體育論文：論中小學生籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練

1、論中小學生籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練摘要：實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)目的不僅要有一定的戰(zhàn)術(shù)意識支配，還必須要求隊員掌握與之相適應(yīng)的技術(shù)運用能力，沒有技術(shù)就沒有戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)術(shù)的提高反過來又可以刺激技術(shù)的發(fā)展。另一方面，技術(shù)水平的提高也必然促進戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展變化，一定的技術(shù)水平只能適應(yīng)相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)要求。二者是相輔相成的，否則就可能不切實際。關(guān)鍵詞： 籃球運動； 戰(zhàn)術(shù)意識； 培養(yǎng)； 訓(xùn)練1籃球戰(zhàn)術(shù)意識的概念隨著運動訓(xùn)練科學化水平的提高，運動員之間、隊與隊之間的競技能力日趨接近.運動員良好的身體素質(zhì)、技術(shù)水平只有在戰(zhàn)術(shù)意識的指導(dǎo)下，通過戰(zhàn)術(shù)配合表現(xiàn)出來，從而奪取比賽的勝利。因此，籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)和提高已越來越受到重視

2、。本文對此提出幾點建議與看法?！盎@球戰(zhàn)術(shù)意識”是指在復(fù)雜的環(huán)境中，能隨機應(yīng)變地爭取主動并正確的實施自己的行動和策略的一種即興發(fā)揮能力，是在比賽中各種技術(shù)動力，戰(zhàn)術(shù)正確靈活運用和發(fā)揮生理機能的，自覺的，富有創(chuàng)造性的，具有特殊作用的心理活動。因此，“籃球戰(zhàn)術(shù)意識”是在籃球比賽中運動員根據(jù)場上的客觀具體情況，通過感覺，觀察，思維，判斷支配采取實效合理行動過程的總和。12研究方法2.1培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識在中學訓(xùn)練和教學中的重要性 從戰(zhàn)術(shù)意識在籃球比賽中的作用來看，培養(yǎng)中學生運動員的戰(zhàn)術(shù)意識是必要的。戰(zhàn)術(shù)意識被人譽為運動場上的“活靈魂”，是運動員高度智慧的結(jié)晶。戰(zhàn)術(shù)意識與運動員的技戰(zhàn)術(shù)水平、智力能力相適應(yīng)

3、, 戰(zhàn)術(shù)意識的強弱，往往是衡量一個球隊水平高低的重要標志。2認識戰(zhàn)術(shù)意識對中學生運動員的影響，關(guān)鍵是要擺脫“意識會在訓(xùn)練比賽中自然形成和發(fā)展”的思想束縛，運用科學的理論和規(guī)律去指導(dǎo)訓(xùn)練，堅持精講多練的原則，有的放矢地講清戰(zhàn)術(shù)意識的概念、特點及其作用，有目的地培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術(shù)意識。 戰(zhàn)術(shù)意識是一項看不見、摸不著但又確實存在的一種“無形技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)”，如何使運動員在比賽中自由而正確地駕駛技術(shù)、支配戰(zhàn)術(shù)形動，是檢驗一名運動員成熟與否的重要標準，也是衡量整個隊伍實力強弱的重要標志之一。中學生運動員處于基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，應(yīng)把戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)放在與其它專項能力同等重要的位置上。從戰(zhàn)術(shù)意識在籃球比賽中的作用來看，培養(yǎng)

4、中學生運動員的戰(zhàn)術(shù)意識是必要的。在認識戰(zhàn)術(shù)意識時，關(guān)鍵是要擺脫“意識會在訓(xùn)練比賽中自然形成和發(fā)展”的思想束縛，有目的地培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術(shù)意識；從籃球運動的特點來看，培養(yǎng)中學生運動員的戰(zhàn)術(shù)意識是必需的?；@球運動激烈、對抗、復(fù)雜、多變的特點決定了比賽是瞬息萬變的，在比賽中隊員要根據(jù)場上不斷變化的情況采取正確、果斷的行動，才能取得“攻必克、守必固”的效果；從中學生運動員的心理特征來看，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識是可能的。中學生運動員的抽象思維能力逐漸發(fā)展、增強，能夠獨立思考一些問題，他們對訓(xùn)練中出現(xiàn)的情況，既好奇又困惑，正是增強思維能力的良好時期；從中學生運動員的訓(xùn)練內(nèi)容來看，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識是可行的。在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中

5、培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識，是一個行之有效途徑和方法，要根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的不同，逐步培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識，比如在快攻中各個位置的跑位意識，突分戰(zhàn)術(shù)的跑位等，常抓不懈，戰(zhàn)術(shù)意識就會不斷提高。2.2戰(zhàn)術(shù)意識的運用規(guī)律性戰(zhàn)術(shù)意識是隊員在比賽中對戰(zhàn)術(shù)運用規(guī)律性的認識，是在參加籃球運動實踐活動中逐步積累與豐富起來的，從而能在比賽中自覺地、能動地指導(dǎo)自己根據(jù)攻守的具體情況和按戰(zhàn)術(shù)意圖進行獨立的或配合的行動。意識支配行動，行動反映意識，意識具有定向、抉擇、反饋、支配等作用。由于戰(zhàn)術(shù)是由參與比賽的隊員去實現(xiàn)的，所以隊員的戰(zhàn)術(shù)意識越強，實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)的可能性就越大。意識還能反映出隊員對比賽的控制能力。 3籃球戰(zhàn)術(shù)分析3.1籃球戰(zhàn)術(shù)的組成、籃球

6、戰(zhàn)術(shù)由技術(shù)、方法和形式三個基本要素組成。技術(shù)是隊員進行比賽的基本手段，是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)；方法是戰(zhàn)術(shù)的具體內(nèi)容和核心環(huán)節(jié)，是隊員和隊員之間有意識、有組織、有步驟的行動方案和過程；形式是戰(zhàn)術(shù)的外部表現(xiàn)?；@球戰(zhàn)術(shù)的實施由開始組織、協(xié)同配合和結(jié)束轉(zhuǎn)換三個階段構(gòu)成。開始組織階段主要是轉(zhuǎn)入有組織的攻守，根據(jù)所運用的戰(zhàn)術(shù)，迅速組織和形成一定的陣式和隊形；協(xié)同配合階段主要是在第一階段的基礎(chǔ)上，有組織地進行攻擊或制約對方，進攻以投籃為目的，防守以爭奪控球權(quán)而展開對抗；結(jié)束轉(zhuǎn)換階段主要是在協(xié)同配合階段以后，如何迅速轉(zhuǎn)入下一個攻守回合，繼續(xù)不停地展開攻守對抗。3.2技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)是技術(shù)的表現(xiàn)形式

7、。實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)目的不僅要有一定的戰(zhàn)術(shù)意識支配，還必須要求隊員掌握與之相適應(yīng)的技術(shù)運用能力，沒有技術(shù)就沒有戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)術(shù)的提高反過來又可以刺激技術(shù)的發(fā)展。另一方面，技術(shù)水平的提高也必然促進戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展變化，一定的技術(shù)水平只能適應(yīng)相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)要求。二者是相輔相成的，否則就可能不切實際。3.3籃球戰(zhàn)術(shù)是在籃球比賽中的作用為保證隊員個人技術(shù)的合理運用和綜合技術(shù)的充分發(fā)揮所表現(xiàn)出來的隊員之間相互協(xié)同的組織形式?；@球運動作為一個復(fù)雜多變的運動項目，需要運動員能夠靈活地綜合性運用各項技、戰(zhàn)術(shù)，這就是意識，被稱為籃球運動的靈魂。對于集體性的運動項目來說，技術(shù)是制勝的基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)是手段。只有在扎實的基礎(chǔ)之上賦予高明的手段，兩

8、者有效的結(jié)合起來，才是一場比賽取得勝利的最有效的法寶。而籃球運動員技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練是一個漫長的過程，戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練可先從技術(shù)意識抓起，需要長期的訓(xùn)練和比賽的積累。同時教練員也要有嚴密的訓(xùn)練計劃，通過日積月累的訓(xùn)練來提高運動員的戰(zhàn)術(shù)意識。4中學生籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)是運動員比賽中所采用的方法，而戰(zhàn)術(shù)如何在比賽中得以正確合理的運用，則依賴運動員的戰(zhàn)術(shù)意識水平。所以在籃球訓(xùn)練與教學中，戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是長期的。戰(zhàn)術(shù)意識比技術(shù)更重要，技術(shù)不會，可以學會，但如果缺乏正確的戰(zhàn)術(shù)意識，運動員就會失去行動上的指南，就不能合理得運用技術(shù)。2所以，培養(yǎng)提高中學生運動員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識應(yīng)是全面的

9、、系統(tǒng)的，應(yīng)把它放在與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練同等的位置上。在教學與訓(xùn)練中可通過以下措施與方法進行：要使學生掌握籃球理論知識和加強專項理論的學習，并注重經(jīng)驗的積累。這三點是運動員成為“智能型”球員的重要手段。4.1發(fā)展注意品質(zhì)提高觀察能力?；@球運動員的觀察能力是隨時掌握賽場上千變?nèi)f化的情況，并作出正確判斷和快速反應(yīng)動作的先決條件。要使運動員學會用眼睛的余光觀察比賽動向的能力，以擴大視野。比賽中要求運動員隨時注意觀察防守者的情況，進攻隊員球場的分布，控球者的行動意圖及籃球處于場上的位置，主動尋找戰(zhàn)機。4.2加強技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的規(guī)范訓(xùn)練。對每個隊員來講，掌握全面、扎實、有效的基本技術(shù)是十分重要的?；@球戰(zhàn)術(shù)意識只有通

10、過嫻熟的、過硬的基本技術(shù)才能得到具體有效的體現(xiàn)，所以在訓(xùn)練中要把基本技術(shù)達到自動化的程度。但特別要注意的是，要在基本技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中貫穿戰(zhàn)術(shù)意識的因素，施以戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)容，把技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識有機的結(jié)合起來，不斷提高技戰(zhàn)術(shù)的運用能力。4.3重視戰(zhàn)術(shù)思維的訓(xùn)練。激發(fā)戰(zhàn)術(shù)思維是培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識的核心，戰(zhàn)術(shù)思維的敏捷性和靈活性，是培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的中心環(huán)節(jié)。要求學生在訓(xùn)練中學會用腦，在練的過程中要積極思考，這樣就會使戰(zhàn)術(shù)思維與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練有機的結(jié)合起來，達到培育戰(zhàn)術(shù)意識的目的。4因此，教師要善于引導(dǎo)運動員學生圍繞戰(zhàn)術(shù)目的而練，力求使技戰(zhàn)術(shù)的運用，在時機、方位和配合上取得高度的協(xié)調(diào)一致。5中學生籃球運動員戰(zhàn)

11、術(shù)意識的訓(xùn)練5.1籃球戰(zhàn)術(shù)意識與運動員心理素質(zhì)訓(xùn)練的關(guān)系 在籃球比賽中，運動員的戰(zhàn)術(shù)意識主要是臨場的思維，因此良好的心理素質(zhì)對球員的發(fā)揮至關(guān)重要。良好的心理素質(zhì)體現(xiàn)在心理訓(xùn)練，籃球運動員心理訓(xùn)練應(yīng)針對比賽的需要和運動員的個體差異性進行操作性“調(diào)整”，還應(yīng)結(jié)核具體情況去增強動機。運動員的操作性心理調(diào)整，除了教練員相應(yīng)的作用以外，還要求運動員積極和大膽地使用一系列自我集中和自我動員的方法。眾所周知，運動技能的形成是在多種感覺技能的協(xié)調(diào)配合下，同大腦皮層運動中樞及其他有關(guān)區(qū)域建立暫時性聯(lián)系的結(jié)果，是運動員經(jīng)過反復(fù)練習所獲得的技能，神經(jīng)興奮的高度集中，興奮與抑制過程迅速轉(zhuǎn)化，才能在比賽中始終保持充沛的

12、精力和旺盛的斗志，才能保證技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平的正常發(fā)揮。要提高戰(zhàn)術(shù)成功率，一定要重視運動員心理素質(zhì)的訓(xùn)練。心理素質(zhì)作充分的保障，隊員在比賽中才能游刃有余，才能發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)在比賽中的作用。5.2基本技戰(zhàn)術(shù)意識的訓(xùn)練?；炯紤?zhàn)術(shù)是籃球比賽的基礎(chǔ)，籃球技戰(zhàn)術(shù)意識可按隊員的臨場表現(xiàn)可分為:傳、接球意識。比賽中隨時準備接同伴傳來的球，接球后傳給有機會的同伴。在傳、接球的過程中尋找有利戰(zhàn)機；投籃意識。接同伴傳球后，要根據(jù)防守者的情況，及時把握好投籃時機；突破意識。當接到球后若對方防守站位較近，沒有投籃機會，則突破上藍或分球，給同伴創(chuàng)造機會；跑動掩護意識。當你無球時，主動給同伴做掩護，創(chuàng)造進攻的機會；防快攻意識。主

13、要體現(xiàn)在運動員由攻轉(zhuǎn)守的節(jié)奏上積極合理地運用封、堵、搶、夾、斷等技術(shù)，密切地相互協(xié)作配合，并針對場上情況隨機應(yīng)變；協(xié)同配合防守意識。指運動員既有積極能動地運用迫、逼、堵、截、封、蓋、搶、打、斷等個人防守技術(shù)，又有與同伴協(xié)同組成關(guān)門、交、換、搶過、保護、夾擊、圍守、補防等戰(zhàn)術(shù)配合意識；搶籃板球意識5。5.3整體意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練根據(jù)前人的經(jīng)驗以及本人的感受，意識比技術(shù)更重要，技術(shù)不會，可以學會;但意識不強，則很難改變，培養(yǎng)整體意識是全面的、系統(tǒng)的。主要有觀察能力的培養(yǎng)，觀察能力是形成籃球意識的前提，是形成正確籃球意識的條件，必須重視觀察習慣和觀察能力的培養(yǎng)，要注意培養(yǎng)運動員的動態(tài)觀察能力，培養(yǎng)運動

14、員用眼睛余光觀察的能力。6可通過經(jīng)常觀摩訓(xùn)練和比賽，豐富自己的間接經(jīng)驗，在觀摩中積極思維，將觀摩看作是自己的一項實踐機會，有意識地進入角色；注重間接經(jīng)驗的積累。意識是一種經(jīng)驗的綜合反應(yīng)，意識的形成和提高依賴于經(jīng)驗，積累間接經(jīng)驗即是對前人經(jīng)驗的借鑒，是認識客觀事物的一個捷徑。應(yīng)學習理論傳授，使理性知識得到升華，閱讀前人的經(jīng)驗總結(jié)從中得到啟發(fā)；基本技術(shù)訓(xùn)練與籃球意識訓(xùn)練相結(jié)合。在基本技術(shù)訓(xùn)練中，把基本技術(shù)訓(xùn)練與培養(yǎng)籃球意識有機地結(jié)合起來。有助于在練習技術(shù)的過程中不斷提高技術(shù)運用能力；戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練。球場上的各種信息進入運動員的大腦后，需要運動員經(jīng)過自己的思維迅即做出判斷，只有判斷迅速準確，才能及時采

15、取適當?shù)募夹g(shù)、戰(zhàn)術(shù)動作，要重視戰(zhàn)術(shù)思維的訓(xùn)練，要勤于思考，想練結(jié)合，這是激發(fā)中學生運動員戰(zhàn)術(shù)思維的重要訓(xùn)練手段；注重節(jié)奏。比賽節(jié)奏是一種藝術(shù)性的配合默契的集體行為，增強隊員的節(jié)奏意識，必須使全隊思想統(tǒng)一，使反應(yīng)和行動產(chǎn)生積極影響。76目前中學生籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)中存在的問題目前對中學生運動員戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的問題主要有：中學生運動員自身身體素質(zhì)差；進攻選位距離近,進攻配合的范圍小,配合難以成功；假動作的運用不逼真,真假變化慢；切入跑動時不選捷徑,跑動中不側(cè)身,不看球；配合隊員傳球準確性,隱蔽性差；多球傳切配合路線不明確；攻守轉(zhuǎn)換不積極，防守錯亂等。7結(jié)束語7.1籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)應(yīng)從基本

16、功入手一定要打好基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的打球習慣和道德修養(yǎng)，在比賽中隊員個人技術(shù)的合理運用和隊員之間相互協(xié)同配合的組織形式是制約對手，奪取比賽勝利的重要手段，戰(zhàn)術(shù)組織的正確與否，在于能否最大限度地發(fā)揮每個隊員的特長和作用。戰(zhàn)術(shù)的質(zhì)量在于隊員之間的協(xié)同，應(yīng)變能力，而不在于參加戰(zhàn)術(shù)配合的人數(shù)多少和戰(zhàn)術(shù)路線的復(fù)雜程度。8所以，在訓(xùn)練和比賽中通過多種手段,逐步學會觀察,分析,反省.用腦筋打球的習慣,從而達到訓(xùn)練的真正目的。7.2 指導(dǎo)思想要明確要根據(jù)本隊的實際出發(fā)(思想、意志、身體和技術(shù)諸方面)體現(xiàn)本隊的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想和風格。9例如：本隊特點是矮、快、靈，那就要立足于這一實際，確立以快為主，保證在比賽中的主動地

17、位；組織戰(zhàn)術(shù)要充分考慮到發(fā)揮每個隊員的技術(shù)特長，在考慮戰(zhàn)術(shù)組織形式,安排戰(zhàn)術(shù)陣容時，要盡可能全面地把每個隊員的特長組織到戰(zhàn)術(shù)配合的各階段，各局部區(qū)域，各個環(huán)節(jié)中去，并明確他們在各個位置上的職責；不論進攻戰(zhàn)術(shù)還是防守戰(zhàn)術(shù)，都要規(guī)定基本落位隊形,行動路線,攻擊點面,防守范圍和側(cè)重區(qū)域。依據(jù)戰(zhàn)術(shù)變化規(guī)律要明確地規(guī)定每個隊員的戰(zhàn)術(shù)配合行動,制定切實可行的戰(zhàn)術(shù)；戰(zhàn)術(shù)組織要快速,簡練實用。俗話說兵貴神速,攻防戰(zhàn)術(shù)的組織和運用應(yīng)力求以最快速度,最短時間布置好陣形,并用最簡練的方法展開戰(zhàn)術(shù)打法,迅速達到攻，防目的；組織戰(zhàn)術(shù)要攻守兼?zhèn)洹?0籃球運動基本規(guī)律之一就是一攻一防。完成進攻后就應(yīng)立即轉(zhuǎn)換為防守，因此，組

18、織戰(zhàn)術(shù)時應(yīng)在隊形變化，既要考慮到退卻防守時的部署，又要考慮到如何為開始進攻創(chuàng)造時機，做到攻守轉(zhuǎn)換保持相對的平衡；戰(zhàn)術(shù)的運用要機動靈活,隨機應(yīng)變。既要使隊員能正確執(zhí)行戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù),做到攻其不備，出其不意,先發(fā)制人，又要能把握比賽實際，善于捕捉戰(zhàn)機，改變計劃行動，以奇致勝。參考文獻1 王梅珍.籃球組合技術(shù)m.北京：人民體育出版社，1994（2）106-1212 孫民治.籃球m.北京:高等教育出版社，2001（2）212-2183 鄭尚武. 論籃球進攻戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)的若十理論問題j，北京體育大學，2003（2）200-2094 丁健,孫淑萍,太玉,. 談青少年運動員籃球意識培養(yǎng)和提高的途徑j(luò). 哈爾濱體育學院學報 , 2006(01)130-1345 黎明. 對少年籃球運動員籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練的探討j. 科技信息(學術(shù)版) , 2006(03) 12-186 段