好朋友教學(xué)反思

1、好朋友教學(xué)反思好朋友教學(xué)反思1動物好朋友這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當(dāng)選擇這一活動的時候，我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點進(jìn)行了分析，確定重點是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計是這樣的：1.以歌曲找朋友導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步

2、的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。其次，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設(shè)計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計了接龍游戲這個環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。最后，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在

3、老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。活動結(jié)束了，我也在不斷地反思，在課程的設(shè)計發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫，不斷地琢磨，查閱資料，包括怎樣找素材，完善圖片，達(dá)到自己理想的要求，到最后的圖譜的設(shè)計，可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。好朋友教學(xué)反思2對幼兒園的孩子進(jìn)行環(huán)保教育，我們老師往往習(xí)慣于簡單的說教，從而起不到很好的教育效果。本次活動我選擇了許卓婭老師歌唱活動中的一首旋律非常優(yōu)美

4、的歌曲我們都是好朋友，通過讓孩子在充分感受歌曲旋律，理解、熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子主動學(xué)唱歌曲，使其在優(yōu)美的音樂活動中受到潛移默化的教育。總體來看，活動相當(dāng)成功，特別是在以下幾方面做得很好：1、創(chuàng)設(shè)情境、產(chǎn)生共鳴?！昂玫拈_始是成功的一半?！北敬位顒釉诔醪叫蕾p音樂一遍后，我就創(chuàng)設(shè)了“小動物家園受到破壞，大家在哭泣”的情景，引起幼兒的同情與關(guān)愛。當(dāng)大家欣賞著我動情地配樂講故事時，孩子們聽完無一不傷心地濕潤了眼眶。在請孩子們講述“小動物為什么流眼淚時？”大家爭先恐后，個個振振有辭，引起孩子強烈的共鳴。2、教學(xué)過程，音樂貫穿。早就聽專家評述：“完美的音樂活動，應(yīng)用音樂貫穿始終。”在設(shè)計此次活動時，

5、我首要考慮的就是這個問題。在本次活動中，我每個環(huán)節(jié)都是讓音樂在說話。如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先我讓孩子安靜傾聽歌曲的旋律，接著欣賞主旋律配樂故事，其中還有跟著主旋律哼唱“啦”安慰小動物。在基本環(huán)節(jié)中，先是老師范唱、后來到孩子主動學(xué)唱歌曲、嘗試伴唱，每個環(huán)節(jié)我都注意讓音樂貫穿整個活動，盡量減少用語言講述的過程。3、反復(fù)學(xué)唱、要求遞進(jìn)。每個歌唱活動，都少不了讓孩子反復(fù)學(xué)唱歌曲。很多老師一定碰到過孩子練唱兩三遍后就不感興趣了。而要在第一教時學(xué)唱好歌曲，反復(fù)演唱歌曲七八遍是一定要的。那如何來保持孩子的積極性，這里就是需要老師在每唱一遍時，都要提出不同的要求，同時要變化不同的方式來演唱。在本次活動中，演唱第一邊時

6、我要求孩子們輕輕地跟著我唱，第二、三遍時，我建議幼兒放大聲音、有表情的唱。當(dāng)大家唱得不錯后，我又嘗試讓孩子們給歌曲加伴唱，提高難度，這又激發(fā)了孩子挑戰(zhàn)的興趣。所以本次活動中我讓孩子們學(xué)唱了多遍，可是每一遍孩子們都是興致勃勃、意猶未盡，課后大家孩子自發(fā)的演唱?；顒咏Y(jié)束了，可“保護(hù)地球、愛護(hù)動物、愛護(hù)環(huán)境”這樣一顆環(huán)保的種子在每個孩子的心田發(fā)芽、開花了。每每帶孩子都出去散步，大家在戶外發(fā)現(xiàn)了螞蟻、蟲子，都會相互督促：“不能踩的，動物是我們的好朋友，我們要保護(hù)小動物?！币皇赘枨o大家?guī)砹嗣赖南硎?，同時洗禮了孩子們的心田，相信這些孩子將來一定會成為保護(hù)我們家園的“衛(wèi)士”?！敖逃从谏睿糜谏?。

7、”我們的教育只有為生活而服務(wù)，才能稱得上真正的教育。好朋友教學(xué)反思3隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行合作交往。為此，設(shè)計本次教學(xué)活動，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。下面我就本次活動實施的情況做一些反饋：以繪本為載體，感受互相幫助、互相謙讓和互相原諒。 本次活動我主要圍繞繪本對不起來展開，選取了做飯、睡覺、爭搶這三幅畫面，分別引導(dǎo)孩子了解朋友之間要互相幫助、互相謙讓、互相原諒。配合故事情境來總結(jié)這些抽象的情

8、感概念，孩子相對來說理解起來就比較容易了，而且也不會覺得枯燥乏味。尤其是從好朋友到互不理睬對方的對比，孩子明顯體會到了小熊和小兔的孤獨與難過，從而體會朋友的珍貴，知道要原諒、珍惜朋友。遷移經(jīng)驗，回憶自己與好朋友的故事。 此環(huán)節(jié)我運用了表格的形式，主要請幼兒從繪本的三張圖片延伸出自己與好朋友的故事。只是中間出現(xiàn)了一個小失誤，我把互相幫助、互相謙讓對應(yīng)的圖片貼反了，在教具方面我應(yīng)該多加檢查，不然會引起教學(xué)失誤。但是孩子們對于自己和好朋友的故事還是很樂意分享的，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。另外，針對每種情況，可能分別請一個小朋友說一說會更好，這里孩子說的機會還是不夠多。以游戲形式升華情感。 在活動的導(dǎo)入和結(jié)

9、束部分我分別采用了游戲的形式，一是為了激趣，二是呼應(yīng)主題，讓孩子切身感受與好朋友玩游戲的快樂。最后的口香糖粘又粘的游戲，我運用了背景音樂，并以問答的形式展開，可是問答與音樂的節(jié)奏不是很貼合，環(huán)節(jié)進(jìn)行的節(jié)奏感不是很到位，這樣會影響游戲的效果，這是我需要注意的地方。社會活動注重的是情感體驗，如何讓孩子樂意接受抽象的情感，更好的理解和感受，我覺得游戲是必不可少的，我們可以讓孩子邊看邊想邊玩，這比單純的聽或者看有趣的多，效果也更好。所以，教師不管在哪個活動中，都可以融入游戲，寓教于樂，讓孩子學(xué)得更精彩。好朋友教學(xué)反思4情景描述：我上了小班幼兒進(jìn)幼兒園來的第一個音樂游戲活動：魚兒好朋友，看著孩子們跟著我

10、邊做動作邊唱著歌，一個個興趣高昂地，心理真是太高興了，孩子們聽著歌曲，有時一個人在做動作;有時兩個小朋友面對面在一起做著親昵的動作，有時又跟著歌詞三個小朋友一起做著動作?？粗@群剛來不到兩個月的孩子能這樣跟著老師聽著音樂做音樂游戲，我真的感覺到非常的不容易。評價分析：音樂游戲魚兒好朋友這首歌曲旋律非常優(yōu)美、有情節(jié)性，簡單生動，非常適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。還好，我們班這群孩子還比較幫忙，在我的帶領(lǐng)和鼓勵下，孩子們的學(xué)習(xí)積極性都被調(diào)動了起來，一個個都離開了位置，跟著我做起了動作。對于這群剛來幼兒園的小班小朋友來說，這已經(jīng)很不簡單了。盡管上完了這節(jié)課，孩子們的學(xué)習(xí)氣氛也比較濃，但其中還是存在著許多的問題

11、，課后細(xì)細(xì)想想，問題多多，如：這首歌曲雖然旋律是重復(fù)的，但是三段的內(nèi)容是不同的，在教學(xué)時應(yīng)該先給孩子一個整體的感知，教師先完整地唱一遍，所以導(dǎo)致了幼兒在唱第二段的時候有點莫名其妙。在活動中我對游戲方法講解得還不夠清楚，事后我想想，可以先用語言提示，再請幼兒與老師合作進(jìn)行示范。所思所悟：再有對于小班幼兒來說，建立必要的音樂常規(guī)是非常重要的，但是我在教學(xué)開始時沒有注意到這些，比如：聽音樂站起來，坐下、拿椅子等等，這些都是我在以后的教學(xué)中要注意的，在每一次的音樂活動中漸漸地滲透，這樣以后開展活動就會很有序。好朋友教學(xué)反思5本次體育活動展示我選擇了我們倆是好朋友這節(jié)課，因為小班孩子年齡小，只有對自己熟

12、悉的事物才會感興趣，所以本次活動的我選用的器械是呼啦圈，這樣在幼兒探索環(huán)節(jié)孩子們會更加的有興趣，能探索出更多的玩法。介于此我把本節(jié)課的活動目標(biāo)設(shè)計為：1、喜歡玩呼啦圈，愿意學(xué)習(xí)同伴玩呼啦圈的方法。2、能聽音樂快速找到自己的站位，在奔跑中不與他人碰撞。3、嘗試在活動中與同伴合作，體驗合作的樂趣。小班孩子喜歡游戲，所以我整節(jié)活動以游戲貫穿始終，為了讓游戲中的動物更加形象逼真，我選擇了相應(yīng)的音樂，如：幼兒做小兔子時我選擇了小兔跳的音樂，老虎出現(xiàn)時我選擇了老虎的叫聲等。在活動進(jìn)行游戲“老虎來啦”時，有兩個孩子竟然嚇的不敢玩這個游戲，為此我不停的安慰孩子并且拉著他們的手和我一起游戲，這一點是我沒有思考到

13、的。在設(shè)計這節(jié)活動時我只是單純的考慮小班孩子喜歡游戲，老師要利用一切手段讓游戲形象、逼真，卻忽視了小班孩子的心理因素，在活動中以至于有些孩子聽到老虎聲音出現(xiàn)心里就恐懼，不愿意參與游戲。活動后我在思考，如果在設(shè)計這節(jié)活動時我把大老虎的出場由音樂變?yōu)閹婢叩睦蠋?，孩子們是不是從心理上會更加容易接受一些。通過本次活動讓我明白以后在設(shè)計活動時不僅考慮到孩子知識、能力的經(jīng)驗和提高，還要考慮孩子的心理特點，這樣才能讓我們的活動更加完美。好朋友教學(xué)反思6“動物王國”這一主題活動，旨在使幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)動物，具有初步的生態(tài)環(huán)保意識?；顒娱_展以來，幼兒通過自己的搜集、交流能夠?qū)ΤＲ妱游锏拿Q、生活環(huán)境、用比較

14、豐富的詞匯表達(dá)出來。幾周活動使孩子們對動物有了較為系統(tǒng)的了解，同時也增加了孩子們對動物的喜愛之情以及保護(hù)的意識。在與幼兒不斷的交流、互動中，我不斷進(jìn)行思考，以下是我對一節(jié)綜合活動講述活動：動物是我們的好朋友的反思：綜合活動：講述動物是我們的好朋友活動目標(biāo)：1.動物是人類的好朋友，我們要善待動物。2.能用完整的語言表述動物和我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系?；顒又攸c：知道動物是人類的好朋友，我們要善待動物活動難點：能用完整的語言表述動物和我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：故事獵狗救人、了解動物和人類的關(guān)系（自評：這次活動在周四展開，早在一周之前，我便請幼兒搜集有關(guān)動物和人的密切關(guān)系的資料，并請幼兒自己用圖畫的方式

15、表達(dá)出來，這樣在活動進(jìn)行中，孩子們有了一定的經(jīng)驗準(zhǔn)備，才能更好的參與其中）活動過程：1.了解獵狗救人的故事（1）講述獵狗“鐵蛋”就獵人的故事師：你們喜歡狗嗎？為什么呢？（自評：拋出這個問題后，孩子們發(fā)言很踴躍，對于生活中常見的動物，孩子們的興趣很濃厚）師：有一條獵狗它叫鐵蛋，關(guān)于它有一個有感人的故事，我們一起來聽聽吧。（2）討論：獵狗是怎樣幫助主人的？（自評：當(dāng)一個孩子用自己的語言回答出來后，我表揚了他然后提出了進(jìn)一步的要求：“故事中是怎么說的”。這樣的要求，目的是讓幼兒的語言完整起來，更加邏輯。）（3）師：你喜歡故事中的獵狗嗎？（自評：當(dāng)聽完故事后，從孩子們的回答中可以看出，孩子們的感情都是

16、一致的，都被忠誠的獵狗所感動了。但是孩子們的思路都在獵狗的勇敢上，并沒有體會獵狗與主人的密切關(guān)系，所以，我引導(dǎo)：獵狗不僅僅勇敢，它還對它的主人有著深厚的感情，想想看，如果主人平時對待它怎么樣？這樣引導(dǎo)后，孩子們的思路打開了。）2分享更多的有關(guān)動物和人類相互幫助的故事。（1）討論：你們還知道哪些動物和人的故事？（自評：由于事先有準(zhǔn)備，再加上前面的故事已將幼兒對動物的情感有了一定的烘托，所以，孩子們很積極的和小伙伴進(jìn)行交流與分享。）（2）請幼兒講述（自評：上一環(huán)節(jié)的是一個生生互動，情感交流的過程?？梢允褂靡曨l展示的方式邊出示自己準(zhǔn)備的圖片，邊來講述故事。孩子們的故事不僅僅精彩還滲透著許多的知識，如

17、：海豚與自閉癥小孩，沙漠中的駱駝艾米）（3）閱讀活動，請幼兒以小組為單位討論了解（自評：在畫冊中，我準(zhǔn)備了一些圖片，可以對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行補充，并在閱讀中，請幼兒自己講一講圖片告訴我們什么。）3小組合作表演（分工表演）（自評：孩子們很喜歡這種角色的表演活動，在這一環(huán)節(jié)中我隨機參與孩子們之中，發(fā)現(xiàn)孩子們有些模仿小動物，有些模仿動物的好朋友人類，模仿小動物其實就是幼兒鞏固動物習(xí)性的過程。模仿表演活動讓幼兒樂趣無窮，也讓本次活動生動許多。）4組織交流你表演了什么？教師就活動進(jìn)行小結(jié)（自評：孩子們的回答都是小動物的形態(tài)上面的，似乎偏離了主題，我有些著急，急著找機會“撥亂反正”讓中心重新回到人于動物關(guān)系的

18、主題上去，后來想想我的問題就是這么問的，況且有些情感需要自然的喜愛，過渡的強調(diào)反而會起反作用，所以聽孩子們按照自己的思路講了下去。）活動小結(jié)：這次活動從聽故事到自己講故事，進(jìn)而表演最后交流，緊扣活動的重點和難點，聽故事起到拋磚引玉的作用，讓幼兒的情感、思維自然的進(jìn)入。本次活動不僅僅發(fā)展了幼兒的語言能力，讓幼兒有想說、敢說、有機會說的環(huán)境，更重要的是升華了幼兒對動物的喜愛之情，和繼續(xù)探索動物與人類、大自然奧秘的愿望?；顒臃此迹阂驗橛辛擞變旱恼n前的經(jīng)驗準(zhǔn)備所以課堂氣氛很活躍，只有幼兒主動積極的參與其中，才是活動的意義所在。在這次綜合活動中我抓住了重點知道動物是人類的好朋友，我們要善待動物?；顒又胁?/p>

19、斷引導(dǎo)幼兒體會情感，豐富幼兒的內(nèi)心感受。在難點的攻破上，因為有了前面情感的滲透，才能使得幼兒想說，重點加強幼兒在語言方面的完整性和邏輯性?；顒又杏變罕磉_(dá)對動物的情感時，總是喜歡模仿它們憨態(tài)可掬的樣子，這讓我有些著急了，我覺得有些偏離主題，其實孩子們的模仿表演不正是表現(xiàn)對動物的理解和情感嗎？所以換個角度，跟隨孩子我們就會有新發(fā)現(xiàn)的。好朋友教學(xué)反思7活動目標(biāo)：1、初步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。3、了解樹木和人類的關(guān)系。4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。重、難點分析重點了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點是

20、樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。活動準(zhǔn)備：沙塵暴紀(jì)錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個。第一教時活動過程：（一）導(dǎo)入部分觀看紀(jì)錄圖片，引出課題。師：今天，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？，提問：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來什么不便？沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？（二）展開部分介紹樹木與人類的關(guān)系出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？結(jié)合幼兒回答情況，出示圖片。如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢？教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。（三）結(jié)束部

21、分教育幼兒樹立環(huán)保意識人們不保護(hù)環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰。請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士?；顒咏Y(jié)束：課后小記：第二教時活動準(zhǔn)備：幼兒自己從各方面收集有關(guān)樹木的資料。（如：圖片、錄象、照片、實物等）活動過程：一、 幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：1、 老師：上一次活動結(jié)束時留了一個問題：樹能不能砍？我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊的小朋友認(rèn)為大樹可以砍，而菠蘿隊的小朋友卻認(rèn)為大樹不能砍。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等）找到了許多的資料、都有了自己的理由?，F(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩

22、塊板上。2、 幼兒展示自己找到的資料。3、 個別幼兒介紹師：你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點和理由。（老師對幼兒的理由均表示同意）還有誰想說說自己的觀點和理由？二、幼兒交流活動：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由。1、 師：我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由那么現(xiàn)在請你去找一個和你意見不同的小朋友，把你的理由告訴她2、 請幼兒相互交流，分別找對方的幼兒說理由。如：一幼兒說：我認(rèn)為樹可以砍，因為樹可以做家具這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說：我覺得樹不可以砍，（出示圖片）讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的，等等。3、 共同看黑板，請

23、個別幼兒講述。（比較典型的意見和內(nèi)容）師A：剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的？（請兩位幼兒講述）或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等。師B：有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么？師C：（問整體）你們是否同意蘋果隊的意見樹可以砍。菠蘿隊，你們呢？三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探索1、 師小結(jié)：看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會因為砍了過多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如：洪水、小鳥沒家等，我們一起動動腦筋，想些好辦法來解決這個難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。（引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣）

24、2、 討論解決的辦法3、 結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會請你做綠色娃娃把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。課后小記：教師的活動內(nèi)容樹木來之于幼兒感興趣和一直爭論不休的命題。幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人，教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者，是正確的教育理念在教育活動中的及時的反映。因此，盡管幼兒年齡小，但是發(fā)表自己觀點時頭頭是道，非常想說、敢說、愿意說。我們在活動中，可以看到由孩子自己討論的這個樹能不能砍的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木，所起到的效果要好。反思：生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會，我們的小朋友

25、卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進(jìn)行認(rèn)識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達(dá)到活動的目標(biāo)。好朋友教學(xué)反思8音樂是好朋友是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲為一段體，由三個樂句組成。這三個樂句又分別由四個樂匯；兩個樂節(jié)構(gòu)成。第二樂句是第一樂句擴展，采用相同節(jié)奏的下行二度模進(jìn)XXXX。XX連接第三樂句形成連續(xù)下行模進(jìn)，緊湊而流

26、暢。第三樂句完全重復(fù)第一樂句，前后呼應(yīng)，形成完滿終止。歌曲結(jié)合緊密，旋律平穩(wěn)流暢，感人而又非常簡練，表現(xiàn)了隊音樂的喜愛之情。歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑。學(xué)唱時教師注重提醒學(xué)生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。從感受音樂的旋律開始，首先感受聽辯出歌曲是三拍子的，找出強弱弱的規(guī)律，這樣再熟悉旋律的基礎(chǔ)上視唱曲譜，再在視唱的基礎(chǔ)上點出課題。在教唱時我首先播放歌曲音樂是好朋友的錄音，用圓舞曲舞步感受三拍子的韻律。再用歌曲伴奏作為背景音樂，采用多種方式朗讀歌詞，讓學(xué)生在聽覺記憶的基礎(chǔ)上，嘗試配唱歌詞，學(xué)會演唱這首歌。在節(jié)奏教學(xué)中我先讓學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，在附點四分音符出現(xiàn)的地方拍一下

27、手；注意第一樂句七度音程的把握。歌曲演唱時教師結(jié)合畫旋律線的方法，通過視覺的聯(lián)想，解決了七度大跳音程的音準(zhǔn)問題。音樂教學(xué)以審美為核心的理念是我們教學(xué)的指導(dǎo)思想，音樂教學(xué)最終的表現(xiàn)就是讓學(xué)生通過聆聽演唱和活動，體驗感受和表現(xiàn)音樂中蘊含的美，并通過他們的歌聲、表情、眼神或其它更加夸張的肢體語言表現(xiàn)出來，把音樂中蘊含的情感淋漓盡致的宣泄出，從而達(dá)到對音樂美的那種發(fā)自內(nèi)心和肺腑的表達(dá)。好朋友教學(xué)反思9這是一節(jié)大班的社會活動，在活動中幼兒積極性高、參與性強，不但學(xué)會了交朋友，體會了與同伴交往的快樂，而且學(xué)會了用正確的方法處理與同伴間的矛盾。在整節(jié)活動中，幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。1.本次

28、活動生成的靈感，來源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會交朋友，并能用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗，我采用了游戲、故事、表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗到學(xué)習(xí)中來，創(chuàng)設(shè)了一個幼兒喜歡并且容易接納的環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)會與人交往，在玩中提高交往技能。然而，良好社會交往行為習(xí)慣不可能一蹴而就，它是一個長期、漫長的積累過程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時教育，使幼兒的一日生活成為一個真正的教育整體。2.在教學(xué)過程中，每個環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，發(fā)揮游戲的特殊功能，做到師幼、幼幼互動，凸顯幼兒的學(xué)習(xí)自主性，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，能主動參與到

29、活動中來。如找朋友環(huán)節(jié)，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲；在討論環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問題，讓幼兒在相互討論中找出原因；在說優(yōu)點環(huán)節(jié)中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。拉拉勾環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗到了與朋友合作的快樂等。當(dāng)然，本節(jié)活動也存在諸多不足：1.在游戲環(huán)節(jié)老師沒能及時強調(diào)規(guī)則，幼兒積極性過于高漲，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。2.時間安排沒能把控好，活動有些拖堂。總之，本節(jié)教學(xué)活動總體效果還是不錯的，瑕不掩瑜。通過本節(jié)活動的開展，班上幼兒的交往行為有了不小的改變。為小事爭吵、打鬧的現(xiàn)象少了，幼兒社會交往能力有所提高，如玩玩具時爭搶少了，學(xué)會了合作拼搭；

30、想進(jìn)人多的區(qū)角玩時學(xué)會等待，遵守規(guī)則；借東西時，會用禮貌語言；和好朋友發(fā)生矛盾時，能用自己學(xué)會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子或者告狀。每位幼兒都能學(xué)著體諒別人，學(xué)著和好朋友友好相處，珍惜和小朋友好好相處的機會。好朋友教學(xué)反思10本課我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是，要讓孩子通過欣賞音樂，來充分的感受音樂，充分的感受音樂的節(jié)奏，并且能夠跟著音樂的節(jié)奏來做漂亮的動作，除了掌握音樂的節(jié)奏，還要重點掌握3/4拍子的強弱規(guī)律，學(xué)會一首歌曲，從音樂中得到快樂，受到熏陶和陶冶。本課結(jié)束，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和要求，在學(xué)歌的環(huán)節(jié)中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用

31、自己喜歡的動作來表達(dá)心情，這是個進(jìn)步，對于一年級的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情，我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌拉勾勾得到了解決，在歌唱過程中，我深入學(xué)生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，再適當(dāng)?shù)奶崾敬蠹遥枵_的姿勢和聲音，這樣一首小歌很快被學(xué)生掌握了，并且大家是在開心的過程中學(xué)會的，因為每個人在學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友。在教學(xué)過程中，我注意評價

32、學(xué)生，他們的語言，動作和眼神我都用肯定的語氣來評價，我從不批評學(xué)生，一年級的小孩子，他們在課堂過程中注意力集中的時間是有限的，也會好動，不遵守紀(jì)律，但遇到這樣的情況，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。當(dāng)然，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，首先，在歌曲學(xué)唱的過程當(dāng)中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾，只是和學(xué)生簡單的拉了幾下，如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。在教歌過程中，我沒有注意孩子的聲音訓(xùn)練，只是告訴他們唱

33、歌正確的聲音是輕聲唱不喊叫，但孩子會說，不會做，我應(yīng)該及時糾正錯誤的喊叫的聲音，使孩子張嘴的時候聲音就是好聽的。音樂課上，孩子張嘴的聲音是給聽課老師的第一印象，這很重要，如果一個班的孩子唱歌的聲音很好聽，這將會體現(xiàn)一個音樂老師平時對孩子的訓(xùn)練程度，是否注意了聲音訓(xùn)練對于一個年輕教師來說是一個很重要的環(huán)節(jié)和工作。本課基本達(dá)到了我制定的教學(xué)目標(biāo)和要求，孩子們也學(xué)會了許多知識，掌握了3/4拍子的強弱規(guī)律，學(xué)會了一首歌曲，上了一節(jié)有趣，活潑，開心的音樂課。在今后的課堂教學(xué)中，我會總結(jié)不足，發(fā)揚優(yōu)點，不斷的提高自己。好朋友教學(xué)反思11教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會并能整齊的演唱歌曲好朋友2.通過演唱歌曲，并能按照節(jié)

34、拍做簡單地動作，加入律動表演。3.通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的共同合作的精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：學(xué)生按照節(jié)奏說出童謠找朋友，在教室中分別上臺表演找出自己的好朋友。二、新授：1、初聽歌曲好朋友，感受歌曲的情緒。（讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒，對歌曲有一個初步印象）2、復(fù)聽歌曲：歌曲中除了唱歌的聲音還有什么聲音？（拍手、跺腳）。（一年級的孩子已經(jīng)能夠聽辨各種聲音，讓他們發(fā)現(xiàn)不同的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。）3、再次聆聽：在歌曲中一共拍了幾次手？并隨音樂拍一下。（通過設(shè)計這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的能力。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的問題之后，特別想親身參與，這時帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂拍手做動作）4、最后一次聆聽

35、：歌曲中是怎么樣找朋友的？引出歌詞，讓學(xué)生初步感受歌詞。并且跟老師一起跟著歌詞拍手，鍛煉孩子們的合作能力。5.學(xué)生自主讀歌詞，并加入拍手跺腳等動作（一年級學(xué)生對節(jié)奏的概念特別敏感，所以本環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感與動作協(xié)調(diào)性。）6、教師范唱歌曲，同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)真地聽老師唱歌，并小聲的跟老師演唱7、教師彈琴，生隨師演唱，并注意過門兒處的拍手動作。在學(xué)生演唱過程中，師及時的指導(dǎo)。（這首歌曲比較簡單，孩子們在聽完錄音及教師演唱后大部分同學(xué)基本能夠掌握，隨老師的琴演唱可以糾正解決一些音準(zhǔn)的問題）三、拓展1、啟發(fā)學(xué)生在拍手跺腳處設(shè)計其他自己喜歡的動作表演（一年級的孩子想象力跟表演欲都是非常強的，這個環(huán)節(jié)讓

36、他們充分發(fā)揮想象力，加入自己的動作。）2、找表現(xiàn)好的同學(xué)上臺為大家表演自己的所編床的動作，并作出及時的表演。四、小結(jié)我們都找到了自己的好朋友，老師要求大家一定要像歌詞中那樣“團(tuán)結(jié)友愛手拉手”，這樣，我們才是生活學(xué)習(xí)中的好朋友教學(xué)反思：一、活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備不夠充分。在教案的編寫上亂七八糟，條理不清晰。原本想借鑒一些好的教案，整合起來，最后卻弄得支離破碎。二、教學(xué)過程整體教學(xué)過程不是很理想，最后導(dǎo)致自己在講課的時候險些進(jìn)行不下去，自己講的沒有感覺，學(xué)生聽得也精疲力盡。本節(jié)課的課量原本不是很大，但感覺自己上完之后量上多了，光在找朋友的環(huán)節(jié)上就浪費了很多的時間，導(dǎo)致下課鈴響后課程還沒有進(jìn)行完。這節(jié)課自我感

37、覺是一節(jié)律動課，但是自己最后卻把課上的普普通通，沒有了生氣。一年級的小朋友還是很活潑好動的，好動是他們的天性，把握住孩子的這一點，在課上多多的加入律動，孩子們應(yīng)該能更好的接受。在本節(jié)課的授新課時，我進(jìn)行了一個大膽的嘗試，就是讓孩子們直接跟著原唱唱歌，老師不采用教唱的方式，但效果卻不是特別好，導(dǎo)致很多孩子沒怎么唱會。上音樂課，如果孩子沒有學(xué)會唱歌，感覺自己有強烈的挫敗感。因此，在今后的教學(xué)過程中，我應(yīng)該會選擇正向思維，而不是逆向思維授課。在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。失敗是成功之母，我愿在失敗中更快的成長起來，更何況

38、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。好朋友教學(xué)反思12本課我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是，要讓孩子通過欣賞音樂，來充分的感受音樂，充分的感受音樂的節(jié)奏，并且能夠跟著音樂的節(jié)奏來做漂亮的動作，除了掌握音樂的節(jié)奏，還要重點掌握3/4拍子的強弱規(guī)律，學(xué)會一首歌曲，欣賞一首樂曲，從音樂中得到快樂，受到熏陶和陶冶。本課結(jié)束，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和要求，在學(xué)歌的環(huán)節(jié)中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情，這是個進(jìn)步，對于一年級的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情，也是這一學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，

39、每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌拉勾勾得到了解決，在歌唱過程中，我深入學(xué)生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，再適當(dāng)?shù)奶崾敬蠹遥枵_的姿勢和聲音，這樣一首小歌很快被學(xué)生掌握了，并且大家是在開心的過程中學(xué)會的， 因為每個人在學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友。在教學(xué)過程中，我注意評價學(xué)生，他們的語言，動作和眼神我都用肯定的語氣來評價，我從不批評學(xué)生，一年級的小孩子，他們在課堂過程中注意力集中的時間是有限的，也會好動，不遵守

40、紀(jì)律，但遇到這樣的情況，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。欣賞是一個比較枯燥的過程，借助“好朋友”這條線索，我以“我的好朋友”為引子，引出了本課的欣賞內(nèi)容口哨與小狗，這首樂曲詼諧幽默，描寫了一個小男孩和他心愛的小狗在悠閑的散步的情景，音樂中分別出現(xiàn)了小男孩和小狗，我請學(xué)生仔細(xì)聽，看大家能不能知道他們是哪里出現(xiàn)的，孩子很樂意去自己發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)他們回答正確時，我給予鼓勵和表揚，這樣孩子就更有信心更喜歡上音樂課了。當(dāng)然，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，首先，在歌曲學(xué)唱的過程當(dāng)中，我深入孩子中間和他們拉勾

41、勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾，只是和學(xué)生簡單的拉了幾下，如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。在教歌過程中，我只是播放了歌曲的伴奏，并沒有彈唱的過程，如果做到了彈唱，我想孩子的注意力更容易集中，能更好的學(xué)習(xí)并且掌握歌曲。還有一點，我沒有注意孩子的聲音訓(xùn)練，只是告訴他們唱歌正確的聲音是輕聲唱不喊叫，但孩子會說，不會做，我應(yīng)該及時糾正錯誤的喊叫的聲音，使孩子張嘴的時候聲音就是好聽的。音樂課上，孩子張嘴的聲音是給聽課老師的第一印象，這很重要，如果一個班的孩子唱歌的聲音很好聽，這將會體現(xiàn)一個音樂老師平時對孩子的訓(xùn)練程度，是否注意了聲音訓(xùn)練

42、對于一個年輕教師來說是一個很重要的環(huán)節(jié)和工作。本課基本達(dá)到了我制定的教學(xué)目標(biāo)和要求，孩子學(xué)會了許多知識，掌握了3/4拍子的強弱規(guī)律，學(xué)會了一首歌曲，聆聽了一首樂曲，上了一節(jié)有趣，活潑，開心的音樂課。在今后的課堂教學(xué)中，我會總結(jié)不足，發(fā)揚優(yōu)點，不斷的提高自己。好朋友教學(xué)反思13小學(xué)音樂教學(xué)反思, 課前我把一對好朋友歌詞編成一個 小故事講給同學(xué)們聽，吸引了學(xué)生的注意力，并初步讓學(xué)生了解了歌曲內(nèi)容，緊接著提出關(guān)于歌曲內(nèi)容的問題，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的回答，對歌曲又進(jìn)一步理解，很自然的導(dǎo)入了新課。在學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié)中，教師有節(jié)奏的領(lǐng)讀歌詞，并進(jìn)行歌詞接龍游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍。本課教學(xué)出現(xiàn)了的音樂理論知識。我采用了引導(dǎo)法提示法教學(xué)。教師請學(xué)生看歌詞，聽老師讀了兩遍反復(fù)記號中的歌詞，置疑