課堂成為學(xué)習(xí)的樂園

1、課堂成為學(xué)習(xí)的樂園一、教材分析這部分主要是教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理解和掌握windows中的窗口操作， 為適應(yīng)以后課程的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)，其內(nèi)容都是學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和 使用中必須用到的知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)看起來比較簡(jiǎn)單，但是小學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用 時(shí)卻經(jīng)常出錯(cuò)。二、學(xué)生分析班上的學(xué)生大多數(shù)剛剛接觸計(jì)算機(jī)（有3個(gè)學(xué)生家里有，已經(jīng)掌握一些 基本操作）。孩子的內(nèi)心是豐富多彩的，只要我們?cè)O(shè)計(jì)出貼近生活，生動(dòng)有趣的教學(xué) 情境，讓學(xué)生自主地參與進(jìn)來，孩子們就一定會(huì)樂學(xué)好學(xué)。三、設(shè)計(jì)理念未來的社會(huì)既需要學(xué)生具有獲取知識(shí)的能力，也需要學(xué)生具有應(yīng)用知識(shí) 的能力，而知識(shí)也只有在能夠應(yīng)用時(shí)才具有生命力，才是活的知識(shí)。為此, 在現(xiàn)有

2、教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況，必須用新課程的理 念設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活、興趣的教學(xué)活動(dòng)，才能真正激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng) 造性，從而讓學(xué)生在內(nèi)心深處樂學(xué)、好學(xué)、全身心地融入教學(xué)活動(dòng)中，真 正的掌握知識(shí)，脫離以前老師“教死書”、學(xué)生“死記硬背”的教學(xué)模式。四、教學(xué)目的認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)握窗口的基本操作能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力情感目標(biāo)：讓學(xué)生白我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣并且培養(yǎng)學(xué)生 愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)五、重點(diǎn)難點(diǎn)窗口的移動(dòng)、大小的調(diào)整六、教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)網(wǎng)七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：廣播貓和老鼠動(dòng)畫片片段生：聚精會(huì)神地觀看師：偷偷將動(dòng)畫片最小化生：大聲告訴老師：“

3、電腦出問題了？ ”師：“是電腦出問題了嗎？ ”將動(dòng)畫片最大化，引出問題、進(jìn)行講解生：產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，利用動(dòng)畫片激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)最小化按鈕師：同學(xué)們注意到了沒有，剛才老師動(dòng)了一下鼠標(biāo)，然后動(dòng)畫片才沒有 的？生：爭(zhēng)著、搶著回答（有的學(xué)生注意到了，有的學(xué)生實(shí)際上已經(jīng)會(huì)了）師：演示使用最小化按鈕生：仔細(xì)觀察、學(xué)習(xí)師：請(qǐng)大家打開“美景1jpg”文件練習(xí)最小化的方法生：練習(xí)師：教師巡視，指導(dǎo)師：歸納最小化按鈕的用途、名稱設(shè)計(jì)意圖：通過教師演示，學(xué)生操作，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握最小化按鈕的使用方法和名稱的由來。（三）學(xué)習(xí)最

4、大化與關(guān)閉按鈕師：在最小化按鈕旁邊還有兩個(gè)按鈕，分別有什么用途？下面請(qǐng)同學(xué)們自己試一試，鄰桌之間互相說說新發(fā)現(xiàn)生：學(xué)生嘗試練習(xí)、互相交流師：教師巡視師：讓學(xué)生自己當(dāng)小老師，說說自己的新發(fā)現(xiàn)生：學(xué)生演示操作最大化按鈕與關(guān)閉按鈕的方法，講解它們的用途師：總結(jié)強(qiáng)調(diào)，最后按照“最小化”按鈕的名稱引導(dǎo)學(xué)生給出這兩個(gè)按 鈕的名稱設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主探索，白己去發(fā)現(xiàn)問題，白己嘗試著去解決問題，最終掌握操作的方法，體驗(yàn)成功的快樂。（四）學(xué)習(xí)改變窗口的大小師：現(xiàn)在我讓大家看一個(gè)圖片，大家猜一猜這是我們美麗家園的哪個(gè)地 方？這可是我們遷安最美的地方，同學(xué)們肯定都去過師：將事先準(zhǔn)備好的“美景2jpg”文件打開（只露出一小角），然后 逐漸將窗口調(diào)大，隨著窗口的不斷調(diào)大，讓學(xué)生猜這是