2021年大學生素質(zhì)拓展心得

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年大學生素質(zhì)拓展心得 大同學所謂素養(yǎng)拓展是要求大同學首先滿足根本素養(yǎng)要求，即大學的培育目的規(guī)格根底上，培育具有充分獨特和豐富制造精神與理論力量的素養(yǎng)。下面是我為大家搜集整理的大同學素養(yǎng)拓展心得，歡送大家閱讀。 大同學素養(yǎng)拓展心得篇1 今日是一個很有意義的日子，因為我們選在這個周六進展方案已久的大同學素養(yǎng)拓展訓練。我們的地址是在一個特地的素養(yǎng)拓展中心，叫素養(yǎng)拓展野戰(zhàn)營地，里面有各種專業(yè)的設(shè)施。在55路車上，我們坐了十個多個站，最終，下車了，我們以為到了。誰知道趙教師說了一句，步行五公里就到。大家驚嘆!然后我們還是開頭了步行，在半小時后，真正的目的

2、地最終到了。 大家略作休整就開頭了今日的活動。工程三個：一、穿電網(wǎng);二、跳馬;三、蒙眼用繩結(jié)五角星。 我們被分成四組：長江一號，絕隊，石頭隊，奔騰隊。每隊都有自己的口號和隊歌。我們被告知，我們的活動是團隊活動，團隊合作精神特別重要，我們需要相互關(guān)心和協(xié)調(diào)。團隊精神的培育是今日的重點之一。 團隊工程不是靠一個人的力量就能很好地完成的，只有團隊中的每一個個體互相團結(jié)，群策群力，才能共同完成目的。在拓展中，每個隊員之間最關(guān)懷的是如何組織，協(xié)調(diào)和協(xié)作好，。隊名，隊歌，口號，造型使團隊合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。對于本人目前在同學會或者以后出去工作而言，就必需有著很強的團隊合作意識，因為靠一個人的力氣

3、是不行能勝利的。 我們每一隊的表現(xiàn)都特別好。我們都很團結(jié)。我們的五角星雖然沒有得第一，但是我覺得我們隊的五角星是編得最好的。 通過親身體驗拓展，我得到的收獲遠遠超出了以往閱讀書籍獵取的。這是一次心靈的洗禮，讓我更深地領(lǐng)悟了人生。 生活中，人與人之間更重要的是懂得付出和信任，在付出和信任的同時，我們也正得到回報，或許得到的就是對方對你的信任。轉(zhuǎn)變這個社會的正是人與人之間的付出和信任，關(guān)愛和支持，鼓舞和祝愿。 全部的感動，或許會是讓心靈的震撼，或許會是細小微弱得無法清楚的感覺，只有你在生活中專心傾聽，才能頓悟那些生動的音符。 歲月的車輪不知不覺中已從我的生活隧道中碾過了20個春秋，留下的有不易發(fā)覺

4、的痕跡，也有在心靈中深入的回憶。 時間，往往在我們彷徨，迷茫，不知所措的時候而悄悄溜走。我們會感慨過去的日子里我們失去了太多太多，而得到的實在太少太少了。但我們不能總是沉醉在過去，前方是一段未知的旅程，你無法預報哪個轉(zhuǎn)彎會成為你下一站的風景，要做的，就是足夠真誠，英勇地往前走。 讓我感悟到的實在太多太多，感悟歡樂，感悟生活，感悟美好，感悟生命全部的感悟，我將把它們化為一份動力，專心去做每件事，欣然地承受每一天，學會感恩和知足 ! 大同學素養(yǎng)拓展心得篇2 今日，我們班進展了為期一天的戶外拓展訓練，大同學心理素養(yǎng)拓展，雖然天上下著蒙蒙細雨，可是并沒有阻擋我們。 5月17號早上坐車去訓練地點的時候，

5、我并不理解所謂的拓展訓練究竟是要做些什么，還以為僅僅是為了讓教師們放松疲乏的身心而設(shè)立的一個名目罷了。 在這一天，所留下的余味卻依舊留在我的心里，這余味不僅是身體上的痛苦，更多的是意志上的磨練和人格上的完善。 古人云：人心齊，泰山移。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要每一個隊員可以為之信服的目的。要實在可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目的，能激發(fā)團隊的工作動力和奉獻精神，為學習注入生命活力。真的，在這次的拓展訓練中的活動中，都表達了團隊精神。所謂團隊精神，簡潔來說就是大局意識、協(xié)作精神和效勞精神的集中表達。團隊精神的根底是敬重個人的愛好和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映

6、的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑獨特、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目的，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式那么產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。團隊精神是組織文化的一局部，良好的管理可以通過適宜的組織形態(tài)將每個人支配至適宜的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。假如沒有正確的管理文化，沒有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會有團隊精神。 到了目的地，我們先是聽一個培訓師，是師大心理學教師，做拓展訓練前的講話。另還有他的三個討論生，他們面帶笑容，平易近人。與這樣的培訓師徒相處，讓我感到很親切、很開心。首先把我們班人招集在一起，單雙單雙的報數(shù)，報單一組，報

7、雙一組，兩下就將其分成4個小隊。展現(xiàn)隊號，隊歌，同學們都是那么的主動，仔細的完成教師交代的沒一個任務(wù)。第一項活動穿網(wǎng)，這是一個人無法完成的，在兩棵樹的中間，栓上兩繩子，與地平面剛好構(gòu)成三線，將上面又分割成十個小格。不是很大也不的很小，剛剛一人能過的去。但是不能碰到繩子，假如是那樣的話就得從來，而且要記時間的，有相關(guān)的懲罰，男生一個俯臥撐，女生一個下蹬。一孔一人過，只有大家團結(jié)全都，方案方案。怎樣能過去，先讓瘦小而又有力氣的先，之后就空中傳人，就這樣一個接一個的過去了。同學們的歡呼聲連連。最終看來，越到后做的快。這又說明了什么呢，剛開頭是覺得有點難，看著那小小的孔，讓人不可思議。在生活中也是如此

8、會遇到許多難題，要對自己有信念。一回生，二回熟。不斷積累經(jīng)練，不斷的，汲取失敗教訓。之后同學們一起照相，一起談感受，各個都談出自己的想法，自己的愿望。 其次項活動是每個隊的人全都參與，用一跟繩子編一五角心。是有眼罩遮著眼，活動中不能用言語溝通，四個小組各有各的，我認為都做的很好，完全是靠感覺，心靈感應(yīng)來完成這項活動，我們奔騰隊，個個出謀劃策。共同商討，最終用一種不用手語，且完成了任務(wù)。我們都有一種團隊意識，就是要把教師交代的任務(wù)，仔細完成。商討中相互聽取別人見解，共同商討。任何組織群體都需要一種凝聚力，傳統(tǒng)的管理方法是通過組織系統(tǒng)自上而下的行政指令，淡化了個人感情和社會心理等方面的需求，而團隊

9、精神那么通過對群體意識的培育，通過員工在長期的理論中形成的習慣、信仰、動機、愛好等文化心理，來溝通人們的思想，引導人們產(chǎn)生共同的使命感、歸屬感和認同感，反過來漸漸強化團隊精神，產(chǎn)生一種強大的凝聚力。在其中每個人都仔細，也很歡樂。 除此之外還做了許多活動，大家一起跳舞等等。都促進了同學們互相溝通。 拓展訓練是完畢了，拓展只是一種訓練，是體驗下的感悟，是震撼下的理念。我信任每一個人體驗完了、震撼完了，都會從拓展中得到了或多或少的啟發(fā)，但我們是否能真正把拓展中的精神運用到實際工作和學習中去，能真正把在拓展中得到的啟示運用到生活的困難當中，還需要一個更長的磨練時間。強調(diào)團隊精神，這可能是大家這一次參與

10、訓練的最大感受了。在幾個團隊工程中，我們有的獲得了勝利，也有的失敗了。這些工程要求我們同生死、共患難，用集體的才智才能獲得最終的成功。 在我們的實際工作中，也是如此。一個班級、一個團隊，各成員之間的力量和特長就應(yīng)當可以取長補短的，只有這樣，整個團隊才能安康向前進展，對企業(yè)的進展也是有利無害的。顯而易見的是，企業(yè)的進步依托的不是個人英雄主義，而是高度互動、高度合作的組織，沒有一個協(xié)作作戰(zhàn)的團隊是不行能獲得企業(yè)的進展的。 每個人在平常工作和生活中都有許多潛在的力量未曾發(fā)揮出來，能不能超越困難，事實上就是看我們有沒有信念、有沒有士氣去面對，能否開發(fā)出那些始終埋伏在我們身上，而我們自己卻從未真正理解的

11、力氣。 大同學素養(yǎng)拓展心得篇3 在參加社會理論與志愿效勞的過程中能把理論學問與社會理論嚴密結(jié)合起來;具有較強的環(huán)境適應(yīng)力量;具有肯定的洞察社會力量;具有崇高的奉獻精神，具有較強的社會責任感。 學術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)表達同學課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參與各級各類學術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等競賽中獲得的成果。要求大同學具有寬厚扎實的特地學問和多門學科的專業(yè)學問;能深化思索和探究人類社會所面臨的一些重大問題;嫻熟把握一到兩門外語和嫻熟運用計算機等現(xiàn)代化工具;對學問構(gòu)造以及人與自然關(guān)系有總體性的把握，具有較高的文化素養(yǎng)和學問底蘊;具有對新技術(shù)、新觀念的跟蹤和鑒別力量;具有創(chuàng)新的意識和思維習慣。 文化藝術(shù)與身心進展

12、反映同學參加的文體活動和獲得的成果，以及有益于身心安康進展的其他經(jīng)受。要求大同學具有肯定的文化藝術(shù)修養(yǎng);具有開拓進取的健全人格;具有適應(yīng)環(huán)境、擅長調(diào)整的安康心理;具有勝任學習和工作的強健體魄。 社團活動與社會工作記錄同學組織或參加的社團活動，所擔當?shù)耐瑢W干部職務(wù)及在組織、管理力量方面的熬煉，也包括在校外所兼任的社會工作。要求大同學通過社團活動，培育廣泛的愛好愛好，進展自己的特長，進步人際交往的力量，建立良好的人際關(guān)系，與同學和諧相處;在社會工作中，培育同學組織管理力量和協(xié)調(diào)應(yīng)變力量，體驗勝利、增加自信;學會關(guān)懷別人、效勞社會的力量和本事。 技能培訓及其它記錄同學參與各類技能培訓及獲得的成果。要

13、求大同學進步雙語力量、計算機力量以及與所學專業(yè)相關(guān)的其它技能培訓證書或從業(yè)資格證書。 長期以來，在高等訓練的培育目的上有通才與專才的爭辯。解決這一問題的關(guān)鍵在于把握社會分工的專業(yè)要求和社會合作的社會化要求之間的關(guān)聯(lián)。大同學素養(yǎng)拓展就深入表達了不同需求之間的關(guān)聯(lián)，即從上述六大內(nèi)容入手，鑄造大同學適應(yīng)社會的共同平臺，打破狹隘專業(yè)劃分所帶來的學問局限，從而為群眾化的高等訓練培育通識人才奠定了堅實的根底。 20xx年以來，共青團中央、訓練部、全國學聯(lián)已經(jīng)在上海、重慶、山東、湖南等地高校勝利進展了大同學素養(yǎng)拓展方案的試點工作。從各試點單位的狀況來看，大同學素養(yǎng)拓展方案全面貫徹了黨的訓練方針，對于培育大同

14、學的思想政治素養(yǎng)、創(chuàng)新精神理論力量，對于普遍進步大同學的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，促進大同學的全面進展發(fā)揮了重要作用。理論，大同學素養(yǎng)拓展方案緊扣高校育人中心工作，合適青年大同學的特點和需求。一般來講，施行大同學素養(yǎng)拓展方案， 應(yīng)重點做好四個環(huán)節(jié)的落實工作。 1、職業(yè)設(shè)計指導 大同學活是職業(yè)生活的前奏。大同學職業(yè)方案的成敗，不僅是大同學自己學習勝利與否的標記，也是一所大學訓練勝利與否的標記。對大同學進展職業(yè)設(shè)計指導，要理清專業(yè)目的與社會需求、愛好愛好與獨特心理之間的關(guān)系。 2、素養(yǎng)拓展訓練 所謂素養(yǎng)拓展是要求大同學首先滿足根本素養(yǎng)要求，即大學的培育目的規(guī)格根底上，培育具有充分獨特和豐富制造精神與理論

15、力量的素養(yǎng)。全國高校普遍開展的挑戰(zhàn)杯、文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動等，均是大同學素養(yǎng)拓展訓練的有效載體。同時，大同學素養(yǎng)拓展的過程就是促進大同學社會化的過程。因此，施行大同學素養(yǎng)拓展方案要求我們主動加強與社會的溝通與協(xié)作，主動爭取社會參加到大同學素養(yǎng)拓展的過程中來。在素養(yǎng)拓展訓練中，要實行請進來、推出去等多種途徑，通過組織開展社會理論活動和等活動，通過與企業(yè)結(jié)合舉辦大同學文化藝術(shù)活動和科技創(chuàng)新活動，讓同學可以更多的與社會接觸，從而可以深化社會，理解社會。在大同學素養(yǎng)拓展工作中主動吸納社會的參加，不僅可以增加大同學自覺進步綜合素養(yǎng)的主動性，而且使社會在參加大同學素養(yǎng)拓展工作的過程中強化對大同學素養(yǎng)

16、拓展證書的認同。 3、建立評價體系 在施行大同學素養(yǎng)拓展方案的試點過程中，應(yīng)當建立一整套科學標準、公正合理、實在可行的大同學拓展認證體系和操作程序。在認證環(huán)節(jié)中，認證內(nèi)容的合理性、認證程序的可操作性事關(guān)大同學素養(yǎng)拓展方案的成敗。在開展認證工作的過程中，我們應(yīng)當不斷探究并努力加強以下四個方面的工作：第一，標準大同學素養(yǎng)拓展書的認證內(nèi)容，逐步健全大同學素養(yǎng)拓展認證的指標體系，盡可能以客觀選項代替主觀評價;其次，不斷完善大同學素養(yǎng)拓展認證評價體系，形成開放的、自我完善的認證機制;第三，吸納同學和社會的參加，建立起與認證組織體系相對剝離的監(jiān)視組織體系;第四，加強對認證隊伍的選拔和培訓。 4、強化社會認同 施行大同學素養(yǎng)拓展方案是一項冗雜的系統(tǒng)工程，其中素養(yǎng)拓展認證需要建立一套科學合理、客觀公正的評價體系，必需推動認證工作的信息化建立。要著手構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)信息平臺，要建立高效平安的素養(yǎng)拓展計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，不但對同學的認證工作可以在計算機網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)分散評價，集中掌握，而且社會公眾和用人單位可以在法律允許范圍內(nèi)依據(jù)受權(quán)權(quán)限，挺直進入到高校網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中查對同學的素養(yǎng)拓展狀況和認證狀況。這樣做，不但使高校同學素養(yǎng)拓展認證的真實性和牢靠性獲得師生和社會言論最大限度的監(jiān)視和保障，而且將形成有效的素養(yǎng)拓展機制。 大同學素養(yǎng)拓展方案使高等訓練重新審視大學培育特地人才的根本職能，又結(jié)合社