生產(chǎn)管理定置管理培訓(xùn)課件

1、定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)目錄、我們有下列“癥狀”嗎？、定置管理的含義；、實(shí)施定置管理的技巧；、定置管理的實(shí)施要點(diǎn)；、開(kāi)展定置管理注意事項(xiàng)。定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)一、我們有下列“癥狀”嗎？ 在工作中常常會(huì)出現(xiàn)以下情況： （1）工作場(chǎng)所擺得零零亂亂，以及工作空間有一種壓抑感； （2）找一件東西，不很清楚他放在何處？要花較長(zhǎng)時(shí)間才找到他； （3）車(chē)間有用和無(wú)用的物品同時(shí)存放，活動(dòng)場(chǎng)所變得很?。?（4）作業(yè)場(chǎng)所車(chē)道被堵塞，行人、搬運(yùn)無(wú)法通過(guò)； 如果每天都被這些小事纏繞，你的工作情緒就會(huì)受到影響，大大降低工作效率。 解決上述“癥狀”的良方只有車(chē)間推行定置管理。 定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)二、定置管理的含

2、義二、定置管理的含義 “定置定置”是定置管理中的一個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。是根據(jù)安全、質(zhì)量、是定置管理中的一個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。是根據(jù)安全、質(zhì)量、效效 率和物品自身的特殊要求，而科學(xué)地規(guī)定物品擺放的特定位置。率和物品自身的特殊要求，而科學(xué)地規(guī)定物品擺放的特定位置。 “定置管理定置管理”是研究工作現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中的人、物、場(chǎng)所三是研究工作現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中的人、物、場(chǎng)所三者的關(guān)者的關(guān) 系，并科學(xué)地將物品放在場(chǎng)所（空間）的特定位置的一門(mén)管理科系，并科學(xué)地將物品放在場(chǎng)所（空間）的特定位置的一門(mén)管理科學(xué)。學(xué)。 說(shuō)它是科學(xué)，是因?yàn)樗茄芯课锲返奶囟ㄎ恢茫瑥娜?、說(shuō)它是科學(xué)，是因?yàn)樗茄芯课锲返奶囟ㄎ恢?，從人、物、?chǎng)物、場(chǎng) 所相互關(guān)系的內(nèi)在

3、聯(lián)系上尋找解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各工序存在問(wèn)題的方所相互關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系上尋找解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各工序存在問(wèn)題的方法，法， 從而達(dá)到優(yōu)化企從而達(dá)到優(yōu)化企 業(yè)物流系統(tǒng)，改善現(xiàn)場(chǎng)管理，建立文明生產(chǎn)程序業(yè)物流系統(tǒng)，改善現(xiàn)場(chǎng)管理，建立文明生產(chǎn)程序的的 目的。目的。定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn) 三、實(shí)施定置管理的技巧三、實(shí)施定置管理的技巧 1、現(xiàn)場(chǎng)診斷：現(xiàn)場(chǎng)診斷： 對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題及原因，設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題及原因，設(shè)計(jì)成方案，使其達(dá)到預(yù)定管理的目標(biāo)。成方案，使其達(dá)到預(yù)定管理的目標(biāo)。 1 1）工作現(xiàn)場(chǎng)有哪些物品，用具需定置進(jìn)行管理；）工作現(xiàn)場(chǎng)有哪些物品，用具需定置進(jìn)行管理； 2 2）采

4、用什么方法較為方便。）采用什么方法較為方便。 2 2、作業(yè)研究：、作業(yè)研究： 分析操作者與設(shè)備、設(shè)施的位置，從而確定哪些用具、分析操作者與設(shè)備、設(shè)施的位置，從而確定哪些用具、物品、產(chǎn)品需進(jìn)行定置。物品、產(chǎn)品需進(jìn)行定置。 分析操作者的操作動(dòng)作，去掉作業(yè)中不合理狀態(tài)，清除分析操作者的操作動(dòng)作，去掉作業(yè)中不合理狀態(tài)，清除人和物結(jié)合的不緊密狀態(tài)，消除生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)無(wú)秩序狀態(tài)。人和物結(jié)合的不緊密狀態(tài)，消除生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)無(wú)秩序狀態(tài)。 定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)3、工藝分析：工藝分析： 依物的流程去向，可分為預(yù)處理、搬運(yùn)、檢查、停滯、儲(chǔ)依物的流程去向，可分為預(yù)處理、搬運(yùn)、檢查、停滯、儲(chǔ)存等幾個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)分析工

5、序的加工條件、經(jīng)過(guò)時(shí)間、移動(dòng)距存等幾個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)分析工序的加工條件、經(jīng)過(guò)時(shí)間、移動(dòng)距離，從而確定合理的工藝路線，運(yùn)輸路線，使改進(jìn)后的現(xiàn)場(chǎng)達(dá)離，從而確定合理的工藝路線，運(yùn)輸路線，使改進(jìn)后的現(xiàn)場(chǎng)達(dá)到人、物、場(chǎng)所一體化。到人、物、場(chǎng)所一體化。 定置管理培訓(xùn)四、定置管理的實(shí)施要點(diǎn)：四、定置管理的實(shí)施要點(diǎn)： 1 1、用具、物品實(shí)行定置管理，進(jìn)行定置存放，可以實(shí)現(xiàn)隨、用具、物品實(shí)行定置管理，進(jìn)行定置存放，可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)方便取用，從而減少工作浪費(fèi)在時(shí)方便取用，從而減少工作浪費(fèi)在“準(zhǔn)備工作時(shí)間準(zhǔn)備工作時(shí)間”當(dāng)中。我們知當(dāng)中。我們知道，工作中所采取的道，工作中所采取的“選擇選擇”和和“尋找尋找”是要花費(fèi)一定時(shí)間的

6、。是要花費(fèi)一定時(shí)間的。 不方便取用的情況很多，舉例說(shuō)明：不方便取用的情況很多，舉例說(shuō)明： 1 1）好的與不好的卡板放到一堆）好的與不好的卡板放到一堆, ,未分類(lèi)未分類(lèi), ,不利生產(chǎn)時(shí)使用；不利生產(chǎn)時(shí)使用； 2 2）層次不一的產(chǎn)品存放未定位）層次不一的產(chǎn)品存放未定位, ,不知道哪些是好的不知道哪些是好的, ,哪些是哪些是不好的不好的, ,需再花費(fèi)時(shí)間、人力去確認(rèn)；需再花費(fèi)時(shí)間、人力去確認(rèn)； 3 3）由于沒(méi)有標(biāo)識(shí)，無(wú)用與有用的物品放在車(chē)間，往往會(huì)視）由于沒(méi)有標(biāo)識(shí)，無(wú)用與有用的物品放在車(chē)間，往往會(huì)視而不見(jiàn)，而不去處理；而不見(jiàn)，而不去處理； 4 4）由于沒(méi)有實(shí)施定置，部分物品、用具存放太遠(yuǎn)，取用時(shí)）由

7、于沒(méi)有實(shí)施定置，部分物品、用具存放太遠(yuǎn)，取用時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力等等；費(fèi)時(shí)費(fèi)力等等； 定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn) 2、把要用的用具、物品，確定要放置的場(chǎng)所把要用的用具、物品，確定要放置的場(chǎng)所（地點(diǎn)）（地點(diǎn)） 1 1）依使用頻率，來(lái)決定放置的場(chǎng)所和位置；）依使用頻率，來(lái)決定放置的場(chǎng)所和位置； 2 2）用標(biāo)志漆顏色劃分通道與作業(yè)區(qū)域；）用標(biāo)志漆顏色劃分通道與作業(yè)區(qū)域； 3 3）不允許堵塞通道；）不允許堵塞通道； 4 4）限定高度堆高；）限定高度堆高； 5 5）不需物撤離工作現(xiàn)場(chǎng)；）不需物撤離工作現(xiàn)場(chǎng)； 6 6）看板要置于顯目的地方，且不妨礙現(xiàn)場(chǎng)的視線；）看板要置于顯目的地方，且不妨礙現(xiàn)場(chǎng)的視線； 7 7）無(wú)法

8、避免將物品放于定置區(qū)域時(shí)，可懸掛）無(wú)法避免將物品放于定置區(qū)域時(shí)，可懸掛“暫放暫放”牌，并注明理由時(shí)間。牌，并注明理由時(shí)間。 定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)3 3、確定放置的方法：、確定放置的方法： 1 1）置放的方法有框架、木）置放的方法有框架、木( (鐵鐵) )柜、塑料籃柜、塑料籃( (柜柜) )、袋子等、袋子等方法；方法； 2 2）在放置時(shí)，盡可能安排物品的先進(jìn)先出；）在放置時(shí)，盡可能安排物品的先進(jìn)先出； 3 3）盡量利用框架，經(jīng)立體發(fā)展，提高收得率；）盡量利用框架，經(jīng)立體發(fā)展，提高收得率； 4 4）同類(lèi)物品集中放置；）同類(lèi)物品集中放置； 5 5）框架、木）框架、木( (鐵鐵) )柜內(nèi)部要明顯易

9、見(jiàn)；柜內(nèi)部要明顯易見(jiàn)； 6 6）必要時(shí)設(shè)定標(biāo)識(shí)注明物品）必要時(shí)設(shè)定標(biāo)識(shí)注明物品“管理者管理者”及及“每日點(diǎn)檢表每日點(diǎn)檢表”； 7 7）清掃器具以懸掛方式放置。）清掃器具以懸掛方式放置。定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)4 4、定位的方法：、定位的方法： 一般定位方式，使用一般定位方式，使用 1 1）標(biāo)志漆（寬）標(biāo)志漆（寬710710厘米）；厘米）； 2 2）定位膠帶（寬）定位膠帶（寬710710厘米）；厘米）； 一般定位工具：一般定位工具： 1 1）長(zhǎng)條形木板；）長(zhǎng)條形木板；2 2）封箱膠帶；）封箱膠帶；3 3）粉筆；）粉筆； 4 4）美工刀等；）美工刀等； 定位顏色區(qū)分：定位顏色區(qū)分： 不同物品之放置

10、，可用不同顏色定位，以示不同物品之放置，可用不同顏色定位，以示區(qū)分，但公司范圍內(nèi)必須統(tǒng)一。區(qū)分，但公司范圍內(nèi)必須統(tǒng)一。定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn) 黃色：工作區(qū)域，置放待加工料件黃色：工作區(qū)域，置放待加工料件 綠色：工作區(qū)域，置放加工完成品件綠色：工作區(qū)域，置放加工完成品件 紅色：不合格品區(qū)域紅色：不合格品區(qū)域 藍(lán)色：待判定、回收、暫存區(qū)藍(lán)色：待判定、回收、暫存區(qū) 定位形狀，一般有下列三種：定位形狀，一般有下列三種： 1 1）全格法：依物體形狀，用線條框起來(lái)；）全格法：依物體形狀，用線條框起來(lái)； 2 2）直條法：只定出物體關(guān)鍵角落；）直條法：只定出物體關(guān)鍵角落； 3)3)影繪法：依物體外形，實(shí)際滿(mǎn)

11、者。影繪法：依物體外形，實(shí)際滿(mǎn)者。定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)五、開(kāi)展定置管理注意事項(xiàng)五、開(kāi)展定置管理注意事項(xiàng) 1 1、剛開(kāi)始大家擺放很整齊，可是不知從誰(shuí)，從什么時(shí)候、剛開(kāi)始大家擺放很整齊，可是不知從誰(shuí)，從什么時(shí)候開(kāi)始，慢慢又亂了；開(kāi)始，慢慢又亂了； 2 2、識(shí)別的手法只有自己看得懂，別人看不懂，識(shí)別手法、識(shí)別的手法只有自己看得懂，別人看不懂，識(shí)別手法不統(tǒng)一，有和沒(méi)有一樣；不統(tǒng)一，有和沒(méi)有一樣； 3 3、擺放位置轉(zhuǎn)移今天換一個(gè)地方，明天又換一個(gè)地方，、擺放位置轉(zhuǎn)移今天換一個(gè)地方，明天又換一個(gè)地方，很多人來(lái)不及知道；很多人來(lái)不及知道； 4 4、一次搬入現(xiàn)場(chǎng)的物品太多，連擺放的地方都沒(méi)有。、一次搬入現(xiàn)

12、場(chǎng)的物品太多，連擺放的地方都沒(méi)有。 定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn) 六、其他保障措施六、其他保障措施 1 1、實(shí)施各種教育培訓(xùn)。、實(shí)施各種教育培訓(xùn)。 1 1）新進(jìn)人員的教育培訓(xùn)，講解各種規(guī)章制度；）新進(jìn)人員的教育培訓(xùn)，講解各種規(guī)章制度； 2 2）對(duì)老員工進(jìn)行新訂規(guī)章的講解；）對(duì)老員工進(jìn)行新訂規(guī)章的講解； 3 3）各部門(mén)利用班前會(huì)、班后會(huì)時(shí)間進(jìn)行教育。）各部門(mén)利用班前會(huì)、班后會(huì)時(shí)間進(jìn)行教育。 2 2、違犯規(guī)章制度的要及時(shí)給予糾正。、違犯規(guī)章制度的要及時(shí)給予糾正。 1 1）身為主管，見(jiàn)到部屬有違反事項(xiàng)，要當(dāng)場(chǎng)予以指正，否則部）身為主管，見(jiàn)到部屬有違反事項(xiàng)，要當(dāng)場(chǎng)予以指正，否則部屬因沒(méi)有糾正，而一錯(cuò)再錯(cuò)或把錯(cuò)誤當(dāng)作屬因沒(méi)有糾正，而一錯(cuò)再錯(cuò)或把錯(cuò)誤當(dāng)作“可以做可以做”而再做下去；而再做下去； 2 2）在糾正指責(zé)時(shí)，切忌客氣，客氣處理不了事情；）在糾正指責(zé)時(shí)，切忌客氣，客氣處理不了事情； 3 3）強(qiáng)調(diào)因事糾正，而非對(duì)人有偏見(jiàn)而指責(zé)。）強(qiáng)調(diào)因事糾正，而非對(duì)人有偏見(jiàn)而指責(zé)。 3 3、受批