小魚(yú)兒歌音樂(lè)教案5篇范本

1、小魚(yú)兒歌音樂(lè)教案5篇幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。那么具體應(yīng)該如何做呢?下面是筆者為大家整理的小魚(yú)兒歌音樂(lè)教案5篇，希望大家能有所收獲!小魚(yú)兒歌音樂(lè)教案1【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)小班音樂(lè)游戲三條小金魚(yú)改編而來(lái)的?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng)，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競(jìng)爭(zhēng)性，所以社會(huì)適應(yīng)能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個(gè)性?xún)A向?，F(xiàn)在用兒歌讓幼兒體驗(yàn)有朋友，與朋友在一起的開(kāi)心與快樂(lè)，以促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)、友好，喜歡集體生活?！窘虒W(xué)童謠】童謠：小金魚(yú)一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在

2、發(fā)愁，兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。3.能積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和美?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、三只金魚(yú)缸(分別放一、二、許多金魚(yú))2、音樂(lè)小星星【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)并理解童謠的內(nèi)容?！净顒?dòng)難點(diǎn)】在學(xué)會(huì)童謠的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力?！净顒?dòng)過(guò)程】一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。1.今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，(出示圖)是誰(shuí)呀?(小魚(yú))(發(fā)出嘆氣聲)師：你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?2

3、.師：是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單)3.師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))4.(出示兩條小金魚(yú))師：瞧!老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀?想想看，它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))5.師：你們還想幫它們找朋友嗎?(出示許多小金魚(yú))師：瞧!這里有幾條小金魚(yú)呀?(許多)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))(評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中我用故事情景法描述了一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友的情景。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的表現(xiàn)都在我的預(yù)設(shè)當(dāng)中，基

4、本上每個(gè)孩子都被我高低起伏的語(yǔ)氣吸引住了)二.欣賞兒歌小金魚(yú)師：小朋友說(shuō)的真棒!老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎?1.教師完整朗誦一遍。師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)(評(píng)：主要是引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與同伴合作表演，鼓勵(lì)幼兒用不同的表情和動(dòng)作表現(xiàn)“一條魚(yú)孤單、兩條魚(yú)、三條魚(yú)在一起快樂(lè)做朋友”的意境。從而培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和美

5、。)三.教師小結(jié)。1.師：小朋友，你們看，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起，好幸福呀!2.師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀?師：小魚(yú)寶寶，你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)小魚(yú)游)(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸，讓幼兒體驗(yàn)有朋友，與朋友在一起的開(kāi)心與快樂(lè)，以促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)、友好，喜歡集體生活。)【教學(xué)反思】小金魚(yú)這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚(yú)在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲中表現(xiàn)得最為積極主動(dòng)。因此，將游戲作為

6、幼兒教學(xué)活動(dòng)的載體來(lái)為兒歌教學(xué)服務(wù)，就可以讓幼兒輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)感知。所以在本次活動(dòng)中，我利用小魚(yú)的身份，以游戲化語(yǔ)言和夸張的表情，肢體語(yǔ)言的演示來(lái)吸引幼兒，加深幼兒對(duì)兒歌的印象。在教這首兒歌時(shí)，我采取了以動(dòng)為主的方法，以情境性的活動(dòng)環(huán)境和游戲形式結(jié)合，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了許多讓幼兒“動(dòng)”起來(lái)的機(jī)會(huì)，以延長(zhǎng)了幼兒的注意力持續(xù)時(shí)間，讓幼兒對(duì)模仿小魚(yú)的動(dòng)作產(chǎn)生了濃厚興趣，力求讓幼兒“動(dòng)”起來(lái)，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程。小魚(yú)兒歌音樂(lè)教案2教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長(zhǎng)邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。2.大膽想出新的控制不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)的游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：對(duì)圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

7、。重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長(zhǎng)邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。方法與手段：示范法、游戲法、提問(wèn)法等。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。1.“我們所以小朋友怎樣變成一個(gè)大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來(lái)拉個(gè)大圓圈，好嗎?”師：“這么大的圈圈，我們?cè)鯓硬拍苻D(zhuǎn)起來(lái)呢?”(往一個(gè)方向走)2.幼兒練習(xí)拉圓圈走。師：“現(xiàn)在我們的大圈圈要開(kāi)始走咯?！?老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個(gè)方向走)教師活動(dòng)：1.通過(guò)提問(wèn)讓幼兒自己思考怎樣變成一個(gè)大圓并讓它動(dòng)起來(lái)，發(fā)展幼兒思維。2.通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。幼兒活動(dòng)：1.想一想怎樣把班上的小朋友變成一個(gè)大圓圈。2.幼兒在老師帶領(lǐng)下

8、練習(xí)拉圓圈，向同一個(gè)方向走一走。二、學(xué)習(xí)歌曲并游戲。1.欣賞歌曲，了解詞意。師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家你聽(tīng)到了什么?！崩蠋煼志浣逃變骸Ｓ變簩W(xué)唱歌曲。2.和老師一起邊唱邊游戲。師：“我們小朋友剛剛都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在我們一起來(lái)邊玩邊唱吧。唱到看誰(shuí)先蹲下的時(shí)候我們來(lái)比比看誰(shuí)第一個(gè)蹲下哦。”3.重復(fù)玩這個(gè)游戲幾遍。教師活動(dòng)：1.先提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞內(nèi)容。2.小班孩子年齡尚小，分句教授簡(jiǎn)單易學(xué)，便于幼兒掌握。3.在游戲過(guò)程中鞏固對(duì)歌曲的掌握，提高活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，鞏固幼兒的記憶。幼兒活動(dòng)：1.幼兒分句學(xué)

9、唱歌曲。2.和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰(shuí)先蹲下”的時(shí)候，馬上就要蹲下。三、創(chuàng)編歌曲。1.小朋友們想想看除了蹲下以外，還可以做什么動(dòng)作也不會(huì)動(dòng)。2.幼兒討論，教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。3.選取某一動(dòng)作，完整的玩游戲。教師活動(dòng)：1.讓幼兒自己討論，發(fā)揮他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)編，體現(xiàn)綱要中“以幼兒發(fā)展為本”的理念。幼兒活動(dòng)：幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，選取一個(gè)動(dòng)作，再次和老師完整地游戲。活動(dòng)反思：音樂(lè)課在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會(huì)唱一首新歌，但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)。我們的主要目標(biāo)就是讓小朋友感受音樂(lè)的活潑、歡快的的同時(shí)又不感乏味

10、。活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)?？傊J(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。小魚(yú)兒歌音樂(lè)教案3【教材分析】：三條小魚(yú)游這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚(yú)在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、在老師的引導(dǎo)

11、下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：1、三只金魚(yú)缸(分別放一、二、許多金魚(yú))2、音樂(lè)找朋友【活動(dòng)過(guò)程】：一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。1、(發(fā)出嘆氣聲)師：你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?2、(出示一條金魚(yú))師：是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單)3、師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))4、(出示兩條小金魚(yú))師：瞧!老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀?想想看，它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))5、師：你們還想幫它們找朋友嗎?(出示許多小金魚(yú))師：瞧

12、!這里有幾條小金魚(yú)呀?(許多)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))二、欣賞兒歌小金魚(yú)師：小朋友說(shuō)的真棒!老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎?1、教師完整朗誦一遍。師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)三、教師小結(jié)。師：小朋友，你們看，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起，好幸福呀!師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀?(請(qǐng)

13、小朋友掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè)找朋友中游戲。師：小魚(yú)寶寶，你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)小魚(yú)游)附兒歌：三條小魚(yú)游一條小魚(yú)，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚(yú)，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚(yú)，水里游?？炜鞓?lè)樂(lè)笑開(kāi)口。小魚(yú)尾巴搖，青蛙呱呱叫。三條小魚(yú)，水里游?？炜鞓?lè)樂(lè)做朋友。小魚(yú)兒歌音樂(lè)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲情境中幼兒能對(duì)顏色、大小、數(shù)量進(jìn)行判斷，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不同顏色、大小、數(shù)量的魚(yú)寶寶圖片2、不同顏色的”池塘”5個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、猜猜誰(shuí)來(lái)了1、游游的音樂(lè)，猜猜誰(shuí)來(lái)了，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)2、出示不同顏色、大小的魚(yú)寶寶3、幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)

14、選擇魚(yú)寶寶二、魚(yú)寶寶找朋友1、師念兒歌，引導(dǎo)幼兒邊作動(dòng)作邊玩游戲2、游戲：魚(yú)寶寶找朋友數(shù)量上不斷變化三、小魚(yú)游游(一)區(qū)分顏色1、出示不同顏色的”池塘”2、幼兒根據(jù)自己挑選的魚(yú)寶寶并游進(jìn)相同顏色的”池塘”3、幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚(yú)寶寶，并找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字(二)區(qū)分大小1、出示不同大小”池塘”2、幼兒根據(jù)自己魚(yú)寶寶的大小并游進(jìn)想對(duì)應(yīng)的”池塘”3、幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚(yú)寶寶和小魚(yú)寶寶，并找到相應(yīng)的數(shù)字4、具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚(yú)寶寶，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官四、結(jié)束小魚(yú)兒歌音樂(lè)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。初步學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編歌詞，遷移用

15、圖譜的方式記憶歌詞。3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)歌曲的情感。4、體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。2、電腦、電視機(jī)，圖譜，音樂(lè)小魚(yú)的夢(mèng)。3、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲網(wǎng)小魚(yú)導(dǎo)入。師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個(gè)網(wǎng)小魚(yú)的游戲吧!將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng)，一部分的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)。做網(wǎng)的幼兒雙手相握，舉過(guò)

16、頭頂，然后分開(kāi)成漁網(wǎng)狀，做小魚(yú)的幼兒在池塘中自由的游來(lái)游去，等待穿越。游戲開(kāi)始，扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問(wèn)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游?“，扮做小魚(yú)的幼兒邊游邊答：小魚(yú)小魚(yú)水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問(wèn)：”小魚(yú)小魚(yú)哪里去?“扮做小魚(yú)的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說(shuō)：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你。“扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)臐O網(wǎng)下部通過(guò)，扮漁網(wǎng)的幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把漁網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲。師：小魚(yú)們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投

17、入到活動(dòng)中去，讓幼兒模仿小魚(yú)游，此外為下一環(huán)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊，引出了課題。二、引出歌曲，理解歌詞內(nèi)容。1. 師：小魚(yú)們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)告訴我他做了一個(gè)美美的夢(mèng)，你們想知道他夢(mèng)到了什么?幼：想!師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲小魚(yú)的夢(mèng)吧!2. 完整欣賞歌曲并學(xué)唱。幼兒聽(tīng)完后提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱到了什么?幼1：小魚(yú)在水里玩。幼2：小魚(yú)睡覺(jué)了。幼3：風(fēng)呼呼吹。幼4：媽媽和小魚(yú)親嘴巴。師：魚(yú)兒玩了一天，在池塘媽媽?xiě)牙锼?。天上星星落下?lái)，為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著搖籃曲，魚(yú)兒夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親他的嘴。(邊小結(jié)邊播放課件資料)師：歌曲的名字叫什么?幼：小魚(yú)的夢(mèng)。3. 教師配上伴奏示范演唱一遍

18、。師：我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。 三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示?(拍手拍腿拍腿、拍肩拍腿拍腿)4.放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)利用多媒體生動(dòng)展現(xiàn)歌曲內(nèi)容，幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經(jīng)驗(yàn)，嘗試學(xué)唱歌曲。三、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲合作完成圖譜。1.教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。師：老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你看到了什么?幼1:有小魚(yú)，池塘，好多小星星，小魚(yú)媽媽。幼2：還有字“太陽(yáng)”。幼3：還有小嘴巴。師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜和剛才什么有關(guān)?幼：和剛才的歌曲有關(guān)。師：這幅圖說(shuō)的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。2.教師范唱歌曲，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜，空白的地方慢師：剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么?幼：有的地方?jīng)]有圖。師：沒(méi)圖的的地方應(yīng)該畫(huà)什么?幼：池塘媽媽?星星?風(fēng)兒?唔唔?教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來(lái)”，“夢(mèng)中看見(jiàn)了“，一邊繪畫(huà)一邊說(shuō)歌詞。(依次畫(huà)出空白的地方)3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫(huà)什么，要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)，在聆聽(tīng)與思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來(lái)。四、引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色，創(chuàng)編歌詞。1.師：小魚(yú)做了那么甜美的夢(mèng)，還有誰(shuí)也在做夢(mèng)呢?