優(yōu)秀家訪教師主要事跡

1、優(yōu)秀家訪教師主要事跡內(nèi)容摘要:優(yōu)秀家訪教師主要事跡他是千千萬萬普普通通的班主 任中的一員,十幾年如一日深深扎根教育,埋頭工作.在平時(shí)的工作上 總是任勞任怨的他,這次又走在了 “課外訪萬家”活動(dòng)的前列.作為 一名年齡不大教齡很長的年輕“老”教師,長年班主任的管理工作讓 他積累了豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn).那份愛教育、.優(yōu)秀家訪教師主要 事跡他是千千萬萬普普通通的班主任中的一員，十幾年如一日深深扎 根教育，埋頭工作.在平時(shí)的工作上總是任勞任怨的他,這次又走在了 “課外訪萬家”活動(dòng)的前列.作為一名年齡不大教齡很長的年輕“老”教師,長年班主任的管 理工作讓他積累了豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn).那份愛教育、愛學(xué)生的熱情

2、并沒有隨著歲月的消磨而褪去，反而久而彌堅(jiān).在課后的教室、走廊、 辦公室、馬路上，你經(jīng)常會(huì)看到這樣一個(gè)瘦瘦的身影,和學(xué)生或者是 家長在交談、在探討.2011年,在教育局的明確要求、學(xué)校的具體安排下，身為班主任 的他帶領(lǐng)本班幾名任課老師,在緊張忙碌的上課之余,利用晚上和雙 休日時(shí)間分頭深入班上學(xué)生家庭,與學(xué)生家長和學(xué)生本人零距離交流, 詳細(xì)地了解學(xué)生家庭情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)生思想動(dòng)態(tài).分組工作中，他主動(dòng)挑重活累活難活.主動(dòng)到一些居住偏遠(yuǎn)、交通 不方便的家庭去走訪,還有就是學(xué)生自身問題嚴(yán)重、急需與家長溝通, 急需共同出謀劃策的家庭.家訪前，他提前做好準(zhǔn)備,帶好家訪的手記,還有學(xué)生平時(shí)的一些 學(xué)習(xí)情

3、況的資料,和家長取得聯(lián)系,約好時(shí)間后登門家訪.家訪中，他堅(jiān)守家訪原則，只喝家長一杯水,不接家長一根煙,不在 學(xué)生家中吃飯、喝酒.很多家長非常熱情,拿出家中的水果糕點(diǎn)，他都婉言謝絕.有些家長在家訪過程中流露出對(duì)學(xué)校對(duì)老師的一些情緒， 他也認(rèn)真地聽取,耐心地解釋,希望能達(dá)成共識(shí).還有的家長對(duì)自己孩 子的學(xué)習(xí)失去信心和耐心，他都及時(shí)地出謀劃策.家訪過程中，他始終 有風(fēng)度的面帶微笑.家訪后，他認(rèn)真寫好家訪記錄，做好整理分析,形成家訪報(bào)告,并及 時(shí)思謀良策,對(duì)癥下藥,認(rèn)真將家訪落到實(shí)處,取得成效.家訪的過程中，他遇到了一個(gè)也讓他感動(dòng)的事情:班上有個(gè)姓馮的 女學(xué)生,學(xué)習(xí)成績差,對(duì)學(xué)習(xí)幾乎喪失興趣,在班上冷

4、不丁就會(huì)鬧出點(diǎn) 事情來惹老師生氣,平時(shí)家長也懶得管,是老師們眼中不折不扣的“差生”.其他老師都擔(dān)心去她家家訪會(huì)十分的困難.他二話沒說,第 一個(gè)去了她家家訪,并提前告訴了這個(gè)學(xué)生家訪的時(shí)間.記得那天他 去的時(shí)候,她家的樓梯間黑窟窿洞.他顯然沒有想到這點(diǎn)，只好借著手 機(jī)的微光摸著上樓,正好和這個(gè)學(xué)生迎面撞上.當(dāng)然光線太暗，他們互 相并沒有認(rèn)出.他繼續(xù)向上爬,那個(gè)學(xué)生在樓下喊了一聲：“是陳老師 嗎？ ”他說是，她折返回來，帶他去她家.他當(dāng)時(shí)就感覺很激動(dòng)，那個(gè) 平時(shí)好像不懂事的孩子這會(huì)兒居然這么彬彬有禮，對(duì)老師很是尊敬. 進(jìn)到她家,她給他倒好一杯茶葉,然后就跟他說再見,匆匆忙忙去上夜 自習(xí)了.在同她爸

5、爸的家訪中,她爸爸也很激動(dòng)地告訴他,這茶葉還是 她聽說老師要來,特意去超市買的上好鐵觀音.這件事讓他對(duì)學(xué)生有 了新的認(rèn)識(shí)，在家訪報(bào)告中他是這樣寫道的：“在家訪過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了不同于課堂的一面.學(xué)生對(duì)老師大多 表現(xiàn)很熱情,很有禮貌.有一個(gè)成績差的學(xué)生知道老師要到她家家訪, 提前到超市買來上好茶葉,可見現(xiàn)在的學(xué)生還是懂事的,還是可以通 過教育讓她成人成材的.這樣的家訪其實(shí)上也加強(qiáng)了教師和學(xué)生的課 下交流,促進(jìn)了師生感情的交流,勢必對(duì)課堂產(chǎn)生積極的影響.如此家 訪，何樂不為？ ”這次家訪，他共走訪十個(gè)學(xué)生家庭，回訪一個(gè)學(xué)生家庭,為期兩個(gè) 星期,每次家訪不少于1小時(shí),有時(shí)長達(dá)幾個(gè)小時(shí).家訪手記翔實(shí),家 訪報(bào)告深入，家訪效果明顯.從教多年,第一次大規(guī)模大面積的家訪,讓他感觸良多.他在家訪 報(bào)告