《守株待兔》修改稿市小徐度.doc

1、守株待兔教材分析：守株待兔一文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊第 27 課寓言兩則中的第二則寓言。 守株待兔講的是古時候一個種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔， 從此他丟下鋤頭， 整天守在樹樁旁邊等著， 結(jié)果再也沒有得到野兔，地也荒了。通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生懂得不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情，對意外的收獲不要存有僥幸心理。學(xué)情分析：班級大部分學(xué)生都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心。學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠運用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。設(shè)計意圖 ：本寓言以一個小故事來說明一個深刻的道理，是學(xué)生們喜聞樂見的一種體載。教學(xué)中我

2、抓住課文篇幅短小、內(nèi)容生動有趣的特點， 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的插圖，抓住理解重點詞句，分析人物的言談舉止和心理活動，讀懂課文內(nèi)容。同時結(jié)合學(xué)生的生活實際， 引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。 抓住課文的內(nèi)在聯(lián)系， 分析因果揭示寓意，讓學(xué)生從中受到教育和影響。教學(xué)目標(biāo)：1 、知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識 7 個生字。會寫 5 個字；正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意；能把故事講給別人聽。2 、過程與方法目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)默讀課文的方法， 在讀的過程中感知兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情、那個種田人“白撿”到野兔后“樂滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯誤。3 、情感態(tài)度

3、與價值觀目標(biāo)：懂得對意外（偶然）的收獲不要存有僥幸心理。教學(xué)重點：1 認(rèn)識 7 個生字。會寫 5 個字。2 正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。教學(xué)難點：懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué) ppt課時安排：1 課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步解題太陽出來了，農(nóng)夫來到田間，又開始辛勤的勞作，這個時候，從樹林里竄出一只兔子，你猜猜發(fā)生了什么？二、初讀課文，質(zhì)疑課題1、今天要學(xué)習(xí)的這篇寓言故事叫守株待兔，板書守株待兔。下面請同學(xué)們打開課本， 聽老師把這個故事給大家讀一遍。 聽的時候請同學(xué)們注意從故事中找出一句最能說明題目意思的話來。 要求聽清楚了嗎？下面就聽老

4、師來讀故事。2、你能根據(jù)句子說說題目的意思嗎？三、深讀課文，明白寓意（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、同學(xué)們，守株待兔是一個寓言故事，寓言故事的篇幅很短，但它往往說明一個深刻的道理，要想知道道理，看來這個故事還得從兔子撞死講起。那么，這只兔子究竟是怎么撞死的呢？我請個同學(xué)把第 1 自然段讀一讀。（指名）2、有個字與兔子撞死關(guān)系很大，請同學(xué)們?nèi)Ξ?。（板書：竄）3、猜想兔子竄出來的原因。重點理解“竄”字的意思。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1 、看到一只野兔撞死在樹樁上，種田人就急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。 “白撿”什么意思？板書：白撿2 、指名讀這一句話。面對這樣意外的收獲，種田人的心

5、情怎樣？誰能用課文中的一個詞來形容？3 、“樂滋滋”是什么樣的表情？生：很高興。（露出高興的神情）4 、誰愿意拎著這只又肥又大的野兔來樂滋滋地說上兩句？5 、我們一起樂滋滋地讀一讀這句話吧。6 、這個樂滋滋的種田人還有一個更美的想法，誰知道？課件出示句子：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。7 、兔子撞死在樹樁上，這樣的好事情會不會每天都發(fā)生？8 、也許幾十天以后會再次發(fā)生，也許幾十年以后會再發(fā)生，也許永遠(yuǎn)都不會再發(fā)生。像這樣不經(jīng)常的，很少發(fā)生的事情，你能不能用一個詞來形容？（板書：偶然）（三）學(xué)習(xí)第三自然段。1 、種田人他知道野兔撞死在樹樁上是一件非常偶然的事情嗎？。2 、他是怎么做的？請大

6、家默讀課文，讀完之后劃出有關(guān)語句。注意我有要求，默讀要做到不出聲，不指讀。3 、匯報：從此，他丟下鋤頭整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。師：（課件出示：從此句）大家一起來讀一讀這句話吧。4 、（出示詞卡：從此）同學(xué)們這里有一個詞，誰來讀一讀？生：從此。5 、從什么時候起，他就丟下了鋤頭？生：從他撿到野兔以后，他就丟下了鋤頭。6 種田人丟下了鋤頭說明了什么？（板書：丟下）7 、種田的人，他不干活。那他能干什么呢？老師這里有兩句話。（課件出示句 1：種田人丟下了鋤頭，坐在樹樁旁邊等著。句 2：種田人丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。）我請男同學(xué)讀第一句，女同學(xué)讀第二句。讀完以后

7、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：整天）8 、有“整天”和沒有“整天”的句子，意思一樣嗎？9 、種田人為什么“守株待兔”？現(xiàn)在你們明白了嗎？（課件出示：因為這個種田人看見 ，他想 ，所以他 。）誰能用上這樣的句式，說說原因？10 、他守株待兔的結(jié)果怎么樣呢？（板書：莊稼全完了）四、深化理解，拓展延伸1 、現(xiàn)在假如你從種田人的身邊走過，看到他正在守株待兔，你想對他說些什么？2 、哦，同學(xué)們你們這么一說我知道了，這件事情是偶然發(fā)生的，要想有收獲，不能靠運氣。我呀，現(xiàn)在就扛起鋤頭，下地干活去。同學(xué)們，謝謝你們對我的幫助。3 、（板書：寓言）我們中國流傳著許多寓言故事。像我們之前學(xué)習(xí)的揠苗助長，我們今后還會學(xué)習(xí)刻舟求劍、亡羊補牢、掩耳盜鈴等等很多寓言故事，每一個都說明了一個深刻的道理， 可幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、 吸取教訓(xùn)， 以便在今后做事、做人的過程中，少走彎路。以后有時間同學(xué)們可以讀一讀更多的寓言故事，如果有機會，我們班開一個寓言故事會，好不好？板書設(shè)計：守 株 待 兔（寓言）竄