新課標(biāo)　烽業(yè)中心小學(xué)教師培訓(xùn)理論測(cè)試題

1、烽業(yè)中心小學(xué)教師培訓(xùn)理論測(cè)試題學(xué)校姓名得分第一部分：給教師的建議測(cè)試題（一）、 填空（10分）1、蘇霍姆林斯基的（相信孩子） 、（ 尊重孩子 ）、（ 用心靈去塑造心靈的思想） 是教育思想寶庫(kù)中的瑰寶，他的教育實(shí)踐鼓舞著千百萬(wàn)教師。2、思維課的教育意義，首先在于它能使知識(shí)得到經(jīng)常不斷的（ 運(yùn)用 ）。3、蘇霍姆林斯基認(rèn)為課堂上要做兩件事：第一，（ 教給學(xué)生一定范圍的知識(shí) ）；第二，（要使學(xué)生變得越來(lái)越聰明）。4、蘇霍姆林斯基認(rèn)為：（ 閱讀 ）是對(duì)“學(xué)習(xí)困難生的”學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。5、多年的經(jīng)驗(yàn)使我們得出結(jié)論，可以把所有的教學(xué)方法歸為兩類(lèi)：一類(lèi)是使學(xué)生初次（感知知識(shí)和技能）的方法；另一類(lèi)是使知

2、識(shí)得到進(jìn)一步（理解發(fā)展和 深化）的方法。（二）、單項(xiàng)選擇題（8分）1、蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“思考之室”是指（b ）。a、學(xué)生教室b、學(xué)生閱覽室c、教師辦公室d、學(xué)校圖書(shū)室2、蘇霍姆林斯基在一個(gè)“差生”的“思維的覺(jué)醒”一文中的“差生”是指 （ a ）。a、巴甫里克 b、費(fèi)爾巴哈 c、羅曼 d、彼嘉3、蘇霍姆林斯基認(rèn)為教育者的最重要的工作是（ a ）。a、關(guān)心兒童的健康 b、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 c、教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng) d、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)4、小學(xué)的主要任務(wù)是（ a ）。a、教會(huì)兒童學(xué)習(xí) b、教給學(xué)生知識(shí) c、培養(yǎng)記憶力d、發(fā)展學(xué)生智力5、（ c ）是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)右?。a、學(xué)習(xí)方法 b、學(xué)習(xí)

3、技巧 c、學(xué)習(xí)愿望 d、學(xué)習(xí)能力6、教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為（）素養(yǎng)是教師最為重要的教育素養(yǎng)。 腦力勞動(dòng)素養(yǎng) 心理 知識(shí) 語(yǔ)言 7、讓學(xué)生擁有豐富的智力生活的重要手段是讓學(xué)生學(xué)會(huì)（） 閱讀 思考 努力 知識(shí)8、蘇霍姆林斯基認(rèn)為：真正的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)（）的王國(guó)。 努力學(xué)習(xí) 心情放松 積極思考 快樂(lè)生活（三）、簡(jiǎn)答（20）1、蘇霍姆林期基認(rèn)為我們教育工作者的教育觀點(diǎn)和信念包括哪幾個(gè)方面？2、教師的教育素養(yǎng)有哪些？3、學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的最重要的技能和技巧4、蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“和諧教育”指什么？（四）、論述題（30）1、目前，學(xué)生的負(fù)擔(dān)過(guò)重是個(gè)普遍的現(xiàn)象，那么如何減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓我們的學(xué)生更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)

4、呢？蘇霍姆林斯基的建議一定給你很多的啟發(fā)，請(qǐng)談一談你在實(shí)際教學(xué)中的做法。2、“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書(shū)籍的王國(guó)”、“讀書(shū)是精神發(fā)展的需要”，蘇霍姆林斯基有許多關(guān)于讀書(shū)方面的建議。目前，我校提出以“營(yíng)造書(shū)香校園”為目標(biāo)，請(qǐng)以蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)來(lái)論述其必要性，并談?wù)勀愕南敕ǎ?、后進(jìn)生是我們的教學(xué)工作中必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題，那么對(duì)于這么“一塊塊難啃的硬骨頭”，請(qǐng)根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議，再聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)說(shuō)自己的想法。二、課程標(biāo)準(zhǔn)部分（分學(xué)科完成）（一）、填空題。（4分）語(yǔ)文1、語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生（語(yǔ)文素養(yǎng) ）的形成和發(fā)展。2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在（師生 ）平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師 是學(xué)習(xí)

5、活動(dòng)的（引導(dǎo)者和組織者）。3、關(guān)于語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)新課標(biāo)是：（ ）（二）、選擇題（8）語(yǔ)文1、第一學(xué)段新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：（c ） a、了解 b、基本掌握 c、掌握 d、不要求2、 關(guān)于課程的基本理念， “新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵海╠） 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。 正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。 a、 b、 c、 d、3、關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫(xiě)字，新課標(biāo)提出：（a） 識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。 12年級(jí)要多認(rèn)少寫(xiě)。 引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能。 初步感受漢字的形體美。 a、 b、 c、 d、4、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（b） 朗讀 分角色讀。 表演讀。默讀 a、 b、 c、 d、（三）填空（10）數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從(知識(shí)與技能)、(數(shù)學(xué)思考)、(解決問(wèn)題)、(情感與態(tài)度)等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。2、在各個(gè)學(xué)段中，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)安排了（數(shù)與代數(shù)）,、（空間與圖形）、統(tǒng)計(jì)與概率、（實(shí)踐與綜合應(yīng)用）四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 3、課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，以及（應(yīng)用意識(shí)與推理