小學(xué)英語情趣教學(xué)初探

1、小學(xué)英語情趣教學(xué)初探摘要：小學(xué)階段的英語教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性為主要目的的。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，活躍了課堂與生活的距離，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)英語，輕松愉快，學(xué)生聽說英語的整體素質(zhì)得到了較快的提高。興趣、知識(shí)和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語教師所追求的。充分利用“情趣教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果將有很大幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 課堂氛圍 情趣 方法 興趣小學(xué)英語情趣教學(xué)初探我們小學(xué)英語的教育對(duì)象是兒童，兒童對(duì)于知識(shí)的獲得是基于他們對(duì)某種事物的好奇與興趣。我們都知道，當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強(qiáng)烈的求知

2、欲時(shí)，注意力特別集中和持久，學(xué)習(xí)和交往能力也能迅速提高。因此我在上課時(shí)十分注重對(duì)孩子們進(jìn)行情趣教學(xué)。我所理解的情趣教學(xué)是指教師用一些特殊的教育方法和手段來培養(yǎng)和引起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和學(xué)科的一種積極的情感和求知欲，使學(xué)生樂于參與到學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)習(xí)成為有情趣的活動(dòng)。要想有效地展開情趣教學(xué)，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面入手：一、 營造課堂氛圍，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣因?yàn)槲覀兊哪刚Z不是英語，而學(xué)習(xí)英語最好是在英語氛圍下進(jìn)行，所以我在上課時(shí)都盡量的用英語完成教學(xué)，給孩子們營造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。面對(duì)新生時(shí)，我會(huì)先用英語向他們問好，作自我介紹，如：Hello,boys and girls.Im your new Engl

3、ish teacher. My English name is Amy, so you can call me Amy or Miss Li. A good beginning is half the battle. I wish you work hard at English and good luck. 除此之外，在平時(shí)的課堂上我也都用英語課堂用語來表達(dá)指令，例如：Its time to start now. Open your books and turn to page Let s listen to the tape caefully. Please read after me也許

4、他們開始不太習(xí)慣、聽不懂，但通過我的手勢(shì)，解說，久而久之他們就能聽懂了，并且能夠很快的按我的指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)英語，英語氛圍必不可少，但我們更要努力創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧、快樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分的感受充滿愛的課堂，最大限度地表現(xiàn)出積極主動(dòng)的樂學(xué)精神，快樂的學(xué)習(xí)英語。如：在課堂上，我精力充沛，情緒飽滿，講課時(shí)面帶微笑，當(dāng)學(xué)生答對(duì)問題時(shí)，我會(huì)說：“Good job. Yes. Ok. Well-done. Thankyou. Youre great. Wonderful” 來評(píng)價(jià)他們，如果他們說錯(cuò)了，我會(huì)說: “Try again. Dont worry” 來激勵(lì)他們，而當(dāng)學(xué)生覺得

5、難想要放棄時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們說：“Try your best” 來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。 二、 掌握創(chuàng)設(shè)課堂情趣教學(xué)的有效方法創(chuàng)設(shè)有效的課堂情趣教學(xué)自然離不開有效的創(chuàng)設(shè)方法，現(xiàn)代教學(xué)不能停步在過去的“黑板粉筆”的教學(xué)模式，而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，采用多媒體教學(xué)手段，利用實(shí)物、掛圖、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)、錄像片、電影和計(jì)算機(jī)等形象直觀，生動(dòng)活潑的手段進(jìn)行英語教學(xué)，這樣非常有助于小學(xué)生直接理解所學(xué)的英語。如：在教“學(xué)習(xí)用品”一類單詞時(shí)，我會(huì)拿出一支鉛筆說：This is a pencil. 又指著鉛筆盒說：That is a pencilcase. 然后再學(xué)習(xí)“pencil”和“pencilcas

6、e”這兩個(gè)單詞，學(xué)生就能很直觀地理解它們的含義與區(qū)別。在講到“天氣”類內(nèi)容時(shí)，我先出示表示各種天氣的掛圖，邊指圖邊用英語向?qū)W生介紹rainy, cloudy, sunny, snowy他們耳朵聽著單詞讀音，眼里看著圖畫，很快就能區(qū)分掌握這些單詞。當(dāng)然，除了用圖片、實(shí)物教學(xué)外，還要充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。教讀課文時(shí)，可用錄音機(jī)播放課文，讓學(xué)生聽音并跟讀，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，還可利用錄音機(jī)的錄音功能，自制符合課文內(nèi)容的錄音，供學(xué)生學(xué)習(xí)。如在教Animals時(shí)，可在課堂上放各種動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生們根據(jù)叫聲猜出不同動(dòng)物從而引出單詞，這樣整個(gè)教室洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氣氛而且記得很牢。還可用幻燈

7、片將所教的物體或單詞顯現(xiàn)出來，刺激他們的感官，增強(qiáng)印象。聲音和形象相結(jié)合，語言和情景相交融，使學(xué)生仿佛進(jìn)入了語言活動(dòng)的真實(shí)情景，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的識(shí)記能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。小孩子天性好動(dòng)，喜歡做游戲，若能將知識(shí)溶于游戲之中，讓學(xué)生在有趣的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。如：在教授單詞face, mouth, nose, ear時(shí)，先由我說: “Touch your face /mouth/nose/ear.” 讓全班同學(xué)做動(dòng)作，然后再將幾個(gè)學(xué)生叫到黑板前，讓他們做 “Touch your face /mouth/nose/ear” 等動(dòng)作，其他同學(xué)根據(jù)他們的動(dòng)作大聲

8、說出單詞。通過這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。通過這樣的游戲教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量。 除此之外，我還可以運(yùn)用其它的教學(xué)方法，如：“表演法”、“競(jìng)賽法”、“兒歌說唱法”、“隨機(jī)應(yīng)變法” 等等。在教單詞或句子時(shí)，我可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的語調(diào)，孩子們特別喜歡。如：“big” 兩手張開畫個(gè)大圈，“small” 用兩手指做個(gè)特別小的小圈，“strong” 出示手臂，并鼓起肌肉，“thin” 做一個(gè)瘦的動(dòng)作。學(xué)完之后通過“我說，學(xué)生做；我做，學(xué)生說。”的方法進(jìn)行練習(xí)。此外，我還常常讓學(xué)生“唱英語歌曲”、“說繞口令”等。

9、由于教學(xué)方法的多彩多姿，課堂教學(xué)充滿了生氣，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性俗話說,興趣是最好的老師。只有學(xué)生感興趣的東西,才能充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,使其積極、認(rèn)真地參與其中。但是小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的,需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和調(diào)動(dòng)。因此我通過運(yùn)用多種的教具，生動(dòng)風(fēng)趣的語言，整潔美觀的板書，和謁可親的教態(tài)等多樣化的形式來吸引學(xué)生的注意并誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，我致力于做到：寓教于樂，應(yīng)用多種教學(xué)手段，使課堂豐富多彩；營造英語氛圍，活躍課堂氣氛；以融洽的師生關(guān)系保護(hù)興趣；把微笑帶進(jìn)課堂，

10、把歡樂帶給學(xué)生。我們小學(xué)英語教師應(yīng)具備演員的特點(diǎn)，在孩子們面前應(yīng)該笑口常開，應(yīng)在課內(nèi)課外對(duì)學(xué)生真誠、和藹，做學(xué)生的良師益友。在英語教學(xué)中努力運(yùn)用適合自己學(xué)生的恰當(dāng)方法，激發(fā)學(xué)生“好知”、“樂知”的濃厚興趣，使每個(gè)小學(xué)生都能輕松愉快積極地學(xué)好英語。四、 靈活運(yùn)用英語教材和多種素材為教學(xué)服務(wù)小學(xué)英語教材是根據(jù)國家教育部教育大綱要求編寫的，非常適用于小學(xué)兒童，但我們教師在教授過程中要會(huì)靈活運(yùn)用，不能僵化地依據(jù)教材實(shí)施教學(xué)，而應(yīng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、進(jìn)度以及資源整合等角度，對(duì)教材進(jìn)行必要的調(diào)整。教材是固定的，但我們?cè)诮淌趦?nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)行刪除添補(bǔ)，可以把一些內(nèi)容提前或推后，從不同的角度重組教材

11、內(nèi)容，使教材更好地為教學(xué)服務(wù)，從而達(dá)到改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效率的目的。除了吃透教材，靈活運(yùn)用教材，我們還應(yīng)該充分利用其他多種教學(xué)工具，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)在各種環(huán)境中靈活運(yùn)用英語，在情境會(huì)話中輕松自然地學(xué)會(huì)語法，并熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表情達(dá)意。我在教學(xué)中最大程度的靈活運(yùn)用教材和其他素材，針對(duì)小學(xué)生思維的明顯直觀性、形象性去使用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、幻燈等多種直觀教學(xué)手段來激發(fā)他們強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)興趣。如：教單詞時(shí)，為了避免機(jī)械枯燥的練習(xí)，事先我讓學(xué)生帶好實(shí)物apple, pear,banana. 和現(xiàn)成的文具，上課我先出示幻燈，讓學(xué)生逐一讀出單詞，然后再用showme your_的句型，讓學(xué)生舉起所說的實(shí)物，并且大聲說出實(shí)物的英語名稱。這樣，學(xué)生興趣大大提高,對(duì)句型和單詞記憶非常牢固。一旦失去了情趣就很難培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，他們學(xué)習(xí)英語的情趣高低，在很大程度上決定了他們對(duì)這門語言的掌握程度。所以，作為小學(xué)英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們能夠熟練的運(yùn)