沙漠里的奇怪現(xiàn)1

1、研發(fā)人：王小兵李加圣單位：海安縣雅周鎮(zhèn)初級中學(xué)沙漠里的奇怪現(xiàn)象課型：新辭【理論支持】設(shè)計(jì)本課時(shí)，運(yùn)用瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰為代表的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和美國教育學(xué)家 布盧姆的“反饋一一矯正”掌握學(xué)習(xí)理論，讓學(xué)生借助于他人的幫助，通過意義的建構(gòu)而獲 得的知識。基于這樣的理論支持，沙漠里的奇怪現(xiàn)象教案設(shè)計(jì)，力爭做到以學(xué)生為中心, 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的意義生成，要求教 師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識的幫助者、促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作 者。【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解文章介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象及英形成原因。2. 學(xué)會從科學(xué)的角度來認(rèn)識一切怪異現(xiàn)象，相信

2、科學(xué)這一偉大真理。3. 體會本文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】把握說明文語言的特點(diǎn).【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】課前延伸1. 閱讀課文，初步了解作者和沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其形成原因。2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成老師布巻的預(yù)習(xí)題。3. 收集并閱讀科普說明文的文章，做好相應(yīng)的讀書筆記。課內(nèi)探究一、學(xué)1. 導(dǎo)入新課。（1）欣賞有關(guān)沙漠的圖片，學(xué)生談?wù)勛约簩ι衬母惺苷J(rèn)識。（2）本文體裁：科學(xué)小品；說明文。2. 檢查預(yù)習(xí)。（1）學(xué)習(xí)小組互批預(yù)習(xí)題，共同糾偏解疑。（2）各學(xué)習(xí)小組向全班匯報(bào)自主學(xué)習(xí)課文的初步感受：展示收集并閱讀的與課文相關(guān)的 文章以及讀書筆記。3. 自主閱讀。（1）明確本課學(xué)習(xí)的具體任務(wù)：【出

3、示幻燈片】1）把握沙漠里可怕的景象具體的表現(xiàn)有哪些？2）理解從科學(xué)的角度解說沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因。3）理解作者如何從科學(xué)的角度說明沙漠中“鳴沙”現(xiàn)象的原因？4）品味文章生動(dòng)的語言。（2）自主閱讀，圈點(diǎn)批注： 學(xué)生自由朗讀課文，掃淸字詞障礙。 根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)自學(xué)課文，用規(guī)定符號進(jìn)行圈點(diǎn)批注?！境鍪净脽羝颗⒁c(diǎn)1）重點(diǎn)詞語用框框線2）關(guān)鍵語句用波浪3）有疑問的地方，用括號再加問號4）用雙豎線和單豎線劃分文章層次5）在書頁的空白處寫批注（教師在學(xué)生個(gè)體閱讀時(shí)巡視）4. 小組合作在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，全班學(xué)生按預(yù)左好的學(xué)習(xí)小組，交流學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。二、導(dǎo)1. 全班交流。（1）各小組代

4、表匯報(bào)探討結(jié)果，呈交小組學(xué)習(xí)中的疑難問題。（2）對各小組的學(xué)習(xí)結(jié)果，集體點(diǎn)評、質(zhì)疑、糾偏，直至達(dá)成共識。2. 精講點(diǎn)撥。a. 對學(xué)生自主思考題的點(diǎn)撥：（1）沙漠里可怕的景象具體的表現(xiàn)有哪些？【點(diǎn)撥方法】緊扣文本第一段，認(rèn)真閱讀，找出關(guān)鍵句，并用簡潔的語言加以概括。【參考答案】先寫法顯和玄奘兩個(gè)人物對沙漠可怕和恐懼的感受。然后具體描述了他們文章中的可 怕現(xiàn)象：沙漠中，有很多惡鬼和火熱的風(fēng)，沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動(dòng)著，無比恐怖；空中看不見一 只飛鳥，地上看不到一只走曽。舉目遠(yuǎn)看凈是沙，十分荒涼：認(rèn)不出路，只是循著從前死人 死馬的計(jì)頭向前走，多么悲慘！這些描述讓讀者觸目驚心，也激發(fā)讀者的興趣。（2）從科學(xué)的

5、角度理解沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因。【點(diǎn)撥方法】閱讀第四段，明確作者說明的對象是什么？文章是怎樣來解釋這一現(xiàn)象的？【參考答案】文章描寫了被稱為“魔鬼的?！钡纳衬F(xiàn)象：夏日中午，沙漠中的人渴不可耐”之際, “忽然看見一個(gè)很大的湖，里而蓄著碧藍(lán)的清水，看來并不很遠(yuǎn)”，但可望而不可即。對這 一現(xiàn)象，作者并未馬上加以解釋，而是敘說了法國數(shù)學(xué)家孟奇的故事，讓他來回答。孟奇運(yùn) 用光線折光和反射的原理，科學(xué)地說明了 “魔鬼的?！币约昂Ｊ序讟恰钡某梢颍钊霚\出， 富于趣味。（3）作者如何從科學(xué)的角度說明沙漠中“鳴沙”現(xiàn)象的原因？【點(diǎn)撥方法】指導(dǎo)學(xué)生分析事理說明文由現(xiàn)象到本質(zhì)的說明方法。【參考答案】本段開頭表

6、明“鳴沙”現(xiàn)象從古以來一直被人們視為超自然的現(xiàn)象。文章并未緊接著對 這種現(xiàn)象作科學(xué)解釋，而是敘說了具有“鳴沙”現(xiàn)象的寧夏鳴沙山的地形和位置，指出這 塊沙地向來是人們崇拜的對象”，以據(jù)說”和自己的耳聞目睹，突岀鳴沙的隆隆巨響。在 此基礎(chǔ)上，文章才“據(jù)一些專家的意見”加以科學(xué)解釋。這樣也就讓讀者形成了一個(gè)普遍認(rèn) 識，那就是：一切怪異的現(xiàn)象，都是可以用科學(xué)的道理來說明的。b. 對重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解點(diǎn)撥：品味文章生動(dòng)的語言?！军c(diǎn)撥方法】這是一篇科學(xué)小品文，帶有一定的文藝色彩。從表達(dá)方式來看，兼有說明、記敘、議論、 描寫等，還有一些故事，作者的親身經(jīng)歷等，文章還運(yùn)用了設(shè)問、反問、引用、比喻等多種 手法，富

7、有趣味。結(jié)合課后練習(xí)二，說說加點(diǎn)詞用得好的理由?！緟⒖即鸢浮空n后練習(xí)二答案1.“空中”用“看不見”，“地上”用“看不到”，用詞既準(zhǔn)確又有變化。 前而用“飛鳥”，后而用走獸”與之相對，顯得工整。2.連大隊(duì)駱駝帶了大量淸水食品跟 上來都不可能，還談什么汽車飛機(jī)來支援”，所以用“更”恰當(dāng)些。當(dāng)然表示肯左，強(qiáng)調(diào) 和于事理，沒有疑問。句中用“當(dāng)然”既準(zhǔn)確自然，又口語化。3.“幻術(shù)”與“魔術(shù)”同義, 但前面的立語是“魔鬼”，用“幻術(shù)”讀起來上口，有韻律?！按链迸c“揭壺”義近，但“幻 術(shù)”是假的，所以用“戳穿”顯得更準(zhǔn)確有力。3. 深度探究。探兗題：從本文發(fā)表至今四十多年來，人類對沙漠（自然）又有了許多新

8、的認(rèn)識。你從 報(bào)紙雜志或網(wǎng)絡(luò)上還了解到沙漠（自然）里的哪些奇怪現(xiàn)象？能不能用科學(xué)道理對這些奇怪 現(xiàn)象作一些說明？講給同學(xué)們聽聽。先小組探究，后各小組代表匯報(bào)探討結(jié)果，并對各小組的結(jié)果，集體點(diǎn)評、質(zhì)疑、糾偏, 直至達(dá)成共識?！军c(diǎn)撥方法】這個(gè)話題，同學(xué)們很感興趣，但請同學(xué)注意，不能只談現(xiàn)象，還要用科學(xué)道理加以說明。【參考答案】示例：蒲松齡的作品山市里岀現(xiàn)的幻景，分析這一美麗而神奇的自然現(xiàn)象的科學(xué)原 理，是光的折射和反射?！具@一過程充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性,尤其是顯示了探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和 效果。整個(gè)學(xué)習(xí)過程不但使學(xué)生在認(rèn)識成果和認(rèn)識方式方面有較大收獲，而且培養(yǎng)了學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,

9、學(xué)會深入地思考和探究，勇于表達(dá)自己的見解,能堅(jiān)持和完善自己的 見解和認(rèn)識?！咳?、練1. 涵詠枳累。（1）抄寫文中優(yōu)美詞句。（2）從文中玄奘大唐西域記聯(lián)系名著西游記，了解其中經(jīng)典故事。（3）品味說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。2達(dá)標(biāo)測評。學(xué)生完成課堂重點(diǎn)檢測。3. 反慣僑正。學(xué)習(xí)小組互改，教者反饋評講。課后提升1完成作業(yè)。完成相關(guān)教輔用書中的作業(yè)。2同步閱讀。蒲松齡的山市、竺可楨的向沙漠進(jìn)軍3反慣評價(jià)。教者批閱學(xué)生的課后作業(yè)，并進(jìn)行反饋嬌正。沙漠里的奇怪現(xiàn)象學(xué)案3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 借助工具書和自學(xué)輔助資料，讀通讀懂課文，初步了解作者和沙漠里的奇怪現(xiàn)彖及 其形成原因。2. 所有學(xué)生都要掌握生字詞的音形

10、義。3. 所有學(xué)生都要學(xué)會本文的知識點(diǎn)，掌握答題規(guī)律。4. 同步閱讀：蒲松齡的山市、竺可幀的向沙漠進(jìn)軍自學(xué)輔助資料一、作者介紹竺可楨（1890一1974）,氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育家，我國近代氣彖事業(yè)的創(chuàng)始人 之一。1909年畢業(yè)于唐山路礦學(xué)堂上木工程系。1910年赴美在伊利諾斯大學(xué)學(xué)農(nóng)，后入哈 佛大學(xué)學(xué)習(xí)氣象學(xué)，獲得博士學(xué)位，1918年回國，任武昌高師（武漢大學(xué)前身）地理學(xué)和 氣象學(xué)教授。1920年任南京高師（后為東南大學(xué)）地理系主任。1936年以后任浙江大學(xué)校 長。解放后，歷任第一、二、三屆全國人大常委、中國科學(xué)院副院長、全國科協(xié)副主席、中 國氣象學(xué)會名譽(yù)理事長、中國地理學(xué)會理事長等職。他

11、是中國近代氣象學(xué)和地理學(xué)的奠基人, 曾發(fā)表數(shù)百篇科學(xué)論文，提出了新的臺風(fēng)分類法，并概括了各類臺風(fēng)的活動(dòng)規(guī)律，論文中的 遠(yuǎn)東臺風(fēng)的新分類、臺風(fēng)的源地和轉(zhuǎn)向、東南季風(fēng)與中國雨量、中國氣侯區(qū)域論、 一年內(nèi)生物物侯推移的原動(dòng)力以及中國近五千年來氣侯變遷的初步研究等深受國內(nèi) 外學(xué)術(shù)界的推崇。二、寫作背景認(rèn)識沙漠，研究沙漠，目的是改造沙漠，利用沙漠。我國沙漠的總而積達(dá)72萬平方公 里，占全國國上總而積的7.2%,相當(dāng)于2個(gè)日本或3個(gè)羅馬尼亞。為了變沙漠為良田，開 發(fā)沙漠的資源，解放后我國科學(xué)工作者開展了規(guī)?？涨暗拇蠖e的沙漠考察和試驗(yàn)研究，初 步査明了我國沙漠的自然條件，自然資源的一些基本特征和規(guī)律，改變

12、了過去我國沙漠科學(xué) 的落后狀況。同時(shí)，沙漠地區(qū)的勞動(dòng)人民廣泛開展了植樹造林、工程固沙、退耕還牧、開渠 引水等變沙漠為綠洲的群眾運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造了不少改造沙漠的好辦法。不過，在我國，改造沙漠的任務(wù)還很艱巨，沙漠科學(xué)還是一門新興科學(xué)。預(yù)習(xí)練習(xí)題1. 給加點(diǎn)的字注音戳穿（）玄奘（）蜃樓（）戈壁（） 酷熱（）蔚藍(lán)（）萬頃（）倒映（） 2. 解釋詞語。單槍匹馬：光怪陸離：可望而不可即：3. 寫出描寫沙漠的古詩句兩句?！緟⒖即鸢浮?. chub、zhangshOn、gO、kti、wQi、qlng ddo2. 單槍匹馬：比喻單獨(dú)行動(dòng)，沒有別人幫助。光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異，色彩繁雜。可望而不可即：只能夠望見而不能夠

13、接近，形容看來可以實(shí)現(xiàn)而實(shí)際難以實(shí)現(xiàn)。3. 大漠孤煙直，長河落日圓。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。課堂思考題一、自學(xué)思考題 沙漠里可怕的景象具體的表現(xiàn)有哪些？ 從科學(xué)的角度理解沙漠中光怪陸離”現(xiàn)象的原因。 作者如何從科學(xué)的角度說明沙漠中鳴沙”現(xiàn)象的原因？二、深度探究題：從本文發(fā)表至今四十多年來，人類對沙漠（自然）又有了許多新的認(rèn)識。 你從報(bào)紙雜志或網(wǎng)絡(luò)上還了解到沙漠（自然）里的哪些奇怪現(xiàn)象？能不能用科學(xué)道理對這些 奇怪現(xiàn)象作一些說明？講給同學(xué)們聽聽。課堂重點(diǎn)檢測題閱讀語段，回答問題：（一）當(dāng)時(shí)法國士兵在沙漠中見到這魔鬼的海”極為驚奇，就去問孟奇。孟上面一兩米的 溫度高許多。這樣由于光線折光和

14、反射的影響，人們產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)覺，空中的喬木看來好像 倒栽在地上，蔚藍(lán)的天空，倒映在地上，便看成是汪洋萬頃的湖而了。若是近地面的空氣溫 度下而低而上層髙，短距離內(nèi)相差七一一八度，像平直的海邊地區(qū)有時(shí)所遇見的那樣，那便 可把地平線下尋常所見不到的島嶼、人物統(tǒng)統(tǒng)倒映到天空中，成為空中樓閣，又叫做海市蜃 樓。1. 孟奇深深思考以后” 一句中深深”的言外之意是2. 這段文字引自哪篇文章？作者是誰?3. 簡要說明沙漠中“魔鬼的?！钡男纬稍颉?. 這里主要采用了哪一種說明方法？ 5. “空中樓閣”我們沒見過，現(xiàn)實(shí)中的樓閣你一左見過，請你用簡短的文字介紹你見過的樓 閣。（要求運(yùn)用一左的說明方法）【參考答案】

15、1. 揭示事物奧秘并非易事，科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要付岀艱苦的腦力勞動(dòng)2. 沙漠里的奇怪現(xiàn)象，竺可楨3. 沙漠中地而被太陽曬得酷熱；貼近地而一層空氣溫度比上面一兩米溫度髙許多：因光線 折光和反射的影響使人們產(chǎn)生了錯(cuò)覺4. 作詮釋5. 略【思路點(diǎn)撥】1. 考查句子的言外之意2. 文學(xué)常識識記3. 學(xué)會篩選信息4. 考查說明方法5. 運(yùn)用一定的說明方法，清楚地說明建筑物（二）在沙漠里邊不但光線會作怪，聲音也會作怪。厲玄奘相信這是魔鬼在迷人，直到如今, 住在沙漠中的人們，卻也還有相信的。群眾把會發(fā)出聲音的沙地稱為“鳴沙”。在現(xiàn)寧夏自 治區(qū)中衛(wèi)縣靠黃河有一個(gè)地方叫鳴沙山，即在今日沙坡頭地方，科學(xué)院和鐵道部等機(jī)關(guān)在

16、此 設(shè)有一個(gè)治沙站，站的后而便是騰格里沙漠。沙漠在此處已緊逼黃河河岸，沙高約一百米， 沙坡而南座北，中呈凹形，有很多泉水涌出。此沙向來是人們崇拜的對象，據(jù)說，每逢夏歷 端陽節(jié)，男男女女便在山上聚會，然后紛紛順著山坡翻滾下來。這時(shí)候沙子便發(fā)生轟隆隆的 巨響，像打雷一樣。兩年前我和五、六個(gè)同志曾經(jīng)走到鳴沙山頂上慢慢下來，果然聽到隆隆 之聲，好像遠(yuǎn)處汽車中行走似的。據(jù)說，只要沙漠而部的沙子是細(xì)沙而干燥，含有大部分石 英，被太陽曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)磨擦起來便會發(fā)岀聲音，這便 是鳴沙，古人說“見怪不怪，苴怪自敗”，沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，荘實(shí)都是可以用科學(xué)道 理來說明的。6. “見

17、怪不怪，其怪自敗”這句話的意思是,運(yùn)用的說明方法是7. 一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來說明的。請你舉出生活中一個(gè)例子來證明這 句話。（要求現(xiàn)象和道理都說淸楚）8. 這段文字說明了沙漠里的什么怪異現(xiàn)象？產(chǎn)生這一現(xiàn)象的條件有哪四個(gè)?9. 這段文字是按什么順序說明沙漠里的這個(gè)怪異現(xiàn)象？10. 從這段文字的說明對象看，這篇文章屬于哪種類型的說明文？說說這種文體特點(diǎn)。【參考答案】6. 指見到怪異現(xiàn)象，要鎮(zhèn)靜對待，不必大驚小怪。引用法7. 例如月食，古人認(rèn)為是天狗吃月亮，實(shí)際是由于地球擋在月亮與太陽之間，使月亮無法 反射太陽光的緣故。8. 鳴沙。面部沙子細(xì)而干燥，含有大量石英，曬得火熱，沙粒移動(dòng)摩

18、擦。9. 由現(xiàn)象到本質(zhì)。10. 事理說明文【思路點(diǎn)撥】6. 正確解釋詞語。引用法一般不能寫作引用，以便與修辭手法相區(qū)別。7. 生活中要學(xué)會觀察和積累。8. 要抓住說明對象，抓住關(guān)鍵語句。9. 事理說明文常用邏輯順序。10. 說明文分兩類，實(shí)體說明文、事理說明文，事理說明文說明事物的特征和本質(zhì)，闡述 事物的變化過程和規(guī)律，解釋原因，闡明事理，旨在不但使人知英然，而且知其所以然。課后提升閱讀語段，回答問題：森林是人類的朋友，尤其是維護(hù)生態(tài)環(huán)境方而更是功勞卓著。森林涵養(yǎng)水源，保持水土, 防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測算，一片10萬畝而積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬立 方米的水庫，這正如農(nóng)諺所說的：

19、“山上多栽樹，等于修水庫、雨多它能吞，雨少它能吐?！?森林因這種特殊的“吞吐功能而被科學(xué)家稱之為“吞水吐雨器o它用另一種“能吞能 吐”的特殊功能孕育了人類。因?yàn)榈厍蛟谛纬芍?，大氣中的二氧化碳含量很髙，氧氣很少, 氣溫也髙，生物是難以生存的，大約在4億年以前，海里的先進(jìn)植物登陸，陸地才產(chǎn)生了森 林，森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時(shí)吐出新鮮氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，這才具備了人類生 存的條件，地球上才最終有了人類。所以科學(xué)家又稱森林是“吞碳吐氧機(jī)” o森林，是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。森林維護(hù)地 球生態(tài)環(huán)境的這種“能吞能吐”的特姝功能是其他任何物體都不能取代的。因此，我

20、們必須 高度重視植樹造林.并且保護(hù)好森林-目前，值得我們每個(gè)人關(guān)注的是地球的綠色之肺在日 益萎縮，近200年間，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毀掉。而另一方而，由于地 球上的燃疣新甬衣；二氧化碳的排放量在急嘯蜿加，征消彼長使得地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化, 主要表現(xiàn)為全球氣候變曖全球氣候變曖，對人類的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響，甚至威脅人 類生存因?yàn)槿驓夂蜃儠?，水分蒸發(fā)加快，改變了氣流的循環(huán)，使氣候變化加劇，從而引發(fā) 熱浪、颶風(fēng)、眾雨、洪澇及下旱。為了使地球的這個(gè)“能吞能吐”的綠色之肺恢復(fù)健壯，以 改善生態(tài)壞境，抑制全球變曖，減少水旱等自然災(zāi)害。我們應(yīng)該大力植樹造林，使每一座荒 山都綠起來。1

21、閱讀全文，簡潔地回答森林的兩大功勞。(1) 吞水吐雨器：(2) 吞碳吐氧機(jī)：2. 閱瀆第三段，概括說明“地球的綠色之肺在日益萎縮”的兩個(gè)原因。3. 將“森林“說成“地球的綠色之肺”，這是使用了打比方的說明方法.英作用是O4. 加點(diǎn)詞“近200年間”強(qiáng)調(diào)了 ,三分之一以上”強(qiáng)調(diào)T-5. 森林遭到破壞后，地球的生態(tài)環(huán)境急劇惡化。除了文中介紹的全球性氣候變暖外， 還有哪些方面的惡化?請舉出兩例。6. 過度砍伐、無節(jié)制使用是森林資源遭到破壞的重要原因。武漢市政府發(fā)起了 “禁止 使用一次性木筷”的活動(dòng)，得到了廣大市民的積極擁護(hù)和支持。現(xiàn)請你根據(jù)平時(shí)的觀察和思 考，提一條保護(hù)森林資源的建議或擬一條含警示性

22、的標(biāo)語。【參考答案】1. 【解析】精讀有關(guān)部分，捕捉信息，提煉要點(diǎn)?！敬鸢浮坑晁嗔?，森林能貯水：雨水少時(shí)，人們可利用森林涵養(yǎng)的水源。森林吸收 大氣中的二氧化碳，吐岀新鮮空氣。2. 【解析】要通覽全文，整體把握內(nèi)容?！敬鸢浮康厍蛏系纳钟腥种灰陨媳徊煞ズ蜌У簦旱厍蛏系娜紵镌龆?，二氧化 碳的排放量增加。3. 【解析】注意語言的運(yùn)用?！敬鸢浮啃蜗?、具體地說明森林“能吞能吐”的特征和在維護(hù)生態(tài)環(huán)境中的作用。4. 【解析】注意說明文語言的表達(dá)效果。時(shí)間之短破壞范圍之大或數(shù)量之多。5. 【解析】扣住生態(tài)環(huán)境急劇惡化這一主題，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際【答案】示例：水上流失動(dòng)物家園遭受破壞，英他符合

23、要求的答案均可。6. 【解析】建議要有一立的可行性：標(biāo)語用語要簡明、得體，有一立的警示性?！敬鸢浮柯陨衬锏钠婀脂F(xiàn)象教學(xué)實(shí)錄師：課前同學(xué)們已充分預(yù)習(xí)了課文，在學(xué)習(xí)課文之前我們先來欣賞有關(guān)沙漠的圖片，請 同學(xué)們談?wù)勛约簩ι衬恼J(rèn)識。（討論熱烈，紛紛舉手回答）生1：荒涼生2：壯觀、遼闊生3：美麗、偉大師：同學(xué)們答得很好。今天我們一起學(xué)習(xí)沙漠里的奇怪現(xiàn)象這篇科學(xué)小品文，去進(jìn) 一步了解沙漠。（師板書課題）師：現(xiàn)在互改一下自學(xué)練習(xí)題，可以通過查相關(guān)資料來糾錯(cuò)。（學(xué)生完成后）有問題需 要提交全班研討的嗎？生：（很自信、很驕傲地大聲說）沒有！師：你們在做練習(xí)時(shí)我都認(rèn)真看過。第一項(xiàng)給加點(diǎn)字注音的正確率很髙，第

24、二項(xiàng)解釋詞 語，因?yàn)檎Z文書上都有相應(yīng)的注釋，大家做得也非常好。不過老師還是想強(qiáng)調(diào)一個(gè)詞?！翱?望而不可即”中的即”不能寫成“及”。第三題的古詩句積累需要大家將功夫花在平時(shí)。（師出示幻燈片，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。生4讀目標(biāo)：1.把握沙漠里可怕景象的具體表現(xiàn)有哪些？ 2.從科學(xué)的角度理解沙漠中光怪陸離”現(xiàn)象的原因。3.理解作者如何從科學(xué)的角度說明沙 漠中鳴沙”現(xiàn)象的原因？ 4.品味文章生動(dòng)的語言。）師：請同學(xué)們根據(jù)目標(biāo)自主閱讀課文，并用規(guī)定符號進(jìn)行圈點(diǎn)批注。（師出幻燈片，批注要點(diǎn)：1.重點(diǎn)詞語用框框線2.關(guān)鍵語句用波浪3.有疑問的地方， 用括號再加問號4.用雙豎線和單豎線劃分文章層次5.在書頁的空白處寫批

25、注。）學(xué)生閱讀，小組合作，交流學(xué)習(xí)成果。師：大家在閱讀交流的過程中，是否有需要集中討論的問題？生1：為什么第一段沒有直接寫沙漠的奇怪現(xiàn)象，而是通過法顯和玄奘的例子來呈現(xiàn)， 請問這樣寫有什么作用？師：這個(gè)問題很好。有誰能解決？生2：我認(rèn)為，這樣寫的好處，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引出下文。生3：他們是歷史名人，通過他們對沙漠的感受，來表現(xiàn)古人對沙漠的感受。師：對，回答得很好。老師在這里要特別強(qiáng)調(diào)兩個(gè)關(guān)鍵詞：“可怕”和“恐懼”。這兩個(gè) 詞集中表現(xiàn)了古人對沙漠的感受和情感。（師稍作停頓）師：還有沒有其他問題？（生回答沒有）師：下面我們就進(jìn)一步走進(jìn)文本，具體分析幾個(gè)問題。（多媒體岀示）從科學(xué)的角度理解沙漠

26、中光怪陸離現(xiàn)象的原因。師：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第四段。思考本段作者為我們呈現(xiàn)了沙漠里怎樣的奇怪現(xiàn)象？（生閱讀文本，思考問題）生1:（很自信地回答）文章描寫了被稱為魔鬼的?！钡纳衬F(xiàn)象：夏日中午，沙漠 中的人“渴不可耐”之際，“忽然看見一個(gè)很大的湖，里面蓄著碧藍(lán)的淸水，看來并不很遠(yuǎn)”， 但可望而不可即。師：很準(zhǔn)確。請?jiān)偎伎?，文章又是怎樣來解釋這一現(xiàn)象的？（生討論）生2：對這一現(xiàn)象，作者敘說了法國數(shù)學(xué)家孟奇的故事，讓孟奇運(yùn)用光線折光和反射的 原理，科學(xué)地說明了 “魔鬼的?！币约啊昂Ｊ序讟恰钡男纬稍颉煟何覀兊耐瑢W(xué)真聰明。（師總結(jié)）本段描寫了被稱為“魔鬼的?！钡纳衬F(xiàn)象：夏日 中午，沙漠中的人“渴不可

27、耐”之際，忽然看見一個(gè)很大的湖，里而蓄著碧藍(lán)的淸水，看 來并不很遠(yuǎn)”，但可望而不可即。對這一現(xiàn)象，作者并未馬上加以解釋，而是敘說了法國數(shù) 學(xué)家孟奇的故事，讓他來回答。孟奇運(yùn)用光線折光和反射的原理，科學(xué)地說明了 “魔鬼的?！?以及“海市蜃樓”的成因，深入淺岀，富于趣味。師：下面我們再來解決第二個(gè)問題。（多媒體岀示）第五段作者如何從科學(xué)的角度說明沙漠中“鳴沙”現(xiàn)象的原因？（一生朗讀第五段，其他學(xué)生思考）師：什么是鳴沙？鳴沙需要什么條件？生1:沙漠面部的沙子是細(xì)沙而干燥，含有大量石英，被太陽向得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂 或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)摩擦是來，便會發(fā)出聲音，這就是鳴沙。師：作者是怎樣解釋“鳴沙”這

28、一現(xiàn)象的？生2:作者先是敘說了具有“鳴沙”現(xiàn)象的寧夏鳴沙山的地形和位巻，指岀“這塊沙地 向來是人們崇拜的對象”，以“搖說”和自己的耳聞目睹，突出鳴沙的隆隆巨響。然后才據(jù) 一些專家的意見”加以科學(xué)解釋。師：你的回答真讓老師佩服！本段開頭表明“鳴沙”現(xiàn)象從古以來一直被人們視為超自 然的現(xiàn)象。文章并未緊接著對這種現(xiàn)象作科學(xué)解釋，而是敘說了具有“鳴沙”現(xiàn)象的寧夏鳴 沙山的地形和位置，指岀這塊沙地向來是人們崇拜的對象”，以據(jù)說”和自己的耳聞目 睹，突出鳴沙的隆隆巨響。在此基礎(chǔ)上，文章才“據(jù)一些專家的意見”加以科學(xué)解釋。這樣 也就讓讀者形成了一個(gè)普遍認(rèn)識，那就是：一切怪異的現(xiàn)象，都是可以用科學(xué)的道理來說明 的。板書：廣 魔鬼的海（光線）沙漠里的奇怪現(xiàn)象 一切怪異的現(xiàn)象，都是可以用科學(xué)的道理來說明的。（由現(xiàn)象到本質(zhì)）師：下面我們再來品味本文的語言。結(jié)合課后練習(xí)二，說說加點(diǎn)詞用得好的理由。 （生討論）生1：我認(rèn)為空中”用“看不見”，地上”用看不到”，用詞既準(zhǔn)確又有變化。 前而用“飛鳥”，后而用走獸”與之相對，顯得工整。師：謝謝。第二題呢？生2：當(dāng)時(shí)連大隊(duì)駱駝帶了大量淸水食品跟上來都不可能，還談什么“汽車飛機(jī)來支援”, 所以用“更”恰當(dāng)些。當(dāng)然表示肯泄。句中用“當(dāng)然”既準(zhǔn)確自然，又口語化。師：很好。下一題。生3： “幻術(shù)”與“魔術(shù)”義近，但前而的左語是“魔鬼”，用“幻術(shù)”讀起來順口