侯燕妮論文《多一份鼓勵_多一份快樂》

1、多一份鼓勵 多一份快樂 譚家中心校峪子小學(xué) 侯燕妮有這樣一則寓言:小鷹的羽毛漸漸豐滿，它非常高興自己終于能第一次試飛了，但也有些害怕。這時有一只鳥冷冷地嘲笑它：“呸，看你像什么樣子，你這樣跌跌撞撞的，忽高忽低，搖來晃去，也能叫飛嗎？真是丟了你們鷹家族的臉！”小鷹聽了頓時臉紅心跳，從此再也不敢大膽飛翔了。這則寓言告訴我們：要用學(xué)生的眼光去看他們的世界，以一種平等的心態(tài)對待學(xué)生，而不應(yīng)以教師的眼光要求學(xué)生。教師的言行，可以說是學(xué)生前進(jìn)道路上的一盞明燈。所以，在課堂教學(xué)中，我們要時刻注意自己的形象，要努力樹立自己在學(xué)生心目中的威信，努力建設(shè)開放而有活力的數(shù)學(xué)課堂。因為我深知：“親其師，信其道?！?、“

2、其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！睅啄甑膹慕探?jīng)歷，讓我對這兩句話的含義，有了更深的理解。反思幾年的課堂教學(xué)實踐，讓我深深感悟到：在數(shù)學(xué)課堂中，多一份鼓勵，多一份精彩，更多一份快樂。一、用鼓勵幫助學(xué)生樹立自信記得我上第一節(jié)課的時候，當(dāng)提出問題時，學(xué)生都用大大的眼睛看著我，誰也不敢舉手生怕答錯。面對這種情況，我笑了，也許他們好久沒有看到老師的笑容了，他們開始變得不那么緊張了，這時，我抓住時機用和藹的語氣對他們說：“別怕，老師相信你們?！甭牭轿艺嬲\的鼓勵，學(xué)生好像一下子有了自信，紛紛舉起手來。在以后的課堂中，學(xué)生都能踴躍發(fā)言，甚至不用舉手站起來就說，我把發(fā)言的機會給了每一個學(xué)生，在我心中，沒有

3、優(yōu)生和差生之分，他們都是我的學(xué)生，也是我的孩子，我要用心去澆灌他們。二、用鼓勵激發(fā)熱情提高課堂實效許多老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，做卷子，結(jié)果是學(xué)生負(fù)擔(dān)日益加重，收效甚微。我一貫不贊同這種做法。我是用鼓勵向四十分鐘要質(zhì)量。我經(jīng)常鼓勵同學(xué)們，提前預(yù)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂效率高，老師今天就不留或少留重復(fù)性作業(yè)，這個決定對學(xué)生誘惑力很大，學(xué)生聽到后，都信心百倍，加倍努力，提前預(yù)習(xí)效果好，課上小組和作效率高。大大提高了四十分鐘教學(xué)質(zhì)量。就連那些平時上課不注意聽的同學(xué)，也都能和其他同學(xué)一起全身心地投入到學(xué)習(xí)中。有時候，上課時學(xué)生很沉悶，學(xué)習(xí)積極性不高，面對這種情況，我也經(jīng)常采取“鼓勵”的方法

4、。例如，分成4個小組，比一比，賽一賽看哪組聽課效果最好。我主要是采取打分的方式，包括紀(jì)律和學(xué)習(xí)兩方面。學(xué)生對我的這個做法積極響應(yīng)，每次比賽，就連平時不愛聽課，不愛回答問題的同學(xué)也都盡力去完成我提出的問題，他們心中較強的集體榮譽感，趕超比拼的熱情常常讓我感動。學(xué)生積極性提高了，課堂教學(xué)質(zhì)量也明顯提高。 三、用鼓勵幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度班級學(xué)生有時不完成作業(yè)，這是常有的現(xiàn)象。記得有一次放長假，有一個女同學(xué)沒有完成作業(yè)。面對這種情況，我沒有像其他老師采取批評、責(zé)備的辦法，而是課下找她談心，和藹地對她說：“教師相信你，假期沒有完成作業(yè)，你一定不是故意的，你一定有特殊的原因，教師更相信你，一定能主動補齊這

5、些作業(yè)?！彼犕晡艺f的話，臉微微地紅了，什么也沒說，只是用她那大大的眼睛望著我，從她的眼神中我讀到了后悔，讀到了改正錯誤的決心。果然，兩天后她走到我面前，恭恭敬敬地把作業(yè)本遞給了我，我打開后一看，作業(yè)不僅補齊了，而且字跡也比平時更加工整，而且從這件事以后，她學(xué)習(xí)更加努力了，從未發(fā)生過作業(yè)未完成的事，看到她的進(jìn)步，我感到很欣慰。這就是鼓勵的力量，它的意義是無窮的。四、鼓勵拉近了師生之間的距離在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師觀念，教師是嚴(yán)師，更是“慈母”。在課堂上，教師要放下架子，一改盛氣凌人的氣勢，平等對待每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，允許學(xué)生發(fā)表自己的見解。要讓學(xué)生感覺到：我和老師是平等的。數(shù)

6、學(xué)課堂是他們學(xué)知識的天地，更是他們培養(yǎng)能力和創(chuàng)新精神的天地，也是他們展示自我的有力平臺。漸漸地，我們之間建立了民主、和諧、平等的師生關(guān)系，這種關(guān)系對課堂教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用。由于幾年來，我始終堅持“鼓勵”的教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)生我給予了太多的鼓勵，在我心中，學(xué)生沒有好壞之分，他們都是我的學(xué)生，他們也是我的孩子。孩子身上有缺點，我們要幫助他們改正；孩子有進(jìn)步，我們要及時表揚；孩子身上有閃光點，我們要及時發(fā)現(xiàn)。就這樣，學(xué)生漸漸地喜歡上了我這個老師，更喜歡我上的課，每堂課下來都有意猶未盡的感覺。作為一名教師，這是最讓我感到欣慰的事，這是最讓我感到自豪的事，我覺得自己的人生價值在三尺講臺上體現(xiàn)得淋漓盡致。有人說，教師這個職業(yè)很苦，我卻不這樣認(rèn)為，我們要把教師教育學(xué)生當(dāng)作一項事業(yè)來做，不求回報。在這片土壤中，只要你用心去澆灌，一定會碩果累累，一定會桃李滿天下。每天：一走進(jìn)課堂，我就激情飽滿。因為在這里你可以盡可能地去做你能做的事，不會覺得力不從心。學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，你能讓他