第二屆長(zhǎng)三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽試題全集精編版(20201110092756)

1、最新資料推薦2015 第二屆長(zhǎng)三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽試題全集第二屆長(zhǎng)三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽筆試題一、填空題 （每空 1 分，共 20 分）1. 2012年 11 月 8 日召開(kāi)的黨的“十八大”提出要努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，要把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。2. 2013年全國(guó)教育工作會(huì)議中指出：全面開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育， 促進(jìn)學(xué)生把個(gè)人夢(mèng)想和 民族夢(mèng)想緊密融合在一起， 把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值緊密結(jié)合在一起，把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。3. 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）中指出：加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育；

2、 加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品 質(zhì)；加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念， 培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。4. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新 精神和實(shí)踐 能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)和核心。5. 今年 8 月，公安部、教育部聯(lián)合下發(fā)通知， 各中小學(xué)要將安全消防知識(shí)納入教學(xué)內(nèi)容， 每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周和寒 ( 暑) 假前安排不少于4課時(shí)的教育課程； 每年的“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“119”消防日期間， 要集中開(kāi)展知識(shí)競(jìng)答、疏散演練等主題活動(dòng)。6. 履行好班主任的職責(zé)， 必須樹(shù)立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育方

3、法，善于利用各種教育資源。7. 班主任要認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的 規(guī)則意識(shí)、 責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。8. 班主任崗位是具有較高素質(zhì)和 人格要求的重要專(zhuān)業(yè)性崗位， 應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。9. 班主任對(duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)日常管理開(kāi)始，班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。10. 班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)可分為規(guī)范化 階段、個(gè)性化 階段和特色化階段。二、選擇題 （1-8 為項(xiàng)選擇題， 910 為不定項(xiàng)選擇題，每題2 分，共 20分）27

4、1. 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干 意見(jiàn)指出，要按照實(shí)踐育人的要求，以（ ）為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)。 a社區(qū)勞動(dòng)b文體活動(dòng)c體驗(yàn)教育d參觀實(shí)踐2. 要達(dá)到最佳的教育效果，表?yè)P(yáng)需（ ）。a. 隨時(shí)隨地b. 堅(jiān)持每天表?yè)P(yáng)c. 注意全面表?yè)P(yáng)，不要忽略一些人d. 把握時(shí)機(jī)和實(shí)事求是 3個(gè)別教育的心理基礎(chǔ)是（）。a. 尊重學(xué)生，坦誠(chéng)相待b. 熱愛(ài)學(xué)生，正面引導(dǎo)c. 嚴(yán)格要求，民主公正d. 以身作則，實(shí)事求是 4班主任用暗示手段或借他人他事旁敲側(cè)擊，或用名言警句、格言、成語(yǔ)等簡(jiǎn)明語(yǔ)言加以提示，來(lái)幫助學(xué)生明白某

5、些道理的談話(huà)方式是（）。a. 談心式談話(huà)b. 漸進(jìn)式談話(huà)c. 循導(dǎo)式談話(huà)d. 點(diǎn)撥式談話(huà)5. 當(dāng)代中國(guó)未成年人精神世界的主流是（）。a熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌 b熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、見(jiàn)義勇為 c熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、積極向上 d認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、孝敬父母6. 教師素質(zhì)的核心是（）。a愛(ài)心b師德c責(zé)任d技能7. 教師最核心的職責(zé)與任務(wù)是（ ）。a愛(ài)崗敬業(yè)b關(guān)愛(ài)學(xué)生c教書(shū)育人d為人師表8. 國(guó)內(nèi)外有關(guān)班級(jí)活動(dòng)的理論和經(jīng)驗(yàn)表明，班級(jí)活動(dòng)的核心主題是（）。a班級(jí)工作實(shí)際情況的需要 b班級(jí)階段性工作任務(wù)需要 c滿(mǎn)足和提升學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需要d班級(jí)日常教育管理工作需要9. 班級(jí)常規(guī)德育工作的主

6、要內(nèi)容包括（）。a關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格 b制定班級(jí)思想道德教育的目標(biāo) c重視學(xué)生道德習(xí)慣的養(yǎng)成 d引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐10. 班主任在組織實(shí)施主題班會(huì)時(shí)， 應(yīng)當(dāng)注意并正確處理好幾個(gè)關(guān)系（ ） 。a處理好靜態(tài)預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系b處理好學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系c處理好情感體驗(yàn)與價(jià)值引領(lǐng)的關(guān)系d處理好遵循規(guī)范與開(kāi)拓創(chuàng)新的關(guān)系三、主題班（隊(duì)）會(huì)方案設(shè)計(jì) （共 60 分）請(qǐng)圍繞“夢(mèng)想”這一主題，根據(jù)您所教學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班隊(duì)會(huì)課方案。要求：（1） 題目自擬（2） 寫(xiě)出實(shí)施方案的年級(jí)，但方案中不得出現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校的真實(shí)名稱(chēng)（3） 設(shè)計(jì)的方案要反映出教育背景、教育目標(biāo)、準(zhǔn)

7、備過(guò)程、實(shí)施過(guò)程等基本內(nèi)容（4） 字?jǐn)?shù)在 2000 字左右第二屆長(zhǎng)三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽教育故事演講題小學(xué)組：請(qǐng)以“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”為題講一個(gè)教育故事。要求：參賽選手講述的故事真實(shí)感人，體現(xiàn)班主任工作的教育理念、原則、方法和技巧，對(duì)班主任工作有啟發(fā)意義。準(zhǔn)備時(shí)間 20 分鐘，演講時(shí)間不超過(guò)5 分鐘。初中組：請(qǐng)講述一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)的教育故事。要求：參賽選手講述的故事真實(shí)感人，體現(xiàn)班主任工作的教育理念、原則、方法和技巧，對(duì)班主任工作有啟發(fā)意義。準(zhǔn)備時(shí)間 20 分鐘，演講時(shí)間不超過(guò)5 分鐘。高中組：請(qǐng)講述一個(gè)幫助學(xué)生樹(shù)立理想、規(guī)劃人生的教育故事。要求：參賽選手講述的故事真實(shí)感人，體現(xiàn)班

8、主任工作的教育理念、原則、方法和技巧，對(duì)班主任工作有啟發(fā)意義。準(zhǔn)備時(shí)間 20 分鐘，演講時(shí)間不超過(guò)5 分鐘。第二屆長(zhǎng)三角地區(qū)班主任基本功大賽情境問(wèn)答題( 小 學(xué) 組 ) 1男孩子相對(duì)女孩子而言，好動(dòng)、易沖動(dòng)、也好斗，課間總能看見(jiàn)男孩子們活躍的身影。他們喜歡追逐， 喜歡打鬧，常常會(huì)為了一件小事?tīng)?zhēng)得臉紅脖子粗， 甚至大打出手。安全教育是現(xiàn)在校園中最關(guān)注的一個(gè)話(huà)題。因?yàn)橐坏┌l(fā)生校園安全事故，班主任的責(zé)任難逃。 正是在這樣的一種背景下， 面對(duì)男孩們的調(diào)皮， 班主任往往采取非常手段，制定了一條條班規(guī)，用許多的“不能”和“不準(zhǔn)”來(lái)制約男孩們的 行為。于是男孩們只能像女孩們一樣在走廊上曬曬太陽(yáng)，聊聊天， 在

9、座位上看看書(shū)。一些老師看到這樣景象時(shí)，夸獎(jiǎng)甚至贊嘆說(shuō)：“這個(gè)班紀(jì)律真好。”對(duì)于男孩而言，這樣的教育方式正確嗎？班主任應(yīng)該如何做呢？2. 學(xué)校每年都會(huì)舉行紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)，通過(guò)義賣(mài)募集善款，義賣(mài)品都是由學(xué)生自愿捐出的，每個(gè)班級(jí)一個(gè)攤位進(jìn)行銷(xiāo)售。今年，小吳同學(xué)成了同學(xué)們議論的對(duì)象。原來(lái)他把買(mǎi)來(lái)的東西再加價(jià)賣(mài)給同 學(xué)，以此賺取差價(jià)。一來(lái)一去，他最后不僅買(mǎi)到了幾樣玩具，還賺了5 元錢(qián)。有同學(xué)向班主任反映了這一情況，批評(píng)小吳沒(méi)有愛(ài)心，還說(shuō)小吳是在騙錢(qián)， 建議小吳把“非法所得”全部捐出來(lái)。如何處理呢？班主任很頭痛，因?yàn)樾菫榇舜瘟x賣(mài)已經(jīng)捐過(guò)玩具，而且他的“收入”完全是在雙方自愿的情況下獲得的。你是如何看待這

10、個(gè)問(wèn)題的。有什么好的建議提供給這位班主任嗎？3. 最近四（ 3）班班主任王老師收到一位女生的求助小紙條，上面寫(xiě)著“王老師，最近我很苦惱： 我不知道該如何和男生交流，甚至和他們打招呼都覺(jué)得難為情。”通過(guò)了解，王老師發(fā)現(xiàn)這種情況在班級(jí)中并不是個(gè)案。面對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象，作為班主任應(yīng)該怎樣引導(dǎo)？4. 一位新班主任最近很苦惱：她接手了一個(gè)三年級(jí)的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)的小朋友一到下課便紛紛去探望他們的前任班主任，教室里顯得空空蕩蕩的， 甚至有孩子上課的時(shí)候遲到。 當(dāng)她生氣地詢(xún)問(wèn)孩子遲到的理由的時(shí)候，孩子理直氣壯地告訴她：“因?yàn)橐獛颓叭伟嘀魅巫鍪虑?，所以上課遲到了?！弊鳛榘嘀魅?，你會(huì)如何處理這件事？ 5小亞是獨(dú)生子，打

11、小開(kāi)始，父母感情一直不和，在他讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)就離異 了，他被判給了父親。父親將小亞寄養(yǎng)在爺爺奶奶家里。父親常年在外忙碌，很 少與兒子溝通。 爺爺奶奶對(duì)孫子百般寵愛(ài)，凡事都依他， 只要大人有一點(diǎn)不順從他，他便翻臉不認(rèn)人。小亞在家一直處在以我為“軸心”的位置，在學(xué)校里對(duì)同 學(xué)也是傲慢無(wú)禮，經(jīng)常與人唇槍舌劍。面對(duì)這樣的孩子，班主任應(yīng)怎樣開(kāi)展教育呢？6數(shù)學(xué)老師反映錢(qián)彬彬連續(xù)3 天不交數(shù)學(xué)作業(yè)了。 班主任把錢(qián)彬彬叫到辦公室， 問(wèn)他： 你為什么不交作業(yè)？ 他低頭不語(yǔ)。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性他還是一言不發(fā)。 班主任很生氣， 大發(fā)雷霆， 責(zé)令錢(qián)彬彬必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。 否則原以為這最后通牒一定起

12、作用，誰(shuí)知， 第二天錢(qián)彬彬不但沒(méi)有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。請(qǐng)你分析該班主任的做法？你覺(jué)得對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？ 7兩位三年級(jí)的小學(xué)生在日記中不約而同地表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己 將來(lái)能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒(méi)出息！”另一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。8. 在你的班里有這樣一位學(xué)生：不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反紀(jì)律。你給家長(zhǎng)打電話(huà)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校談?wù)劊?但家長(zhǎng)總以工作忙為由不來(lái)學(xué)校。再打電話(huà)，家長(zhǎng)說(shuō)：“你們老師都管不了， 我有什么辦法， 對(duì)他的作業(yè)我也不懂， 老師您愛(ài)怎么辦就怎么辦吧！”遇到這樣的情況你將如何處理？9

13、. 有些老師在學(xué)生管理上，想出各種辦法來(lái)“治理”學(xué)生，使學(xué)生“害怕” 自己。如一位老師在開(kāi)學(xué)初自我介紹說(shuō)：“我的耳朵很靈，眼睛特別尖，你們的一舉一動(dòng)，說(shuō)過(guò)的每句話(huà)，我都知道得非常清楚。所以你們最好老實(shí)點(diǎn)，別想耍 花樣”；“我教了這么多年書(shū)，你們的心理我早摸透了，甭給我玩什么貓膩。我 治人的方法有的是， 一招比一招損， 有不怕死的就試試” 。但“全美最佳教師獎(jiǎng)” 獲得者雷夫認(rèn)為，別讓孩子被“害怕”控制著，學(xué)生害怕老師不是好事。（1） 談?wù)勀銓?duì)上述兩種不同觀點(diǎn)的看法。（2） 談?wù)勀銓?duì)建立良好師生關(guān)系的基本策略。10. 前段時(shí)間，在網(wǎng)上流傳我只是個(gè)老師的文章，引起人們的關(guān)注，其中有一段是這樣寫(xiě)的。

14、有人說(shuō)：老師應(yīng)該把自己的所有都奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)！ 我回答：不，我只是個(gè)老師！我要休息，我有自已的家庭，我有自己的孩子，我 有自己的愛(ài)好，我希望能夠心安理得地，像別的行業(yè)的人一樣享受自己的生活， 我希望自己的勞動(dòng)能夠得到社會(huì)的認(rèn)可，我同樣希望自己付出的勞動(dòng)能得到應(yīng)該有的回報(bào)。僅此而已，錯(cuò)了嗎？（1） 談?wù)勀銓?duì)上述觀點(diǎn)的看法。（2） 聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該怎樣做老師？11. 張老師是小學(xué)三年級(jí)某班的班主任， 因?yàn)閷W(xué)校離學(xué)生們住的地方比較遠(yuǎn)，學(xué)生中午都是在教室里休息，張老師就在教室里看著。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間， 學(xué)生們基本養(yǎng)成了午睡的習(xí)慣， 張老師有幾天中午便沒(méi)有到校。沒(méi)出三天， 值班老師就找我來(lái)告狀：

15、 “你們班以小皓為首的幾個(gè)學(xué)生中午不睡覺(jué)，出怪聲，講笑話(huà)，攪得 其他學(xué)生沒(méi)法午睡 ! ”張老師非常生氣，走進(jìn)教室大喝一聲：“小皓，到前面來(lái)! ”然后張老師把他調(diào)皮搗蛋、不遵守紀(jì)律、成績(jī)下跌的罪狀數(shù)落了一遍，末了說(shuō)：“明天把家長(zhǎng)叫來(lái)，我要把你在學(xué)校的表現(xiàn)跟他們好好談?wù)? ”等張老師將一腔怒火發(fā)泄完了， 才發(fā)現(xiàn)小皓同學(xué)流淚了。 張老師覺(jué)得自己可能有點(diǎn)過(guò)分， 就緩和一下語(yǔ)氣說(shuō)：“那你說(shuō)到底該怎么辦吧 ! ”長(zhǎng)時(shí)間的沉默后， 小皓忽然抬起頭來(lái)， 用請(qǐng)求的口吻說(shuō)： “老師，能不讓家長(zhǎng)來(lái)嗎？”稍微一停頓又說(shuō)：“我以后再也不違反紀(jì)律了，保證下次考試進(jìn)前三名 ! ”然后，他嗚嗚地哭了起來(lái)。（1） 教師在遇到學(xué)

16、生出現(xiàn)問(wèn)題的情況時(shí)，應(yīng)如何處理？（2） 請(qǐng)你談?wù)勗谄綍r(shí)的工作中應(yīng)采取哪些措施，來(lái)消除學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師與家長(zhǎng)之間交流所形成的恐懼感？12. 友人夫婦難得帶孩子去公園玩耍，剛進(jìn)公園， 手機(jī)響了， 是老師打來(lái)的。老師語(yǔ)氣嚴(yán)肅地問(wèn)孩子在做什么，家長(zhǎng)支吾一會(huì)兒，只好說(shuō)：“在公園”。老師認(rèn)真地說(shuō)：“我并不反對(duì)游玩， 但明天要檢查英語(yǔ)背誦， 請(qǐng)你把手機(jī)交給孩子。 ” 孩子聽(tīng)說(shuō)是老師的電話(huà)， 臉上露出了絕望的神情， 接過(guò)手機(jī)， 老師要他把明天上課要檢查的課文背一遍。 于是這樣的一幕就出現(xiàn)了： 一家人站在公園里， 讓孩子對(duì)著手機(jī)背課文。孩子既恐懼又別扭，背得不好；老師讓孩子把手機(jī)交給家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“情況你們大

17、概也看見(jiàn)了，孩子已經(jīng)這樣了，還能帶他出門(mén)玩嗎？” 就這樣，一家人默默地離開(kāi)了公園。（1） 案例中教師的做法是否得當(dāng)？（2） 請(qǐng)你談?wù)劰珗@里發(fā)生的這件事會(huì)對(duì)孩子造成哪些方面的影響？13. 據(jù)上海進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于師生關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查顯示，有58%的教師說(shuō)自己“很愛(ài)”或“尚愛(ài)”學(xué)生，可是卻只有5.61%的學(xué)生明白地感受到這種“愛(ài)”， “不注意，不知道”的占了46.5%。這也就是說(shuō)，教師付出的“愛(ài)”，只有1/10 左右被學(xué)生“領(lǐng)情”，另外的9/10 未產(chǎn)生預(yù)期的效果，甚至起到了事與愿違的副作用。一方面，教師確信自己付出了愛(ài)，另一方面，孩子卻肯定自己很少體驗(yàn) 到愛(ài)；投入如此之多，而效果卻如此之少。請(qǐng)你以自身

18、或周?chē)睦樱v述教師在愛(ài)的表達(dá)中收獲的成果或遭到的不解，并反思問(wèn)題根源，應(yīng)該如何改進(jìn)。14. 班主任工作比較棘手的一個(gè)問(wèn)題是如何安排班級(jí)學(xué)生的座位?！拔摇?曾經(jīng)按照輪換制排列座位，就是一個(gè)星期向前推進(jìn)一排，“我”認(rèn)為這種座位的派發(fā)最公平合理。 但是時(shí)間一長(zhǎng)， 成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)始提意見(jiàn)，說(shuō)在后面確實(shí)影響聽(tīng)課，而有些后進(jìn)生，雖然坐在前排，不僅不聽(tīng)課，還影響班級(jí)紀(jì)律。 經(jīng)過(guò)考試檢驗(yàn)，這種座位排列方式確實(shí)影響班級(jí)的“優(yōu)秀率”。后來(lái)，在其他老 師的建議下，“我”改為按照成績(jī)安排座位， 這樣做又挫傷了一部分成績(jī)不理想、不放棄努力的學(xué)生的積極性，“我”很苦惱。請(qǐng)你給這位老師提出合理的建議。15. 在

19、去年送走的畢業(yè)生中有一個(gè)叫葛婉婷的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)很用功，成 績(jī)也不錯(cuò)。可是五年級(jí)時(shí)有一段時(shí)間她在班上特別受排擠，受到老師的表?yè)P(yáng)馬上就有人喝倒彩， 課上回答問(wèn)題不時(shí)有人唏噓，甚至有學(xué)生故意和她過(guò)不去，葛婉婷覺(jué)得很委屈。經(jīng)過(guò)了解，班主任劉老師才知道，原來(lái)該學(xué)生和老師比較親近，經(jīng)常把班里發(fā)生的一些事情告訴班主任，于是班上有些同學(xué)認(rèn)為她是在向老師打小報(bào)告，有些同學(xué)甚至故意找她的茬。如果你是劉老師，你該如何看待葛婉婷和部分同學(xué)的行為呢？又該如何處理這件事呢？16. 有個(gè)冬天，天氣突變，開(kāi)始下雪了，班內(nèi)有一位同學(xué)的母親頂風(fēng)冒雪為孩子送來(lái)了棉衣，當(dāng)時(shí)學(xué)生正上課，只見(jiàn)那位家長(zhǎng)臉上凍得發(fā)紫，渾身發(fā)抖，但一見(jiàn)到孩

20、子， 臉上就立刻露出了笑容， 還沒(méi)等孩子走出教室， 就迫不及待地問(wèn)： “你冷嗎？”教室內(nèi)所有的同學(xué)都聽(tīng)到了這位母親的關(guān)愛(ài)聲，個(gè)別同學(xué)開(kāi)始發(fā)笑。如果你是這個(gè)班的班主任，遇到這種情境，你會(huì)怎么辦？為什么？17. 一次，我去家訪，來(lái)到學(xué)生小王家，剛一進(jìn)門(mén)，孩子的媽媽迎上來(lái)就問(wèn)：“老師，這小子在校是不是不聽(tīng)話(huà)了？”又有一次，我到另一個(gè)學(xué)生小杜家家訪完，剛走出家門(mén)，就聽(tīng)到隔壁鄰居七嘴八舌地議論著，“瞧，老師追到家里來(lái)了。”從以上的兩個(gè)事例中，不難看出，有些家長(zhǎng)（特別是問(wèn)題學(xué)生的學(xué)生家 長(zhǎng)）把家訪看成了告狀。為什么家長(zhǎng)通常都有這樣的看法呢？應(yīng)該怎樣家訪才能真正發(fā)揮其作用？ 18剛上完體育課的陳老師向四（3

21、）班的班主任訴苦：“整個(gè)年級(jí)，你們班體育課的紀(jì)律最差！”聽(tīng)了這話(huà)，班主任周老師氣急敗壞地沖到教室，把整個(gè)班的學(xué)生狠狠地訓(xùn)了一頓。你覺(jué)得周老師的做法對(duì)嗎？如果你是這個(gè)班的班主任，你會(huì)怎么處理這件事？19. 某天，王老師瀏覽班級(jí)qq群的留言時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這樣一段話(huà)：爸爸，寫(xiě) 上“已讀五遍”，再寫(xiě)上您的名字，老師就不留我了。又讓抄十遍，這樣的作業(yè) 一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有。 別看今天是無(wú)作業(yè)日， 明天作業(yè)得多一半， 還不如今天留作業(yè)呢。好不容易盼來(lái)一節(jié)體育課，班主任又讓我們回教室做作業(yè)。爸爸，我最不 愛(ài)上星期一的課了， 除了語(yǔ)文就是數(shù)學(xué)。 雙休日除了作業(yè)還是作業(yè)。 我什么時(shí)候才能做完作業(yè)？如果你是王老師，你會(huì)怎

22、么辦？為什么？20. 這個(gè)學(xué)期班主任王老師接到小時(shí)媽媽的電話(huà)就很頭疼：她已經(jīng)多次幫小時(shí)請(qǐng)假了，而且一請(qǐng)就是3、4 天甚至一個(gè)星期。第一次是小時(shí)媽媽要去云南支教一周，她提出要帶小時(shí)一起去受受教育；第二次是因?yàn)樾r(shí)爸爸有個(gè)機(jī)會(huì)去哈 佛大學(xué)交流，小時(shí)媽媽覺(jué)得這個(gè)機(jī)會(huì)很好，帶著小時(shí)去了5 天。第三次，小時(shí)媽媽利用自己的公休， 又帶著小時(shí)去日本旅游了4 天。小時(shí)媽媽振振有詞地說(shuō)：“行萬(wàn)里路勝過(guò)在學(xué)校讀一個(gè)星期書(shū)?！比绻闶前嘀魅瓮趵蠋?， 你怎么看待小時(shí)媽媽的行為？又怎樣和小時(shí)媽媽交流呢？第二屆長(zhǎng)三角地區(qū)班主任基本功大賽情境問(wèn)答題( 初 中 組 ) 1班主任某老師平時(shí)從早上的早讀課開(kāi)始就到班檢查，中午還經(jīng)

23、常跟學(xué)生坐在 一起吃飯、 聊天，晚上也要等學(xué)生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對(duì)學(xué)生千叮嚀萬(wàn)囑咐， 生怕沒(méi)做到自己該做的事情。 “滿(mǎn)以為盡到了做班主任的責(zé)任”， 可是有些學(xué)生不理解， 認(rèn)為老師跟得太緊， 像監(jiān)督他們一樣， 甚至有些學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。（1）請(qǐng)你分析產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因；（2）你認(rèn)為他應(yīng)該怎么辦？ 2這幾天，班里女生中居然悄悄地興起了“打工熱”。所謂“打工”，就是女生幫男生做事， 例如幫忙拿飯、抄備忘錄， 以此收取一兩元的報(bào)酬。 找來(lái)“涉案”女生詢(xún)問(wèn)，她們都回答是為了“好玩”。請(qǐng)問(wèn)，你會(huì)怎么處理這件事，為什么？3. 小錢(qián)同學(xué)即將升入初三，面對(duì)同班同學(xué)的勤奮好學(xué)，他無(wú)動(dòng)于衷，認(rèn)

24、為讀書(shū)讀得再好也沒(méi)有什么用， 大學(xué)畢業(yè)后找不到工作的人比比皆是，還不如平時(shí)玩玩電腦游戲，課余打打籃球，發(fā)發(fā)微博；學(xué)習(xí)成績(jī)差點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，一年后考個(gè) 技校，學(xué)好一門(mén)手藝，早點(diǎn)掙錢(qián)就是了。小錢(qián)的想法在一部分中下等學(xué)生中有一定的市場(chǎng)，針對(duì)這一現(xiàn)象， 你會(huì)如何進(jìn)行教育。4. 初中班級(jí)干部一般都有具體職務(wù)，例如宣傳委員，勞動(dòng)委員，學(xué)習(xí)委員， 體育委員等。 學(xué)生在選擇時(shí)， 往往喜歡做一些不需要做什么具體事情的工作，而對(duì)勞動(dòng)委員這種吃力不討好的工作敬而遠(yuǎn)之。在班干部工作分配上你是如何做的？你是如何培養(yǎng)班干部樹(shù)立為同學(xué)為班級(jí)服務(wù)意識(shí)的？ 5上午，班主任肖老師剛上完第一節(jié)課，就接到了小剛媽媽打來(lái)的電話(huà)說(shuō)，這幾天他

25、們家為了小剛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的事情鬧得天翻地覆，無(wú)論爸爸媽媽怎么勸， 小剛就是不聽(tīng)， 每天晚上完成作業(yè)后一定要玩，而且一玩就不知道停下來(lái)了。她怕再這樣下去， 小剛的學(xué)習(xí)要荒廢了， 而且聽(tīng)小剛說(shuō)， 他們班里不少男生現(xiàn)在晚上都在玩網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)此情況，作為班主任，你會(huì)如何處理該事件？6. 請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖，然后回答問(wèn)題。根據(jù)這幅漫畫(huà)給你的啟示， 結(jié)合自己的教育經(jīng)歷， 談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何引導(dǎo)好學(xué)生的課外閱讀。7. 初中三年級(jí)學(xué)生小王，經(jīng)常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架斗毆、敲竹杠；學(xué)習(xí)成績(jī)就更不用說(shuō)了，門(mén)門(mén)功課掛紅燈。盡管老師多次教育，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，同學(xué)見(jiàn)了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然偶爾也有進(jìn)步，但沒(méi)過(guò)兩天又恢復(fù)原樣

26、，以至于老師對(duì)他失去了信心。不過(guò)，這個(gè)學(xué)生并不是一無(wú)是處，他百米賽跑速度超人，在校運(yùn)會(huì)上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。除此以外，他還特別喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)， 象棋也下得非常棒。請(qǐng)你談?wù)勅绾螌?duì)待這樣的學(xué)生。8. 一學(xué)生跟班主任李老師匯報(bào)說(shuō)，最近班里小梅在談戀愛(ài)。一聽(tīng)這消息，李老師急了，難怪成績(jī)一向優(yōu)秀的小梅上次月考退步那么大，原來(lái)問(wèn)題出在這里啊。都初三了，還談戀愛(ài)，這還了得。她連忙找到小梅，狠狠批評(píng)了一頓，還打電話(huà)給小梅父母，要求她父母嚴(yán)加管教。與此同時(shí)，在她父母的要求下，李老師還多次私自偷看小梅的信件。你覺(jué)得，李老師的做法妥當(dāng)嗎？為什么？ 如果是你，你會(huì)怎么做？9. 數(shù)學(xué)老師反映班上有一

27、個(gè)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)小a 連續(xù)三天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小 a 叫到辦公室問(wèn)他： “為什么不交數(shù)學(xué)作業(yè)？”他說(shuō)：“我都會(huì)了，干嘛 還要把它寫(xiě)在作業(yè)本上？” 班主任給他講學(xué)習(xí)的意義， 做作業(yè)的重要性他 理 直氣壯地頂了回去：“做作業(yè)不就是為了取得好成績(jī)？我現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績(jī)很好啊！” 班主任火了，責(zé)令小a：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則班主任原以為這最后通牒一定起作用， 誰(shuí)知， 第二天小 a 不但沒(méi)有把作業(yè)補(bǔ)上， 反而不進(jìn)教室上課了。這下班主任沒(méi)轍了，可是若讓小a 開(kāi)了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？請(qǐng)你為這位班主任出個(gè)主意。10. 據(jù)媒體報(bào)道，漢陽(yáng)一中學(xué)作出規(guī)定：女教師上班要嚴(yán)格做到“四不”， 不

28、化濃妝、不抹濃香水、不戴耳環(huán)、不著透膚裝，做到舉止優(yōu)雅?；瘖y可以，但是一定要“淡”；噴香水也行，但是不能過(guò)于“濃烈”；戴耳環(huán)以簡(jiǎn)潔的耳釘最佳，夸張的吊飾讓人感到“浮夸”；透膚裝絕不可穿，在工作日不穿那些看似帶有誘惑力的“黑絲襪”。（1） 教師打扮新潮是否會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響 ?（2） 根據(jù)教師職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)教師的衣著打扮發(fā)表自己的看法。11. 班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，在實(shí)際工作中，班主任要“管” 的方面很多， 大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)， 小到學(xué)生的生活習(xí)慣。 我們常見(jiàn)一些班主任或事必躬親，或“民主”放任，結(jié)果要么是學(xué)生依賴(lài)性很強(qiáng)，要么是學(xué)生紀(jì)律散 漫。（ 1）你認(rèn)為應(yīng)如何把握好管與放的關(guān)系呢

29、？。（2）你認(rèn)為適當(dāng)放手前必須做好的工作有哪些？12. 據(jù)上海進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于師生關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查顯示，有58%的教師說(shuō)自己“很愛(ài)”或“尚愛(ài)”學(xué)生，可是卻只有5.61%的學(xué)生明白地感受到這種“愛(ài)”， “不注意，不知道”的占了46.5%。這也就是說(shuō)，教師付出的“愛(ài)”，只有1/10 左右被學(xué)生“領(lǐng)情”，另外的9/10 未產(chǎn)生預(yù)期的效果，甚至起到了事與愿違的副作用。一方面，教師確信自己付出了愛(ài)，另一方面，孩子卻肯定自己很少體驗(yàn) 到愛(ài)；投入如此之多，而效果卻如此之少。請(qǐng)你以自身或周?chē)睦?，講述教師在愛(ài)的表達(dá)中收獲的成果或遭到的不解，并反思問(wèn)題根源，應(yīng)該如何改進(jìn)。13. 海峽都市報(bào)登出一篇初中生當(dāng)堂表決“

30、彈劾”老師文章：9 月13 日上午，福州教育學(xué)院附中初二（11）班的英語(yǔ)課堂上，何老師剛走進(jìn)教室， 一名陳同學(xué)就拍著桌子站了起來(lái)，大喊道：“不喜歡上你的課，對(duì)你不滿(mǎn)意?！?隨后，陳同學(xué)說(shuō)，贊同他意見(jiàn)的同學(xué)舉手，不少學(xué)生舉了手。老師當(dāng)即離開(kāi)。（1） 你如何看待學(xué)生“彈劾”老師事件？（2） 假如你是本班班主任，你將如何與陳同學(xué)溝通？14. 李老師的班上有一個(gè)父母都不在身邊的留守學(xué)生，他在小學(xué)的時(shí)候就有抽煙、上網(wǎng)、聚眾打架的行為，到初中以后，這些行為不但沒(méi)有改正反而比以前更嚴(yán)重了。張老師多次找他談心，收效甚微，甚至下午剛談過(guò)話(huà)，晚自習(xí)時(shí)間他就跑到了網(wǎng)吧。 張老師給他的家長(zhǎng)打電話(huà)， 希望能配合學(xué)校一起

31、教育，多次溝通之后， 孩子的爸爸終于回來(lái)了。 可是，這位父親現(xiàn)當(dāng)著全班同學(xué)的面在教室門(mén)口打孩子，又當(dāng)著老師的面在辦公室里打孩子，還說(shuō)：要是再抽煙、上網(wǎng)、打架就不要上學(xué)了，跟他出去打工掙錢(qián)。誰(shuí)知，他的話(huà)剛落音，孩子當(dāng)即表示不想上學(xué)了，要跟他一起出去打工。請(qǐng)問(wèn)：這樣的孩子是該怎么辦呢？怎樣教育家長(zhǎng)形成合力？15. 寒假結(jié)束了，開(kāi)學(xué)第一天報(bào)到的時(shí)候，一個(gè)平時(shí)比較懂事善良的孩子 小才不僅遲到了，而且什么也沒(méi)帶?！拔摇狈浅阑?，一改往日的溫和而大發(fā)雷霆，可是無(wú)論“我”怎么發(fā)怒，他都無(wú)動(dòng)于衷，“我”只好請(qǐng)他先到辦公室。進(jìn)了辦公室，“我”一言不發(fā)地看著他。小才漸漸不安起來(lái)：“老師，我管不住自己，學(xué)不進(jìn)去，一

32、個(gè)寒假除了泡網(wǎng)吧就是走親戚?！薄拔摇眴蔚吨比耄骸澳悄悻F(xiàn)在想怎么辦？” “我不想上學(xué)了?！彼幕卮鸪龊酢拔摇钡囊饬?，竟一時(shí)找不出什么好辦法來(lái)說(shuō)服他。對(duì)于小才這樣的孩子該怎么辦呢？如何引導(dǎo)學(xué)生處理學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系？16. 如今， 很多家長(zhǎng)都為孩子配備了手機(jī)，但是在校學(xué)生玩手機(jī)常常影響其正常學(xué)習(xí)， 甚至影響其身心健康， 很多學(xué)校都規(guī)定學(xué)生不得帶手機(jī)到學(xué)校。某校初三某班有個(gè)女生經(jīng)常帶手機(jī)到學(xué)校并且在上課時(shí)偷偷拿出來(lái)玩，被老師多次發(fā)現(xiàn)并收繳， 事后再把手機(jī)還給她或者她的父母。有一次上數(shù)學(xué)課她又在玩手機(jī)被班主任老師發(fā)現(xiàn)， 老師當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收了。 下課時(shí)， 班主任把她叫到辦公室狠狠批評(píng)了一頓，但該女生說(shuō)，手機(jī)是從

33、本班另外一位男生那里借來(lái)的，要老師還給她?？紤]到她是“屢教不改”，班主任決定一個(gè)月之后、中考結(jié)束以后再還給她，隨手把手機(jī)放進(jìn)了辦公桌抽屜。如果你是這位班主任， 你打算怎么辦？你怎么看很多學(xué)校沒(méi)收學(xué)生手機(jī)的規(guī)定？17. 寒假結(jié)束了， 開(kāi)學(xué)第一天報(bào)到的時(shí)候， 一個(gè)平時(shí)比較懂事善良的孩子小才不僅遲到了， 而且什么也沒(méi)帶。“我”非常惱火， 一改往日的溫和而大發(fā)雷霆， 可是無(wú)論“我”怎么發(fā)怒，他都無(wú)動(dòng)于衷，“我”只好請(qǐng)他先到辦公室。進(jìn)了辦 公室，“我”一言不發(fā)地看著他。小才漸漸不安起來(lái)：“老師，我管不住自己， 學(xué)不進(jìn)去，一個(gè)寒假除了泡網(wǎng)吧就是走親戚?！薄拔摇眴蔚吨比耄骸澳悄悻F(xiàn)在想怎么辦？”“我不想上學(xué)了

34、。”他的回答出乎“我”的意料，竟一時(shí)找不出什么好辦法來(lái)說(shuō)服他。對(duì)于小才這樣的孩子該怎么辦呢？如何引導(dǎo)學(xué)生處理學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系？18. 一位班主任在日記上這樣寫(xiě)道：“學(xué)校規(guī)定學(xué)生的發(fā)型，甚至頭發(fā)往 那邊偏都得統(tǒng)一， 我覺(jué)得這樣的規(guī)定根本不合理。但是， 這是衡量我工作業(yè)績(jī)的一個(gè)指標(biāo)，我連自己都說(shuō)服不了，怎么說(shuō)服學(xué)生？”您怎樣評(píng)價(jià)這位班主任的這段話(huà)。對(duì)于這種情況你該如何面對(duì)？19. 今年 1 月 11 日 17 時(shí) 27 分左右， 14 歲的初一學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)（化名）背著書(shū)包從 11 樓跳下身亡。書(shū)包里有他抄寫(xiě)的成績(jī)單。強(qiáng)強(qiáng)是內(nèi)蒙古呼和浩特實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生。警方推斷，強(qiáng)強(qiáng)輕生是期末考試排名從全年級(jí)的290

35、多名落到了 600多名后，不堪忍受壓力所致。作為一名教師從這位初一學(xué)生輕生中應(yīng)當(dāng)如何反思我們的教育？20. 小王媽媽到學(xué)校向班主任反映，小王為了要用壓歲錢(qián)買(mǎi)一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋 和父母鬧了好幾天。小王認(rèn)為認(rèn)為壓歲錢(qián)是給他的，所以他應(yīng)該有支配的權(quán)利， 父母無(wú)權(quán)干涉。 而且他還振振有詞地說(shuō)， 班中同學(xué)都穿名牌運(yùn)動(dòng)鞋， 但他們都是父母給買(mǎi)的， 自己沒(méi)有用父母錢(qián)， 而是用自己的壓歲錢(qián)， 比他的同學(xué)們都好多了。請(qǐng)問(wèn)，你遇到這種情況，你會(huì)怎么做呢？第二屆長(zhǎng)三角地區(qū)班主任基本功大賽情境問(wèn)答題( 高中組)1. 近來(lái)，微博門(mén)事件在高二（ 1）班搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，甚至產(chǎn)生了全年級(jí)、全校的影響。起因是（ 1）班的小張?jiān)谖⒉┥?/p>

36、上傳了很多班級(jí)同學(xué)的生活照片和文字記述。其中，有上課時(shí)同學(xué)開(kāi)小差的眾生相，有呈現(xiàn)同寢室室友生活細(xì)節(jié)的照片， 還有同班同學(xué)談戀愛(ài)的照片。照片發(fā)到網(wǎng)上后， 瀏覽者頗多， 照片中的主角在全年級(jí)“出了名”。照片的主角們對(duì)小張的舉動(dòng)十分不滿(mǎn)，逼他把帖子全部刪掉。 但是，微博的轉(zhuǎn)發(fā)率已經(jīng)極高， 在附近其他學(xué)校也流傳開(kāi)來(lái)。同學(xué)的批評(píng)讓小張心情沉重，最近一直無(wú)精打采，情緒消沉。對(duì)這一問(wèn)題，你是如何看待的？你會(huì)采取哪些措施進(jìn)行教育？2. 秦老師很擅長(zhǎng)與家長(zhǎng)溝通并在交流中滲透家庭教育的指導(dǎo)。一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他請(qǐng)家長(zhǎng)介紹教育經(jīng)驗(yàn)。 小李的爸爸奉行民主作風(fēng)。 他說(shuō)：“我女兒叫我 胖子，我照樣開(kāi)開(kāi)心心， 可能同事朋友或在

37、座的家長(zhǎng)不能理解，但是，我總覺(jué)得， 只有將自己降低到與孩子一樣的高度，才能聽(tīng)到女兒真實(shí)的心聲。 我對(duì)女兒成績(jī)要求不高， 只要她天天快樂(lè)， 不討厭學(xué)習(xí)就行了。 ”小趙的媽媽則奉行科學(xué)精準(zhǔn)、嚴(yán)格管理的原則， 高中階段仍然堅(jiān)持每天檢查兒子的作業(yè)并簽名，成績(jī)要求在班級(jí)前五名，她說(shuō)： “現(xiàn)在不給他施加壓力，養(yǎng)成好的習(xí)慣，怎么考名牌大學(xué)，將來(lái)怎么應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)生活？”面對(duì)兩種截然不同的家庭教育觀點(diǎn)，班內(nèi)家長(zhǎng)展開(kāi)了熱烈的討論和交流。從班主任的角度你怎么看 “圈養(yǎng)”和“散養(yǎng)”？你怎么進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)呢？3. 新高一入學(xué)，班主任進(jìn)行了一次關(guān)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展目標(biāo)的問(wèn)卷調(diào)查。從調(diào)查情況來(lái)看， 學(xué)生普遍對(duì)自己將來(lái)的

38、發(fā)展缺乏思考與規(guī)劃。58%的同學(xué)表示“沒(méi)有想過(guò)”； 26%的同學(xué)表示“目標(biāo)是考一本”，只有16%的學(xué)生有一些對(duì)自己將來(lái)職業(yè)發(fā)展的想法。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你是如何看待的？你認(rèn)為班主任需要進(jìn)行怎樣的教育？4. 在午自修時(shí)，幾位男同學(xué)圍在一起看視頻。這一幕被我從門(mén)外發(fā)現(xiàn)了，于是我走上前沒(méi)收了他們的播放器。下午第一節(jié)， 我在別的班級(jí)上課， 上完課到辦公室發(fā)現(xiàn)沒(méi)收的播放器不見(jiàn)了，辦公室同事說(shuō)： “有三四位男生在上課期間到辦公室找過(guò)你， 說(shuō)是有問(wèn)題問(wèn)。 ”顯然是這些男生趁我上課期間將播放器拿走了， 我到班級(jí)找那幾位男生， 他們都說(shuō)剛才在操場(chǎng)上上體育課，沒(méi)有到過(guò)辦公室， 且相互找了證明自己在操場(chǎng)上的證明人我氣得

39、滿(mǎn)臉通紅，當(dāng)即想搜他們的書(shū)包，但忍住了，事件總要解決，怎么辦？5. 進(jìn)入高三，洪東和沈芝開(kāi)始在同學(xué)面前公開(kāi)他們的戀情，兩人經(jīng)常坐在 一起學(xué)習(xí)討論， 課余一起吃飯活動(dòng)。 較好的人際關(guān)系使得他們的交往并沒(méi)有引起同學(xué)們的反感， 而且他們的成績(jī)也一直處于上升趨勢(shì)。但是學(xué)校里明確規(guī)定高中階段男女生不能談戀愛(ài)，所以大家還是在觀望班主任對(duì)這事的處理。如果你是班主任，你會(huì)怎么來(lái)處理這件事？6. 你發(fā)現(xiàn)學(xué)生上自習(xí)課時(shí)使用手機(jī)發(fā)短信，于是宣布嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校小靈通、手機(jī)不許帶進(jìn)校園的規(guī)定， 并在家長(zhǎng)會(huì)上呼吁家長(zhǎng)配合。但此舉遭到部分學(xué)生的反對(duì)，認(rèn)為公民有通訊交往的自由， 你的行為是對(duì)他們自由的侵犯，而且因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)的不

40、當(dāng)行為就讓所有同學(xué)不帶手機(jī)，認(rèn)為你的處理方式太粗暴。 也有家長(zhǎng)認(rèn)為他們的孩子使用小靈通手機(jī)確實(shí)也給他們帶來(lái)了便利，平常確實(shí)也用得著， 背地里不支持你的決定。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析，你會(huì)怎么解決此類(lèi)問(wèn)題？ 7高考前夕，陶老師所在的班級(jí)已經(jīng)有不少學(xué)生出現(xiàn)不同程度的考前焦慮癥， 有的甚至要請(qǐng)假回家復(fù)習(xí)， 而且這種風(fēng)氣在班級(jí)中相互傳染，能到學(xué)校來(lái)上課的學(xué)生已經(jīng)不到班級(jí)中的一半了。面對(duì)這樣的問(wèn)題，班主任陶老師應(yīng)該怎樣解決呢？ 8吳老師是一位愛(ài)崗敬業(yè)的班主任，所帶班級(jí)的考試成績(jī)總是在平行班中名列 前茅。但是， 他們班卻有一部分同學(xué)不買(mǎi)她的賬，學(xué)生評(píng)價(jià)老師時(shí)也給打很低的分?jǐn)?shù)。盡管原因是多方面的， 但是， 張老師

41、不支持學(xué)生參加學(xué)校和校外的興趣小組是重要原因之一。 具體表現(xiàn)是， 學(xué)生中午吃完飯必須馬上回教室休息，絕對(duì)不能去參加合唱團(tuán)、街舞社之類(lèi)的活動(dòng)，也不能在體育場(chǎng)打籃球、踢足球。你怎么評(píng)價(jià)張老師的做法？如果你是張老師你會(huì)怎么做？9. 衡水市第十四中學(xué)實(shí)行了所謂的“軍事化管理”，除了上課時(shí)間，學(xué)生 們吃飯、洗漱、如廁的時(shí)間都很緊張。學(xué)校設(shè)置了學(xué)生會(huì)，專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生各種違紀(jì) 行為進(jìn)行監(jiān)督和記錄， 比如進(jìn)宿舍遲到一分鐘、 宿舍吃零食、 晚上睡覺(jué)鈴響后沒(méi)上床等等，都屬于違紀(jì)范圍。而一旦被記錄違紀(jì)，學(xué)生面臨的就是被扣分，扣到學(xué)校規(guī)定的分值后，就只能停課回家了。（1） 你認(rèn)為學(xué)校是否需要這種軍事化管理？（2） 你是如

42、何看待這種教育方式？10. 據(jù)媒體報(bào)道，漢陽(yáng)一中學(xué)作出規(guī)定：女教師上班要嚴(yán)格做到“四不”， 不化濃妝、不抹濃香水、不戴耳環(huán)、不著透膚裝，做到舉止優(yōu)雅?；瘖y可以，但是一定要“淡”；噴香水也行，但是不能過(guò)于“濃烈”；戴耳環(huán)以簡(jiǎn)潔的耳釘最佳，夸張的吊飾讓人感到“浮夸”；透膚裝絕不可穿，在工作日不穿那些看似帶有誘惑力的“黑絲襪”。（1） 教師打扮新潮是否會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響 ?（2） 根據(jù)教師職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)教師的衣著打扮發(fā)表自己的看法。11. 據(jù)媒體報(bào)道，四川內(nèi)江某高三班級(jí)黑板上方掛出這樣一則沖刺標(biāo)語(yǔ)：“吾日三省吾身：高否？富否？帥否？否，滾去學(xué)習(xí)！”學(xué)生們都覺(jué)得它很有個(gè)性， 秒殺那種從小聽(tīng)到大都聽(tīng)膩了

43、的大道理。該標(biāo)語(yǔ)是由一位同學(xué)擬出、 經(jīng)全班公選后懸掛的。（1） 遇到這種情況，作為班主任要不要管？（2） 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法。12. 康德談教育時(shí)說(shuō)過(guò)，一棵長(zhǎng)在曠野中的樹(shù)，無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有制約，于是枝枝杈杈就會(huì)瘋長(zhǎng)，就不能成材?，F(xiàn)在有些官二代、富二代、星二代，在社會(huì)上不斷生發(fā)事端，可能就是成了這種長(zhǎng)在曠野中的樹(shù)。怎么讓兒童既能順其自然，又能符合基本的社會(huì)規(guī)范呢？康德說(shuō)，那就是樹(shù)林中的樹(shù)， 既能順其自然， 又有其他樹(shù)相互制約、相互影響，于是就能挺拔向上，成為有用之材。因此，學(xué)生管理就是要讓學(xué)生成為長(zhǎng)在樹(shù)林里的樹(shù)。（1） 談?wù)勀銓?duì)康德這一教育思想的理解。（2） 請(qǐng)你結(jié)合學(xué)生管理實(shí)際，談?wù)勅绾翁?/p>

44、理好自律與他律的關(guān)系？13. 針對(duì)當(dāng)下學(xué)生玩手機(jī)影響身心健康的情況，某中學(xué)實(shí)行了禁止帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校的規(guī)定，要求在校期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)一律沒(méi)收，并通知家長(zhǎng)領(lǐng)回手機(jī)。一天中午，高二某班的班主任在午休查班時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)里一位同學(xué)在低頭看東西， 走近發(fā)現(xiàn)是手機(jī)。被老師發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)很慌張，手機(jī)掉在了地上。班主任撿起手機(jī)把學(xué)生帶到了辦公室。 經(jīng)了解， 這位同學(xué)是在用手機(jī)查閱雷鋒的事跡，為他們小組負(fù)責(zé)的墻報(bào)找資料，目的是想在學(xué)校墻報(bào)評(píng)比中取得好成績(jī)。面對(duì)這種情況，這位班主任老師該怎么辦？14. 某高中班主任老師學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中的模式，實(shí)行班級(jí)精細(xì)化管理，對(duì)學(xué) 生的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰采取加分和減分的方式。實(shí)行一段時(shí)間之后， 確實(shí)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理， 但隨之而來(lái)的問(wèn)題也很多， 剛開(kāi)始大家