2019年《母雞》導(dǎo)學(xué)案精品教育.doc

1、母雞導(dǎo)學(xué)案教材分析：本文是老舍先生寫的另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變 化，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明 的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、 媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉 大的母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令 人感到親切舒服。學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高， 有著強(qiáng)烈的好奇心 與動

2、手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識， 喜歡在玩中學(xué)，喜歡在 做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著 強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把語文知識用 于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能 做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時(shí)是 很幼稚的見解。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字。2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉 大。3、比較母雞和貓?jiān)趯懛ㄉ系奶攸c(diǎn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會母愛的偉大，并通過比較兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作 者的語言風(fēng)格，加

3、強(qiáng)語言實(shí)踐。教學(xué)資源：搜集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)好課文。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入新課：貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既 可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 老舍先生的另外一篇文章母雞。2、交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。二、學(xué)習(xí)課文1、默讀課文要求：圈出生字新詞，多讀幾遍。標(biāo)出自然段的序號。想想作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化？哪些自然段是寫作者討厭母雞的？寫喜歡的自然段是？為什么作者會討厭這只母雞，你從哪些詞句中看出來的？2、學(xué)習(xí)1-3段（1）作者運(yùn)用夸張的手法通過哪些詞語體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己？（2

4、）作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態(tài)度，你找到了 秘密了嗎？3、學(xué)習(xí)4-10自然段（1）哪些語句中體現(xiàn)了母雞勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦的魅力與情懷？（2）想象說話體會：母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽媽的懷抱里會說些什么？三、升華主題1、看到這令人心靈震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡單嗎？（敬 佩地讀）難怪作者會這樣的贊嘆道：讀，第九段。2、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?帶著對母愛的崇敬，讀。四、拓展延伸同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系， 我們不可能把所有的話都在這一一地

5、說出來， 今天是回家的日子，老師希望同學(xué) 們在踏進(jìn)家門前的第一句話就是你寫的那句話，記?。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧?量！板書設(shè)計(jì)：16、母雞討厭母雞不敢討厭尊敬母愛偉大公雞問題生成單小組：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字。2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉 大。3、比較母雞和貓?jiān)趯懛ㄉ系奶攸c(diǎn)。一、根據(jù)詞語，選擇“惡”的正確讀音填空。惡：wu e e可惡（）厭惡（）惡心（）惡狠狠（） 兇惡（）無惡不作（）二、根據(jù)下列詞語的意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。1、形容沒完沒了地抱怨、訴說。（）3、戒備。（）三、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。1、（）是在院里，還是在院外，

6、它（）挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。2、 它偉大，（）它是雞母親。3、 在夜間（）什么動靜，它（四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、“到下蛋的時(shí)候，它差不多是（）知道它這點(diǎn)兒（）?！边@句話運(yùn)用了達(dá)了作者對母雞的（2、 一只鳥兒飛過，（）（）起來：歪著頭（）；看看（）（）地警告雞雛要（五、選擇題。）放聲蹄叫。），恨不能讓）;就是聾子也會被它（）的寫法，表）之情。什么東西響了一聲，它立刻）;挺著身兒預(yù)備，看看（），）集合到它身邊來。1、 “我”以前討厭母雞的原因不正確的一項(xiàng)是（）A、母雞嘎嘎或如怨如訴的叫聲B、欺軟怕硬C、“我”曾在幼年時(shí)受了母雞的驚嚇D下蛋后炫耀自己2、文末“我不敢再討厭母雞了”

7、，其中“不敢” 一詞的含義是 （ ）A、我害怕母雞B、我敬佩母雞C、財(cái)氣的話 六、合作探究1、是什么改變了“我”對母雞的態(tài)度?2、為什么說“一個母親必定就是一位英雄”？七、比較一下，本文和貓兩篇課文在寫法上各有哪些特點(diǎn)？ 提示：A 可以從兩篇文章的結(jié)構(gòu)入手；（貓寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由（）部分構(gòu)成，并以（）為過渡句，將（）部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；母雞是由母雞孵雞雛以前和（）以后、兩部分構(gòu)成，以過渡段使文章渾然一體。）B 在敘述特點(diǎn)時(shí)，都采用了總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格確實(shí)有些 古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時(shí)，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人 生厭的三個方面。C 在表現(xiàn)動物的特點(diǎn)時(shí)，作者用事實(shí)說話，都是對（）進(jìn)行生動具體的描寫。）D 在情感表達(dá)上，貓通篇表達(dá)的都是對貓的（）之情;母雞則寫了由（）到（）的情感變化，用前后的強(qiáng)