2012年中學(xué)計(jì)算機(jī)教師業(yè)務(wù)考試試題及參考答案一

1、2012年中學(xué)計(jì)算機(jī)教師業(yè)務(wù)考試試題及參考答案一一、公共知識(shí)(20分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。)1.在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會(huì)均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會(huì)均等”相類(lèi)似的樸素主張，他的“有教無(wú)類(lèi)”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了()A.教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等 B.教育過(guò)程機(jī)會(huì)均等C.教育條件機(jī)會(huì)均等 D.教育結(jié)果機(jī)會(huì)均等2.中小學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是()A.德育工作 B.教學(xué)工作C.課外活動(dòng) D.學(xué)校管理3.中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于()A.一種

2、個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式 B.一種群體研修的學(xué)習(xí)方式C.一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式 D.一種專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研修方式4.學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的()A.知識(shí)與技能目標(biāo) B.方法與過(guò)程目標(biāo)C.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) D.課堂教學(xué)目標(biāo)。5.在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是()A.教育方針 B.教材C.課程標(biāo)準(zhǔn) D.課程6.某學(xué)校英語(yǔ)老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長(zhǎng)托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對(duì)學(xué)校安排的具體的教育教 學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完

3、成，學(xué)生及家長(zhǎng)的負(fù)面反響很大。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了多次批評(píng)教育，仍然不改。根據(jù)中華人 民共和國(guó)教師法，可給予王老師什么樣的處理()。A.批評(píng)教育 B.嚴(yán)重警告處分C.經(jīng)濟(jì)處罰 D.行政處分或者解聘7.為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，根據(jù)憲法，我國(guó)制定了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法，下列描述與未成年人保護(hù)法不一致的是()A.保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任B.教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生

4、D.未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯8.小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成 績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任了班長(zhǎng)，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說(shuō)心中 的煩惱時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)()A.學(xué)習(xí)心理 B.個(gè)性心理 C.情緒心理 D.交往心理9.中華人民共和國(guó)教師法明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從

5、事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的()A.權(quán)利 B.義務(wù)C.責(zé)任 D.使命10.教育部先后于1999年和2002年分別頒布了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)與中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要兩個(gè)重要文件，對(duì) 中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是()A.中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對(duì)象是心理有問(wèn)題的學(xué)生B.提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢(xún)室C.中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作

6、中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康的教育D.中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識(shí)為主二、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)(30分，每小題1分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。)11.信息技術(shù)課程目標(biāo)可歸納為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。下面屬于過(guò)程與方法的目標(biāo)是()。A.理解信息及信息技術(shù)的概念與特征B.能熟練使用常用的信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力C.能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類(lèi)型和來(lái)源D.能辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響12.高中信息技術(shù)課程分為必修和選修兩個(gè)部分，共六個(gè)模塊。說(shuō)明課程設(shè)計(jì)從課程結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了()的特點(diǎn)。A.信息技術(shù)應(yīng)用

7、能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合B.符合學(xué)生心身發(fā)展需要C.有利于所有學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展D.關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)13.對(duì)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的基本環(huán)節(jié)，以下各環(huán)節(jié)的順序安排最恰當(dāng)?shù)氖?)。提出學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置任務(wù)情境歸納總結(jié)，感悟提升探究學(xué)習(xí)，完成任務(wù)鞏固練習(xí)A. B. C. D.14.課堂教學(xué)中學(xué)生討論是一種信息交流，它可以提高討論者的學(xué)習(xí)效果。這說(shuō)明信息具有()。A.共享性B.依附性C.時(shí)效性D.真?zhèn)涡?5.當(dāng)前信息技術(shù)的核心技術(shù)不包括()。A.計(jì)算機(jī)技術(shù) B.通信技術(shù) C.生物技術(shù)D.微電子技術(shù)16.由馮.諾依曼確定的計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)使電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明有了可能，經(jīng)過(guò)了幾十年發(fā)展，這種體系結(jié)

8、構(gòu)仍未有重大變化和突破，以下各項(xiàng)不是其基本思想是()。A.使用二進(jìn)制B.程序存儲(chǔ)與控制C.硬件結(jié)構(gòu)由五部分組成D.三種程序控制結(jié)構(gòu)17.李老師在教學(xué)中需要查找一些資料，其中最不合適的做法是()。A.上網(wǎng)搜索B.到圖書(shū)館查找相關(guān)圖書(shū)C.打114詢(xún)問(wèn)D.跟同事交流18.用計(jì)算機(jī)解決不同的問(wèn)題，應(yīng)使用不同的方式來(lái)解決。用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法有()。使用一般工具軟件使用智能工具軟件編寫(xiě)程序解決A.B.C.D.19.不同類(lèi)型的信息應(yīng)該采用不同的工具軟件來(lái)處理，小王現(xiàn)有一首歌曲需要編輯處理，下列軟件最合適的是()。A.Word B.Cool3D C.CoolEdit D.VB20.我市某學(xué)校當(dāng)天下

9、午要舉行有關(guān)規(guī)范上網(wǎng)行為的辯論會(huì)，以下發(fā)布通知的最佳方式是()。A.到株洲晚報(bào)發(fā)布B.到市電視臺(tái)發(fā)布C.校園廣播D.用校園網(wǎng)發(fā)布21.對(duì)2008年北京奧運(yùn)會(huì)各國(guó)獲得獎(jiǎng)牌的比較分析，最合適的圖表是()。A.柱狀圖B.折線圖C.餅圖D.氣泡圖22.將干凈書(shū)籍中的15頁(yè)包括文字、圖片、表格的內(nèi)容錄入到計(jì)算機(jī)中，最合適的方法是()。A.用鍵盤(pán)手工錄入 B.用語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)錄入C.用描述儀及OCR軟件識(shí)別錄入D.用自動(dòng)翻譯軟件23.醫(yī)科學(xué)生通過(guò)教學(xué)軟件，借助于跟蹤球和感覺(jué)手套了解人體內(nèi)部的器官結(jié)構(gòu)，節(jié)省了很多費(fèi)用并且效果很好，請(qǐng)問(wèn)這是將( )技術(shù)引用到了醫(yī)學(xué)中。A.人工智能 B.超媒體 C.數(shù)據(jù)流 D.虛

10、擬現(xiàn)實(shí)24.張三用同一個(gè)搜索引擎搜索關(guān)鍵字為“信息技術(shù)考試”出現(xiàn)的網(wǎng)頁(yè)與3天前他用相同關(guān)鍵字搜索到的網(wǎng)頁(yè)不完全相同，這是因?yàn)樵摼W(wǎng)站使用了( )。A.動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù) B.靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)C.域名解析技術(shù) D.動(dòng)態(tài)分配IP地址25.到銀行去取款，計(jì)算機(jī)要求你輸入密碼，這屬于網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)中的( )。A.身份認(rèn)證技術(shù) B.加密傳輸技術(shù)C.防火墻技術(shù) D.網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)26.密碼的暴力破解使用的是()算法。A.解析法B.窮舉法C.分治法D.遞歸法27.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是( )。A.HTTP協(xié)議 B.TCP/IP協(xié)議 C.POP3協(xié)議 D.FTP協(xié)議28.在HTML語(yǔ)言中

11、，表格中行的開(kāi)始和結(jié)束標(biāo)記是( )。A. B. 29.在網(wǎng)頁(yè)中可以使用下列哪種方法了解訪問(wèn)者的意見(jiàn)，統(tǒng)計(jì)調(diào)查訪問(wèn)信息?( )A.單元格 B.表單 C.表格 D.框架30.利用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬人類(lèi)的某些思維活動(dòng)，如醫(yī)療診斷、定理證明等，這些應(yīng)用都屬于( )。A.數(shù)值計(jì)算 B.自動(dòng)控制 C.人工智能 D.輔助教育31.現(xiàn)在一些便攜式計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)使用指紋識(shí)別來(lái)驗(yàn)證密碼進(jìn)行登錄，這是人工智能的( )領(lǐng)域。A.模式識(shí)別 B.機(jī)器證明 C.符號(hào)運(yùn)算 D.機(jī)器博弈32.多媒體信息所包含的數(shù)據(jù)量非常大，為了儲(chǔ)存和傳遞多媒體信息，需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮。對(duì)計(jì)算機(jī)文檔的壓縮和音頻數(shù)據(jù)的壓縮應(yīng)分別使用()。A.有損壓縮、

12、有損壓縮B.有損壓縮、無(wú)損壓縮C.無(wú)損壓縮、混合壓縮D.混合壓縮、有損壓縮33.多媒體信息必須經(jīng)過(guò)采集編碼才能用計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存、處理和傳輸。用計(jì)算機(jī)通過(guò)麥克風(fēng)進(jìn)行聲音采集時(shí)有關(guān)的三個(gè)參數(shù)是()采樣頻率聲音大小幅度聲道數(shù)量化位數(shù)A.B.C.D.34.某網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了讓瀏覽者實(shí)時(shí)觀看視頻節(jié)目，而不需要等待整個(gè)文件下載完后才能觀看。這是使用了()。A.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)B.流媒體技術(shù)C.并發(fā)傳輸技術(shù)D.以上三個(gè)都正確35.多媒體作品的評(píng)價(jià)應(yīng)從以下哪些方面來(lái)制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)()。思想性、科學(xué)性創(chuàng)新性藝術(shù)性技術(shù)性A.B.C.D.36.下列哪些媒體需要經(jīng)過(guò)編碼才能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行存儲(chǔ)和加工處理()。文字圖像聲音視頻A.B.C

13、.D.37.下列哪些媒體文件的格式可以相互轉(zhuǎn)換()。FLAJPGWAVPSD MP3A.和、和B.和、和C.和、和D.和、和38.超文本計(jì)算機(jī)中使用很廣泛的文檔，它是一種()結(jié)構(gòu)。A.順序的樹(shù)狀B.非線性的網(wǎng)狀C.隨機(jī)的鏈?zhǔn)紻.線性的層次39.在中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館上進(jìn)行書(shū)刊目錄查詢(xún)，實(shí)際上是在訪問(wèn)( )。A.電子表格文件 B.數(shù)據(jù)庫(kù) C.word文件 D.文本文件40.閱讀下面一段資料，從供選擇的幾個(gè)敘述中選擇正確的一個(gè)。( )資料：網(wǎng)絡(luò)隔離-網(wǎng)絡(luò)安全新技術(shù)面對(duì)新型網(wǎng)絡(luò)攻擊手段的出現(xiàn)和高安全度網(wǎng)絡(luò)對(duì)安全的特殊需求，全新安全防護(hù)防范理念的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)-“網(wǎng)絡(luò)隔離技術(shù)”應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)隔離技術(shù)的目標(biāo) 是

14、確保隔離有害的攻擊，在可信網(wǎng)絡(luò)之外和保證可信網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部信息不外瀉的前提下，完成網(wǎng)間數(shù)據(jù)的安全交換。網(wǎng)絡(luò)隔離技術(shù)是在原有安全技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái) 的，它彌補(bǔ)了原來(lái)安全技術(shù)的不足，突出了自己的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)隔離，英文名為NetworkIsolation，主要是指把兩個(gè)或兩個(gè)以上可路由的網(wǎng)絡(luò)(如TCP/IP)通過(guò)不可路由的協(xié)議(如：IPX/SPX、NetBEUI等)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換而達(dá)到隔離目的。由于其原理主要是采用了不同的協(xié)議，所以通常也叫協(xié)議隔離(ProtocolIsolation)。1997年，信息安全專(zhuān)家Mark Joseph Edwards在他編寫(xiě)的Understanding NetworkSecu

15、rity一書(shū)中，就對(duì)協(xié)議隔離進(jìn)行了歸納。在書(shū)中他明確地指出了協(xié)議隔離和防火墻不屬于同類(lèi)產(chǎn)品。A.網(wǎng)絡(luò)隔離技術(shù)是一種隔斷兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息交流的技術(shù)B.網(wǎng)絡(luò)隔離技術(shù)是一種新型防火墻C.網(wǎng)絡(luò)隔離技術(shù)是將網(wǎng)絡(luò)與有害網(wǎng)絡(luò)之間的連接設(shè)備斷開(kāi)D.網(wǎng)絡(luò)隔離技術(shù)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上可路由的網(wǎng)絡(luò)通過(guò)不可路由的協(xié)議進(jìn)行數(shù)據(jù)交換而達(dá)到隔離目的第卷：非選擇題(50分)三、公共知識(shí)(10分)閱讀以下材料，回答第41、42題。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個(gè)人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過(guò)，不同個(gè)體的優(yōu)勢(shì)智能是存在差別的。趙元任是解放前清華大學(xué)國(guó)學(xué)大師之一，他精通多種國(guó)內(nèi)方言

16、和8、9種外語(yǔ)。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語(yǔ)和德語(yǔ)與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國(guó)內(nèi)，每到一個(gè)地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個(gè)弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說(shuō)話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂(lè)團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場(chǎng)合指揮著交響樂(lè)團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。自上世紀(jì)80年代開(kāi)始，中國(guó)科技大學(xué)就在全國(guó)招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過(guò)全國(guó)奧賽的最高獎(jiǎng)勵(lì)，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，

17、在80年代就以?xún)?yōu)異成績(jī)考入了中國(guó)科大的少年班。魯冠(化名)目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時(shí)候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會(huì)。除了勤勞和精明之外，魯冠的 一個(gè)重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周?chē)说男愿?、?ài)好、行為方式等，善于調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力 量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。41.填空，每空1分，共5分。依據(jù)加德納的多元智能理論來(lái)分析上述材料可以看出，國(guó)學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢(shì)智能是語(yǔ)言智能，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢(shì)智能是人際交往智能， 周舟的優(yōu)勢(shì)智能是音樂(lè)智能，謝彥波之

18、所以能夠考上中國(guó)科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢(shì)智能，即數(shù)理邏輯(或：邏輯數(shù)理)智能，此外，姚明、劉 翔等體育明星的優(yōu)勢(shì)智能多表現(xiàn)為身體運(yùn)動(dòng)智能。42.結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。(5分)參考答案：樹(shù)立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。正確評(píng)價(jià)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能。針對(duì)不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)智能(個(gè)性、特長(zhǎng))，形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。四、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)(40分)43.程序題(10分)(1)程序填空(3分)歐幾里德的輾轉(zhuǎn)相除算法是計(jì)算最大公因子的優(yōu)秀算法，其原理是：若 a=bq+r,則a和b的最大公因子等于b和r的