2021年愛笑的小花教案及反思

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年愛笑的小花教案及反思 班主任工作八法，這八法是：人格感染、愛心傳遞、契機(jī)運(yùn)用、心靈相融、潛能發(fā)覺、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。為此我為大家整理了愛笑的小花教案及反思，歡送參閱。 愛笑的小花教案及反思篇一 活動(dòng)意圖： 梵高是世界有名的藝術(shù)大師，他所畫的向日葵更是家喻戶曉。凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。然而對(duì)于大班幼兒來說，孩子缺乏對(duì)向日葵這種植物的真實(shí)的感知，孩子不知道向日葵這種植物的外形、顏色、特征以及它的象征。幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為根底，建立在生活之上。 于是開展了此次活動(dòng)微笑的花朵。認(rèn)識(shí)向

2、日葵的顏色、外形、特征及作用和象征意義，關(guān)心幼兒認(rèn)識(shí)向日葵這種植物，關(guān)心幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的學(xué)問閱歷。增加幼兒對(duì)作品中花朵的方向、色彩及構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)和理解。 活動(dòng)目的： 1. 嘗試改變方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。 2.觀賞梵高作品向日葵，體會(huì)畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺藝術(shù)美。 活動(dòng)預(yù)備： 1.自制ppt。 2.炫彩棒，毛筆，調(diào)色盤。 活動(dòng)重點(diǎn)： 感受畫的意境，擅長觀看和大膽表述。 活動(dòng)難點(diǎn)： 初步理解梵高的向日葵所要表達(dá)的意境。 活動(dòng)過程： 一、觀賞名畫，=，體會(huì)作品藝術(shù)美 向日葵這幅畫的叫梵高，是荷蘭畫家。 你們覺得這張畫好看在哪里? 小結(jié)：畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開，花朵的位置排

3、列的有前有后，有高有低，似乎在和大家微笑。 二、發(fā)覺作品中不同方向、位置排列的花朵 做小畫家，試試畫家的好方法。 1.先中間畫一朵正面的花。 2.逐步選畫不同方向的花，向四面八方的伴侶送上微笑。 3.將花朵畫得相親相愛。 小結(jié)：微笑的花朵畫好了，不同凹凸不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。 三、運(yùn)用改變方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。 1.幼兒是否可以畫出不同位置的花朵 2.幼兒是否可以畫出朝向不同的花朵。 四、觀看共享 你們都是杰出的小畫家，以后在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫不同的花好嗎? 活動(dòng)反思： 兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在觀賞中老師和幼兒的對(duì)話是公平的，敬重幼兒對(duì)作品的感覺

4、和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，我們不必過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以主動(dòng)評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有獨(dú)特和制造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好和熱情，這種獨(dú)特化的注重主體參加的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和敬重別人。 愛笑的小花教案及反思篇二 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 微笑，是人類最根本的表情，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香，微笑的風(fēng)采，包含著豐富的內(nèi)涵，它是一種激發(fā)想象力和啟迪才智的力氣，在順境中，微笑是對(duì)勝利的嘉獎(jiǎng)。在逆境中，微笑是對(duì)創(chuàng)傷的理療。如今大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，比擬以自我為中心，不會(huì)關(guān)注到別人的心情，不知道如何

5、去關(guān)懷別人。本次活動(dòng)就是以微笑為主題，引導(dǎo)幼兒知道微笑可以使自己和別人心情愉悅，喜愛微笑。并鼓舞幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)展不同組合，在紙盤上拼出笑臉?；顒?dòng)中有我來逗你笑的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒初步理解并體驗(yàn)人與人，人與整個(gè)環(huán)境和協(xié)相處的歡樂感覺，學(xué)習(xí)并嘗試與別人相處的方式，促進(jìn)社會(huì)交往力量的進(jìn)展也顯得尤為重要。 【活動(dòng)目的】 1、知道微笑可以使自己和別人心情愉悅，喜愛微笑。 2、大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)展不同組合，在紙盤上拼出笑臉。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)展不同組合，在紙盤上拼出笑臉。 重點(diǎn)：理解微笑的作用，喜愛微笑。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果

6、殼、糖果等材料假設(shè)干; 2、貼有雙面膠的紙盤人手一個(gè); 3、白板課件。 【教學(xué)方法】 直觀演示法、爭(zhēng)論法、講解并描述法、互動(dòng)法等。 【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。 師：你們今日快樂嗎? 師：我有一個(gè)方法一下子就能猜出來你們開不快樂，如今我來試試看。 (老師依據(jù)幼兒表情猜想幼兒心情) 師：我猜的對(duì)不對(duì)呀?我是用的什么方法來猜的呀?(用眼睛看) 師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，假如你笑了，那么你可能很快樂，假如你皺著眉頭，那么可能是不快樂啦。 二、我來逗你笑 1、出示男孩子動(dòng)態(tài)圖，表情不快樂。 師：這個(gè)男孩子怎么了?你從哪里看出他不快樂?(幼兒爭(zhēng)論) 師：看到他不快樂，你的心情怎么樣

7、? 師：你們有什么方法能逗他快樂嗎? 師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他快樂。 (老師依據(jù)幼兒答復(fù)點(diǎn)擊不同按鈕，如方法不夠好，男孩那么搖頭、落淚，假如是好方法、男孩的表情那么漸漸笑起來。) 2、快樂的表情 師：小伴侶們真熱心，想了這么多好辦法，看，如今男孩子看上去怎么樣? (笑了、快樂了) 師：看到他笑的這么絢麗，你如今的心情怎么樣? 3、我愛笑我安康。 師：你們喜愛掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢? 師小結(jié)：原來小伴侶們笑的時(shí)候是最好看、最得意的，當(dāng)你看到別人在對(duì)你笑，你自己也會(huì)很快樂。 師：你們知道嗎，笑還能治病呢!其實(shí)笑也是一種運(yùn)動(dòng)，你常常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好

8、，使人更有精神，還能放松身體。 師：原來笑有這么多的功能，誰再來說說笑有些什么功能呀? (請(qǐng)幼兒回答下列問題，老師出示相應(yīng)圖片) 師：讓我來看看誰是愛笑的珍寶呀?(請(qǐng)幼兒呈現(xiàn)自己最美的笑容) 三、笑臉寶寶 1、被丟棄的小珍寶 師：我這里有些珍寶啊，它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。 (出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等丟棄在地上的照片) 師：都有些誰呀?它們?yōu)槭裁床粣坌δ? 師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們特別難過，所以就不愛笑了。 師：為什么人們會(huì)把它們?nèi)拥裟?(因?yàn)樗鼈儧]有用了。) 師：我們有什么方法來幫幫這些小珍寶呢，讓它們變得有用起來?(幼兒

9、爭(zhēng)論) 師：你們想了許多好玩的方法，我這里啊也有一個(gè)方法! (出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃) 師：如今它們看上去怎么樣啊?(快樂的笑了) 師：這個(gè)笑臉是怎么變出來的呢?(幼兒觀看思索) 師：原來是這些小珍寶們變成了好伴侶，它們互相手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子最終啊就變成了一個(gè)愛笑的娃娃啦! 2、幼兒操作 師：你們想不想關(guān)心這些小珍寶，讓他們也變成愛笑的娃娃呀? 師：那我們一起來試一試哦! (幼兒自由創(chuàng)作，把各種材料進(jìn)展拼搭組合，粘在紙盤上。) 四、我和笑臉娃娃 1、幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。 師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的? 師：它的嘴巴是用什么做

10、的?眼睛、鼻子呢? 2、幼兒微笑與笑臉娃娃合影。 【教學(xué)反思】 本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑可以使自己和別人心情愉悅，喜愛微笑。并鼓舞幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)展不同組合，在紙盤上拼出笑臉?；顒?dòng)開頭，我通過看表情猜心情的嬉戲來吸引幼兒的留意力，同時(shí)我也請(qǐng)孩子們來嘗試觀看同伴的表情，嘗試體會(huì)同伴的心情，孩子們主動(dòng)的參加了觀看與爭(zhēng)論。 其次環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情，并可以用自己的方法都好伴侶快樂。這里我采納了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會(huì)哭、回笑，特別興奮，主動(dòng)的想出了許多方法。同時(shí)我們也聯(lián)絡(luò)實(shí)際，請(qǐng)孩子們回憶了平常班級(jí)中小伴侶不快樂了，你是怎么做的?以

11、后你又會(huì)怎么做?有的說：我會(huì)把我的玩具給他玩!有的說：我會(huì)唱歌給他聽。 通過本次活動(dòng)，孩子們有了同伴意識(shí)，學(xué)會(huì)了用微笑來鼓舞別人，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒的感受力和語言表達(dá)力量，使幼兒懂得關(guān)心別人是一件歡樂的事情。 愛笑的小花教案及反思篇三 活動(dòng)意圖： 人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而獲得今日的進(jìn)步，就是因?yàn)橛梅似渌麆?dòng)物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培育幼兒良好的語言節(jié)奏感，關(guān)心幼兒把握進(jìn)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)用法語言的最正確期，幼兒的語言訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)以多種言語活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說話的愛好，使他們能愿意運(yùn)用語言進(jìn)展交往，關(guān)心幼兒積累運(yùn)用語言的閱歷，培育他們初步的

12、聽說力量以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的進(jìn)展。 活動(dòng)目的： 1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌數(shù)一數(shù)。 2、感知韻角u，讀準(zhǔn)虎、鹿、豬、兔、鼠的音。 3、精確發(fā)音，進(jìn)步語言學(xué)習(xí)的愛好。 4、體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂。 家園共育： 家長幫助幼兒搜集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)u音的字，如鼓、叔、薯、書. 活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完好朗讀兒歌。 活動(dòng)難點(diǎn)：精確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。 學(xué)具：幼兒操作圖卡假設(shè)干套。 活動(dòng)過程： 1、情景嬉戲 爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過公路邊、來到鼠洞旁。 2、分析兒歌內(nèi)容

13、剛剛走了哪些地方? 出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。 播放動(dòng)畫，幼兒觀看。 小動(dòng)物在哪里? 3、豐富方位名詞、量詞及用法 依據(jù)兒歌內(nèi)容提問。 用語言描繪畫面? 用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎) 虎在哪里?(山上) 完好說一說。 (山上一只虎) 同種方法說出其他幾幅圖。 4、學(xué)習(xí)兒歌 觀看兒歌動(dòng)畫片。 說兒歌，留意最終一句吐字和發(fā)音。 老師訂正不正確的發(fā)音。 5、嬉戲：找伴侶 玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂響起開頭嬉戲、舞蹈，音樂停頓后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找伴侶。 規(guī)章：沒找對(duì)的請(qǐng)大家關(guān)心。找對(duì)的，要說出本句兒歌。 活動(dòng)延長： 在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)展互換，嘗試簡(jiǎn)潔的兒歌創(chuàng)編。 活動(dòng)反思： 語言活動(dòng)數(shù)一數(shù) 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過程采納先易后難，逐層深化的方法，通過提問、思索、答復(fù)的方法使幼兒的觀看力、想象力、制造力、語言力量