浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)工作規(guī)范(10118

1、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作規(guī)范(試行稿) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高職教育中非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高我院教學(xué)水平、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要工作。為進(jìn)一步做好我院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，遵照教育部的有關(guān)規(guī)定及浙江省教育廳關(guān)于畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)的有關(guān)要求，特制訂本工作規(guī)范。一、目標(biāo)、任務(wù)與要求畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、能力與技能，通過工程設(shè)計(jì)、論文撰寫、科學(xué)調(diào)查、技能操作、頂崗實(shí)訓(xùn)和論文的撰寫等教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決崗位實(shí)踐中的實(shí)際問題，并使之在解決實(shí)際問題過程中系統(tǒng)化，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為具體的應(yīng)職應(yīng)崗能力。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)職應(yīng)崗能力的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在校

2、學(xué)習(xí)期間獲取的基礎(chǔ)知識(shí)，獲得的技術(shù)應(yīng)用能力與技能的綜合應(yīng)用。通過這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生達(dá)到職業(yè)崗位需要“零距離”或“近距離”的培養(yǎng)目的。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要注重學(xué)生獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，課題任務(wù)的安排應(yīng)與生產(chǎn)、科技以及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，貼近專業(yè)、貼近崗位，以培養(yǎng)具有高尚的思想品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)、與人合作的團(tuán)隊(duì)精神為目的。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師的確定及職責(zé)1指導(dǎo)教師的確定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，指導(dǎo)教師應(yīng)由具有中級(jí)及以上職稱的教師擔(dān)任，初級(jí)職稱人員不能單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），但可協(xié)助其他指導(dǎo)教師工作。也可以聘請(qǐng)外單位相當(dāng)于中級(jí)及以上職稱的科

3、研人員、工程技術(shù)人員和教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，但必須指定專門的聯(lián)系人，以便了解情況，及時(shí)解決問題，確保畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。每個(gè)指導(dǎo)教師單獨(dú)指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)原則上不得超過10人。2指導(dǎo)教師職責(zé)（1）確定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的任務(wù)（課題）并進(jìn)行全程指導(dǎo)。（2）學(xué)生的課題任務(wù)確立后，指導(dǎo)教師要及時(shí)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，其中包括擬定任務(wù)書，收集資料以及做好相關(guān)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備工作，審定學(xué)生的開題報(bào)告等。任務(wù)書中應(yīng)提出明確的技術(shù)要求和量化的工作要求，包括方案論證及論文(報(bào)告)等的字?jǐn)?shù)、圖量、軟硬件數(shù)量及技術(shù)要求等，并按擬定工作進(jìn)度(一般以周為單位)列出部分推薦參考文獻(xiàn)的目錄。（3）整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中，指導(dǎo)教

4、師要通過面授、電話、QQ、E-mail等方式及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑。要定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量，督促學(xué)生按任務(wù)書的進(jìn)度計(jì)劃完成各階段任務(wù)。（4）教師要指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范要求歸納、整理、總結(jié)學(xué)習(xí)的成果，正確撰寫論文、技術(shù)應(yīng)用方案、設(shè)計(jì)說明書和實(shí)踐總結(jié)報(bào)告等文字材料，并指導(dǎo)學(xué)生做好答辯前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。（5）指導(dǎo)教師要重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析解決問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)做人。（6）教師因公、私、病請(qǐng)假，事先應(yīng)向?qū)W生布置好任務(wù)或委托他人代為指導(dǎo)。請(qǐng)假一周以內(nèi)，由教師所在教學(xué)部門批準(zhǔn)；一周以上者，由教

5、務(wù)處批準(zhǔn)；請(qǐng)假二周以上者，應(yīng)及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)教師。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題任務(wù)的選擇課題的選擇應(yīng)與畢業(yè)生職業(yè)崗位或期望的職業(yè)崗位相關(guān)，突出相關(guān)職業(yè)崗位或崗位群中關(guān)鍵能力和基本能力的訓(xùn)練；還應(yīng)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)，體現(xiàn)本專業(yè)技術(shù)應(yīng)用及核心技能訓(xùn)練的需要。課題的完成有利于學(xué)生整合原來所學(xué)的知識(shí)、能力，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生通過綜合訓(xùn)練，能很好地提高職業(yè)能力與素養(yǎng)。課題選擇要有明確的對(duì)象，工作量要適當(dāng)，使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)過努力才可以完成。課題要避免題大、內(nèi)容空洞，題小、工作量少的現(xiàn)象，要體現(xiàn)實(shí)用性和先進(jìn)性，盡量避免與往屆課題的重復(fù)，課題更新要率達(dá)90%以上。原則上課題要求1生1題，需要多生合作

6、的，應(yīng)有明確分工，并在課題名稱后注明任務(wù)分工，同組學(xué)生數(shù)一般不超過3人，選題程序如下。（1）課題征集。課題征集通過指導(dǎo)教師申報(bào)和學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式進(jìn)行，征集的課題總數(shù)應(yīng)大于該專業(yè)當(dāng)年畢業(yè)生的總數(shù)。（2）課題審定。分院、系應(yīng)對(duì)征集的課題進(jìn)行認(rèn)真的論證、審核，確定本屆畢業(yè)教學(xué)的課題。（3）學(xué)生選題。向?qū)W生公布題目并由學(xué)生選擇。學(xué)院可組織指導(dǎo)教師向?qū)W生宣講課題或公布課題申報(bào)表，實(shí)現(xiàn)師生互選。課題一經(jīng)確定，不得隨意更改，若確需變動(dòng)者，需經(jīng)分院、系審批。學(xué)生選題確定后，在教師的指導(dǎo)下填寫開題報(bào)告。分院、系填寫課題匯總表1式2份，分院、系存1份，報(bào)教務(wù)處備案1份。（4）任務(wù)書下達(dá)。畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)課題落

7、實(shí)到學(xué)生后，指導(dǎo)教師填寫任務(wù)書，經(jīng)教研室審核后下發(fā)給學(xué)生。課題任務(wù)書1式3份，學(xué)生、指導(dǎo)教師和學(xué)生所在教學(xué)部門各1份。四、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間安排及其形式1畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間安排畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）旨在培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、對(duì)比分析、計(jì)算機(jī)輔助分析技術(shù)等手段，總結(jié)和展示所獲成果的能力。該項(xiàng)工作安排在學(xué)生畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)之后，畢業(yè)答辯之前，共6周的時(shí)間。在此期間，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，按規(guī)范要求歸納、整理、總結(jié)畢業(yè)實(shí)習(xí)的成果，撰寫論文、技術(shù)應(yīng)用方案、設(shè)計(jì)說明書、設(shè)計(jì)報(bào)告等文字材料；教師要對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)學(xué)生做好答辯前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。2學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的形式

8、根據(jù)高職高專培養(yǎng)目標(biāo)要求，結(jié)合我院專業(yè)設(shè)置情況，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的形式可以多樣化，主要有論文、應(yīng)用方案、設(shè)計(jì)作品、實(shí)物制作、設(shè)計(jì)報(bào)告幾大類，各專業(yè)可按專業(yè)類別和課題特點(diǎn)選擇一種或多種成果形式。（1）工科類專業(yè)可選擇論文、應(yīng)用方案（設(shè)計(jì)方案、施工方案、生產(chǎn)方案、工藝方案）、實(shí)物制作（實(shí)際產(chǎn)品、軟件）。（2）藝術(shù)類專業(yè)可選擇論文、應(yīng)用方案（設(shè)計(jì)方案、策劃方案）、設(shè)計(jì)作品（設(shè)計(jì)圖、服裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)）、實(shí)物制作（服裝制作、多媒體制作、手工藝術(shù)品制作）。（3）管理、人文類專業(yè)可選擇論文、應(yīng)用方案（策劃方案、營銷方案、管理方案、教學(xué)方案、服務(wù)方案）、調(diào)研報(bào)告。各類畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式的具體要求

9、可參照附件1。五、畢業(yè)答辯1答辯工作的組織（1）分院、系成立以分院院長、系主任擔(dān)任主任，由分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、專業(yè)帶頭人或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人、富有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和理論水平的教師以及校外專家參加的答辯委員會(huì)，指導(dǎo)并開展答辯工作，必要時(shí)可下設(shè)若干答辯小組。答辯委員會(huì)應(yīng)不少于5人，答辯小組應(yīng)不少于3人。鼓勵(lì)邀請(qǐng)校外專業(yè)人員參加答辯工作。指導(dǎo)教師不能參與本人指導(dǎo)學(xué)生的答辯。初級(jí)職稱及以下的教師不能作為答辯組成員。（2）在外單位進(jìn)行并委托外單位人員擔(dān)任指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），其答辯工作可在外單位進(jìn)行，但在答辯時(shí)，應(yīng)有本校專業(yè)教師參加，并事先將學(xué)院的考核、評(píng)分辦法通知對(duì)方，以便統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生的畢業(yè)教學(xué)成

10、果做出評(píng)價(jià)。2答辯工作的要求（1）學(xué)生應(yīng)按我院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)范要求整理好材料，簡易裝訂，放入學(xué)生檔案袋，送交指導(dǎo)教師審閱。（2）答辯委員會(huì)（答辯小組）在答辯前組織教師評(píng)閱學(xué)生課題成果及相關(guān)材料，必要時(shí)召開答辯的預(yù)備會(huì)，對(duì)答辯進(jìn)程及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究。（3）答辯前答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行資格審查，凡不符合資格的學(xué)生不能參加答辯，其成績?yōu)椴患案瘛Ｓ邢铝星樾蔚娜∠疝q資格：開題報(bào)告沒有通過審核的。沒有完成畢業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)者。成果有抄襲、由他人代做或侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)等行為者。指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分不及格者。（4）有答辯資格的學(xué)生必須參加答辯，每位學(xué)生的答辯時(shí)間以不超過30分鐘為宜，其中

11、學(xué)生陳述時(shí)間一般不超過10分鐘。參加答辯的學(xué)生應(yīng)回答答辯小組成員的提問，答辯時(shí)答辯小組必須做好詳細(xì)的原始記錄。（5）答辯小組評(píng)定成績不及格者，可向所在分院、系答辯委員會(huì)提出補(bǔ)答辯申請(qǐng)，分院、系答辯委員會(huì)組織進(jìn)行第二次答辯（答辯記錄及成績?cè)u(píng)定表注明“二次答辯”）。（6）答辯小組在答辯結(jié)束后應(yīng)對(duì)學(xué)生答辯情況給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)并評(píng)定等級(jí)。院級(jí)優(yōu)秀需經(jīng)答辯委員會(huì)評(píng)審確定。（7）如有特殊情況不能參加第一次答辯者，須事先申請(qǐng)緩答辯，經(jīng)分院院長、系主任批準(zhǔn)后可以參加緩答辯，緩答辯可與二次答辯同時(shí)進(jìn)行（填寫正常答辯表），成績按正常評(píng)定。如緩答辯或補(bǔ)答辯未通過者，必須在有效學(xué)習(xí)年限內(nèi)申請(qǐng)重新進(jìn)行畢業(yè)綜合實(shí)踐，經(jīng)教務(wù)

12、處同意，由分院、系安排其接受畢業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)。（8）分院、系要對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的有關(guān)材料按學(xué)院要求進(jìn)行整理、歸檔，妥善保存，保存期限為5年。 3成績?cè)u(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí): 優(yōu)90分、良80分、中70分、及格60分、不及格X80）中（80X70）及格（70X60）不及格X80）中（80X70）及格（70X60）不及格60課題與任務(wù)崗位貼近度課題任務(wù)與畢業(yè)生職業(yè)崗位或期望的職業(yè)崗位的相關(guān)性很高，突出相關(guān)職業(yè)崗位或崗位群中關(guān)鍵能力和基本能力的訓(xùn)練。課題任務(wù)與畢業(yè)生職業(yè)崗位的相關(guān)性很高，較好地體現(xiàn)了相關(guān)職業(yè)能力和基本能力的訓(xùn)練。課題任務(wù)與畢業(yè)生職業(yè)崗位有

13、相關(guān)性，基本體現(xiàn)相關(guān)職業(yè)能力。課題任務(wù)與畢業(yè)生職業(yè)崗位有一定的相關(guān)性和體現(xiàn)相應(yīng)職業(yè)能力。課題任務(wù)與畢業(yè)生職業(yè)崗位及其基業(yè)能力訓(xùn)練基本無關(guān)。專業(yè)貼近度課題任務(wù)與畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)有很強(qiáng)的相關(guān)性，有利于學(xué)生整合原來所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，使專業(yè)技術(shù)能力更適于職業(yè)崗位。課題任務(wù)與畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)性、綜合性較強(qiáng)，有利于提高專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。課題任務(wù)與畢業(yè)相關(guān)性有聯(lián)系，與專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力相關(guān)。課題任務(wù)與專業(yè)相關(guān)性有一定聯(lián)系，一定程度體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。課題任務(wù)與專業(yè)相關(guān)性聯(lián)系程度不相一致。訓(xùn)練實(shí)效性畢業(yè)生通過綜合訓(xùn)練，能很好地提高能力與素質(zhì)，并收到良好的整合效果。畢業(yè)生能較好地提高能力與素

14、質(zhì)，并收到良好的整合效果。能力與素質(zhì)通過訓(xùn)練，畢業(yè)生取得一定的提高，收到一定的效果。畢業(yè)生通過訓(xùn)練效果一般。畢業(yè)生通過訓(xùn)練基本沒有效果。工作量工作量成果體現(xiàn)了畢業(yè)生較大的工作量要求，并體現(xiàn)任務(wù)的獨(dú)立完成性。成果體現(xiàn)了畢業(yè)生規(guī)定的工作量，并體現(xiàn)任務(wù)的獨(dú)立完成性。成果體現(xiàn)了畢業(yè)生一定的工用量，任務(wù)基本上能獨(dú)立完成。成果體現(xiàn)了畢業(yè)生一定的工作量，任務(wù)獨(dú)立完成性一般。任務(wù)準(zhǔn)備工作不充分，獨(dú)立完成性差。答辯效果答辯陳述答辯陳述準(zhǔn)備充分，條理清楚，能完整地陳述課題的主要內(nèi)容和實(shí)施路徑。答辯陳述準(zhǔn)備較充分，條理較清楚，能較完整地陳述課題的主要內(nèi)容和實(shí)施路徑。 答辯陳述準(zhǔn)備基本充分，條理基本清楚，能反映課題的

15、主要內(nèi)容和實(shí)施路徑。答辯陳述有準(zhǔn)備，條理性一般，基本能反映課題的主要內(nèi)容和實(shí)施路徑。答辯陳述準(zhǔn)備不夠，條理不清楚，不能完整地陳述課題的主要內(nèi)容和實(shí)施路徑?；卮饐栴}答辯時(shí)能清晰、正確、全面地回答與課題有關(guān)的問題。答辯時(shí)能對(duì)與本課題的有關(guān)基本概念及主要問題作正確回答。答辯中能表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路和要說明的問題，在教師啟發(fā)下，對(duì)所提問題能比較正確地回答。答辯中基本能夠表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路和要說明的問題，但回答不全面，有次要性錯(cuò)誤。答辯時(shí)對(duì)本課題中最基本的內(nèi)容不掌握，對(duì)有關(guān)專業(yè)及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握多處有原則錯(cuò)誤，表明對(duì)課題的最低要求未達(dá)到。附件4浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書課題名稱分院/系專業(yè)/

16、班級(jí)學(xué)生姓名學(xué) 號(hào)指導(dǎo)教師單位/職稱一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容及成果形式（教師填寫，向?qū)W生布置整體工作內(nèi)容，提供必要的資料、數(shù)據(jù)，提出明確的技術(shù)和量化的工作要求等，不少于300字）本系統(tǒng)是針對(duì)中小型酒店客房的服務(wù)流程設(shè)計(jì)一套信息化管理系統(tǒng)，重在解決常規(guī)手工管理出現(xiàn)的客房信息記錄不清、信息記錄滯后、賬目統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤和服務(wù)人員調(diào)度安排混亂等問題，考慮到一般酒店的實(shí)際，系統(tǒng)應(yīng)具備在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多用戶使用的需要，建議基本功能包括員工基本信息管理、客房信息管理、客房經(jīng)營管理、住戶信息查詢及經(jīng)營狀況統(tǒng)計(jì)等功能。設(shè)計(jì)的系統(tǒng)應(yīng)符合當(dāng)前一般應(yīng)用軟件的運(yùn)行環(huán)境要求，要求設(shè)計(jì)一款運(yùn)行于Windows系統(tǒng)及以太網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

17、下的網(wǎng)絡(luò)版信息管理系統(tǒng)。建議開發(fā)技術(shù)采用ASP或ASP.NET,數(shù)據(jù)庫采用Access或SQL-Server,推薦采用Microsoft VisualStudio.NET、Macromedia Dreamweaver等開發(fā)工具設(shè)計(jì)開發(fā)本系統(tǒng)，最終完成一個(gè)符合中小型酒店客房管理業(yè)務(wù)流程需求的B/S架構(gòu)的軟件系統(tǒng)，同時(shí)書寫完成一份設(shè)計(jì)分析報(bào)告（畢業(yè)論文）。（實(shí)際中刪除斜體字示例部分）二、實(shí)踐要求主要說明學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所需要的畢業(yè)實(shí)習(xí)崗位、時(shí)間和技能訓(xùn)練等的總體要求（實(shí)際中刪除斜體字說明部分）三、進(jìn)度安排（主要說明時(shí)間段及主要完成的內(nèi)容，如：1第5周第7周：查閱文獻(xiàn)資料，完成開題報(bào)告。2）

18、（實(shí)際中刪除斜體字示例說明部分）四、推薦的主要參考資料（如：1 何遞青.傳感器與傳感技術(shù)M.科學(xué)出版社,2004,8.2 彭旺初,孔祥輝.某熒光燈制造廠汞中毒的調(diào)查J.中國職業(yè)醫(yī)學(xué),2000,8.34）（實(shí)際中刪除斜體字示例部分）指導(dǎo)教師簽名 年 月 日教研室負(fù)責(zé)人簽名 年 月 日 附件5浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告課題名稱分院/系專業(yè)/班級(jí)學(xué)生姓名聯(lián)系方式指導(dǎo)教師單位/職稱1題背景、目的和意義賓館酒店行業(yè)是當(dāng)前服務(wù)業(yè)重要的組成部分之一，從近幾年我國旅游業(yè)的發(fā)展趨勢來看，賓館酒店的需求在逐年增長，特別是即將舉行的2010上海世博會(huì)、2012廣州亞運(yùn)會(huì)，更是給當(dāng)前江浙一帶的賓館酒

19、店業(yè)注入了一支活力劑。中小型賓館酒店是當(dāng)前酒店行業(yè)的中堅(jiān)力量，從現(xiàn)有中小型賓館酒店的管理方式看，個(gè)別仍處在相對(duì)低級(jí)的管理層次上，如手工記賬式管理、簡單的文本管理等，雖然部分中小型賓館酒店引入了計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)來處理酒店員工、客房預(yù)訂、經(jīng)營狀態(tài)統(tǒng)計(jì)等信息，但由于使用的系統(tǒng)多數(shù)為通用型酒店管理系統(tǒng)以及對(duì)員工培訓(xùn)的缺失，因此出現(xiàn)該具備的管理功能沒有或不到位、復(fù)雜的功能無法使用等問題，從而導(dǎo)致系統(tǒng)的使用效率低下，反而在一定程度上阻礙了酒店信息化管理的步伐。酒店客房管理系統(tǒng)的主要設(shè)計(jì)目的是對(duì)酒店員工信息、客房信息、預(yù)定等賓館酒店的常規(guī)業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化的管理，實(shí)現(xiàn)管理的數(shù)字化、自動(dòng)化，從而提高信息管理效率，

20、避免以往因手工管理而出現(xiàn)的客房信息記錄不清、信息記錄滯后、賬目統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤和服務(wù)人員調(diào)度安排混亂等問題，同時(shí)根據(jù)當(dāng)前中小型賓館酒店的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)用戶界面友好、易使用易維護(hù)、功能簡潔直觀性強(qiáng)、能符合一般中小規(guī)模賓館酒店運(yùn)營管理需要的網(wǎng)絡(luò)版管理系統(tǒng)。2題主要內(nèi)容酒店客房管理系統(tǒng)的主要功能為：員工信息管理、客房類型管理、客房信息管理、客房經(jīng)營管理、住戶信息查詢、經(jīng)營狀況統(tǒng)計(jì)。（1）員工信息管理：對(duì)酒店客房管理系統(tǒng)的使用員工進(jìn)行管理，包括對(duì)員工的基本信息(如員工姓名、所屬部門、用戶類型等)進(jìn)行檢索、錄入和修改。（2）客房類型管理：用戶可自定義客房類型，并對(duì)其進(jìn)行管理，包括對(duì)客房類型的基本信息(如類型名稱、面

21、積、床位、價(jià)格等)進(jìn)行檢索、錄入和修改。（3）客房信息管理：用戶對(duì)客房信息進(jìn)行管理，包括對(duì)客房的基本信息(如客房號(hào)、客房類型、客房位置等)進(jìn)行檢索、錄入和修改。（4）客房經(jīng)營管理：實(shí)現(xiàn)對(duì)客房的訂房和退房管理，包括對(duì)客房的業(yè)務(wù)信息(如客房號(hào)、入房時(shí)間、退房時(shí)間、金額等)進(jìn)行檢索、錄入和修改。（5）住戶信息查詢：用戶可對(duì)入住過酒店的住戶信息進(jìn)行查詢，包括對(duì)住戶的基本信息(如身份證號(hào)、住戶姓名、聯(lián)系電話)進(jìn)行檢索。（6）經(jīng)營狀況統(tǒng)計(jì)：根據(jù)酒店客房的業(yè)務(wù)記錄，用戶可選擇不同的統(tǒng)計(jì)方式對(duì)營業(yè)額進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3實(shí)施計(jì)劃（工作的主要階段、進(jìn)度和完成時(shí)間等）（1）題與資料收集，第*周第*周（2）系統(tǒng)功能分析， 第

22、*周第*周（3）詳細(xì)設(shè)計(jì)階段， 第*周第*周（4）系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)， 第*周第*周（5）測試階段， 第*周第*周（6）書寫設(shè)計(jì)報(bào)告及答辯準(zhǔn)備 第*周第*周（實(shí)際中刪除斜體字示例部分）指導(dǎo)教師審定意見指導(dǎo)教師簽字：年 月 日附件6浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教師指導(dǎo)記錄課題名稱分院/系專業(yè)/班級(jí)學(xué)生姓名學(xué) 號(hào)指導(dǎo)教師單位/職稱進(jìn) 程 計(jì) 劃完 成 情 況注：可根據(jù)實(shí)際情況加行、加頁附件7浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄學(xué)生姓名學(xué)院/系專 業(yè)學(xué) 號(hào)班 級(jí)指導(dǎo)教師課題名稱答辯小組成員姓 名職稱工作單位(組長)（記錄答辯教師的提問及學(xué)生回答的簡要情況）記錄人：年 月 日注：可根據(jù)實(shí)際情況加

23、頁附件8浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績?cè)u(píng)定表題 目學(xué)生姓名專 業(yè)班 級(jí)學(xué) 號(hào)指導(dǎo)教師意見（評(píng)語及評(píng)定成績） 答辯小組意見（評(píng)語及評(píng)定成績）答辯委員會(huì)意見答辯委員會(huì)主任簽字年 月 日附件9浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）推薦表課題名稱成績分院/系專業(yè)/班級(jí)學(xué)生姓名學(xué) 號(hào)指導(dǎo)教師選題質(zhì)量（課題研究的意義，與專業(yè)、崗位的貼近度，與生產(chǎn)、管理等實(shí)際結(jié)合程度，綜合訓(xùn)練基本要求等）成果質(zhì)量（綜合運(yùn)用知識(shí)、應(yīng)用文獻(xiàn)資料及設(shè)計(jì)、策劃、制作等能力）（文字撰寫水平，或方案、圖紙、實(shí)物等成果質(zhì)量）（規(guī)范化、符合要求、欄目齊全合理）工 作 量（學(xué)生工作量、是否能按期完成、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等）（正文中刪除

24、斜體字部分）答辯小組負(fù)責(zé)人審批 簽字： 年 月 日答辯委員會(huì)審批 簽字（蓋章）： 年 月 日附件10浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題匯總表 分院、系（蓋章） 專業(yè) 屆 序號(hào)課題名稱課題來源成果形式指導(dǎo)教師職稱/職務(wù)工作單位（部門）制表人： 專業(yè)負(fù)責(zé)人簽名： 填表日期： 年 月 日附件11 浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績匯總表分院/系（蓋章）： 專業(yè)： 班級(jí)：序號(hào)學(xué) 號(hào)學(xué)生姓名畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目成績指導(dǎo)教師姓名 教研室主任簽字： 年 月 日 系主任簽字： 年 月 日附件：12浙 江 育 英 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料分院 /系 畢業(yè)時(shí)間 浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院教

25、務(wù)處 制1畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題匯總表2學(xué)生論文、應(yīng)用方案、調(diào)研報(bào)告等成果（合訂本）3畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績匯總附件：13浙 江 育 英 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院ZHEJIANG YUYING COLLEGE畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）(20 屆)題 目 分院/系 專 業(yè) 班 級(jí) 學(xué) 號(hào) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 日 期 浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處 制XXXX的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)摘要：系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程， ， 。 。關(guān)鍵詞：XXXX;XXXXXXXX; XXXX; XXXXAbstract：,，.Key Words：; ; 目 錄1 概述 *1.1 XXXXXXXXX*1.1.1 XXXXXXXXX* 1.1.2 XXXXXXXXX*1.2 XXXXXXXXX*2 XXXXXXXXX*致謝 *參考文獻(xiàn) *附件1. XXXXXXX*附件2. XXXXXXXXX*1 概述4 系 統(tǒng) 設(shè) 計(jì)4.1 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1 數(shù)據(jù)表概要說明設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)據(jù)表樹型結(jié)構(gòu)圖，如圖xx所示，該數(shù)據(jù)表樹型結(jié)構(gòu)圖包含系統(tǒng)所有數(shù)據(jù)表。圖xxx 數(shù)據(jù)表樹型結(jié)構(gòu)圖2主要數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)班級(jí)信息表主要用來保存班級(jí)信息。表tb_ classinfo的結(jié)構(gòu)如表4.1所示。表4.1表tb