二上《識字七》教學實錄（片段）

1、二上識字七教學實錄（片段）師：我們都很喜歡這些小動物，那你能準確叫出他們的名字嗎？前面的四種動物，你能叫出它們的名字嗎？生：讀師：對晨晨叫的這些名字，你有沒有意見？哪個名字沒有叫準呢？生：雄鷹的“鷹”是后鼻韻。師：晨晨，你再來叫一次。生：雄鷹。師：誰再來叫？生：讀師：她的哪個名字沒有叫準呢？生：錦雞的“錦”是前鼻韻。師：對了，錦是前鼻韻，而鷹是后鼻韻。我們在讀的時候一定要把它們叫準了。如果你沒有叫準，這些動物就不高興了。生：讀。師：齊讀生：讀。師：下面的四個，誰來叫一叫？生：讀師：你有什么意見？生：百靈的“靈”是后鼻韻。師：再讀。這個孩子有點靦腆，但是讀得很準確，下次站起來，大方些就更好了。師

2、：這幾個動物的名字容易讀錯，跟老師一起來讀一讀，雄鷹、錦雞、百靈、黃鸝。生：跟老師讀。師：好了，腰打得直直的，來和這些動物打打招呼。師領讀，引導孩子不唱讀。生：齊讀動物名稱。師：這些動物當中你了解什么動物呢？誰來說說？生：我了解孔雀。師：你能說說它嗎？生：孔雀能夠開屏。師：哦，孔雀開屏時，尾巴像一把生：孔雀開屏的時候尾巴像一把扇子。師：誰能把這句話說得更美？生：孔雀開屏的時候，它的尾巴像一把五彩灑金的扇子。師：孔雀的旁邊是誰？生：錦雞師：剛才我們讀它們是什么呀？生：是朋友。生：是伙伴。（課件出示：孔雀錦雞是伙伴。）師：我請一個同學讀。師：你還能給大家介紹誰？生：我了解大雁。它之所以排成人字形，

3、是因為前面帶隊的大雁是有經驗的老雁，它扇動翅膀的時候把底下的風也扇動了起來，后面的大雁飛起來就要省力一些。師：你這個知識是從哪里來的？生：我聽我爸爸給我下載的十萬個為什么知道的。師：你有一個好爸爸。你跟著爸爸一起學習，你的身上也有一股書卷氣了。剛才，它給我們介紹了大雁排成人字，書上是怎么說的呢？（課件出示：天空雁群會寫字。）生：讀師：大雁是候鳥，每到秋天，就要飛到南方去過冬，是它們真的會寫字嗎？生：是它們飛翔的時候排成的人字，排成的一字。師：好像人在生：寫字。師：你還想說說誰？生：我想說說熊貓。它們非常可愛，在互相取暖呢！師：你們喜歡熊貓嗎？我再請一個同學說說喜歡熊貓的原因。生：上次我出去旅游

4、的時候，看到熊貓靠在樹上睡覺。師：你們看熊貓的顏色，它永遠只能拍什么照片？生：黑白照片。師：哦！它一生只能拍黑白照片，不能拍彩色照片，好可憐哦！我們來看（課件出示：竹林熊貓在嬉戲）師：熊貓為什么要生活在竹林呢？生：因為它喜歡吃竹子。師：誰來讀一讀。生：讀。師：剛才同學們介紹了這么多動物，老虎說：“你們怎么不介紹我呢？”生：老虎生活在林子里，因為人們怕它出來咬我們。師：哦！所以老虎生活在“叢林深處”（課件出示：叢林深處有老虎）師：誰來把這句話讀出來？生：讀。師：以前，我們學過從前的“從”，今天，我們又學了叢林的“叢”，誰能告訴老師，這兩個字相同的地方是什么？生：讀音相同。師：都讀“cong”生：

5、它們都有兩個“人“。師：都有相同的部件。那不同的地方時什么呢？生：意思不同。師：“叢”是很多東西聚在一起，稱為“叢”。很多花聚集在一起，稱為生：花叢。師：很多草聚集在一起，稱為生：草叢。師：很多樹聚集在一起。稱為生：樹叢。師：這個字能夠組成什么詞？生：花叢、草叢、樹叢、叢林。生：我還想到了叢林的叢下面的那一橫，就像圍欄，把花聚集在一起，不讓花長出來。師：你還能夠通過自己的想象，把這個字想象開去，對你來說，這個字已經深深地印在你的腦海里了，這個字就沉下來了，然后沉到你的心里，永遠不會忘記了。非常好哦！師：跟著別人叫什么？生：跟從。師：跟在別人后邊叫什么？生：隨從。師：最后有兩種鳥，你們沒有介紹。

6、一種是黃鸝，一種是百靈。它們在森林里喜歡唱歌。誰來讀這句話？生：讀。師：你怎么理解“唱不休”？生：唱不休是說它們唱個不停。師：黃鸝、百靈，被我們成為歌唱家，它的歌唱得婉轉、動聽，非常優(yōu)美。當你還在夢中，它就會把您生：喚醒。師：還有：雄鷹翱翔在藍天，我們就不說了。（課件出示句子：這里是動物的世界，有（ ）、（ ）、（ ），我最喜歡（ ），因為（ ）。生：這里是動物的世界，有孔雀、熊貓、雄鷹，我最喜歡熊貓，因為它很可愛。師：請你說。生：這里是動物的世界，有孔雀、熊貓、雄鷹，我最喜歡孔雀，因為孔雀開屏很漂亮。師：你是從孔雀的樣子來說的，非常好。生：這里是動物的世界，有孔雀、熊貓、雄鷹，我最喜歡百靈，因為它唱的歌很好聽，它的歌聲很悅