學(xué)習(xí)校園心理劇的心得

1、學(xué)習(xí)校園心理劇的心得 心理劇(psychodrama):是由精神病理學(xué)家莫瑞努(moreno)1921年提出的，心理劇能扶植參加者，通過音樂、繪畫、嬉戲等活動(dòng)熱身，進(jìn)而在演出中體驗(yàn)或重新體驗(yàn)自己的思想、心情、夢境及人際關(guān)系，伴隨劇情的發(fā)展，在平安的氛圍中，探究、釋放、覺察和共享內(nèi)在自我是一種可以使患者的感情得以發(fā)泄從而達(dá)到治療效果的戲劇。下面是我?guī)淼挠嘘P(guān)學(xué)習(xí)校內(nèi)心理劇的心得，盼望大家喜愛 學(xué)習(xí)校內(nèi)心理劇的心得1 今日中午得到消息大課間要到報(bào)告廳集合，老師這是要給我們驚喜嗎?于是一個(gè)下午激烈、驚慌地期盼 排隊(duì)來到報(bào)告廳，原來，今日在這里有我們四年級盛大的心理劇表演活動(dòng)。 我們四班幸運(yùn)的第一個(gè)表

2、演節(jié)目。崴崴、丫丫、云云和啟晨帶給了我們可以超越的長繩的故事，故事講了幾個(gè)同學(xué)參與跳長繩競賽，驚慌地小美連續(xù)三次被絆倒，致使競賽很糟糕。同伴們都生她的氣，不再理睬她，這讓小美特別難過。其次天，同學(xué)們玩嬉戲時(shí)小美就不再和他們一起玩了。最終同伴們真誠地向她致歉，他們又快樂地在一起。四個(gè)小演員們用他們的理解，用表情、動(dòng)作把生氣、難過、快樂表演的精彩感人，獲得了大家的熱情掌聲。通過這個(gè)故事，我明白了，同學(xué)間要相互扶植、關(guān)切，才能收獲真誠的友情。 一班和二班的生日耐人回味，家境富有的a和父母在外打工的b同過生日，不同的生日禮物，不同的家庭，同樣的父母的愛。讓我看懂了，不論什么樣的禮物都是父母用辛苦的工作

3、掙取的。我們應(yīng)當(dāng)不追奢華，只追求檢樸。相對與富足的生活我們更渴望父母的陪伴。真盼望爸媽能看一看這個(gè)劇，多陪伴孩子，關(guān)注孩子的成長，陪伴成長的一點(diǎn)一滴。 三班表演的是被撞風(fēng)波ab劇。a幕歡歡撞倒樂樂后若無其事地走開了，樂樂很生氣，兩個(gè)人差點(diǎn)打起來;b幕歡歡再次撞倒了樂樂，歡歡立刻向樂樂致歉，樂樂快樂地寬恕了他。這一個(gè)轉(zhuǎn)變是小天使教會了歡歡站在樂樂的角度去思索。這讓我明白：當(dāng)你做錯(cuò)了事或損害了別人后，應(yīng)當(dāng)站在別人的角度去思索問題。勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，假如躲避只會引來更大的事端。 我發(fā)覺，這些劇中都有“想別人”這一點(diǎn)，讓別人舒適一點(diǎn)很簡潔，一句簡潔的問候，一句“對不起”，足以暖和我們小小的心田，讓我們每個(gè)

4、人的心田里都流淌著能暖和別人的甘泉。 我想這就是我們可愛的演員要傳遞給我們的，我想這就是學(xué)校組織這次心理劇表演所要傳遞給我們的吧。 學(xué)習(xí)校內(nèi)心理劇的心得2 7月1日，筆者從山西高校商務(wù)學(xué)院了解到，經(jīng)過兩個(gè)多月的角逐，該校第十屆心理劇大賽落下帷幕。兩個(gè)多月時(shí)間里，由不同年級、專業(yè)學(xué)生組成的隊(duì)伍，自編自導(dǎo)自演了一出出關(guān)于高校生成長的心理劇，不少學(xué)生在這場視聽盛宴中體會了成長。 心理劇大賽以“覺心故事，悟我成長”為主題，參賽隊(duì)伍將高校生在學(xué)習(xí)、生活、交往中的沖突，以小品、角色扮演等形式搬上舞臺。為了呈現(xiàn)最好的舞臺效果，不少學(xué)生利用學(xué)習(xí)之余加緊排練，打磨劇本，用接近真實(shí)的表演打動(dòng)觀眾。 其中，不少心理

5、劇講解并描述了高校生的心路歷程，達(dá)到啟迪學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生思索，促進(jìn)學(xué)生人際和諧，活躍校內(nèi)文化的目的。 “學(xué)生們對心理學(xué)問的了解、對角色的扮演和情感流露都非常精確、真實(shí)?！鄙轿鞲咝＝淌诜都t霞表示，盼望學(xué)校師生更加深化學(xué)習(xí)心理教化學(xué)問，將更多學(xué)問融入到心理劇中，讓心理劇表演更上一層樓。 學(xué)習(xí)校內(nèi)心理劇的心得3 _年4月26日，我經(jīng)濟(jì)系團(tuán)總支心理健康教化部在本月份的示范性團(tuán)組織生活中帶來的話劇我的高校生活讓大家反思了另一個(gè)“自我”，學(xué)會了不要在迷茫中迷失自我，讓大家明白了一時(shí)的失敗沒關(guān)系，只要堅(jiān)決目標(biāo)，堅(jiān)決信念，不懈努力，終會走向勝利!現(xiàn)將本次活動(dòng)的工作狀況作簡要的匯報(bào)總結(jié)。 一， 活動(dòng)概況： 1

6、，前期打算：選取貼近生活，親密關(guān)系高校生活的劇本我的高校生活。確定心理劇演出的演員及角色。制作相應(yīng)的道具，找符合故事情節(jié)的背景音樂，每天準(zhǔn)時(shí)排練確保節(jié)目的勝利演出。 2， 活動(dòng)形式：在四月份的示范性團(tuán)組織生活暨會審三四和會電一二三四的聯(lián)誼活動(dòng)中演出。 二，活動(dòng)成就： 作為新世紀(jì)的高校生應(yīng)當(dāng)有所作為，對人生應(yīng)當(dāng)有自己的相識和見解。努力獲得自己的人生價(jià)值，別人的生活縱然五花八門，但自己的命運(yùn)始終有自己掌控。 讓我們充分相識到，作為當(dāng)代高校生應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在高校這個(gè)亞社會里，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會與人相處，學(xué)會適應(yīng)，才能更好的走出學(xué)校適應(yīng)困難的社會。挫折和失敗只是短暫的，將來是光明的我們應(yīng)當(dāng)勇往

7、直前。 三， 活動(dòng)不足 此次活動(dòng)是我們部門第一次舉辦的，雖然很順當(dāng)?shù)渤霈F(xiàn)一些不足現(xiàn)象。演員們多多少少都有些驚慌，沒能把最好的一面呈現(xiàn)給大家。演員在臺上缺少與觀眾的互動(dòng)溝通，望下次能演出自己的風(fēng)采。 四， 將來展望 因?yàn)槌修k活動(dòng)的班級都是經(jīng)濟(jì)系的，所以在此期間體現(xiàn)了我們心理健康教化部的工作宗旨和作用，讓同學(xué)們對我們部門有了更為充分的相識，以便在以后的工作中更好的服務(wù)同學(xué)們。在此活動(dòng)中我們學(xué)到了一些珍貴的閱歷，這種生動(dòng)詳細(xì)，貼近生活的活動(dòng)可以大力提倡。盼望我們的努力，能得到預(yù)期的效果。此次勝利演出，為5.25的心理劇競賽供應(yīng)了模板，預(yù)祝5.25活動(dòng)的勝利。 以上是我部門對心理劇表演活動(dòng)的總結(jié)。對

8、于活動(dòng)中暴露的缺點(diǎn)，我們有則改之，無則加勉。在以后的工作中，更加嚴(yán)格要求自己，做好每一件事。 學(xué)習(xí)校內(nèi)心理劇的心得4 園心理劇作為一種新興的心理健康教化形式，以其生動(dòng)性、直觀性、體驗(yàn)性、敏捷性等特點(diǎn)，在心理健康教化工作中發(fā)揮了很好地作用，我校依據(jù)區(qū)教化局的要求，在全校開展了“陽光生命，_校內(nèi)”校內(nèi)心理劇評比活動(dòng)，取得了良好的效果。 一、達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的教化效果。 通過開展自編自演校內(nèi)心理劇活動(dòng)，避開了生硬說教，把當(dāng)前學(xué)生所面臨的心理問題和應(yīng)當(dāng)受到的心理健康教化融為一劇，寓教于劇、寓教于樂，學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)，感悟到了人生的哲理，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，

9、達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。 特殊是八年二班排演的“小小的愛”，真實(shí)的反映了他們班某某同學(xué)的心理改變狀況，他們是一個(gè)暖和的大家庭，入學(xué)兩年的時(shí)間里，他們班主任用愛來澆灌這個(gè)班集體，從不會讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。面對本班這個(gè)同學(xué)的家庭逆境，他們組織過多次捐獻(xiàn)，一起到該同學(xué)家送暖和。 二、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參加性。 通過此次活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參加性。發(fā)揮了學(xué)生的內(nèi)在潛能，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)會心理調(diào)整，主動(dòng)參加變更自身現(xiàn)狀，獲得健康人生，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會健康的人際交往的模式。在同伴中推廣心理健康學(xué)問，使更多的同學(xué)在遇到心理困惑時(shí)獲得了主動(dòng)正確的引導(dǎo)。 在排練的過程中有很多同學(xué)提出了珍貴的看法，大家都蠻仔細(xì)的

10、聽，主動(dòng)主動(dòng)的改正，在有的環(huán)節(jié)當(dāng)中為了更真實(shí)，還增加了劇情，例如“小小的愛”劇本中原來是沒有父親摔下床來的情節(jié)的，同學(xué)們?yōu)榱嗽谛∑分?更能表現(xiàn)生氣的父親，于是加了這個(gè)角_，我們評委看了之后特殊感動(dòng)。真是做到了真實(shí)的一幕，也讓其他班級為他們的表演感到震撼! 三、點(diǎn)滴成果 本次校內(nèi)心理劇競賽，我校共評比出 團(tuán)體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)兩名。 一等獎(jiǎng)：8年2班 二等獎(jiǎng)：8年1班 三等獎(jiǎng)：7年1班7年2班 單向獎(jiǎng)：最佳劇本獎(jiǎng)1名：八年二班 最佳表演獎(jiǎng)1名：席雪琪(八年二班) 最具感染力獎(jiǎng)1名：王澤偉(八年一班) 獲獎(jiǎng)班級和個(gè)人都獲得了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)的榮譽(yù)_書及精致獎(jiǎng)品。本次評比活動(dòng)后，8年2

11、班的心理劇小小的愛代表我校參與了南片的校內(nèi)心理劇活動(dòng)大賽，雖然還沒有評出獎(jiǎng)項(xiàng)?？墒俏覀冃湃闻陀惺斋@，就算不獲獎(jiǎng)，我們也很感謝有這樣一次溝通心理劇閱歷的機(jī)會，這將對我校校內(nèi)心理劇接著良好的開展指明白方向。 四、不足之處 在本次活動(dòng)中我們也有做得不足的地方：在會前沒有把座位支配好，同學(xué)們都隨意找位子坐，導(dǎo)致會場起先的秩序很亂。沒有很好的估計(jì)同學(xué)和演員的人數(shù)，以致于演員們及后來的同學(xué)沒有位置坐而站在一旁。在觀看競賽的過程中，有些同學(xué)沒有保持寧靜，始終在閑聊講話。 最終，我們也將從本次競賽中吸取閱歷，在活動(dòng)起先前就做好一切打算工作，把我們的閱歷利用網(wǎng)絡(luò)資源共享給其他學(xué)校的同學(xué)們，爭取在下次活動(dòng)中能

12、夠做好。最終，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)這樣一個(gè)熬煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會，也盼望我們學(xué)校的心理情景劇大賽在以后能夠越辦越好! 學(xué)習(xí)校內(nèi)心理劇的心得5 參與心理詢問培訓(xùn)以來，讓我從一個(gè)完全不懂心理詢問的幼兒園老師漸漸起先了解心理詢問，知道了心理詢問的一些原則與方法，今日6月22日又有幸聽取了張承老師的校內(nèi)心理劇的講座，說是講座，其實(shí)從課題看起來就知道今日的講座可不是一般的講座，而是一個(gè)劇目，從今日的活動(dòng)讓我了解了如何了解一個(gè)團(tuán)體。首先老師說要進(jìn)行的是社會計(jì)量，也就是說了解所在團(tuán)隊(duì)人員，比如他們愿不愿參與這個(gè)團(tuán)隊(duì)?既然他們來了，都想獲得些什么?(試著學(xué)些東西、放松一下自己、釋放一下心情)老師可以設(shè)計(jì)一些以自己為中

13、心的問題，進(jìn)行選擇性嬉戲從而來了解團(tuán)隊(duì)。 張承老師帶來了許多的道具，但是由于場地和環(huán)境的限制，張老師沒能給我們展示更多的心理嬉戲。讓我印象最深的兩個(gè)心理嬉戲是人體搖籃和斯洛克嬉戲。 從今日的活動(dòng)我了解了校內(nèi)心理劇是基于心理劇的理論基礎(chǔ)之上，通過學(xué)生扮演當(dāng)事人或由當(dāng)事人自己借助舞臺來呈現(xiàn)他們各種典型的心理問題，在心理輔導(dǎo)老師和全體參加演出者以及觀眾的扶植下學(xué)會如何應(yīng)對和正確處理心理問題，從而使全體受到教化啟發(fā)的一種團(tuán)體心理輔導(dǎo)治療方法。校內(nèi)心理劇是學(xué)生把自己實(shí)際生活中遇到的事務(wù)編寫成劇本，然后根據(jù)劇本自己表演。表演者不完全是會表演的學(xué)生。依據(jù)劇情發(fā)展和觀眾表現(xiàn)，還可以隨時(shí)邀請作為觀眾的學(xué)生上臺來

14、表演劇中某一角色，讓學(xué)生參加到劇中來，讓他們有更深的心理體驗(yàn)。因此，校內(nèi)心理劇不是單純的背臺詞，它是一個(gè)改變的過程，是一個(gè)共享的過程，也是當(dāng)事人和觀眾共同成長的過程。 校內(nèi)心理劇是一種富有成效和極具特色的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式。校內(nèi)心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、苦惱、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式編成“小劇本”進(jìn)行表演。在劇中融入心理學(xué)的學(xué)問原理和技巧，學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟識的，甚至是親身經(jīng)驗(yàn)的事，從中體驗(yàn)心理的微小改變，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟其中道理。通過學(xué)生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現(xiàn)出來，既能夠讓中學(xué)生從中受到心靈上的啟迪，又能夠使中學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活的美妙，還能夠增進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和溝通，增進(jìn)學(xué)生間的感情和友情，使學(xué)生正確的相識自我和成長自我。 心理劇是一種可以使患者的感情得以發(fā)泄從而達(dá)到治療效果的戲劇。但明顯它不是欣賞性質(zhì)的戲劇。在本質(zhì)上，我們可以把心理劇干脆看作是一種心理療法。心理劇是完成心理治療、個(gè)