班主任工作個(gè)人體驗(yàn)精品.doc

1、班主任工作個(gè)人體驗(yàn)精品新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一 個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的， 班級(jí)是學(xué)校的重要成員， 它的一言一行都將影響著 學(xué)校。今天我為大家?guī)砹税嘀魅喂ぷ鱾€(gè)人體驗(yàn)精品范本， 希望可以幫助到大家。班主任工作個(gè)人體驗(yàn)精品范本一做了這么多年的班主任，也是有自己的一點(diǎn)心得的。一、如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分， 這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義。 所謂國(guó)有國(guó)法、 校有校紀(jì)、 班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。 但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅 誠(chéng)服地接受處罰，而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢 ?學(xué)生違反紀(jì)律本身是一件不 好的事情，我們班主任怎樣將這些

2、不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬??最近一年多來， 我在班上大力推行這樣一種處罰方式： 對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕 的學(xué)生，罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事 ; 對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié) 比較嚴(yán)重的學(xué)生， 罰他們用正楷字寫一份 200 字左右的違紀(jì)心理報(bào)告， 描述他當(dāng) 時(shí)的違紀(jì)心理。請(qǐng)大家注意，心理報(bào)告書不是保證書，更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一，受這種處罰方式的學(xué)生， 一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。 因?yàn)?他在上面唱歌或者講故事時(shí)， 下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲， 可以說他是在一種 很快樂的氛圍中受到教育。第二，學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講

3、故事， 大家的目光都集中在他身上， 對(duì) 他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練。 寫心理報(bào)告的學(xué)生， 要用正楷字來寫， 間接 幫他們練字，培養(yǎng)了組織語言的能力。第三，可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極， 發(fā)掘一部分學(xué)生的潛能。 班上有一名男生 小謝同學(xué)，平時(shí)不愛出聲， 有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。 他自己選擇了罰 上講臺(tái)將故事， 結(jié)果他的故事講得很流暢， 而且情節(jié)生動(dòng)， 獲得了同學(xué)們一陣又 一陣的掌聲。在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了， 而且充分意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、 趙健濤老師的方法。二、如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng) 記得我剛做

4、班主任的時(shí)候， 火氣是比較大的， 很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生， 有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。而且我發(fā)現(xiàn)，這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表 面上服氣了， 但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。 后來我在做 班主任的過程中不斷反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一好用的招叫做： 退三進(jìn)一 。我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭： 老 虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前，首先身體會(huì)向后撤退。為什么撤退呢 ?是為了更好地 向前進(jìn)攻 ! 我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候，不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之 退三進(jìn)一 。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)， 作為班主任， 應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃 光點(diǎn)。雖然可能只是一個(gè)

5、小小的閃光點(diǎn)， 但很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)， 可 以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。 _著名的教育家 _曾經(jīng)有這樣一句話： 用 放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn) ，我國(guó)著名的文學(xué)家 _先生在他 的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話： 一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美 ! ， 我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧 ?我們班有個(gè)男生 _，性格比較反叛， 具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括： 班主 任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì) ! 但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好 愛踢足球， 口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)， 出黑板報(bào)也是個(gè)人才。 有一次我們班 與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以 3：2 勝了

6、，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的。那么我當(dāng) 時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)，當(dāng)晚就找他出來談話。首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇， 關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城， 力挽 狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲。 之后 我又跟他聊 _足球的全攻全守， _的藝術(shù)足球， 聊到足球他特別來勁， 聊完足球 我發(fā)現(xiàn)，他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑。 之后我又跟他回顧， 在主題班會(huì)上 他如何舌戰(zhàn)群雄， 面不改色心不跳。 然后我又大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具 一格。贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)心已經(jīng)變成了歡樂的海洋。 這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)， 話題 突然一轉(zhuǎn)： 但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干，卻沒

7、有一個(gè)人選你 當(dāng)班干部， 你有沒有冷靜的思考過為什么 ?然后我跟他一一分析原因， 開始的時(shí) 候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來，他自己主動(dòng)表態(tài)。過了一段時(shí)間， 我又跟他出來長(zhǎng)談了一次， 慢慢地， 我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài) 度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀。 期中考試后， 他第一個(gè)跑到我家里來， 問 自己的成績(jī)有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)，我起用該同學(xué)做班干部，做得很出色 ; 而 且曾經(jīng)有一次考試，他進(jìn)入過全級(jí)前十名。三、如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛我所帶的二年級(jí) (2) 班，在學(xué)習(xí)上從一年級(jí)到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期 末考試，成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置， 而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)， 很大程度上得益于班

8、級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念： 積極的人象太陽， 照到哪里哪里亮 ; 消極的人象月亮， 初一十五不一樣。 而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天， 我就 把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程 中。為了配合這個(gè)理念， 我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲， 一套是用來鼓勵(lì)自 己的，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓地鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問， 甚至是發(fā)難， 要問到所有的科任老 師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候，才算真正動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的 先專政后民主 ，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵

9、的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮， 步調(diào)一致才能得勝利。 凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受 到紀(jì)律處分， 而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則。 一旦有一次你沒有遵守你自己 的原則， 那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。 在你處理違紀(jì)的過程中， 必然會(huì)有少 數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意， 那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作， 這就是 法 和情的關(guān)系，法律不外乎人情， 我們先講法律再講人情， 這是班主任的工 作原則。班上有名男生 _，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)。 他認(rèn)為自己 不過是遲到了兩秒鐘，就被班干部記入了黑名單，覺得二年級(jí) (2) 班的紀(jì)律實(shí)在 是太嚴(yán)了， 甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去。 我把他違紀(jì)的事情做了

10、處理， 處理的當(dāng) 晚我就找他出來長(zhǎng)談， 進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作。 經(jīng)過一晚的長(zhǎng)談后， 在我沒有要 求他賠禮道歉的情況下， 他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤。 鑒于他的進(jìn) 步，我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部， 結(jié)果他很成功地組織了幾次班級(jí)大型集體活 動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。四、如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論 班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的 就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì) ; 該否定的就否定， 并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育， 在全班形成一種能夠扶持正氣、 伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、 阻止不道德現(xiàn)象的集 體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸， 而是建立在全

11、班占?jí)旱苟鄶?shù)的正 確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上， 具有同一性、 扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的 約束力。在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力， 借助集體的力量。 舉個(gè)例子： 凡是 期中考試、 期末考試監(jiān)考過我們二年級(jí) (2) 班的老師都會(huì)知道， 在考試的過程中， 從來沒有一個(gè)學(xué)生提前交卷， 更沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。 我是如何做到這一點(diǎn) 的呢?在一年級(jí)的時(shí)候， 我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過。 針對(duì)這個(gè) 現(xiàn)象，我在班上召開主題班會(huì)， 班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕， 主 題班會(huì)的內(nèi)容是：偷東西與作弊。利用辯論等各種方式，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考 試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，

12、 前者是偷別人的精神財(cái)富， 后者是偷別人 的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考 試后所要做的第一件事情， 是全班通過無記名投票的方式投票， 檢舉揭發(fā)在考試 中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單。 結(jié)果這一招還真管用， 考試從來沒有學(xué)生作弊。 真 正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論， 學(xué)生最不愿意的， 就是他在班級(jí)集體的形象受 損。五、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍剛開始做班主任的時(shí)候， 每天忙得不亦樂乎， 但效果并不理想， 這樣做班主任 的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已 ?問題的癥 結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。 班主任、班干部及學(xué)生

13、三者 之間的關(guān)系如同傘柄、 支架和布， 一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如 何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上， _老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來 培養(yǎng)班干部， 這一招還是蠻有用的。 我以前也用過這種方法， 但用起來沒有黃老 師那么得心應(yīng)手。 究其原因， 主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好。 經(jīng)常在 公共場(chǎng)合給班干部戴高帽子， 雖然可以激勵(lì)班干部的斗志， 但是無意中也會(huì)引起 另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。聽了_老師的報(bào)告，我茅塞頓開， 由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸?給班干部 帶高帽子后，班干部的做事情的積極性高漲。 但每一個(gè)人的情緒不可

14、能永遠(yuǎn)高漲， 班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪， 這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法 和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨，他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情。比 如他提出來星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)， 結(jié)果表示參加者寥寥無幾， 結(jié)果 泡了湯。 后來我問了其他班干部， 為什么沒有人參加。 其他班干部說是他的工作 方式令很多人無法接受。 他的工作方法多是命令式的， 他說： 星期六晚上搞文藝 晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加 。很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)， 其實(shí)很多學(xué)生都不太接 受這種方式。 我教這個(gè)班干部用這樣一種方法： 首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如 何豐富多彩， 整個(gè)晚會(huì)的安

15、排等等， 將同學(xué)們的胃口先吊起來， 提高大家的興趣， 然后最后來問大家： 同學(xué)們是覺得這周搞晚會(huì)好呢， 還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn) ? 。 這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞，又給全班同學(xué)商量時(shí)間的余地 ; 而且以這種商量的語氣講出來，讓所有的學(xué)生都感覺到自己的意見受到了尊重。他一講完，班上就討論得很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不 參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)，有充分的準(zhǔn)備。最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有 幾個(gè)猶豫不決。 在一個(gè)星期的籌備中， 幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了。 最終 的結(jié)果是，這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此，還吸引了大批別班學(xué)生參加。后 來別班也紛紛效仿我班， 使我班

16、的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。 同樣的事情， 但在 工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此不同。班主任工作個(gè)人體驗(yàn)精品范本二 當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時(shí)別提我有多高興了， 但當(dāng)我初次看到 王太后當(dāng)朝軼 事時(shí)，高興一下子被失望嚇跑了，很明顯面意思無非就是講歷史，可我又是那 么不喜歡，所以抱著失落的心情踏上了去鄭州 73中的旅途!煩、煩、煩 一大早我越過熙熙攘攘的人群來到了主講室， 看著烏壓壓的人群我不免有些歡 喜，可以看出今天授課人的魅力還是很大的， 帶著美滋滋的心情迅速找一個(gè)合適 的位置坐下，等、等、等 終于在我們的期盼下， 我們等來了為我們授課的老師， 說實(shí)話從她那時(shí)尚的衣 著上看怎么也不像一個(gè)老師， 然

17、而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型， 好 不夸張的說簡(jiǎn)直可以和民族歌唱家宋祖英媲美， 就是這樣的人讓我對(duì)她的課更加 期待，盼、盼、盼 ……她授課的方式很獨(dú)特， 先是給大家唱一首 相逢是首歌表明大家是很有緣的， 之后就像故人重逢一般， 開始了她的上課， 首先她給大家介紹就是因?yàn)樽约喊职?媽媽的關(guān)系才會(huì)走上教師行業(yè)， 但那時(shí)的她打扮獨(dú)特、 另類， 因此遭遇了很多尷 尬，難堪，孤獨(dú)等等，也是,在 90年代確實(shí)以這樣的打扮并以老師的身份是需要 很大勇氣的，此刻我對(duì)她不免有些佩服了。服、服、服 從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費(fèi)， 就這樣才成立了她的第一個(gè)班 集體，

18、一共 41 個(gè)人，為了迎接新同學(xué)，她花費(fèi)時(shí)間記住每一個(gè)孩子的名，花費(fèi) 心思為孩子的名設(shè)計(jì)古詩， 散文等就是因?yàn)檫@樣的努力在開學(xué)時(shí)讓所有孩子大吃 一驚，并對(duì)老師有敬佩的感覺， 本來以為這是一個(gè)好的開始， 孩子已經(jīng)認(rèn)可她了， 可沒想到這只是噩夢(mèng)的開始 ! 一次又一次在教育教學(xué)上出現(xiàn) 危機(jī)但針對(duì)這些 淘氣的孩子，她使用了很多妙招，是這些學(xué)生一個(gè)個(gè)有滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)。在這 眾多的教育事例中， 給我印象最深的就是浩二的故事， 這個(gè)孩子在課堂上玩游戲 機(jī)，任課老師多次提醒，他不但不改，還給老師頂撞，就這樣王老師走進(jìn)教室， 站在他身邊認(rèn)真的觀看著，時(shí)不時(shí)的為浩二捏一把勁兒，然后很有禮貌的說： 你的游戲機(jī)可以讓

19、老師玩一會(huì)嗎 ? 這時(shí)浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說： 老師，你也玩這個(gè) ? 王老師說： 我不但玩，還比你玩的好，借我玩玩咋樣 ? 好、好，老師給你. 浩二說著就把游戲機(jī)交給王老師， 此刻我就在想這件事如果 換成我，我一定把游戲機(jī)順手奪過來， 然后在批評(píng)一頓， 就是因?yàn)橥趵蠋熃o學(xué)生 足夠的尊嚴(yán)，足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯(cuò)誤，才有所從內(nèi)心改正， 還有忠實(shí)小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動(dòng)， 他是個(gè)愛撒謊的孩子， 而且每次撒 謊都能圓的不漏痕跡， 而王老師并沒有叫過來直接批評(píng)， 而是直接去了解這個(gè)學(xué) 生撒謊的原因，隨后慢慢幫助孩子一起改正錯(cuò)誤 ! 此刻我對(duì)王文英老師不僅只是佩服，更多的是

20、敬佩，敬、敬、敬 一個(gè)個(gè)問題學(xué)生， 到變成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生， 我知道這都是王老師的愛 心以及一個(gè) 懂 ，實(shí)現(xiàn)的教育真諦 ! 今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處，把 真誠(chéng)、愛心、耐心付出給學(xué)生， 我堅(jiān)信在不久的將來我也會(huì)是一個(gè)不僅學(xué)生喜歡， 而且家長(zhǎng)也喜歡的好老師 !班主任工作個(gè)人體驗(yàn)精品范本三班主任工作給我的最大的感受是： 班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。 但是， 既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。 我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。一、班主任要以身作則，為人師表 教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī)， 就必須以身作則， 為人師表

21、， 從我做 起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期， 作為老 師，特別是班主任， 他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。 因 此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教 育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì) 學(xué)生說： 對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了。 這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中 做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)每個(gè)學(xué)生的背后， 都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。 班主任的責(zé)任就是 要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)， 讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中， 增 強(qiáng)自信并走向成功。

22、 我班里有這樣一個(gè)女生， 她平日里默默無聞， 學(xué)習(xí)成績(jī)一般， 屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生， 但她的字寫得不錯(cuò)。 我們班第一次辦班 板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果 她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭， 初中這兩年里， 她想寫但從來沒試過， 太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。 通過這件事 她也知道自己還有很大的潛力， 極大地增強(qiáng)了自信心。 在接下來的摸底考試中成 績(jī)有很大的進(jìn)步， 在剛剛結(jié)束的期中考試中， 她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。 每個(gè)學(xué)生 都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)， 班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)， 公開贊美。這樣， 贊美將會(huì)

23、成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的小助手， 也是同學(xué)們的好朋友， 能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集 體的一個(gè)重要條件， 使集體有一個(gè) 控制中心 ，保證在統(tǒng)一的指揮下， 能協(xié)調(diào)實(shí) 現(xiàn)共同的目標(biāo)， 更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力， 組織能力和獨(dú) 立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作 ; 學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后 作業(yè)的收發(fā) ;文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng) ;生活委員堅(jiān)持每周的生活。 組長(zhǎng) 管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班 干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì)， 對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行 總結(jié)，或者

24、提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。 在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì)， 交流一下當(dāng)天的情況， 然后由班長(zhǎng) 在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。 這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、 各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心， 調(diào)動(dòng)了他們的積極性， 發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、 創(chuàng)造性， 使他們的潛能得到最大的 發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)教育是種活動(dòng)。 班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、 踴躍參加學(xué)校組織形式多 樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視 野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān) 心他人的思想美

25、德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民 族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生， 培育高尚的思想道德素質(zhì)。 對(duì)于參加的活動(dòng)， 無論是取得 了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使 學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘 揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。班主任工作個(gè)人體驗(yàn)精品范本四班主任研修學(xué)習(xí)， 讓學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧， 對(duì)我深受啟 發(fā)。為了緊緊抓住這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 只要自己有時(shí)間， 我就認(rèn)真的去網(wǎng)上聆聽心 中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課， 那些實(shí)在的案例和專家們精辟的點(diǎn)評(píng)與 透徹的分

26、析深深的感動(dòng)了我。 讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任 以及班主任工作的職責(zé)是什么 ; 班主任管理的智慧和技巧 ; 怎么樣才能算是一名 優(yōu)秀的班主任老師。 班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)， 也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌，受益甚廣，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)如下：通過觀摩網(wǎng)上學(xué)習(xí)， 使我學(xué)到了一些好的教育管理方法， 提高了專業(yè)技能， 同 時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)教育改革的能力。 遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新 的教育方法和理念， 我以前是聞所未聞， 見所未見的。 這些課程資源給了我很大 的啟發(fā)，也給了我很大的幫助， 讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育管理和新方法理念運(yùn)用上 的不足，為我以后的工

27、作指明了方向。首先是在思想上給我指引， 讓我充分認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任所應(yīng)具備的道德準(zhǔn) 則、行為規(guī)范及其意義。其次，對(duì)教師基本道德規(guī)范敬業(yè)愛生，明禮誠(chéng)信， 平等合作， 勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)這十個(gè)詞語的一一注解， 更是讓我對(duì)這曾經(jīng)無比 熟悉的二十個(gè)有了更深一層的理解。 最后，教師的三愛熱愛學(xué)生， 熱愛事業(yè)， 熱愛同事也將是我今后工作生活的指引， 相信有了思想上武裝， 自己今后的班主 任工作將會(huì)更加出色，有效。通過學(xué)習(xí)讓我對(duì)班主任所扮演的角色定位以及自己所應(yīng)具備的素質(zhì)要求有了 全面系統(tǒng)地了解與認(rèn)識(shí)。 現(xiàn)代班主任扮演著多重角色， 發(fā)揮著多重作用， 它是學(xué) 習(xí)的指導(dǎo)者，行為規(guī)范的示范者，心理健康的輔導(dǎo)者，

28、未來的設(shè)計(jì)者，班級(jí)體活 動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，教育、教學(xué)的研究者，學(xué)校與社會(huì)的溝通者，正因?yàn)楝F(xiàn)代班主任的 多重功能，對(duì)現(xiàn)代班主任的個(gè)人素質(zhì)有了更全、更廣的要求。班主任研修學(xué)習(xí)給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道 ; 讓我對(duì)如 何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)， 并將向這一方向努力。 更讓我進(jìn)一 步明確了班主任工作的職責(zé)和意義， 拓寬了班主任工作的思路， 學(xué)習(xí)到了班主任 工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn) ; 并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，如何 用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生們歡迎的教師。班主任研修學(xué)習(xí)像一縷春風(fēng)， 拂去我們心頭的困惑， 注入一絲管理的清風(fēng)， 讓 我們的班級(jí)管理工作做的更加出色

29、 ! 讓每位學(xué)生都能沐浴陽光雨露，茁壯成長(zhǎng) !班主任工作個(gè)人體驗(yàn)精品范本五本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí) (16) 班班主任工作， 回首這半個(gè)學(xué)期的班主任工作， 可以 說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。在這半學(xué)期的工作期間，我不斷地摸索、學(xué)習(xí)、 嘗試，通過不斷的實(shí)踐， 對(duì)班主任工的作程序有了一定的了解， 同時(shí)亦對(duì)班主任 工作的重要性有了較深刻的體會(huì)。 下面，我想從四個(gè)方面談?wù)勛约喊嗉?jí)管理的心得體會(huì)：一、明確的目標(biāo)和方向，是班級(jí)管理的風(fēng)向標(biāo)開學(xué)伊始，在和學(xué)生初步接觸后，我對(duì) 16 班的學(xué)生有了大概的認(rèn)識(shí)。 16 班學(xué) 生整體上都比較 靜 ，屬于那種比較乖的學(xué)生， 有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮。 通過第一 次大掃除，發(fā)現(xiàn)班級(jí)

30、學(xué)生的凝聚力和班級(jí)意識(shí)都很薄弱 ; 通過課堂反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn) 本班學(xué)生不善于思考， 也不愿意積極主動(dòng)回答問題。 針對(duì)這些情況， 我制定了本 班的目標(biāo)和方向。班級(jí)的 16 字目標(biāo)是：刻苦學(xué)習(xí)，自律高效，牢記目標(biāo)，勇往 直前。班級(jí)的方向是：全力以赴，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。在班級(jí)布置時(shí)，將我們的班 級(jí)目標(biāo)制成了標(biāo)語， 貼在墻上， 以此來提醒和激勵(lì)班級(jí)學(xué)生不斷努力， 不斷完善 自己，大膽提問，勇往直前。班級(jí)目標(biāo)和方向確定后，不僅使我對(duì)班級(jí)管理有了 明確的方向，也使 16 班全體同學(xué)有了努力的方向。二、優(yōu)秀的班干部團(tuán)體，是打造優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵 班主任不可能事事巨細(xì)， 對(duì)班級(jí)所有事情很難做到一一過問， 更何況班主任在

31、 班級(jí)里待的時(shí)間也是有限的， 班級(jí)的一些細(xì)小問題， 班主任不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。 針對(duì) 這些問題， 開學(xué)第一周我在班內(nèi)選舉了班級(jí)干部， 使得班級(jí)工作的展開變得更加 順利一些。經(jīng)過一個(gè)多月與學(xué)生的朝夕相處， 我對(duì)班里學(xué)生的了解也更加深入， 一些有擔(dān) 當(dāng)和管理能力的學(xué)生脫穎而出， 因此， 我對(duì)班級(jí)干部重新調(diào)整， 同時(shí)也增加了新 的職務(wù)，設(shè)定了小組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)， 班級(jí)紀(jì)律干事， 公物管理干事，每周值日班長(zhǎng)等。 使得每一位學(xué)生都能參與到班級(jí)管理當(dāng)中， 出現(xiàn)了人人為班爭(zhēng)光彩， 班級(jí)不斷創(chuàng) 優(yōu)秀的場(chǎng)景。優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了帶頭和管理作用， 使我班多次獲得了紀(jì)律、 衛(wèi)生流動(dòng)紅旗， 多次被評(píng)為跑操優(yōu)秀班級(jí)， 黑板報(bào)也曾

32、被選為優(yōu)秀黑板報(bào)等。 這 些榮譽(yù)的獲得，都離不開優(yōu)秀的班干部集體，它是我打造優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵。三、不懂就問，不斷完善自己的管理方式 班級(jí)管理過程中，事情多，問題也多，對(duì)于剛當(dāng)班主任的我來說，真是千頭萬 緒，有的甚至不知道該如何解決。 通過與我的導(dǎo)師 _老師交流溝通后， 這些問題 都得到了很好的解決。 感謝劉導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)， 使我能夠認(rèn)識(shí)到自己的問題， 不 斷完善自己的管理，快速地成長(zhǎng)為一名合格的班主任。1 、對(duì)學(xué)生要以柔克剛，用真情感化學(xué)生 . 剛開始帶班時(shí)，我對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格， 從未對(duì)學(xué)生笑過， 一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我是兩張皮， 班主任在與不在完全兩 個(gè)樣，一些男生管理起來比較困難。 同時(shí)由于

33、平時(shí)的嚴(yán)格化， 導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)班 主任的管理產(chǎn)生了逆反心理。通過和導(dǎo)師及一些老班主任的交談， 發(fā)現(xiàn)自己的管理模式存在問題， 因此我其 進(jìn)行了調(diào)整對(duì)學(xué)生進(jìn)行 以柔克剛 。首先改變自己的管理方式， 在嚴(yán)格化的 同時(shí)投入情感，真心實(shí)意地為學(xué)生服務(wù)。具體如下：一是，在與學(xué)生的日常交流 過程中，偶爾開開玩笑，多給學(xué)生一些微笑。 二是幫助學(xué)生整理內(nèi)務(wù)， 親身示范， 教學(xué)生如何疊被子，如何掃地、拖地等。三是，隨時(shí)給學(xué)生提醒生活中的一些細(xì) 節(jié)問題，表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如，跑操后，不要脫衣服，防止感冒 ; 天氣轉(zhuǎn)涼， 提醒學(xué)生加衣服，防止凍壞 ; 提醒學(xué)生回家?guī)洗矄伪蛔?，周末及時(shí)清洗，保持 個(gè)人衛(wèi)生等。四是，跟班里的每一位同學(xué)談心，了解他們的學(xué)習(xí)與生活情況。五 是，為班級(jí)做一些力所能及的事情，如學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，看到地面不整潔，親 自打掃，為學(xué)生做好示范與榜樣。 全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 一個(gè)有血有肉、 有情有義的班主任。 通過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)