折線統(tǒng)計(jì)圖教案

1、折線統(tǒng)計(jì)圖導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：亮亮一家計(jì)劃到九寨溝旅游，他特地上網(wǎng)查詢了去年九寨溝的月平均氣溫變化情況，制成了統(tǒng)計(jì)表，從這張統(tǒng)計(jì)表中，你獲得了那些信息？（ ）師：媽媽根據(jù)亮亮的統(tǒng)計(jì)表制作了條形統(tǒng)計(jì)圖，師指：這是條形統(tǒng)計(jì)圖的（標(biāo)題）,這是（橫軸），橫軸表示（月份），縱軸表示（平均氣溫），請(qǐng)仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？師：爸爸又制作了另一種統(tǒng)計(jì)圖，-折線統(tǒng)計(jì)圖，也是我們這節(jié)課探究的內(nèi)容（板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖）孩子，你想了解關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖的那些知識(shí)？（ ），真是一群好學(xué)的孩子！齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖所反映的數(shù)學(xué)信息及其變化規(guī)律。2、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖

2、的特征，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)和增減幅度方面的作用。）二 自學(xué) 有了目標(biāo)，就有了方向，向著目標(biāo)，開始今天的學(xué)習(xí)。(一) 師：折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖一樣，（師指標(biāo)題），這是標(biāo)題，（師指橫軸）橫軸表示（月份），（師指縱軸）縱軸表示（平均氣溫）。折線統(tǒng)計(jì)圖上還有？（師指點(diǎn)和線）還有點(diǎn)和線。我們就圍繞折線統(tǒng)計(jì)圖中的點(diǎn)和線進(jìn)行研究。請(qǐng)看學(xué)習(xí)提示：（一） 出示自學(xué)提示仔細(xì)觀察教材95頁(yè)折線統(tǒng)計(jì)圖中的點(diǎn)，完成導(dǎo)學(xué)單第一部分1、 3月的平均氣溫是（ ），（ ）月的平均氣溫是16。 （ 匯報(bào)時(shí)點(diǎn)撥：你是怎么看的？看圖時(shí)先要看橫軸，再看縱軸；先看縱軸，再看橫軸。）2、 月平均氣溫在（ ）月份最高，是（ ），

3、（ ）月份最低，是（ ）。（匯報(bào)時(shí)點(diǎn)撥：先找到點(diǎn)，再找對(duì)應(yīng)的月份）3、 月平均氣溫在10以下的月份有哪些？（ 匯報(bào)時(shí)點(diǎn)撥：畫一條橫線，在這條橫線以下的點(diǎn)表示的氣溫低于10度，這些點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的月份平均氣溫在10度以下，用這個(gè)方法，可以找到平均氣溫在10以上的月份有-） 4、 你可以給亮亮提出哪些建議？（口答）（二） 匯報(bào)師小結(jié)：請(qǐng)孩子們，對(duì)自學(xué)情況進(jìn)行自評(píng)。孩子們通過(guò)自學(xué)知道了，折線統(tǒng)計(jì)圖中的點(diǎn)位置有所不同，位置高的點(diǎn)的表示的氣溫就高，位置低的點(diǎn)表示的氣溫就低，由此可見，折線統(tǒng)計(jì)圖中的點(diǎn)能表示數(shù)量的多少。（板書：點(diǎn)-數(shù)量的多少）三、 合作探究師：折線統(tǒng)計(jì)圖怎么能少了線的變化，折線統(tǒng)計(jì)圖中的線又有什

4、么特點(diǎn)呢？我們繼續(xù)研究。 （一）出示學(xué)習(xí)要求仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖中的折線，思考下面的問(wèn)題。要求先獨(dú)立思考，再小組交流，交流完后，組長(zhǎng)進(jìn)行組評(píng)。1、 從折線的上升和下降可以獲得哪些信息？2、 對(duì)比2至3月和3至4月這兩條線段，你有什么發(fā)現(xiàn)？從中可以獲得哪些信息？（匯報(bào)時(shí)點(diǎn)撥：折線的傾斜程度越大，說(shuō)明數(shù)量的增減幅度越大，傾斜程度越小，數(shù)量增減幅度越小，從折線的傾斜程度，能反映數(shù)量的增減幅度，用這樣的方法，分析一下10月至11月和11月至12月的氣溫變化）（二）（匯報(bào)）點(diǎn)撥：-咱們用手比劃比劃，感受平均氣溫的變化。師小結(jié)：回顧剛才孩子們的發(fā)現(xiàn)，折線上升，氣溫呈上升趨勢(shì)，折線下降，氣溫呈下降趨勢(shì)，從折線的上

5、升、下降，能看出數(shù)量的變化趨勢(shì)。（板書：線-數(shù)量的變化趨勢(shì)）。折線的傾斜程度越大，說(shuō)明數(shù)量的增減幅度越大，傾斜程度越小，數(shù)量增減幅度越小，從折線的傾斜程度，能反映數(shù)量的增減幅度，（板書 數(shù)量的增減幅度）四、對(duì)比、小結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)亮亮的統(tǒng)計(jì)表，媽媽繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖，爸爸繪制的折線統(tǒng)計(jì)圖誰(shuí)更能反映九寨溝的月平均氣溫的變化，和同桌的伙伴議一議，說(shuō)說(shuō)你的理由。師小結(jié)：孩子們都覺得折線統(tǒng)計(jì)圖更能反映九寨溝的月平均氣溫的變化，因?yàn)檎劬€統(tǒng)計(jì)圖不但能反映數(shù)量的多少，還能反映數(shù)量的變化趨勢(shì)和增減變化幅度，這也是折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)考考孩子們的學(xué)習(xí)情況， 完成導(dǎo)學(xué)單第三部分，達(dá)標(biāo)檢測(cè)五，說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的收獲師：收獲真不少，本節(jié)課咱們也評(píng)出了學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組，第（