專題十四 學(xué)科綜合

1、歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題十四專題十四 學(xué)科綜合學(xué)科綜合歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)【命題重點(diǎn)命題重點(diǎn)】1物理和化學(xué)綜合。物理和化學(xué)綜合。2.物理和生物綜合。物理和生物綜合。3.化學(xué)和生物綜合。化學(xué)和生物綜合。4.物理、化學(xué)、生物綜合。物理、化學(xué)、生物綜合?！久}題型命題題型】1選擇題。選擇題。2.簡(jiǎn)答題。簡(jiǎn)答題。3.解答題。解答題?！敬痤}注意答題注意】1簡(jiǎn)述相應(yīng)的知識(shí)原理簡(jiǎn)述相應(yīng)的知識(shí)原理(含公式、化學(xué)方程式等含公式、化學(xué)方程式等)。2.

2、結(jié)合相關(guān)結(jié)合相關(guān)的信息和知識(shí)原理進(jìn)行分析。的信息和知識(shí)原理進(jìn)行分析。3.闡述相關(guān)的結(jié)論闡述相關(guān)的結(jié)論(注意因果關(guān)注意因果關(guān)系、科學(xué)方法等系、科學(xué)方法等)。歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)類型之一物理和化學(xué)綜合類型之一物理和化學(xué)綜合 2014荊州荊州如圖如圖Z141所示，彈簧測(cè)力計(jì)所示，彈簧測(cè)力計(jì)下掛一重物，重物浸沒(méi)在下掛一重物，重物浸沒(méi)在AgNO3溶液中，溶液中，穩(wěn)定時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為穩(wěn)定時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F1。再向燒杯。再向燒杯中加入適量的銅粉，充分?jǐn)嚢璨㈧o置足夠中加入適量的銅粉，充分?jǐn)嚢璨㈧o置足夠的時(shí)間后，溶液的體積未變，此時(shí)彈簧測(cè)的時(shí)

3、間后，溶液的體積未變，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為力計(jì)的讀數(shù)為F2。已知重物與前、后溶液。已知重物與前、后溶液均不發(fā)生任何反應(yīng)，對(duì)于均不發(fā)生任何反應(yīng)，對(duì)于F1和和F2的相對(duì)大的相對(duì)大小，下列說(shuō)法正確的是小，下列說(shuō)法正確的是 ( ) 圖圖Z141C歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)A無(wú)法判斷無(wú)法判斷BF2 F1CF2 F1 DF2 F1【解析解析】 銅與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，反應(yīng)的化學(xué)方程銅與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：式為：Cu2AgNO3=Cu(NO3)22Ag，則可推測(cè)溶液質(zhì)量，則可推測(cè)溶液質(zhì)量減小，溶液體積不變而質(zhì)量減小，則

4、溶液密度減小，溶液密度減小，溶液體積不變而質(zhì)量減小，則溶液密度減小，溶液密度的減小使重物所受浮力減小，浮力的減小從而使彈簧測(cè)力計(jì)的的減小使重物所受浮力減小，浮力的減小從而使彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)增大。讀數(shù)增大。歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)為了探究硝酸鉀溶液能否導(dǎo)電，實(shí)驗(yàn)步驟如下：為了探究硝酸鉀溶液能否導(dǎo)電，實(shí)驗(yàn)步驟如下：(1)將硝酸鉀晶體溶解在盛有自來(lái)水的燒杯中。將硝酸鉀晶體溶解在盛有自來(lái)水的燒杯中。(2)連接如圖連接如圖Z142所示電路。所示電路。圖圖Z142歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)(3

5、)閉合開(kāi)關(guān)，觀察小燈泡能否發(fā)光。閉合開(kāi)關(guān)，觀察小燈泡能否發(fā)光。針對(duì)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，下列評(píng)價(jià)或改進(jìn)正確的是針對(duì)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，下列評(píng)價(jià)或改進(jìn)正確的是 ( )A實(shí)驗(yàn)步驟正確、完整實(shí)驗(yàn)步驟正確、完整B應(yīng)補(bǔ)做硝酸鉀晶體能否導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)應(yīng)補(bǔ)做硝酸鉀晶體能否導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)C應(yīng)將自來(lái)水改為蒸餾水應(yīng)將自來(lái)水改為蒸餾水D應(yīng)分別補(bǔ)做硝酸鉀晶體、蒸餾水能否導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)應(yīng)分別補(bǔ)做硝酸鉀晶體、蒸餾水能否導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)【解析解析】 實(shí)驗(yàn)研究硝酸鉀溶液的導(dǎo)電性，不需補(bǔ)做硝酸鉀晶實(shí)驗(yàn)研究硝酸鉀溶液的導(dǎo)電性，不需補(bǔ)做硝酸鉀晶體能否導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)。由于自來(lái)水中有自由移動(dòng)的離子，易導(dǎo)體能否導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)。由于自來(lái)水中有自由移動(dòng)的離子，易導(dǎo)電，實(shí)驗(yàn)應(yīng)改為蒸餾水

6、。電，實(shí)驗(yàn)應(yīng)改為蒸餾水。C歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)類型之二物理和生物綜合類型之二物理和生物綜合2014溫州溫州無(wú)風(fēng)的夜晚，在竹子的竹壁上鉆孔有水流無(wú)風(fēng)的夜晚，在竹子的竹壁上鉆孔有水流出，而晴朗的白天在竹壁上鉆孔卻沒(méi)有水流出。無(wú)論晴朗出，而晴朗的白天在竹壁上鉆孔卻沒(méi)有水流出。無(wú)論晴朗的白天還是無(wú)風(fēng)的夜晚，將竹子斜剖開(kāi)的白天還是無(wú)風(fēng)的夜晚，將竹子斜剖開(kāi)(如圖如圖Z143所示所示)，發(fā)現(xiàn)竹子內(nèi)的空心部分都沒(méi)有水。竹壁中有豐富的導(dǎo)管，發(fā)現(xiàn)竹子內(nèi)的空心部分都沒(méi)有水。竹壁中有豐富的導(dǎo)管，竹子的根系非常發(fā)達(dá)且有很強(qiáng)的吸水能力。竹子的根系非常發(fā)達(dá)且有很

7、強(qiáng)的吸水能力。圖圖Z143為什么無(wú)風(fēng)的夜晚在竹壁上鉆孔會(huì)有水流為什么無(wú)風(fēng)的夜晚在竹壁上鉆孔會(huì)有水流出，而晴朗的白天不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？請(qǐng)出，而晴朗的白天不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？請(qǐng)根據(jù)以上信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)作出解釋。根據(jù)以上信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)作出解釋?！敬鸢复鸢浮?略略歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)【解析解析】 答題要點(diǎn)：答題要點(diǎn)：根的吸水能力；根的吸水能力；水分的運(yùn)輸；水分的運(yùn)輸；水水分主要通過(guò)蒸騰作用散失；無(wú)風(fēng)的夜晚與晴朗的白天蒸騰作分主要通過(guò)蒸騰作用散失；無(wú)風(fēng)的夜晚與晴朗的白天蒸騰作用強(qiáng)弱的比較；導(dǎo)管中水分的積累。用強(qiáng)弱的比較；導(dǎo)管中水分的積累。

8、答出答出5點(diǎn)，且邏輯關(guān)系合理點(diǎn)，且邏輯關(guān)系合理示例：竹子的根具有很強(qiáng)的吸水能力，根吸收的水經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸示例：竹子的根具有很強(qiáng)的吸水能力，根吸收的水經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~，主要通過(guò)蒸騰作用散失，晴朗的白天蒸騰作用強(qiáng)，水分到葉，主要通過(guò)蒸騰作用散失，晴朗的白天蒸騰作用強(qiáng)，水分散失快，因此導(dǎo)管中水分積累少；而無(wú)風(fēng)的夜晚，竹子蒸騰作散失快，因此導(dǎo)管中水分積累少；而無(wú)風(fēng)的夜晚，竹子蒸騰作用弱，水分散失慢，根吸收的水在導(dǎo)管中積累多。用弱，水分散失慢，根吸收的水在導(dǎo)管中積累多。答出答出4點(diǎn)，且邏輯關(guān)系合理點(diǎn)，且邏輯關(guān)系合理示例：竹子的根具有很強(qiáng)的吸水能力，根吸收的水經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸示例：竹子的根具有很強(qiáng)的吸水能力，根吸收的

9、水經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~，主要通過(guò)蒸騰作用散失，晴朗的白天蒸騰作用強(qiáng)，水分到葉，主要通過(guò)蒸騰作用散失，晴朗的白天蒸騰作用強(qiáng)，水分歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)散失快；而無(wú)風(fēng)的夜晚，竹子蒸騰作用弱，水分散失慢。散失快；而無(wú)風(fēng)的夜晚，竹子蒸騰作用弱，水分散失慢。答出答出3點(diǎn)，且邏輯關(guān)系合理點(diǎn)，且邏輯關(guān)系合理示例：竹子的根具有很強(qiáng)的吸水能力，晴朗的白天蒸騰作用示例：竹子的根具有很強(qiáng)的吸水能力，晴朗的白天蒸騰作用強(qiáng)，水分散失快；無(wú)風(fēng)的夜晚蒸騰作用弱，水分散失慢。強(qiáng)，水分散失快；無(wú)風(fēng)的夜晚蒸騰作用弱，水分散失慢。答出答出2點(diǎn)，且邏輯關(guān)系合理點(diǎn)，且邏輯關(guān)系合理示

10、例：竹子在晴朗的白天蒸騰作用強(qiáng)，水分散失快；無(wú)風(fēng)的夜示例：竹子在晴朗的白天蒸騰作用強(qiáng)，水分散失快；無(wú)風(fēng)的夜晚蒸騰作用弱，水分散失慢。晚蒸騰作用弱，水分散失慢。答出答出1點(diǎn)點(diǎn)示例：竹子在晴朗的白天蒸騰作用強(qiáng)；無(wú)風(fēng)的夜晚蒸騰作用示例：竹子在晴朗的白天蒸騰作用強(qiáng)；無(wú)風(fēng)的夜晚蒸騰作用弱。弱。歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 2014臺(tái)州臺(tái)州壁虎是一種常見(jiàn)的爬行動(dòng)物，其生殖方式是壁虎是一種常見(jiàn)的爬行動(dòng)物，其生殖方式是_(選填選填“胎生胎生”或或“卵生卵生”)。它的腳底有。它的腳底有“吸盤吸盤”，能在，能在墻上墻上“行走自如行走自如”。當(dāng)壁虎緊貼在豎直的墻

11、壁上靜止不動(dòng)。當(dāng)壁虎緊貼在豎直的墻壁上靜止不動(dòng)時(shí)，它所受的重力與時(shí)，它所受的重力與_是一對(duì)平衡力。是一對(duì)平衡力?！窘馕鼋馕觥?壁虎是一種常見(jiàn)的爬行動(dòng)物，其生殖方式是卵壁虎是一種常見(jiàn)的爬行動(dòng)物，其生殖方式是卵生。它的腳底有生。它的腳底有“吸盤吸盤”，能在墻上，能在墻上“行走自如行走自如”。因?yàn)楸诨?。因?yàn)楸诨⑻幱陟o止?fàn)顟B(tài)，因此壁虎受到平衡力作用；壁虎在豎直方處于靜止?fàn)顟B(tài)，因此壁虎受到平衡力作用；壁虎在豎直方向受到重力和摩擦力作用，因此壁虎的重力與墻對(duì)壁虎的向受到重力和摩擦力作用，因此壁虎的重力與墻對(duì)壁虎的摩擦力是一對(duì)平衡力。摩擦力是一對(duì)平衡力。卵生卵生摩擦力摩擦力歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限

12、時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)類型之三化學(xué)和生物綜合類型之三化學(xué)和生物綜合2014瀘州瀘州如圖如圖Z144所示是自然界中碳、氧循環(huán)簡(jiǎn)圖。所示是自然界中碳、氧循環(huán)簡(jiǎn)圖。(1)圖甲中，轉(zhuǎn)化圖甲中，轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過(guò)程，發(fā)生反應(yīng)的表示水吸收二氧化碳的過(guò)程，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)。圖圖Z144CO2H2O=H2CO3歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)(2)圖乙中，轉(zhuǎn)化圖乙中，轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一綠色植物光合作用的過(guò)程，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：綠色植物光合作

13、用的過(guò)程，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_ _。(3)上述反應(yīng)中兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，但得到的產(chǎn)物卻完全不上述反應(yīng)中兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，但得到的產(chǎn)物卻完全不同，原因是同，原因是_。反應(yīng)條件不同反應(yīng)條件不同歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)類型之四物理、化學(xué)、生物綜合類型之四物理、化學(xué)、生物綜合2014紹興紹興霾，主要指原因不明的因大量煙、塵等微粒霾，主要指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象。懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象。PM10是指空氣中直徑等于和小于是指空氣中直徑等于和小于10m的顆粒物。根據(jù)目前的認(rèn)識(shí)，機(jī)動(dòng)車尾氣排放、煤炭的顆粒物。根據(jù)目前的認(rèn)

14、識(shí)，機(jī)動(dòng)車尾氣排放、煤炭燃燒和工業(yè)生產(chǎn)的燃燒過(guò)程中排放的二氧化硫和氮氧化物燃燒和工業(yè)生產(chǎn)的燃燒過(guò)程中排放的二氧化硫和氮氧化物等都是等都是PM2.5的主要來(lái)源。它會(huì)對(duì)人的呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系的主要來(lái)源。它會(huì)對(duì)人的呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等產(chǎn)生影響。統(tǒng)等產(chǎn)生影響。(1)圖甲是不同的霧霾顆粒物進(jìn)入人體的不同部位的示意圖甲是不同的霧霾顆粒物進(jìn)入人體的不同部位的示意圖，圖，PM10大部分能被阻擋在肺外；大部分能被阻擋在肺外；PM1顆粒進(jìn)入血液后，顆粒進(jìn)入血液后，吞噬細(xì)胞會(huì)對(duì)部分顆粒進(jìn)行吞噬，這些保護(hù)性生理功能屬吞噬細(xì)胞會(huì)對(duì)部分顆粒進(jìn)行吞噬，這些保護(hù)性生理功能屬于于_(選填選填“特異性特異性”或或“非特異性非特異性

15、”)免疫。免疫。非特異性非特異性歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)圖圖Z145歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)(2)“三效催化轉(zhuǎn)換器三效催化轉(zhuǎn)換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒能將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體。如圖乙所示為其反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是氣體。如圖乙所示為其反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是_(選填序號(hào)選填序號(hào))。A該反應(yīng)中原子發(fā)生重新組合該反應(yīng)中原子發(fā)生重新組合B該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C該反應(yīng)能將引起霧霾的該反應(yīng)能將引起霧霾的NO2和和CO氣體轉(zhuǎn)化為

16、氣體轉(zhuǎn)化為N2和和CO2圖圖Z146AC歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)(3)戴口罩是防止霧霾顆粒物進(jìn)入人體的一種有效措施，市場(chǎng)上戴口罩是防止霧霾顆粒物進(jìn)入人體的一種有效措施，市場(chǎng)上口罩品種繁多。為探究口罩的防護(hù)功能，小敏在三只如圖丙所口罩品種繁多。為探究口罩的防護(hù)功能，小敏在三只如圖丙所示瓶?jī)?nèi)裝少量激光打印粉，將示瓶?jī)?nèi)裝少量激光打印粉，將A、B、C三種口罩分別在瓶口系三種口罩分別在瓶口系緊，外面覆蓋一張餐巾紙，通過(guò)打氣筒打氣，使粉末飛揚(yáng)。實(shí)緊，外面覆蓋一張餐巾紙，通過(guò)打氣筒打氣，使粉末飛揚(yáng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖丁所示，則防護(hù)功能最好的口罩為驗(yàn)結(jié)果如圖

17、丁所示，則防護(hù)功能最好的口罩為_(kāi)。(4)將汽車由燃燒汽油、柴油等改為使用電力，是從源頭減少將汽車由燃燒汽油、柴油等改為使用電力，是從源頭減少“霾霾”的重要措施。某款以磷酸鐵鋰電池為動(dòng)力的電動(dòng)汽車，的重要措施。某款以磷酸鐵鋰電池為動(dòng)力的電動(dòng)汽車，其電池部分的技術(shù)參數(shù)如表所示。其電池部分的技術(shù)參數(shù)如表所示。電池類型電池類型電池標(biāo)準(zhǔn)容量電池標(biāo)準(zhǔn)容量/Ah充電電壓充電電壓/V充電時(shí)間充電時(shí)間/h磷酸鐵鋰磷酸鐵鋰2003803.8C歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)若給這款電動(dòng)汽車充電，則充電機(jī)的正常輸出功率為多少？若給這款電動(dòng)汽車充電，則充電機(jī)的正常輸出

18、功率為多少？電動(dòng)車以電動(dòng)車以54km/h的正常速度勻速行駛時(shí)的輸出功率是的正常速度勻速行駛時(shí)的輸出功率是36kW，計(jì)算此時(shí)的阻力。，計(jì)算此時(shí)的阻力?！敬鸢复鸢浮?(4)20000W2400N【解析解析】 (4)PUI200Ah380V/3.8h20000W。v54km/h15m/s，勻速行駛時(shí)，勻速行駛時(shí)fFP/v36000W/15m/s2400N。歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)類型之五綜合解答類型之五綜合解答2015金華金華科學(xué)課上，老師將一只生雞蛋放入盛有稀鹽科學(xué)課上，老師將一只生雞蛋放入盛有稀鹽酸的燒杯中，雞蛋殼表面很快產(chǎn)生氣泡，不一會(huì)

19、兒，還出酸的燒杯中，雞蛋殼表面很快產(chǎn)生氣泡，不一會(huì)兒，還出現(xiàn)了非常有趣的一幕：原來(lái)沉在燒杯底部的雞蛋慢慢浮了現(xiàn)了非常有趣的一幕：原來(lái)沉在燒杯底部的雞蛋慢慢浮了上來(lái)，接近液面后又慢慢往下沉，如此，雞蛋不斷地在液上來(lái)，接近液面后又慢慢往下沉，如此，雞蛋不斷地在液體中上浮、下沉。請(qǐng)你用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)對(duì)上述體中上浮、下沉。請(qǐng)你用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)對(duì)上述“有趣的一有趣的一幕幕”作出合理的解釋。作出合理的解釋。歸類探究歸類探究專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)【答案答案】 浸在液體中的物體，受到浮力和重力的作用。雞蛋浸在液體中的物體，受到浮力和重力的作用。雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳：殼的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳：CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O；浸在液體中的物體，；浸在液體中的物體，上浮還是下沉決定于浮力和重力的大小：當(dāng)浮力小于重力時(shí)，上浮還是下沉決定于浮力和重力的大?。寒?dāng)浮力小于重力時(shí)，物體下沉；當(dāng)浮力大于重力時(shí)，物體上浮。當(dāng)雞蛋放入稀鹽酸物體下沉；當(dāng)浮力大于重力時(shí)，物體上浮。當(dāng)雞蛋放入稀鹽酸中時(shí)，生成的二氧化碳會(huì)附著在雞蛋殼表面形成氣泡，雞蛋受中時(shí)，生成的二氧化碳會(huì)附著在雞蛋殼表面形成氣泡