高二英語教師個人工作總結(jié)2021年范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高二英語教師個人工作總結(jié)2021年范文 工作總結(jié)是對這一年的工作，進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的檢查、評價、分析以及討論，從而分析缺乏，得出可供參考及改良的閱歷。下面是我整理的關(guān)于高二英語老師個人工作總結(jié)2021，盼望可以幫到大家。 高二英語老師個人工作總結(jié)2021(一) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二3和6兩個班的英語老師，剛接手這兩個班時，通過和同學(xué)溝通理解到多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就遺忘了?？吹接⒄Z文章滿眼是生詞，原來想好好看的，可是看一會后講什么內(nèi)容不明白，就不想看下去，時間久了就厭煩英語了。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計

2、，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反響，才知道我講的口語大局部同學(xué)反響跟不上，而教學(xué)的局部內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近同學(xué)，與他們談天談心，增進(jìn)彼此的理解，從而更進(jìn)一步理解了同學(xué)的情況. 一方面，同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，203班的同學(xué)雖然比擬活潑，上課氣氛主動，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，理解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有挺直影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的備

3、教法的同時要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗證。因此為了進(jìn)步同學(xué)的成果，結(jié)合我的同學(xué)實際，把我的教學(xué)分成五個階段 第一階段，主要是培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些同學(xué)真有表演天賦，有時令全班同學(xué)捧腹大笑，一個小組一次輪番著來，經(jīng)過大約2個月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜愛上了英語。 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。對局部不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，進(jìn)步他們的力量。 其次階段，狠抓詞匯，交會同學(xué)通過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧

4、音等方式讓同學(xué)背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，協(xié)作閱讀文章加強理解穩(wěn)固。如今我的同學(xué)不再可怕背單詞了。 第三階段，由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語聽力，多數(shù)同學(xué)的聽力力量薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30-7：50集中進(jìn)展聽力訓(xùn)練，同時教給同學(xué)一些根本的聽力技巧。比方帶著問題去聽，抓重點，留意not，however，thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真剛要表達(dá)的意思，在聽的過程中適當(dāng)?shù)膶?shù)字等信息做簡潔的筆記。 第四階段，精講多練是我實行的另一個穩(wěn)固同學(xué)所學(xué)學(xué)問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，把握學(xué)問重點難點，然后賜予他們更多的時間練習(xí)加以穩(wěn)固，課后留有適當(dāng)不

5、同層次的作業(yè)讓不同層次的同學(xué)去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓同學(xué)在聽的過程中把握學(xué)問，在練的過程中穩(wěn)固學(xué)問。同時，我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和學(xué)問點重點記在錯題本上，以便于平常有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法實在可行，行之有效。 第五階段，從20年起省的會考要記入高考總分，為了使每一個同學(xué)得到這2分，我利用15天左右的時間重點訓(xùn)練會考題，使同學(xué)對會考加以重視，并在考試中獲得好成果。 聽課也是進(jìn)步自身教學(xué)力量的一個好方法，只有多聽課才可以漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀教師的課，同時也聽其他教師的課

6、。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)展修改，將他們許多優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，獲得了較好的效果。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能有時機在各位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獲得更好成果。 高二英語老師個人工作總結(jié)2021(二) 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二(1，2)班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，主動參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀

7、況，仔細(xì)備課、聽課、準(zhǔn)時反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。 立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下： 首先，我分析了兩班同學(xué)實際狀況：普遍英語底子差，根底薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際狀況，打算實行堅持夯實根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)愛好，進(jìn)步力量的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。 其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實際狀況(即學(xué)情)采納合適易

8、于他們承受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細(xì)寫好教案，對每一節(jié)課都做到有備而來，課后準(zhǔn)時對授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。并根據(jù)單元將語法學(xué)問整理成語法學(xué)案，分發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)課后記憶，做到有章可循。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化同學(xué)參與交際的信念。 授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，挺直把單詞放在詳細(xì)的語境中去理解。鑒于同學(xué)的根底薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩(wěn)固練習(xí)。在每單元完畢時，會針對該單元教學(xué)重

9、點難點，精簡一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。 仔細(xì)修改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學(xué)對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中得以挺直表達(dá)出來。對于難度較大的題目，同學(xué)出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于同學(xué)不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時訂正。每周進(jìn)展兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)展聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時地修改聽寫。并針對同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)展講評，依據(jù)其狀況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸

10、，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步兩班的英語成果。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位指導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 高二英語老師個人工作總結(jié)2021(三) 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作又近尾聲。在指導(dǎo)的指導(dǎo)下，年段的統(tǒng)籌支配下，在各任課教師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)訓(xùn)練工作。為了更好地支配下學(xué)期工作，追求更抱負(fù)的教學(xué)成果，我對本學(xué)期的工作做了以下總結(jié)。 一、 堅持政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步個人政治修養(yǎng) 作為新時代的青年

11、老師，我們有必要堅持學(xué)習(xí)，堅持黨的指導(dǎo)，以堅決的理念來進(jìn)步自我，與時俱進(jìn)，貫徹科學(xué)進(jìn)展觀。為了進(jìn)步個人的認(rèn)識程度，適應(yīng)新形勢下的訓(xùn)練工作，我自覺加強理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹黨的x及三個代表的重要精神，在思想政治上進(jìn)步自我;擁護(hù)黨的指導(dǎo)，喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè);同時，注重同學(xué)的思想政治訓(xùn)練，將德育放在各項訓(xùn)練教學(xué)工作的首位，致力于培育德、智平衡進(jìn)展的現(xiàn)代化人才。 二、 致力于教學(xué)討論，爭創(chuàng)教學(xué)成果 在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我總結(jié)了前一年的工作閱歷，從中獵取信息，揚長避短，改良工作方法。本學(xué)期，我致力于教學(xué)工作，從根底做起，塌實工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀的教學(xué)成果。我主要從以下幾方面做起： 1、 面對全部同學(xué)，夯實根底學(xué)問

12、。本屆同學(xué)根底較為薄弱，經(jīng)過一年多的高中學(xué)習(xí)后，同學(xué)漸漸向兩極進(jìn)展。局部同學(xué)出現(xiàn)了厭學(xué)心理或者有放棄的傾向。針對這種狀況，和同學(xué)時常地做溝通、多鼓舞表揚、幫其樹立信念就顯得非常地重要。而詳細(xì)做法就是在平常的教學(xué)工作中落實根底學(xué)問，時時常地為同學(xué)補缺補漏，常常地、反復(fù)地回憶所學(xué)學(xué)問，溫故而知新。從簡入手，同學(xué)可以承受，學(xué)習(xí)起來自然更有信念也更有愛好了。 2、 關(guān)注考試，落實培優(yōu)工作。本學(xué)期因會考的關(guān)系，同學(xué)的精力在不同程度上都有所分散。為了培育學(xué)習(xí)氣氛及競爭意識，我在本學(xué)期開展了培優(yōu)工作。同學(xué)參加的熱情較高，也帶動了班級學(xué)習(xí)英語的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對語法，這也是原于同學(xué)的語法根底相對薄弱

13、。我們借用的教材是英語語法理論指南一書。先是系統(tǒng)地回憶一些語法學(xué)問，然后通過大量的練習(xí)(尤其是高考真題)關(guān)心同學(xué)加深理解。足夠的練習(xí)量可以關(guān)心同學(xué)把握學(xué)問點，培育做題的感覺及技巧，對應(yīng)試還是有較大關(guān)心的。我們今后面臨的高考壓力很大，因此我們有必要提早做好預(yù)備。對于根底較好的同學(xué)，培優(yōu)的效果是顯著的。 3、抓詳情，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)有時難免缺少自覺性，因此作為教師，我們有必要時常催促同學(xué)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我都會盡量地留一些時間讓同學(xué)做一些練習(xí)。這些練習(xí)有些是口頭上的，有些是書面作業(yè)。而同學(xué)做題時，我會將做題技巧貫徹其中，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展思索。在課堂外，我充分利用早讀課的時

14、間，要求同學(xué)記憶單詞、朗讀課文或者做聽力。一學(xué)期下來，聽、說、讀、寫各方面都能得到熬煉。 這學(xué)期應(yīng)當(dāng)是辛苦的一學(xué)期，我們在會考的壓力下催促同學(xué)學(xué)習(xí)、進(jìn)取。然而也這因為如此，這學(xué)期我個人收獲了很多。隨著教學(xué)閱歷的逐步累積，我在教學(xué)上可以更好地結(jié)合同學(xué)的實際，關(guān)注到同學(xué)的實際認(rèn)知程度及承受程度。在課堂上也可以依據(jù)同學(xué)不同的反映對教學(xué)做出調(diào)整及改良。當(dāng)然，我也意識到自身仍有一些缺乏之出。例如，對于個別厭學(xué)心情嚴(yán)峻的同學(xué)，我仍無法很好地對其進(jìn)展引導(dǎo)或催促。在后進(jìn)生的指導(dǎo)方面我做得還不夠，這在下學(xué)期的工作中要特殊留意。 以上是我對本學(xué)期的工作做出的一個總結(jié)。在下學(xué)期，我還要連續(xù)努力，爭取在教學(xué)道路上走得

15、更寬、更遠(yuǎn)。 高二英語老師個人工作總結(jié)2021(四) 本學(xué)期我仍連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二9、10兩個班級的英語教學(xué)工作。在高二上學(xué)期會考完之后，這學(xué)期同學(xué)所學(xué)科目削減了，能把的時間投入到剩下的科目中。因此，我充分利用這一點，在本學(xué)期中，連續(xù)仔細(xì)抓好同學(xué)的英語學(xué)習(xí)工作，而同學(xué)們也能較主動協(xié)作。現(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié) 一、加強集體備課，合理利用教材 本學(xué)期，我們?nèi)赃B續(xù)堅持備課組間的集體備課活動。在五位教師的共同爭論之下，確定教學(xué)的重難點，對所用教材進(jìn)展適當(dāng)取舍，并分工找材料，進(jìn)展資源共享。整個備課組統(tǒng)一進(jìn)度，共同共享，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。 本學(xué)期我們用法的教材是大版選修模塊。這兩本教材對我們的同學(xué)來說，難度較大，而

16、且興趣性不強。同時，我們說考試命題并不是以哪一本教材為根據(jù)，而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)。因此我們在教學(xué)時不能謹(jǐn)守課本，照本宣科，而應(yīng)當(dāng)按課程標(biāo)準(zhǔn)，對教材常常適當(dāng)?shù)娜∩帷?二、夯實同學(xué)根底，進(jìn)展專題訓(xùn)練，訓(xùn)練做題方法 依據(jù)觀看發(fā)覺，我們的大局部同學(xué)英語之所以學(xué)不好，是因為單詞關(guān)沒過。單詞是英語最根本，也是最重要的元素。沒有建構(gòu)好單詞這些基石，是不行能豎立起英語這座高樓大廈的。因此，本學(xué)期除了抓課本里的根本詞匯，我們備課組還從網(wǎng)上下載了高考詞匯，復(fù)印給同學(xué)背誦把握。每周布置肯定的任務(wù)，并進(jìn)展聽寫檢測。這樣，我們就能的確抓好同學(xué)的根底，并為高三總復(fù)習(xí)做好預(yù)備。 其次，本學(xué)期的聽力因教材中的難度較大，因此

17、我們還是以周報的聽力為主，每周進(jìn)展至少一次的聽力訓(xùn)練。同時，在訓(xùn)練過程中，引導(dǎo)同學(xué)抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。而完型和閱讀這兩局部是考卷中比例最大的兩局部，因此應(yīng)重點練習(xí)。本學(xué)期我們除了周報上的練習(xí)外，備課組還另外找了一些難度比擬適中的完型及閱讀，作為專項訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)的正確率。 三、充分利用早讀時間，加強記憶 一日之計在于晨，早讀是同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的黃金時間。早讀的好處許多，它既能培育同學(xué)語感、口語表達(dá)力量以及好的讀書習(xí)慣，還可以增加記憶。這些對英語來說，尤為重要。因此，本學(xué)期初，我即布置同學(xué)每天早讀至少抽出15分鐘時間出來記憶單詞，復(fù)習(xí)練習(xí)。此外，兩個班級的科代表英語學(xué)習(xí)都比擬好，口語也比擬優(yōu)美。因此

18、，我也常常讓兩個科代表起來給全班帶讀，既教會大家，又能到達(dá)一種氣氛。 四、充分利用課余時間進(jìn)展培優(yōu)扶差，鼓勵優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生 本學(xué)期我連續(xù)堅持培優(yōu)扶差策略。恰好，開學(xué)初，年段也組織籌劃了這一項工作。結(jié)合年段的支配，我每周進(jìn)展兩次的培優(yōu)扶差工作，即定在每周一黃昏6：00-6：40，及周三的晚自習(xí)。這次的培優(yōu)扶差，我們經(jīng)備課組爭論打算，以夯實根底為主，主要復(fù)習(xí)前面各模塊的內(nèi)容，適當(dāng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的一些重要學(xué)問點。因此，周一黃昏我主要對同學(xué)集中進(jìn)展學(xué)問講解，題目訓(xùn)練。而周三晚自習(xí)那么布置任務(wù)給優(yōu)生，而對一些根底不好的，那么進(jìn)展個別輔導(dǎo)。這樣，一學(xué)期下來，培優(yōu)扶差工作還是獲得了比擬好的成果。 五、不斷

19、進(jìn)步自身程度及業(yè)務(wù)力量 我主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)程度。特殊是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，汲取這些教師的優(yōu)點，并漸漸積累閱歷。此外，我還主動參與一些專業(yè)講座，如福師大教授到毓英中學(xué)開設(shè)的高中英語學(xué)科教學(xué)講座等，并時時上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息，吸取一些前沿信息，不斷補充自己。 以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位指導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，和我自己的主動努力下，獲得更好成果。 高二英語老師個人工作總結(jié)2021(五) 還記得起初踏入學(xué)校，夢想著孩子們一張張得意、天真的笑容，夢想著不行侵害的老師

20、威武，夢想著輕松活潑的工作氣氛和次序井然的教學(xué)環(huán)境，心里布滿了期盼和熱情，可在工作中理論時，卻不是我想象的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，而且每件事都要我們教師親力親為，又由于我剛參與工作缺乏閱歷，不太熟識小學(xué)各方面的訓(xùn)練教學(xué)工作以及一些日常生活瑣事的處理方法，所以剛開頭并不適應(yīng)這份工作，經(jīng)常感覺力不從心。就在這時我卻迎來了進(jìn)校的第一次重大考驗公開課，對于一個新手來說難免會感到緊急，緊急之余不免讓我感到措手不及，從選課到上完課，我都始終處于精神繃緊的狀態(tài)，不過在這段時間也讓我看到了很多老老師對待工作的仔細(xì)、熱情、勤奮、努力，見證到教研團(tuán)隊的互幫互助和力氣，也有師傅對賜予我的悄悄關(guān)心和教導(dǎo)，使我

21、感受頗多。我從這次公開課中學(xué)到了課本上沒有的學(xué)問，這次的公開課使我本來盲目的道路找到了方向。 通過這次公開課，從選課、備課、上課、評課，我學(xué)習(xí)了小學(xué)英語教學(xué)的一些根本原那么和教學(xué)方法，這給我以后的教學(xué)道路墊定了根底，在此簡潔的總結(jié)此次公開課所得。在選課環(huán)節(jié)，我明確了小學(xué)英語課的幾種課型：詞匯課、視聽說課、閱讀課等，確定了課型后再確定教學(xué)環(huán)節(jié)和詳細(xì)流程。但不管是哪種課型，第一步都是仔細(xì)解讀教材內(nèi)容，依據(jù)課標(biāo)要求確立本課的教學(xué)重難點和教學(xué)目的。針對詞匯課，可實行多種形式的操練方式讓同學(xué)在最短的時間內(nèi)把握單詞的音、形、義，表達(dá)形式有看圖識詞、聽音辨詞、利用自然拼讀法拼法單詞等。機械操練的方式可以有o

22、ne by onetwo by two、group by group、line by line、row by row、high-low voice、boys and girls等，詞匯教學(xué)課穿插嬉戲，如whats missing?、sharp eyes 、看嘴型說單詞等。但詞匯課雖說重點是教學(xué)四會單詞，但依據(jù)應(yīng)用規(guī)律，老師在教學(xué)過程中應(yīng)遵從詞不離句的原那么，不能孤立地教授單詞，而應(yīng)當(dāng)在句子中浸透詞匯的語用意義。針對視聽說課，重點培育同學(xué)的聽、說及應(yīng)用力量，小學(xué)英語的視聽說課一般以對話溝通的文本呈現(xiàn)，在教學(xué)過程中采納整體局部整體方法，首先讓同學(xué)整體感知語言的應(yīng)用環(huán)境，在整體感知的同時教授、培育同

23、學(xué)捕捉文本關(guān)鍵信息的力量，再以關(guān)鍵信息為打破口分解講授、打破各個重難點句型和生詞，最終通過語言應(yīng)用和拓展整體感受語言的用處，到達(dá)語言交際的目的。針對閱讀課，分為讀前、讀中、讀后，這里的閱讀更偏向于默讀短文、獵取信息;讀之前，老師無需供應(yīng)信息，以免干擾同學(xué)信息獵取是力量和理解力量的提升，老師可在同學(xué)閱讀之前供應(yīng)23個關(guān)鍵問題，關(guān)心同學(xué)自主閱讀文章的過程中捕捉文本信息、理解文本意義，也可以在讀之前鼓舞同學(xué)依據(jù)文章標(biāo)題大膽猜測文本內(nèi)容和進(jìn)展過程;閱讀的過程中便是文本關(guān)鍵信息獵取、重難點詞句的處理和習(xí)得;讀寫是分不開，讀是輸入、寫是輸出，所以每次閱讀后，在讀取信息的根底之上，培育同學(xué)書寫的力量，可從找

24、同類詞、仿寫句子到仿寫段落等循序漸進(jìn)訓(xùn)練。 這是本次公開課我在英語專業(yè)教學(xué)方法所獲，這給我后面的教學(xué)力量的提升打下了堅實的根底。其次，在教學(xué)設(shè)計與施行方面，在師傅李苑教師的帶著下，自己不斷鉆研、勤學(xué)好問，每一節(jié)課仔細(xì)設(shè)計教學(xué)，細(xì)心備課，利用多媒體技術(shù)設(shè)計課件，力求興趣與學(xué)問相結(jié)合。在平常同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育方面，老師以身作那么，提早進(jìn)教室，上課鈴響之前給孩子們聽一些簡潔的英文歌曲，一方面讓訓(xùn)練孩子們對英語的聽力感受，另一方面穩(wěn)定了他們的心情、為上課做好預(yù)備。課堂上我采納多種教學(xué)形式盡量去吸引全班同學(xué)的留意力，調(diào)動同學(xué)們的主動性和熱情，讓老師的教和同學(xué)的自主探究相結(jié)合。課后有針對性的給一些后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)，以進(jìn)步班級的整體程度。 當(dāng)然作為老師，不僅僅是教授學(xué)問，更肩負(fù)著育人的使命。工作中曾聽老老師說:老師的職業(yè)是一種心態(tài)，我感受頗多，我嘗試轉(zhuǎn)變自己對待工作的看法，安靜地去面對工作中的點點滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，盡量微笑地去對待每一個同學(xué)、每一件事，用鼓舞訓(xùn)練替代批判訓(xùn)練，利用樹立典范的方法去鼓勵孩子們，用愛心去感化那些淘氣的孩子。端正了自己的看法我，我每天以主動的心情投入到工作中去，這樣既拉進(jìn)了與同學(xué)之間的間隔 也讓孩子受到感染以良好的狀態(tài)去面對學(xué)習(xí)。 我是一名青年老師，剛剛步入工作崗位，缺乏對老師崗位