第8課豐收歌舞

1、第8課 豐收歌舞第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱豐收歌舞教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地演唱歌曲桔梗謠，感受歌曲的美。 2、能用歌唱、律動、樂器等多種形式表演桔梗謠，生動地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能有感情地演唱歌曲桔梗謠，感受歌曲的美。 2、學(xué)生對歌曲的藝術(shù)處理 教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、旋律卡片 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 1、大長今主題歌。 2、導(dǎo)入 提問：1）聽到這首熟悉的歌曲，誰來說說它是哪部電視劇的歌曲？大長今 2）小結(jié)：老師也是大長今的忠實(shí)觀眾，始終被長今聰明、勤勞、堅強(qiáng)不息的個性深深吸引著。今天就讓我們走進(jìn)朝鮮，看看長今是生活在怎樣一個民族里！ 3、介紹朝鮮（出示朝鮮風(fēng)光

2、組圖） 、位于中國東北吉林省的東部的朝鮮族自治州是一個風(fēng)光秀麗的的地方，生活在長白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實(shí)、勇敢堅強(qiáng)。朝鮮族婦女善于在頭上頂著東西走路，如盛滿水的瓦甕、裝有衣物的包袱等，都用頭頂著，不但不會掉下來，而且還能走得很快。 二、寓教于樂 1、導(dǎo)入：朝鮮不僅風(fēng)光秀美，它的音樂更美。你們想聽么？ 2、初聽，用劃拍感受歌曲的節(jié)拍，教師用腳步動作提醒學(xué)生。 討論：歌曲是幾拍子的？ 3、討論：學(xué)生用不同的節(jié)奏拍手來表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱，教師選擇相應(yīng)節(jié)奏板書，進(jìn)行兩聲部合作。 4、再聽，熟悉音A、師：音樂中用樂器來表現(xiàn)三拍子，細(xì)聽：伴奏樂器有哪兩種？ B、討論后隨即介紹“朝鮮長鼓”。 C、再聽音樂

3、為歌曲伴奏，指名兩生分別用“鼓和鈴鼓”帶領(lǐng)大家伴奏。D、老師神秘地提要求：“你們能用吸氣和呼氣來表現(xiàn)三拍子嗎？”（組織學(xué)生練習(xí)：第一拍為強(qiáng)“吸”，略帶聳肩動作，后兩拍為弱“呼”，肩略放。） E、在桔梗謠伴奏音樂聲中，師生進(jìn)行“吸呼”律動。 5、學(xué)習(xí)朝語“道拉基”，并和著桔梗謠旋律哼唱和律動 剛才，我們欣賞的是一首非常好聽的朝鮮民歌，曲名叫桔梗謠。桔梗，它是朝鮮族人民愛吃的一種野菜，每年春天，朝鮮婦女都會結(jié)伴上山挖桔梗。（出示“桔?！眻D片）桔梗，用朝鮮語說叫“道拉基”。 6、難點(diǎn)解決 師：“快看，我找到了一棵多好的桔梗呀！（教師范唱難點(diǎn)句） 3 3 3 3 3 23 | 5 5 65 | 3.

4、2 1 | 道 拉 基 道 拉 基 道 拉 基 道 拉 基 3/4 3 - 3 | 23 21 65 | 6 1 . 6 | 5 - - | 白 白的 道 拉 基 道 拉 基。 （教師引導(dǎo)學(xué)生用高興的情緒演唱這一句，糾導(dǎo)錯誤的唱法白白的。） 7、完整地用歡快的情緒演唱，并再次律動。 8、聆聽范唱 師：又是一年春來到，勤勞善良的朝鮮姑娘們準(zhǔn)備上山挖桔梗啦！讓我們也跟著瞧瞧去” 9、了解歌詞內(nèi)容 師：“你看到今年山上是怎樣的情形？”10、討論得出：歌曲講的就是春天，桔梗開滿山野的時候人們上山采挖的情景。 11、學(xué)唱歌詞 A用說悄悄話狀態(tài)有節(jié)奏地跟讀歌詞。 B聽琴輕聲跟唱。 C學(xué)生演唱，教師糾錯。

5、D完整準(zhǔn)確演唱。 E再聽，唱出三拍子的強(qiáng)弱。 F再聽范唱，體會一下挖桔梗時的心情。 G感情處理：用怎樣的聲音表現(xiàn)這種勞動的場面。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生試著用朝鮮語“道拉基”來演唱歌曲，加入伴奏樂器。 2、欣賞朝鮮語原版的演唱錄音。 3、欣賞朝鮮舞蹈桔梗謠，并學(xué)跳幾個簡單動作。（機(jī)動） 四、完美結(jié)課: 朝鮮不僅是“歌舞之鄉(xiāng)”，還是一個“體育之鄉(xiāng)” “美食之鄉(xiāng)”，希望小朋友們長大以后能有機(jī)會到朝鮮去旅游 教學(xué)反思：從這節(jié)課的效果來看，學(xué)生對學(xué)唱歌曲興趣不大，可能教師引導(dǎo)不夠，課堂中學(xué)唱歌詞部分的時間不夠充足，個別演唱不足的樂句指導(dǎo)不到位，對學(xué)生演唱的訓(xùn)練不到位，練習(xí)的形式有些單一，如果再有

6、充足的時間進(jìn)行小組比唱、獨(dú)唱表演，效果會更好。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱如今家鄉(xiāng)山連山教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山。 2、初步體會合唱的效果，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。3、在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，并能用簡單的打擊樂參與表現(xiàn)。4、通過對歌詞和歌曲演唱形式地改編教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維意識，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力 教學(xué)重難點(diǎn)：1、合唱中的二聲部教學(xué)。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、聽一聽、動一動 1、播放喜洋洋音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏做動作。 師：同學(xué)們，這段歡快活潑的音樂，把我們帶進(jìn)了音樂課堂，我相信，在同學(xué)們和我共同努力下，一

7、定會使這節(jié)音樂課成為“星光課堂”。2、再次播放喜洋洋音樂片斷，讓學(xué)生加進(jìn)打擊樂伴奏，邊聽邊做律動。 師：在這段歡快的音樂中，若讓我們加進(jìn)打擊樂進(jìn)行伴奏就更好聽了。讓我們試一試。（1）指定幾名同學(xué)選擇沙錘、雙響銅、碰鈴、三角鐵、鈴鼓等打擊樂承擔(dān)伴奏任務(wù)。 （2）沒有伴奏任務(wù)的同學(xué)在聽音樂的過程中，隨著音樂的節(jié)奏，選擇最能表達(dá)自己快樂心情的動作（動作不要求全班統(tǒng)一）做律動。 （3）播放喜洋洋音樂片段，讓學(xué)生聽、奏、做結(jié)合，在教師指揮手式下進(jìn)行。二、導(dǎo)入新課：學(xué)唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山 （一）說說家鄉(xiāng)美 師：快樂的心情來自快樂的生活。在黨中央發(fā)出建設(shè)社會主義新農(nóng)村的偉大號召下，如今廣大農(nóng)村發(fā)生了日新月異

8、的變化。這節(jié)課我要和同學(xué)們一起去了解新農(nóng)村的新變化，那么請同學(xué)們能談?wù)勀闼赖霓r(nóng)村新變化嗎?誰能講一講? 生：略師：黨的富民政策使山區(qū)走上了幸福之路，讓我們用歌聲來歌頌這快樂生活吧！ （二）母子樂 學(xué)唱歌曲中第1922小節(jié)兩個聲部 1、出示兩個聲部的曲譜 2、即興角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑聲唱第一聲部；用“呵、呵、呵、呵”表示母親的笑聲唱第二聲部。 3、兩個聲部的合唱、老師手式指揮。（三）一路走來一路歌 學(xué)唱歌曲：i口今家鄉(xiāng)山連山 師：聽了同學(xué)們愉快的描述農(nóng)村的新貌，和這么爽朗的笑聲，更加激起了我想和同學(xué)們一起去看一看現(xiàn)在的新農(nóng)村、新變化，同學(xué)們、走嗨！ 1、音畫結(jié)合播放歌曲

9、如今家鄉(xiāng)山連山 （讓生聆聽后回答下列問題：(1)這首歌的節(jié)奏特點(diǎn)是什么?(張馳相間)。(2)這首歌的旋律特點(diǎn)是什么?(忽高忽低)。(3)這首歌描寫了什么?(母子倆愉快地對話)。(4)這首歌是用什么情緒演唱的?(風(fēng)趣、興奮、熱烈)。 2、讓學(xué)生隨琴用“啦”輕聲哼唱曲譜。 3、隨錄音伴奏唱出歌詞。 4、分聲部試著演唱歌曲的合唱部分。 5、隨錄音伴奏演唱歌曲，老師手式指揮。(演唱之前，老師提醒同學(xué)們注意：演唱時音量不能過大，在唱到二聲部時要注意聆聽對方聲部的演唱。) 三、快樂著我們的快樂（創(chuàng)作與表現(xiàn)） （一）“老調(diào)新唱”（讓生創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱） 師：同學(xué)們聽了、唱了這首母子對話的歌曲，我想同學(xué)們還有

10、許多話要對自己的爺爺、外婆、叔叔、姑姑講吧?那么就請同學(xué)們把它講出來、唱出來吧! 1、自由創(chuàng)編、寫出歌詞，老師巡回輔導(dǎo)。 2、選擇幾首具有代表性的歌詞進(jìn)行點(diǎn)評，并由詞作者進(jìn)行演唱，老師鋼琴伴奏。 （二）我快樂我歌唱(對歌曲進(jìn)行改編，多種形式的演唱) 1、用輕快富有彈性的聲音進(jìn)行說唱。(流行歌曲風(fēng)格) 2、師生角色表演唱(師扮母親，生扮孩子，二人唱) 3、在歌曲中加“襯詞”的演唱（在每句歌詞后面加上一個襯詞，增加角色問與答的語氣） 4、一領(lǐng)眾和地進(jìn)行演唱（老師領(lǐng)唱，學(xué)生唱二聲部；一女生領(lǐng)唱，其他同學(xué)唱二聲部） 5、女生領(lǐng)男生和，進(jìn)行演唱。 6、合唱（唱到二聲部時，女聲唱第一聲部，男生唱第二聲部，

11、老師鋼琴伴奏） 四、小結(jié) 師：幸福的生活來自于黨的富民政策和人們辛勤的勞動，讓我們從小努力學(xué)習(xí)，不斷掌握科學(xué)文化知識，長大后把我們社會主義新農(nóng)村建設(shè)的更加美好! 第三課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽瀏陽河、豐收教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽表現(xiàn)豐收歌舞的音樂作品，感受人們勞動豐收的喜悅之情，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的感情。2、認(rèn)識古箏并記住其音色特點(diǎn)。能哼唱瀏陽河的主題旋律。3、能聽辨出管弦樂豐收片段中兩個不同主題旋律的重復(fù)和對比，并能用自己的語言表達(dá)不同音樂主題的情緒特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)： 1、認(rèn)識古箏，并記住其音色特點(diǎn)。2、通過聆聽感受人們勞動豐收的喜悅之情，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)過

12、程： （一）、組織教學(xué)： 聽音樂愉快地進(jìn)教室。師生問好。 （二）、欣賞瀏陽河 1、今天老師要帶領(lǐng)大家學(xué)唱一首湖南民歌請大家先聽一聽歌中唱了些什么？（播放宋祖英演唱歌曲瀏陽河） 2、歌曲介紹：瀏陽河是一首在我國流行很廣的湖南民歌。旋律流暢，節(jié)奏生動，表現(xiàn)了人們對人民領(lǐng)袖毛澤東的熱愛。 3、學(xué)唱歌曲主題旋律。先聽錄音哼唱歌曲，然后教師可出示主題旋律的譜例，指導(dǎo)學(xué)生跟著琴輕聲模唱。4、聆聽古箏獨(dú)奏瀏陽河，設(shè)問：與歌曲瀏陽河比較，它的主題旋律有了哪些變化？（旋律進(jìn)行了節(jié)奏上的變化，進(jìn)行了加花處理，使樂曲更加歡快等。）這首樂曲用什么樂器演奏？它的音色給人什么感覺？5、復(fù)聽樂曲，設(shè)問：感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)：邊唱邊劃一劃旋律的進(jìn)行，說說旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？是連貫起伏還是大起大落的？（旋律主要以三度音程內(nèi)的上下級進(jìn)為主，優(yōu)美抒情）旋律由哪些音組成？（1、2、3、5、6）說說主題旋律在樂曲中出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)有什么不同？（三）欣賞豐收1.簡介海霞組曲組曲由童年解放織網(wǎng)豐收勝利五首樂曲組成。2、聆聽樂曲，說說音樂帶給你怎樣的感受。（喜悅、熱情）3、再聽音樂，用不同的手勢動作來變現(xiàn)音樂，說說樂曲中哪幾段音樂表現(xiàn)的是漁民小伙子在熱情奔放地跳舞，哪幾段好似姑娘們明快柔美的歌聲。4、出示兩段主題旋律，分別隨琴聲唱一唱，指導(dǎo)學(xué)生行旋律特點(diǎn)、節(jié)奏、力度和演奏形式等方面，感受兩段音樂的不同特點(diǎn)。（