三年級語文單元目標細化五

1、朝向“唯實尚簡”課堂，建設“單元整組”教學小學語文單元目標與內(nèi)容的整合與分解識字寫字目標會認字27個，讀準“兼、仆、抵、逐、掄、砌”的讀音；在具體的語境中讀準多音字：“假、倒、血、降、爪、參、濟、作、乘”。會寫字40個，特別注意“塵、迎、競、創(chuàng)、降、縣、貴”等字的筆畫筆順，避免寫錯字。正確讀寫詞語表“遠近聞名、遺產(chǎn)”等50個詞語。4、練習用鋼筆寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫字姿勢端正，培養(yǎng)良好的書寫習慣。內(nèi)容生字表（一）27個生字。生字表（二）40個生字。閱讀目標為了更好的閱讀文章，有查閱資料的意識和能力。繼續(xù)練習用默讀方式初步把握課本內(nèi)容。聯(lián)系上下文、借助工具書及生活積累理解詞語。引導學

2、生自己讀懂課文內(nèi)容，初步體會作者的表達方法。認識了解中心句，加深熱愛自己祖國的傳統(tǒng)文化的情感，增強民族自豪感。結(jié)合本單元主題，拓展閱讀詩文、篇章一萬字左右。內(nèi)容教材孔子拜師盤古開天地趙州橋一幅名揚中外的畫及第五組教材所有提示性、拓展性內(nèi)容；選讀課文神筆馬良。拓展：現(xiàn)代詩歌長城謠（席慕蓉）；美文中華世紀壇佚名、清明上河圖佚名；整本書的閱讀參考：中華上下五千年。口語交際目標用普通話清楚明白地與別人交流，分享自己對生活中傳統(tǒng)文化的了解情況，初步練習即席講話的能力。內(nèi)容能以“生活中的傳統(tǒng)文化“作為話題，與他人進行交流分享。習作目標愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能圍繞中心不拘形式地把自

3、己在了解傳統(tǒng)文化中的收獲清楚明白的記錄下來。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學習修改習作中有明顯錯誤的語句，根據(jù)表達的需要正確的使用冒號、引號等標點符號。內(nèi)容寫一篇和傳統(tǒng)文化有關(guān)的習作，也可適當?shù)耐卣苟纹推渌【毠P，總數(shù)不少于2次。綜合性學習目標在生活中了解傳統(tǒng)文化活動，并搜集文字、圖片、實物等資料，學會與他人分工、合作、共享。內(nèi)容在老師的指導下閱讀有關(guān)傳統(tǒng)文化的，在班級組織交流，并辦一期傳統(tǒng)文化的手抄報。 三 年級上冊 第 五 單元 課時計劃 共 10 課時朝向“唯實尚簡”課堂，建設“單元整組”教學小學語文集體備課教學設計（課時）課題： 孔子拜師 課型： 新授

4、 課時： 1 2015年10月28日教學目標教學內(nèi)容與設計學生自主學習活動方法選擇或資源選用反饋方式 為了更好的閱讀文章，有查閱資料的意識和能力。1、 啟發(fā)談話，揭示課題。 以孔子的名言入題，重點是“三人行，必有我?guī)熝伞薄?、交流資料，認識孔子。1、學生讀孔子的名言。學生讀標題并“拜”的動作。2、學生自由發(fā)言，交流自己搜集到的關(guān)于孔子的資料，注意不要重復人家的發(fā)言。PPT課件關(guān)于孔子的資料。板書學生自由交流關(guān)于孔子的資料。指名讓學生帶著自己的理解讀標題。練習用默讀方式初步把我課本內(nèi)容。聯(lián)系上下文、借助工具書及生活積累理解詞語。初讀課文，了解內(nèi)容。1、自讀課文：要求： 讀課文，讀準字音，句子讀得

5、更通。思考課文主要講了一件什么事情？2、 檢查、交流字詞及課文主要內(nèi)容。課件出示詞語。3、 梳理文章內(nèi)容。1、 學生讀課文，借助工具書讀準字音。2、 學生讀準并理解教師出示的字詞。3、 學生交流文章主要內(nèi)容，并在教師指引下進行梳理。PPT課件學生讀課文、教師巡視。指名學生領讀正音。找3-5名學生交流文章主要內(nèi)容。引導學生自己讀懂課文內(nèi)容，抓住中心句或詞體會人物品行。走進孔子，感悟孔子品行。 引導學生找到描寫孔子拜師的句子、語言，并帶領學生有感情的朗讀體會。1、 學生招到相關(guān)的句子及語言，有感情朗讀體會，并交流。2、 在老師引導下，學生學生通過抓關(guān)鍵詞語理解句子。PPT課件指名學生找出相關(guān)的句子

6、及語言。通過指名、齊讀等方式幫助有感情朗讀課文。朝向“唯實尚簡”課堂，建設“單元整組”教學小學語文集體備課教學設計（課時）課題： 孔子拜師 課型： 新授 課時： 1 2015年10月28日教學目標教學內(nèi)容與設計學生自主學習活動方法選擇或資源選用反饋方式 鞏固字詞，檢查學生掌握情況。1聽寫生字詞并認讀。 注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。2. 回顧上節(jié)課內(nèi)容即孔子的品行，為本節(jié)所學做準備。1、學生聽寫生字詞。2、學生交流孔子的品行，并說出體現(xiàn)在何處。練習本課本同桌交流記憶生字的方法。指名4-5名同學交流所學。練習用默讀方式初步把我課本內(nèi)容。引導學生自己讀懂課文內(nèi)容，抓住中心句或詞體會人

7、物品行。走進老子，感悟老子品行。 用上節(jié)課的方法，引導學生邊讀邊劃出能表現(xiàn)老子品行的句子。1、 學生邊讀邊劃出能表現(xiàn)老子品行的句子。2、 全班交流。感受“迎候”和“等候”、“拜訪”和“拜見”呢3、 小組間合作進行交流表演。PPT課件課本找3-5名學生交流自己所獲找3-4個小組進行表演展示。積累佳句，拓展閱讀。1、 出示論語中的名句，學生熟讀并識記。2、 小結(jié)。1、學生熟讀并積累論語中的名句。2、學生談自己受到的啟發(fā)或收獲。PPT課件學生課下在晨讀中誦讀并積累論語中的名句，下節(jié)課檢查。朝向“唯實尚簡”課堂，建設“單元整組”教學小學語文集體備課教學設計（課時）課題： 盤古開天地 課型： 新授 課時

8、： 2 2015年10月28日教學目標教學內(nèi)容與設計學生自主學習活動方法選擇或資源選用反饋方式 激發(fā)了學生參與的興趣，為整節(jié)課的學習奠定良好的情感基調(diào)。一、聊神話：1、關(guān)于神話故事。2、“我記憶中的神話事”3、揭題：板書課題盤古開天地。師邊寫邊提醒要注意的地方。1、選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學聽。2、學生講一個自己知道的故事，給大家聽。3、學生書空，并按照教師的要求讀好課題。（“誰”、“干什么”）PPT課件學生掌握或搜集的童話故事。板書2-3名學生簡單的介紹自己知道的童話故事。學生書空，并按教師要求齊讀課題。練習用默讀方式初步把我課本內(nèi)容。聯(lián)系上下文、借助工具書及生活積累理解詞語。二

9、、讀神話1. 自讀課文，思考主要內(nèi)容。2.認讀生詞，相機正音。通過正音、釋義、分類指導，突出重點，滲透方法。3.歸納課文主要內(nèi)容。引導學生抓住文章的中心句，把握整體。1、自由練讀課文。同座合作檢查課文朗讀情況。2、讀課文，畫出生字，借助拼音、工具書等讀正確。3、學生認讀生字詞，并交流記字及掌握詞語的方法。4、 學生交流文章主要內(nèi)容，并在教師指引下進行梳理歸納的故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并復述故事。課本PPT課件指名朗讀課文，檢查學生對課文的理解。指名學生領讀正音，借助齊讀、個別讀等方式掌握生字。指名5-6名學生，談識字方法及對字詞的理解。找3-5名學生交流文章主要內(nèi)容。引導學生自己讀懂課文內(nèi)容，

10、抓住中心句或詞體會文章表達的思想感情。三、品神話1、體會“開天辟地”的艱難。讓學生邊聽或邊讀邊想象畫。2、體會“身化萬物”的無私，有意識地在這一環(huán)節(jié)設計默讀，然后再通過朗讀的方式體會情感。1、泛讀課本，學生邊讀邊想象，把一段又一段課文畫成一幅又一幅畫。2、學生借助教師的提示，小組合作學習第四自然段，然后小組內(nèi)交流，并進行交流。3、兩部分通過學生多樣的閱讀進一步鞏固對課文的理解。PPT課件課本采用男女生分讀的方式很好地表現(xiàn)了天地的區(qū)別。同桌合作讀使學生在無形中感受盤古身體的變化。指名4-5名學生以小詩人的方式朗讀，展示了學生自我讀悟風采。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞

11、句。四、創(chuàng)神話大膽想象編神話，創(chuàng)造神奇。讓學生大膽想象：盤古身體的其他部位會發(fā)生什么變化呢？1、學生在讀中積累語言，在讀中體會排比句的表達效果，并在教師引導下進行小練筆。2、學生在小組內(nèi)將自己的練筆進行交流、展示。導學卡教師抽取各個小組中創(chuàng)編較好的同學進行展示。引導學生把語文延伸到課外。拓展閱讀，推薦書目。學生課下根據(jù)教師推薦的書目，把提到的神話故事找來進行閱讀。課外書出一期手抄報?！拔▽嵣泻啞闭n堂，建設“單元整組”教學小學語文集體備課教學設計（課時）課題： 趙州橋 課型： 新授 課時： 2 2015年10月28日教學目標教學內(nèi)容與設計學生自主學習活動方法選擇或資源選用反饋方式 引出問題，提煉

12、主題，激發(fā)學生學習興趣，提高課文閱讀的針對性。聯(lián)系上下文、借助工具書及生活積累理解詞語。1、老師從網(wǎng)上找到了一些橋，給大家欣賞欣賞。2、出示教師搜集的文字，引出趙州橋“世界聞名”，學生帶問題閱讀課文。3、讀通課文，讀準生字新詞。1、學生根據(jù)教師出示的圖片實話實說，談自己對趙州橋的印象及看法。2、學生帶問題自讀課文。（到底奇在哪里呢？）3、學生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。PPT課件工具書課本4-5名學生，談自己對趙州橋的感受，實話實說。學生借助工具書及生活經(jīng)驗自行解決生字詞，并帶問題讀課文。檢查學生字詞學以致用，培養(yǎng)學生掌握能力。練習用默讀方式，抓住這些詞語，初步把我課本內(nèi)容。1、檢

13、查生字詞，并指導書寫。2、概括文章的主要內(nèi)容，分析課文是怎樣介紹趙州橋的，介紹了那些方面。3、學習過渡句。觀察第二自然段和第三自然段之間有一句話非常重要，把兩個段落的內(nèi)容鏈接起來，請找到讀一讀。 1、用生字卡片抽讀生字。給生字組詞。認讀詞語表中列出的本課的詞語。2、學生根據(jù)教師指導進行書寫訓練。3、學生在老師指導下提取各段信息，并將提取的信息進行歸納各段講的主要內(nèi)容。PPT課件生字卡課本指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音；學生書寫教師巡視檢查。指名學生歸納的主要內(nèi)容，并能培養(yǎng)學生自我閱讀的能力，提高學生的閱讀質(zhì)量。品讀課文；感悟“世界聞名”。1、 以練代講。學習第一段。引導學生找出第一段寫的主

14、要內(nèi)容（地點、橋名、設計建造者、年代）。引導學生講信息連成一句話表述出來。2、 教給學法。學習第二段，以找出重點詞圍繞重點詞理解總結(jié)學習方法的思路設計。3、 運用學法自學第三段。1、學生在教師的引導下，品讀課文。學習趙州橋的“歷史悠久”。并進行有感情的朗讀。2、抓住“創(chuàng)舉”一次，學習閱讀的方法。3、學生抓住“美觀”一詞，自學第三自然段。掌握總分的寫作方法。PPT課件。課本指名學生找出重點的詞和句子并進行簡單的分析。指名學生有感情朗讀課文。引導學生把語文延伸到課外。1、 感情朗讀，升華“寶貴”2、跳出文本，尋找“寶貴”，除了趙州橋，你知道我們還有哪些聞名的古代建筑嗎？1、學生有感情的朗讀課文，并

15、用自己的話夸一下趙州橋。2、學生自己搜集資料PPT課件課外資料指名學生用自己的話，夸趙州橋。朝向“唯實尚簡”課堂，建設“單元整組”教學小學語文集體備課教學設計（課時）課題： 一副名揚中外的畫 課型： 新授 課時： 1 2015年10月28日教學目標教學內(nèi)容與設計學生自主學習活動方法選擇或資源選用反饋方式回顧單元主題導入，引導學生入情。1、緊扣單元主題，談話引入，并板書課題。2、齊讀課題，學生緊扣課題質(zhì)疑。1、學生齊讀課題。2、學生根據(jù)課題進行質(zhì)疑，提出問題。PPT課件板書指名讓學生提出有價值的問題。培養(yǎng)學生通過掌握的方法，并讓學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課文，提高自讀課文的能力

16、。1、自主閱讀，理解內(nèi)容。教師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法，自讀課文。2、全班交流，取長補短引導學生進行合作探究性學習方法的隨機指導。3、再讀課文，加深理解。1、學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課文。2、學生交流的內(nèi)容，大都是對清明上河圖這幅畫的了解，包括它的年代，作者，大小，畫面內(nèi)容，以及歷史意義。3、學生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。PPT課件學生讀課文、教師巡視。指名學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受。感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準備與同學交流。學生們整理、交流。課外資料教師指名

17、交流。朝向“唯實尚簡”課堂，建設“單元整組”教學小學語文集體備課單元達標檢測單元： 第五單元測試卷 課時： 3 質(zhì)檢： 單元達標 2015年10月18日檢測目標命題設計結(jié)果分析正確讀寫詞語表“遠近聞名、遺產(chǎn)”等50個詞語。在具體的語境中讀準多音字：“假、倒、血、降、爪、參、濟、作、乘”。檢查字體結(jié)構(gòu)，及正確的書寫。會寫字40個，特別注意“塵、迎、競、創(chuàng)、降、縣、貴”等字的筆畫筆順，避免寫錯字。正確讀寫詞語表“遠近聞名、遺產(chǎn)”等50個詞語。檢查學生對句子形式的變化及掌握。默讀方式初步把我課本內(nèi)容。聯(lián)系上下文、借助工具書及生活積累理解詞語。引導學生自己讀懂課文內(nèi)容，初步體會作者的表達方法。認識了解

18、中心句，加深熱愛自己祖國的傳統(tǒng)文化的情感，增強民族自豪感。人教版三年級語文上冊第五單元測試卷一、看拼音，寫詞語。(9分)n mn chun shu xu y z rn j f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chung zho jin g yng hu hng ku( ) ( ) ( ) ( )二、在帶點字合適的拼音下面畫“_”。(4分) 1研究學問你不比我差(chi ch c)。2人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行(xng hng)。3天和地逐漸成形了，盤古也累(li li li)得倒(do do)了下去。三、寫出下面字的偏旁和筆畫。(4分)闊：( )部 共( )筆 砌：(

19、)部 共( )筆案：( )部 共( )筆 驢：( )部 共( )筆四、比一比，再組詞。(10分)稿( ) 紡( ) 劇( ) 遍( ) 膚（ ）搞( ) 防( ) 據(jù)( ) 篇( ) 扶（ ）五、寫出下列詞語的反義詞。(6分)獨特( ) 黑暗( ) 輕( )上升( ) 減輕( ) 清( )六、把下面的詞語補充完整。(8分)舍（ ）求（ ） 風（ ）仆仆 （ ）餐（ ）宿 奔（ ）不息 （ ）應（ ）合 （ ）口（ ）聲 頭（ ）腳（ ） （ ）鄰（ ）舍七、在括號里填上適當?shù)脑~語。(6分)( )的老師 ( )地傳授 ( )的巨人( )的年輕人 ( )地上升 ( )的宇宙八、趣填帶“山、水”的成語。(6分)愚公移( ) （ ）青（ ）秀 人( )人海落花流( ) 千( )萬( ) 如魚得( )九、按要求寫句子。(5分)1、世界聞名的趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。縮句： 2、洪水把在橋沖毀了。改為“被”字句： 3、我怎么能隨便要你的東西呢？改為陳述句： 4、今天早上下了一天的雨。修改病句： 5、草地上盛開著花。擴句： 十、閱讀短文，完成練習。(22分) (一)南京長江大橋多么雄偉壯麗啊!波浪滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。大橋分兩層，底下一層是火車道，鋪著雙軌，上面一層是公路，公路的兩邊是人行道。寬