呢？（2）出示例 5 圖 1：引導學生讀數(shù)：十位上有 3個珠，表示 3 個十；個位上有 4個珠，表示 4 個一合起 來讀作三十四十位上有 3 個珠，表示 3個十，在十位上寫 “3” 個位上有 4 個珠，表示 4 個一，在個位上寫 “4” 合起來寫作： 34想一想：先寫什么？再寫什么？（3）出示圖 2、圖 3、圖 4，引導學生合作學習，在書上填寫（4）訂正，說一說是怎樣寫的？使學生明確：從高位寫起 教師將寫得準確、整潔的同學的答案展示出來，引導學生欣賞和學習（5）“做一做”第 2題，教師巡視，個別指導3教學例 6（ 1）引導學生操作學具，從 10 數(shù)到 90。（2）啟

8、發(fā)學生思考，再數(shù) 1個 10，也就是 10個十是多少（3）指導學生在計數(shù)器上撥珠、讀數(shù)（ 4）引導學生試寫，在計數(shù)器下出示100（5）引導學生想一想，并明確：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是 百位讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起（6）完成練習八第 8 題 先擺數(shù)字卡片，再照卡片上的數(shù)寫數(shù)（三）全課小結 今天我們學習的是什么內(nèi)容？（板書課題）大家都會了嗎？隨堂練習1練習八第 6 題（分組練習） 讀出下面各數(shù)24 46 54 68 80 98 100 2練習八第 7 題找出數(shù)學課本的第 23、36、50、62 頁3練習八第 9 題 寫出下面各數(shù)三十六（） 四十五（） 八十九（ ）五十八（） 六

9、十四（） 九十（ ）七十九（） 八十一（） 一百（ ）布置作業(yè)練習八第 10 題從 28 寫到 38 ，再從 76 寫到 92 板書設計教學目標1知道用文字敘述的應用題也有 2 個已知條件和 1 個問題2掌握求總數(shù)和求剩余的加、減應用題的解答方法3能正確解答求總數(shù)和求剩余的加減法應用題，會寫單位名稱，會口述答話 教學重點掌握解答求總數(shù)和求剩余的加減應用題的解答方法教學難點 讀懂題意，正確地分析解答應用題教具學具準備 教師準備口算卡片、投影片學生準備 10 個圓片教學步驟一、鋪墊孕伏口算 83 97 85 10 8 10594 107 77 7 4 105二、探究新知1導入以表格的形式出示例 4

10、 的內(nèi)容指名讀題引導學生分析，這道題已知條件是什么？問題是什么？怎樣解答？ 引導學生分析解答， 這道題有 2個已知條件， 一個是草地上有 8只羊， 另一個是又來了 3只羊，問題是一共有多少只羊？求一共有多少只羊就是把草地上的 8 只羊和又來的 3只羊 合起來， 8和 3合起來用加法算，算式是 8311教師把表格去掉，把條件和問題連接起來成為例4同時揭示課題：這就是我們今天要學習的用文字敘述的應用題 （板書：應用題）2教學例 4（1）引導學生讀題，找已知條件和問題 這道題告訴我們幾個已知條件？分別是什么？問題是什么？引導學生明確： 這道題也有 2 個已知條件，一個是草地上有 8 只羊，另一個是又

11、來了 3 只羊，問題是一共有多少只羊？（2）引導學生列式計算 要求一共有多少只羊，應怎樣列式？ 引導學生回答，要求一共有多少只羊？就是把草地上的 8 只羊和又來的 3 只羊合起來， 也就是把 8和 3合起來，用加法算，列式為8311（教師板書）（3）學寫單位名稱并口述答話算式中的 8、 3 和 11 分別表示什么？引導學生回答， 8表示草地上有 8只羊， 3表示又來了 3只羊， 11表示一共有 11只羊 教師說明，為了看清楚算出的是羊的只數(shù)，我們要在得數(shù) 11 的后邊寫上 “只”字并且把 “只”字用括號括起來， 表示求出的一共有 11只羊這個“只”字叫做“單位名稱 ”（教師板書）題中問我們一共

12、有多少只羊， 我們要給予回答 我們求出的共有 11 只羊，我們就回答： “一共有 11 只羊 ”這叫答話，答話時要把我們算出的得數(shù)說出來現(xiàn)在我們做完題后先不 用寫答話，說出來就可以了請同學們一起口述答話，（4）請同學們讀一讀例 4 的算式，說出單位名稱，并且口述答話3反饋學習山上有 8 只猴，又跑來 5 只，一共有多少只？ 先讓學生自己讀一讀題， 讀懂之后找出已知條件和問題， 再讓學生寫到練習本上， 提醒 學生寫出單位名稱并且口述答話4教學例 5（1）出示例 5：學校里有 9個足球，借走 7 個，還剩多少個？ 引導學生讀題，找出兩個已知條件和所求的問題引導學生明確， 第一個已知條件是學校有 9

13、 個足球，第二個已知條件是借走了 7 個足球， 問題是還剩多少個足球（2）引導學生列式計算 想一想，要求還剩多少個用什么方法計算？ 啟發(fā)學生得出， 求還剩多少個， 就是從 9個足球中去掉借走的 7個足球，從 9里面去掉7 用減法算，列式為 9 72 若學生列式計算有困難，可以引導學生用圓片代替足球擺一擺，先擺 9 個圓片，從 9 個圓片中拿走 7 個，表示借走了 7 個，還剩 2 個，然后再讓學生列式計算（3）引導學生寫出單位名稱和答話算式中的 9、7、2 各表示什么？單位名稱是什么？引導學生得出， 9表示有 9個足球， 7表示借走了 7個足球，得數(shù) 2表示還剩下 2 個足寫上單位1 個問題，

14、列式列式為球，單位名稱是 “個 ”（板書：個）指定 23 名同學口述答話5反饋練習小華有 10 本練習本，用了 8 本，還剩多少本？先讓學生讀題， 找出已知條件和所求問題， 然后讓學生在練習本上寫出算式， 名稱，并且口述答話6閱讀教科書例 4、例 5引導學生歸納， 例 4、例 5 是用文字敘述的應用題， 它們都有 2 個已知條件和 如果把兩個數(shù)合起來求一共是多少，用加法算從一個數(shù)里面去掉另一個數(shù)，求還剩多少， 用減法算注意得數(shù)的后面要寫上單位名稱，還要口述答話三、全課小結 今天我們學習了用文字敘述的應用題，做這樣的題要認真讀題，看清已知條件是什么， 問題是什么，再列式計算，最后寫上單位名稱，口

15、述答話四、隨堂練習1按要求填空（ 1）教室里有 8 個小朋友，又進來 4 個，現(xiàn)在教室里有多少個小朋友？ 這道題求現(xiàn)在有多少個小朋友， 就是把教室里的小朋友和又進來的小朋友合起來， 為 （ ），答：現(xiàn)在教室里有 _個小朋友（2）教室里有 8 個小朋友，出去了 4個小朋友，現(xiàn)在教室里有多少個小朋友？ 這道題求現(xiàn)在有多少個小朋友， 就是從教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友， （ ），答，現(xiàn)在教室里有 _個小朋友2（ 1）小云有 9 個紙飛機，又做了 4 個，現(xiàn)在有多少個？（2）學校有 10只兔子，賣了 7 只，現(xiàn)在有多少只？ 先讓學生讀懂題意，找出已知條件和所求問題，然后再列式計算 3選擇正確答案

16、從樹上飛走 9 只小鳥，又飛走了 4 只小鳥，兩次共飛走了多少只小鳥？小云這樣做 94 13小明這樣做 94 5小華這樣做 94 13（只）小林這樣做 94 5（只）他們 4 個人中誰做得對？為什么？4讓學生自己編題練習五、布置作業(yè)1爸爸買了 8個蘋果，媽媽買了 7 個，一共買了多少個？2小麗家里有 10 個桃，吃了 7 個，還剩幾個？ 板書設計應用題草地上有 8 只 又來了 3 只羊，一共有多少只羊？8311（只）答：一共有 11 只羊學校里有 9 個 ，借走 7 個，還剩多少個？972（個）答：還剩 2 個 探究活動找朋友活動目的 使學生進一步熟悉 7 加幾的計算活動準備 寫有算式和答案的

17、卡片若干張活動過程 1將卡片分發(fā)給學生（每人一張） 2教師說得數(shù)，持有等于該得數(shù)算式的學生起立，同時高舉卡片，讓全班學生判斷是 否等于教師手中的得數(shù)3教師說算式，持有該算式得數(shù)的學生起立，同時高舉卡片，讓全班學生判斷是否為 教師手中算式的得數(shù)教學內(nèi)容：教材 P116第 1、2 題， P118練習二十三第 1、2 題。 教學目標：1、引導學生回顧全冊知識，建構知識結構的整體印象。2、讓學生在復習中進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，會用數(shù)描述現(xiàn)實世界。3、使學生能更熟練地數(shù)、讀、寫20 以內(nèi)的數(shù)，區(qū)分幾個和第幾個；進一步掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順序、大小、組成。教學準備：教具：計數(shù)器、小棒、練習題課件。學具

18、：小棒。教學過程：一、回顧引入。1、想一想：從開學到現(xiàn)在，你學會了哪些數(shù)學知識？2、學生匯報，師總結五部分： 20 以內(nèi)的數(shù)、 20 以內(nèi)的加法和 10 以內(nèi)的加減法、認識圖形、 認識鐘表、用數(shù)學解決問題。3、交待課題：復習 20 以內(nèi)數(shù)的認識。二、復習。（一）、數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)。1、有 10 個基本的數(shù)，任何數(shù)都是由它們組成的，請猜一猜、寫一寫。2、舉例：它們是數(shù)字也是數(shù)，可以表示物體的數(shù)量。如教室里有幾展燈，用數(shù)字幾表示。3、出示數(shù)字卡片 1020，讀出卡片上的數(shù)。4、分別拿出 13、20 根小棒，并說說是怎樣拿的？5、出示 020（數(shù)軸形式） ，看這列數(shù)，你能提出哪些有關的問題？ （復習數(shù)的大小比較、相鄰數(shù)等。 ）6、（課件出示）找規(guī)律填數(shù)：A （） 9（）（）（） 13 14 B 10 12 （）（） 18（）C 0 5 （）（）（） D （） 14 （）（）（） 10（）7、P116第 1題。獨立完成。（二）、基數(shù)、序數(shù)。1、P116第 2題。獨立完成，集體講評。2、圈一圈：數(shù)出 14 顆連續(xù)的珠子，把它們?nèi)ζ饋怼?、比一比： “圈出的珠子 ”和“涂上色的第 14顆珠子 ”有什