幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案 學(xué)習(xí)6的加法 學(xué)習(xí)6的第二組加減

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案 學(xué)習(xí)6的加法 學(xué)習(xí)6的第二組加減學(xué)習(xí)6的加法活動目標：1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。 2、體驗共同游戲的愉悅。 活動準備： 1、教具：實物卡、看圖列算式卡 2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等 活動過程：一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成 1、碰球游戲 師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾？ 幼：嘿嘿，我的2球碰3球。 師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？ 幼：嘿嘿，我的4球碰2球。 2、出示實物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法 師：看，這張圖片上有幾只小貓??？ 幼：6只 師：上一次啊我們幫這些小

2、貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示 （請34位幼兒） 二、引出新游戲 出示看圖列算式卡，請幼兒操作 三、分組操作 （1）看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡） （2）6的組成卡 （3）看圖分類計數(shù)或用算式記錄 （4）看實物用算式記錄 （5）算式接龍 四、總結(jié)評價 集體驗證部分幼兒的操作卡?！久Q】大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6的第二組加減【活動目標】 1繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。 2復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成、加減。 3使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系，培養(yǎng)幼兒分析、推理能力，思維的靈敏性及幼兒的嘗試精神，訓(xùn)練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。 【活動準備】 幼兒作業(yè)單若干、投影儀、多張投影片、錄音機、磁

3、帶、筆若干。 【活動過程】 一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成、加減 1游戲“開火車”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減。 師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們?nèi)プ隹?，她呀，要證實一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點開?(老師出示式題卡) 師：嘿嘿，我們的火車幾點開?(如3+1= 6-1= 0+4= ) 幼：嘿嘿，我們的火車4點開。() 放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動) 2游戲“又有香蕉又有梨”復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。 師：到了，看看，金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?導(dǎo)出“又有香蕉，又有梨”的游戲。 師：又有香蕉，又有梨，5根香

4、蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡6) 幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，1只梨。 師：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡5) 幼：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，2只梨。(多玩幾次) 3游戲“拼數(shù)”。 師：剛才小朋友對得真好，王老師也來考考你們，我們來拼數(shù)好不好?拼幾呢?(舉手指)(集體、個別練習(xí)幾次) 師：我說幾你對幾? 幼：你說我對，和合起來是。 師：(如豎4個手指頭)我說3，你對幾?幼：你說3，我對1。(同樣方法玩45次) 二、看投影。嘗試編6的第二組加減應(yīng)用題 師：小朋友今天表現(xiàn)很好，又認真又守紀律，現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準備的小電影并回答問題吧! 1投影(一棵落葉大樹)。 師：這圖上畫

5、的是什么呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(4片)秋風(fēng)一吹，又落下了兩片樹葉(抽拉圖片演示)，那么地上一共有幾片落葉呢?(6片)你用什么方法算的。(幼兒嘗試回答：4片和2片合起來是6片樹葉，或說出“用加法算出來的”)列成算式怎么列呢?(幼兒：4+2=6)這式子中的4、2、6分別表示什么意思呢?(教師在投影儀上擺上橫式4+2=6)幼兒嘗試回答“4”表示先落下的4片落葉，“2”表示又落下的2片樹葉，“6”表示一共落下的落葉數(shù)目。 2編題。 師：我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一

6、道加法應(yīng)用題，要跟4+2=6不同。 幼兒嘗試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢? 師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?() 教師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。好，現(xiàn)在就來考考你們出題目，投影打出題目： 8+5=13 7+9=16 4+6=10 5+8= 9+7= 6+4= 幼兒嘗試回答。(師生齊做題) 小結(jié)：以后我們看到這樣的題目也就

7、知道了，它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。 師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，(復(fù)片小兔)你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分別表示什么?方法同上) 師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹葉，白兔姐姐拾去4片，地上還有幾片樹葉沒拾?” 師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編? 師：我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大

8、一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟4+2=6不同。 幼兒嘗試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢? 師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?() 教師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。好，現(xiàn)在就來考考你們出題目，投影打出題目： 8+5=13 7+9=16 4+6=10 5+8= 9+7= 6+4=

9、幼兒嘗試回答。(師生齊做題) 小結(jié)：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。 師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，(復(fù)片小兔)你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分別表示什么?方法同上) 師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹葉，白兔姐姐拾去4片，地上還有幾片樹葉沒拾?” 師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編? 投影a“

10、小猴吃桃”情景圖(即圖上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁邊2只桃核)，幼兒列式：6-2=4 投影b看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來2朵，天上一共有幾朵云彩?幼兒列式：4+2=6 投影c看情景圖“小朋友愛勞動”。(幼兒擦桌：有6張桌子，已擦好4張)幼兒列式：6-4=2 投影d看幾何圖列式，幼兒列式：2+4=6，3+3=6，1+5=6，4+2=6，5+l=6 師：好，現(xiàn)在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這四道式子隨你編。(四道式子的投影打出即： 4+2=6，6-4=2，6-2=4，2+4=6) 師：小朋友編得真好，有的還想編，這樣吧，你們桌上有圖等幾幅，可以看著編題，在圖片下列式并寫出得數(shù)，另外金龜子除了讓你完成編題列式作業(yè)外，還讓你們完成下列作業(yè)。 剪格紙(復(fù)習(xí)分解組成)，教師提供方格紙，每一張數(shù)目小于或等于6。如