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1、精品文檔 晚會串詞 - 主持詞 關(guān)于文藝晚會主持詞以及節(jié)目串詞 今夜我們又回到了這個美麗、浪漫的濱 XX 市,在溫柔 如醉的夜風(fēng)里回味我們在這里留下的每一縷或青澀或稚嫩 的 足跡。雖然珠海學(xué)院建成只有短短的三年時間,但我們對 這 里的感情是真摯的,是眷戀的,在這里學(xué)習(xí)生活的每一天 都 是我們?nèi)松凶蠲篮玫幕貞?。乙:我們熱情地歡送師弟師妹的到來, 在你們純潔如水 的 目光里,我們仿佛看到了曾經(jīng)的自己。我們更相信,以你 們 的才華和智慧,以你們的銳氣與朝氣,必將創(chuàng)造出珠海校 區(qū) 嶄新的輝煌與奇跡 !1. 高山族集體舞?杵舞? 丙:秋天是豐收的季節(jié), 春夏的辛勤耕耘終于化作了今 天的累累碩果,我們收

2、獲了。 我們環(huán)抱著沉甸甸的夢想走進 了暨大的校門,我們又將繼續(xù) 耕耘和收獲。丁:收獲的果實帶給人們的是最充實、 最豐盈的喜悅。 看 著收獲,姑娘、小伙子們跳起了豐收之舞! 這支高山族的?杵舞?,不僅表達了她們對豐收的喜悅,也表達了炎黃子 孫 血脈相承的濃濃情意。首先請欣賞高山族舞蹈?杵舞? 。2. 土風(fēng)舞?夏威夷風(fēng)情? 甲:提起夏威夷,我總會 想起高高搖曳的棕櫚樹, 碧藍 澄凈的大海, 軟語呢喃的沙灘, 還有夏威夷姑娘陽光般熾熱精品文檔的雙眸,好一派迷人的熱帶風(fēng)情。乙:確實,提起夏威夷,總是讓人產(chǎn)生無盡的向往。今 天 珠海學(xué)院的同學(xué)為我們帶來了一個很特別的節(jié)目,肯定可 以 吸引大家的眼球和注意

3、力。甲:嗯 ?什么節(jié)目那么神秘啊 ?乙:看吧 ! 在燦爛的陽光下,熱力的沙灘上,碧藍的大 海 邊,我們充滿熱帶氣息的姑娘和富有活力的小伙子走過來了 !請欣賞獲得學(xué)校國際土風(fēng)舞大賽三等獎的 ?夏威夷風(fēng)情 舞?。3. 當(dāng)代三人舞?鄉(xiāng)柳?甲:閑夢遠, 南國正芳春。 船上管弦江面淥,滿城飛絮 滾 輕塵, 閑夢遠,南國正清秋。千里江山寒色遠,玉笛輕 悠明 月樓。一首江南詞寫不盡蘇杭院落的婉約情致,似乎只 有低 垂的楊柳枝才能搖曳出水鄉(xiāng)那份特有的柔美、空靈,請 欣賞 獲得學(xué)?!扒啻褐栉璧复筚愐坏泉劦娜宋?鄉(xiāng) 柳?。4. 獨唱?紐約的司機駕著北京的夢? 王倫 丙: 哎呀,XX ,我覺得剛從珠海校區(qū)回到本

4、部的師弟都好厲害啊,02 級新聞廣電的王倫同學(xué)就是其中一位。 他的聲 音很像張學(xué) 友,一首?紐約的司機駕著北京的夢?已經(jīng)唱紅 了我們暨大 的校園南北。乙:是啊,他獲得過學(xué)校“北極光歌唱大賽的冠軍,精品文檔 剛剛錄制的 mtv 又被選為廣東高校赴京參賽的作品, 讓我們 先 以熱烈的掌聲預(yù)祝他取得成功。丙:其實,學(xué)校非常重視大學(xué)生的素質(zhì)教育, 為同學(xué)們 提 供了各種展現(xiàn)自己才華和能力的平臺, 參加藝術(shù)團、 學(xué)生 會、 團委,參加學(xué)術(shù)科技工程和各種社團組織,都是鍛煉自 我的 好時機,希望同學(xué)們能為自己的大學(xué)生活涂上更絢爛的 色彩。乙:現(xiàn)在有請王倫帶來他的 ?紐約的司機駕著北京的 夢?。5. 當(dāng)代三人

5、舞?遠山的孩子? 甲:一點星星的火,可以燃亮心中的希望。 ?。阂痪湔鎿吹脑捳Z,可以溫暖期待的心房。 甲:將目 光投向無盡的遠方,那里有渴望真誠與愛的目 光。丁:將目光投向無盡的遠方, 我們相信關(guān)愛帶來的無窮 無 盡的力量。甲:這是一個發(fā)生在遙遠山區(qū)的故事。 那里的孩子因為 貧 窮而不得不離開他們最鐘愛的課堂,她們手里捧著書,聽 著 窗內(nèi)朗朗的讀書聲,眼里,充滿了晶瑩的淚光。丁:我們是多么幸運, 坐在寬敞的教室里接受知識的洗 禮, 沐浴科學(xué)的光輝。 而遠山的孩子們讀不起書、 上不起學(xué), 但 他們不氣餒不放棄,你聽到他們在田攏邊上稚嫩的讀書聲精品文檔了嗎 ?請欣賞舞蹈?遠山的孩子? 。6. 苗族女子集體舞?阿哩哩? 乙:看了剛剛遠山的 孩子我真的是被觸動了, 好象人心 底最柔軟的地方被刺痛了, 看著他們艱難的求知歷程,我們 有什么理由不珍惜現(xiàn)在美好 的大學(xué)生活呢 ?丙:對!懂得珍惜就會更加努力,我們 xx 級師妹就努力 在 被非典封閉的珠海校區(qū),排練誕生了下面這個苗族舞蹈。乙:就讓我們掌聲請出這些美麗的苗族少女, 在她們趕 集 歸來的活潑的舞姿里,去領(lǐng)略苗家人特有的奔放與熱情。 請 欣賞獲得學(xué)?!扒啻褐栉璧复筚惷褡逦?/p>

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