校園景色作文加評(píng)語優(yōu)美作文加評(píng)語

1、校園景色作文加評(píng)語優(yōu)美作文加評(píng)語校園，是我除了家以外最熟悉的的地方 ; 校園，是我除了家以外 最喜愛的地方 ; 校園，是我除了家以外最留戀的地方。校園的景色， 是獨(dú)一無二的。 下面是的關(guān)于校園景色作文加評(píng)語的內(nèi)容， 希望對(duì)您 有所幫助 !歲月無痕，曾幾何時(shí)，我們對(duì)新校園滿懷憧憬，一睹新校園的 美麗風(fēng)光。轉(zhuǎn)眼間，我們已來到這個(gè)新校園一年了，那校園中的一切 事物，無不讓我們深深愛戀走進(jìn)校園，就能看到宏偉壯觀的旗臺(tái)，大片綠色的草坪，紅色 的環(huán)形跑道，以及五棟高大的教學(xué)樓。許多人曾為它的美麗、高大、 壯觀而驚嘆。然而你可否發(fā)現(xiàn)，在走廊上，在樓梯轉(zhuǎn)角處，在教室門 前，都有一盆盆美麗的花散發(fā)著蓬勃生機(jī)的花

2、朵兒， 或那些夾雜 些許綠色盎然的蔓藤呢 ?那些花兒，雖然不如玫瑰花嬌艷，不如牡丹 花華麗，也不如荷花般的出淤泥而不染，但它們卻以一份樸素淡雅， 默默無聞的裝點(diǎn)著校園，為校園增添了靈動(dòng)的色彩 ; 那些花兒雖不起 眼可卻美麗：猶如燈籠一般的花朵兒，有含苞欲放的粉紅花骨朵兒， 有如瓷娃娃般雪白的芳香的“花仙子”，它們?cè)跐?rùn)雨如酥的春天里爭(zhēng) 芳斗妍，在烈日炎炎的夏天中挺直了腰桿， 在金風(fēng)蕭瑟的秋天頑強(qiáng)綻 放，在寒蟬凄切的冬天傲然挺立， 構(gòu)成了我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。在我們教室門前，也有這樣的盆栽，那是一盆生意盎然的盆栽， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是一團(tuán)綠色的棉花。走近細(xì)看，在那些綠葉中間有一 條白白的枝干，那

3、綠葉旁邊，有著一些細(xì)小的鋸齒邊緣，就像是綠葉 的“牙齒”似的，每逢周一或周四，總能看到一些同學(xué)在細(xì)心的給這 一盆盆美麗的花兒澆水，這就是我們班的“綠葉保護(hù)者”們，而在平 時(shí)課間活動(dòng)的時(shí)候， 同學(xué)們也會(huì)小心翼翼地避開這些盆栽， 生怕一不 小心就破壞了這份美麗，原來這才是學(xué)校最亮麗的風(fēng)景線。校園中美麗的風(fēng)景數(shù)不勝數(shù)，沒有同學(xué)們的小心呵護(hù)，再美麗 的風(fēng)景也會(huì)風(fēng)光不在啊。 讓我們一起努力共同保護(hù)校園的美麗， 讓這 份永久的延續(xù)下去吧 !【點(diǎn)評(píng)】這是描寫校園一角景色的作文，作者通過描寫教室外 的一盆盆花，表達(dá)著對(duì)校園的熱愛。作者運(yùn)用比喻，形象的將花的各 種形態(tài)表現(xiàn)出現(xiàn)，觀察很細(xì)致，想象力很豐富，語言很清

4、新。我生活在一個(gè)有著香氣芬芳的校園，一年四季，有著不同的景 象。每年，春姑娘將春的種子首先播到我們的校園，今年楊樹終于 被春姑娘的勤勞感動(dòng)了， 樹枝上悄悄地綻開了幾篇嫩綠的小樹葉， 葉 子精巧玲瓏，既想讓人摘下欣賞個(gè)夠，又怕它會(huì)失去現(xiàn)在的美麗。小草也不甘落后，慢條斯理的探出頭來，既不是文雅，也不是體面。校園后勤也將花兒種植到了花壇內(nèi)，從小到大，從內(nèi)至外，五顏六色， 在陽光的照耀下顯得璀璨奪目。夏，一個(gè)熱情的女孩，驕陽似火，將大地烤熟了，但我們卻一 點(diǎn)也不懼畏它， 在烈日下走廣播體操， 每一個(gè)動(dòng)作都代表我們對(duì)學(xué)校 的愛，在夏的帶動(dòng)下，我們的熱情被激活了，在烈日跑步，跳長(zhǎng)短 繩哪一幅幅活潑可愛的景

5、象，使陽光的光芒隨著我們的激情而定。秋，一個(gè)深沉的女孩，將校園換成了金黃色，樹葉在陽光在陽 光的折射下將校園變成一座宮殿。 風(fēng)輕輕一吹，那葉子就會(huì)便便起舞， 隨著節(jié)奏慢慢地飛舞到地下冬姑娘非常的純潔，她將大地變成白色。這時(shí)我們開心的不得 了，紛紛地帶上鏟雪的工具，將地上的雪弄干凈，在干活的同時(shí)我們 還會(huì)娛樂 ;人多力量大，我們沒過幾個(gè)小時(shí)就將校園里的雪鏟成了好 幾堆，雪堆在陽光的折射下變得閃閃發(fā)光。美麗的校園，我愛你，你是我的家 點(diǎn)評(píng)】這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，把美麗的校園比作自己的家，生動(dòng)細(xì)致地描寫了校園一年四季的美景。 運(yùn)用比喻、擬人的方法， 把景物描寫得形神兼?zhèn)?、活靈活現(xiàn)。表達(dá)了作者對(duì)校園

6、的喜愛之情。春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，春天的校園自然也是一派萬紫千紅的 景象。走進(jìn)校園，首先映入你眼簾的就是那片清脆的松柏，它們就像 守護(hù)花園的衛(wèi)士一樣守在那里， 綠油油的草坪充滿了生機(jī)， 好像每根 草上都有一個(gè)生命在跳動(dòng)。小花園里，各式各樣的花都睡醒了，爭(zhēng)先 恐后地盡情開放，有黃色的，紅色的，紫色的真是百花爭(zhēng)艷，五 彩繽紛。我們班正對(duì)著這個(gè)小花園， 一陣陣清香撲鼻而來， 沁人心脾。校園里一陣陣?yán)世实淖x書聲，伴隨著一陣陣拂面的春風(fēng)，風(fēng)中 帶著誘人的花香， 令人陶醉。 路邊的小樹沐浴著日光浴正茁壯地生長(zhǎng) 著。春風(fēng)撫摸著花朵，花朵竟然得意忘形，跳起了溫柔的華爾茲 春風(fēng)之歌。太陽公公眨著眼睛，好像在問： “孩子們，你們?cè)陂_舞會(huì) 嗎?怎么不邀請(qǐng)公公我去呀?！军c(diǎn)評(píng)】好 !校園春色通過蒼翠的松柏、綠油油的草坪、睡醒的 盡情開放的花兒這些靜態(tài)的植物表現(xiàn)的特別充分， 更可取的是， 小作 者把這些靜態(tài)的物寫活了：松柏的守、每根草生命的跳動(dòng)、華爾德爭(zhēng)先恐后、小樹沐浴成長(zhǎng)、春風(fēng)撫摸花朵、花兒得以開放 遣詞造句