《絲綢之路》修訂版

1、語文學(xué)科新課程高效課堂導(dǎo)學(xué)案審核人簽字： 主備人：王艾芳授課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科語文課題2.絲綢之路任課教師課型綜合解決課課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間2015年 3月 日教材分析絲綢之路是一篇略讀課文，這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國往來的、溝通西方文化的友誼之路。體現(xiàn)了絲綢之路在中西方國家的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化的偉大的歷史意義。整篇文章結(jié)構(gòu)清晰，語言生動(dòng)，敘述情節(jié)具體，容易激起讀者對(duì)西部繁榮歷史的遐想。作者首先描寫了矗立在陜西西安市的“絲綢之路”巨型石雕，然后由群雕遐想到兩千多

2、年前的情形，由點(diǎn)及面由情入理，然后重點(diǎn)描寫了漢代張騫的副使與安息國將軍在邊境上互贈(zèng)禮品的場面。展現(xiàn)了兩國不同的禮節(jié)、文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)生分析學(xué)生對(duì)絲綢之路不是很了解，因此課前引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的資料，使學(xué)生對(duì)絲綢之路有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生探究的興趣，有助于對(duì)課文的理解。設(shè)計(jì)理念這是一篇自學(xué)文章，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，突出自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，是獨(dú)立閱讀文章所要達(dá)到的訓(xùn)練目的，教師要給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。收集資料，一方面提高學(xué)生的查閱課外資料的本領(lǐng)，另一方面，也鍛煉學(xué)生的動(dòng)手整理能力。本節(jié)課的教學(xué)，應(yīng)該在大量的交流材料中展開，學(xué)生可在材料的交流中，初步了解絲綢之路，由抽象

3、變具體，在通過對(duì)文章的理解，進(jìn)一步完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。搭建資料平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)自主空間，感悟文章所寫，激發(fā)熱愛之情，可以作為本課的教學(xué)設(shè)計(jì)線索。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。讀讀記記“矗立、戎裝、守侯、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子了解西部的燦爛歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。過程與方法： 自讀自悟小組交流集體評(píng)價(jià)拓展延伸情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文章的敘述順序和表達(dá)特

4、點(diǎn)，理解含義深刻的句子，提高獨(dú)立閱讀的能力。關(guān)鍵問題理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1、兩單2、教師準(zhǔn)備張騫與絲綢之路的資料。學(xué)生：搜集有關(guān)張騫出使西域的資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、交流資料，引入新課5分鐘激情導(dǎo)入，感知課文。1、導(dǎo)入：課前同學(xué)們都收集了有關(guān)張騫出使西域的資料。你們知道了有關(guān)絲綢之路的哪些知識(shí)？我們交流一下。2、教師出示課前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道。3、這篇文章的題目絲綢之路，那么看了這個(gè)文題，你能提出哪些問題呢？1、小組交流，教師巡視指導(dǎo)。2、全班交流

5、，各組互相補(bǔ)充，教師隨機(jī)給予評(píng)價(jià)，并對(duì)認(rèn)真搜集資料的學(xué)生給予鼓勵(lì)。二.預(yù)習(xí) 評(píng)價(jià)，問題 生成10分鐘初讀課文，整體感知，預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)。1、感知全文，理清大意。什么是絲綢之路？那是一條怎樣的路？圍繞絲綢之路發(fā)生過哪些故事？2、請各小組學(xué)科長檢查小組成員導(dǎo)學(xué)單的完成情況。3、 請各組展示老師分給自己的題目。4、對(duì)各小組的完成情況進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。5、再次品讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。1、有感情地閱讀課文。2、小組合作，交流導(dǎo)讀單上的問題。3、能結(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。4、小組內(nèi)學(xué)習(xí)展示。 5、匯總問題。三.小組合作，品味文本18分鐘1、小組合作，討論交流，解決問題。2、感悟課文，積累語言。1、

6、教師宣讀匯總的生成問題。2、教師給各小組分配簡單的生成，各小組討論交流，并展示。3、 教師引導(dǎo)學(xué)生解決難度較大的問題。4、教師點(diǎn)撥：指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容：（1）從“不計(jì)其數(shù)”“浩浩蕩蕩”“夾道歡迎”“一片歡騰”等詞中，體會(huì)安息國歡迎場面的隆重。（2）從兩國使者的互贈(zèng)禮品的場面描寫，體現(xiàn)了這條路是中西方友好的往來之路。也體現(xiàn)了這是中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流之路。（3）張騫的兩次出使西域，奠定了與西域各國的友好往來，使他們能夠互通有無，贊揚(yáng)了絲綢之路，真是一條偉大的路。5同學(xué)們在課前收集資料的時(shí)候，已經(jīng)了解到張騫在開發(fā)絲綢之路是歷盡了千辛萬苦，但可以說他創(chuàng)造的是一條偉大的路，那么，此時(shí)的你，

7、面對(duì)這偉大的創(chuàng)舉，最想說些什么呢？把你的想法和你的同學(xué)交流一下，并說出來。1、初讀問題，心中有數(shù)。2、 在學(xué)科長的帶領(lǐng)下，小組合作討論，自主探究。提高小組合作學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化問題答案。3、自主思考，完成訓(xùn)練單上的問題。4、 大膽質(zhì)疑，合作解決，加深認(rèn)識(shí)。5、 學(xué)生交流自己的想法。四.總結(jié)課文，拓展延伸5分鐘體會(huì)寫法感讀課文 1讀讀文章的開頭和結(jié)尾，你體會(huì)到了什么？這樣寫有什么好處？2再體會(huì)一下文章的首尾與中間一部分的聯(lián)系。3再一次品讀全篇，感受絲綢之路的偉大歷史意義。1.小組討論，暢所欲言，談?wù)務(wù)n文對(duì)自己的啟發(fā)2課文朗讀展示。五師生總結(jié)，明確主旨2分鐘激起學(xué)生熱愛西部之情同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國和中、西亞各國在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面有所往來；它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國人民對(duì)我國的風(fēng)俗、物產(chǎn)等方面有了更深的了解