語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、

1、語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)1.根據(jù)上下文，在下列橫線處填寫恰當(dāng)且與原 文語意連貫的句子。雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去。由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，又一次次掉下來第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言 自語：“_?！庇谑?，他日漸消沉。第二個(gè)人看到了，他說：“_。于是，他變得聰明起來。第三個(gè)人看到了，他說：“ _.于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來。答：2 閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序和句式，使句式協(xié)調(diào)一致，前后關(guān)系暢通。湖和塔是有靈魂的，它們的靈魂是千千萬萬人的靈魂。湖是動(dòng)，塔是靜；塔是高傲 的，湖是謙虛的

2、；陰柔的湖水，好比江南綿 綿的春雨：塔姿雄壯，恰似塞外獵獵的長風(fēng)。北京大學(xué)如果沒有了湖和塔，就像胡適之先 生所說的：長坂坡里沒有了趙子龍，空城計(jì) 里單少了諸葛亮。3下面的句子語序有不妥之處，請加以調(diào)整， 使句子通暢連貫。生活中每一個(gè)日子不可能都很精彩，有時(shí)有些灰暗，有時(shí)有些平淡，有時(shí)甚至有些蒼白，但只要我們心中充滿陽光，就能每天過得充實(shí)、愉快。4調(diào)整下面文段畫線部分語句的結(jié)構(gòu)和順序，使句式整齊，文意連貫。 （可以增減字?jǐn)?shù)，但不能改變原文意思）那險(xiǎn)情奇景既攝人心魄又誘人?？?，河流寬闊洶涌，大浪滔天；古樹參天林濤陣陣的森林；飛流直瀉，響聲震天的瀑布；小溪流水潺潺，清澈見底；奇花異草爭奇斗艷，招蜂引

3、蝶；綠水瀅瀅、平靜如鏡的湖泊。我 深深地對科羅拉多大峽谷那恢弘神美的形貌 風(fēng)骨產(chǎn)生敬畏并贊嘆不已。5. （2009湖北）為慶祝新中國成立60周年，學(xué)校 擬編輯出版詩歌征文集?，F(xiàn)有兩個(gè)備選書名 獻(xiàn)給母親的歌和山河歲月歡樂頌 ，你 喜歡哪一個(gè)？請寫下你喜歡的書名并說明理 由。我喜歡的書名：理由：6俗話說“良言擇其時(shí)，直言走曲徑”，恰當(dāng) 的勸說會贏得對方的理解，改變對方的行為。 請你根據(jù)以下的情景提示設(shè)計(jì)勸說語。(1) 勸說方式：直言勸說情景提示： 某中學(xué)高二學(xué)生劉某，是一位集郵愛好者。有一次，他到校收發(fā)室取信，突然看到他人的信封上貼著一枚精美的紀(jì)念郵票，而這枚郵票又恰恰是自己缺少的。于是，他趁別人

4、不注意的時(shí)候，想偷偷地拿回去撕下這枚郵票。實(shí)際上，劉某的舉動(dòng)已經(jīng)被收 發(fā)員注意到了。(2) 勸說方式：巧妙類比情景提示： 某顧客到商場退貨，說新買的保溫杯不保溫，售貨員不愿給他退貨，還說： “保溫杯當(dāng)然不如保溫瓶保溫，一鍋開水， 一碗開水，你說哪個(gè)涼得快？ ”(3) 勸說方式：故意誤解情景提示： 一個(gè)薄陰的天氣，石磊乘坐出租車，開車的是一位愣小伙，他一只手伸出車外，一只手握著方向盤，把車開得飛快，石磊見小伙子開車蠻熟練，但還是擔(dān)心這樣開車難免不出現(xiàn)意外，于是他便想勸小伙子把手收回來。7分別從給定的角度為下面的報(bào)道寫出一句話 的評論，要求句子內(nèi)容簡潔明了。新華社 11月 22 日的報(bào)道說，近年來

5、，四 川省劍閣縣不少行業(yè)、機(jī)關(guān)部門建一個(gè)項(xiàng)目 就要立一塊碑，諸如 “ 計(jì)劃生育三結(jié)合示范 村”“ 黃羊養(yǎng)殖基地 ”“ 培植養(yǎng)豬大戶 ”等等， “表示重視和展示領(lǐng)導(dǎo)的政績和形象劍閣縣日前根據(jù)有關(guān)公路法規(guī)規(guī)定組織路政 執(zhí)法人員依法砸掉了豎立在本縣境內(nèi)公路干 線兩側(cè)的 178 塊所謂的 “政績碑 ”“ 形象 碑”“功德碑” ，受到全縣干部群眾的歡迎。(1) 對劍閣縣“政績碑”大肆泛濫的情況加以評論： (2) 對劍閣縣砸“政績碑”的舉措加以評論：(3) 從 提 出 建 議 的 角 度 評 論 ：8第十二屆全國運(yùn)動(dòng)會將于 2013 年在遼寧省舉 行，請為本次運(yùn)動(dòng)會擬寫主題口號。要求： 具有鮮明的時(shí)代特征

6、和體育精神，體現(xiàn)遼寧 人民的精神風(fēng)貌，言簡意賅、便于記憶、朗 朗上口。不超過 20 字。9我國是目前世界上唯一沒有確定國花的大國。 因此，關(guān)于這個(gè)花卉王國最高榮譽(yù)的評選， 競爭一度非常激烈，其中入選可能性最大的 集中在“百花之王”牡丹和“花魁娘子”梅 花以及“花中君子”蘭花。請你從這三種花 中任選一種，以該花的口吻，寫一段自薦語， 注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 (100 字以內(nèi)）答10某中學(xué)高三 （6）班于 11 月 6 日召開以“家校 共建”為主題的家長會。請你以該班班長的 身份，寫一篇?dú)g迎辭。要求主題鮮明、情感 真摯。（120 字左右 ）（不用寫稱呼，直接寫內(nèi)容 ）11下面是一則富有哲

7、理的人生故事，請按要求 設(shè)計(jì)一段結(jié)論。要求：以下兩道題只選做其 中一題，切合材料意旨，語言得體。三個(gè)好朋友同時(shí)掉進(jìn)了井里。生命危急之際，一根繩子垂下，他們同時(shí)抓住繩子向上攀爬。爬到井壁的一半時(shí)，上邊有人說：“繩子只能承受兩個(gè)人的重量，否則，就會 崩斷。 ”三個(gè)人面面相覷。過了片刻，其中一個(gè) 松開了手，他掉了下去，把生的希望留給了 兩個(gè)好朋友。剩下的兩個(gè)人眼里流著淚繼續(xù) 向上爬。爬到離井口還有三分之一距離的時(shí) 候，上面又有人說： “繩子現(xiàn)在只能承受一 個(gè)人的重量，否則，就會崩斷。 ”兩個(gè)人緊 緊抓著繩子，互相盯視著，離生只有幾步之 遙，誰也不愿意松手。過了許久，其中一個(gè) 人果斷地伸出腳，把另一個(gè)

8、人踹了下去。(1) 哲 學(xué) 家 說 ：不（ 超過 40 字）（2）佛 學(xué) 家 說不（ 超過 40 字）12批注是我國文學(xué)鑒賞的重要形式，它能幫助 讀者更好地理解書中的內(nèi)容。請就水滸傳 中的這段文字，自選角度，寫一段批注。要 求：語言要鮮明、生動(dòng)，不少于 40 字。林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上。前街后巷一地里去尋。李小二夫妻兩個(gè)，捏著兩把汗。當(dāng)晚無事。林沖次日天明起來，早洗漱罷，帶了刀又去滄州城里城外，小街夾巷，團(tuán)團(tuán)尋了一日。牢城營里都沒動(dòng)靜。林沖又來對李小二道：“今日又無事。 ” 小二道： “恩人，只愿如此。只是自放仔細(xì)便了。 ”林沖自回天王堂，過了一夜，街上尋了三五

9、日，不見消耗，林沖也自心下慢了。13下面是某中學(xué)對一個(gè)班 46 名學(xué)生心態(tài)所做 的調(diào)查，請用一句話對下列調(diào)查作出結(jié)論 （不 超過 10 個(gè)字）。如果你是一位老師，面對這 種現(xiàn)象，你有什么對策？(1)你最值得高興的事情是什么？ 18 人選答“找到一個(gè)好朋友”， 14 人選答“通過自己 的努力做成一件事”。(2)你最大的苦惱是什么？ 17 人選答“沒有 知心朋友”， 13 人選答“不被別人理解”。(3) 你受委屈時(shí)向誰訴說？ 29 人選答“朋 友”， 17 人選答“獨(dú)自忍受”。(4) 你對家長的最大希望是什么？ 17 人選答“該自己做主的事情讓自己做主”， 16 人選 答“感情上的理解”。結(jié)論：1

10、4下面的材料從四個(gè)方面對粵劇作了介紹。請 篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成 一段文字，不超過 90 字（含標(biāo)點(diǎn)符號 ）?；泟∑鹪从诿鞔?，深受昆曲、南戲的影響，清代順治之后，以梆子、皮黃為基礎(chǔ)，融合弋陽腔、昆曲之長，吸收了南音等廣東民間曲調(diào)，逐漸發(fā)展成為南方的一大劇種。它的唱腔豐富，以梆子、二黃為主，兼用民間說唱音樂。唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線、反線和乙反線之別。伴奏樂器原只有二弦、高胡等民族樂器，后來加進(jìn)了小 提琴等西洋樂器，對增強(qiáng)戲劇效果，起到了 很好的作用?；泟〉男挟?dāng)，原只有生、旦、 丑、末、凈等十個(gè)，后來生角又演變?yōu)槲奈?生、武生、小武等。粵劇是最能體現(xiàn)廣東特 色的劇種。1

11、5寫一張給親屬的節(jié)日或生日賀卡。要求：感 情真摯自然，語言連貫得體，至少使用一種 修辭手法，不出現(xiàn)真實(shí)姓名，正文 50 字左16王孝椿準(zhǔn)備 6 月 16 日在陽光飯店為爸爸過70 歲生日，想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那 天中午 12 點(diǎn)來一起吃飯。請以王孝椿的名 義給劉妙山夫婦寫一份請柬。要求稱呼得 體，表述簡明，措辭文雅。 （不超過 40 字）孝椿恭請?jiān)缕呷?7山東旅游資源極其豐富，所謂“一山一水一 圣人”，請你以“泰安 曲阜”旅游專線 導(dǎo)游的身份，寫一段泰安與曲阜旅游景點(diǎn)之 間的聯(lián)接詞。要求語意連貫，富有感染力。答案1. （示例）我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得 這只蜘蛛真愚蠢，它

12、往旁邊干燥的地方繞一繞就能爬上去，我以后可不能像它那樣愚蠢 這只蜘蛛現(xiàn)在雖一次次失敗，但墻壁總會干燥，它總有一天會成功的，我應(yīng)該向它學(xué)習(xí)2. 湖是動(dòng)，塔是靜；湖是謙虛的，塔是高傲的； 湖水陰柔，好比江南綿綿的春雨；塔姿雄壯， 恰似塞外獵獵的長風(fēng)。3. 生活中不可能每一個(gè)日子都很精彩，有時(shí)有 些平淡，有時(shí)有些蒼白，有時(shí)甚至有些灰暗， 但只要我們心中充滿陽光，就能每天過得充 實(shí)、愉快。4. 河流寬闊洶涌，大浪滔天；小溪流水潺潺， 清澈見底；瀑布飛流直瀉，響聲震天；湖泊 綠水瀅瀅，平靜如鏡；森林古樹參天，林濤陣陣；奇花異草爭奇斗艷，招蜂引蝶。5(示例一 )我喜歡的書名：獻(xiàn)給母親的歌 理由:把祖國比喻

13、為母親， 給母親獻(xiàn)歌， 表達(dá) 了對祖國母親的深愛， 直抒胸臆，情真意切。 (示例二 )我喜歡的書名：山河歲月歡樂頌 理由：山河是祖國的代稱，歲月是祖國的歷 程，歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲。 6(示例)(1)小劉啊，咱們可都是學(xué)過法律的呀！ (2)冬天，大人穿棉鞋暖和，小孩穿棉鞋暖和 還是不暖和呢？(3)你把手伸出窗外是想知道是否下雨了吧！ 我會留心并告訴你的，你單手開車太危險(xiǎn)啦！ 7(1)金碑銀碑政績碑，不如百姓的口碑。(2)砸掉“政績碑”的舉動(dòng)，有利于引導(dǎo)干部 樹立正確的政績觀，激勵(lì)干部踏踏實(shí)實(shí)為百 姓謀福利。(3)應(yīng)把砸碑行動(dòng)和具體的為民服務(wù)行動(dòng)結(jié)合 起來，從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變當(dāng)?shù)毓賳T的工作

14、作風(fēng)。8全運(yùn)火炬燃激情，遼沈華裝禮嘉賓。9牡丹自述：我是人見人愛、國色天香、雍容華貴、儀態(tài)萬千的“百花之王”牡丹。我是 土生土長的中國“土疙瘩”，說我“母儀天 下”一點(diǎn)也不過分。別看我的臉圓乎乎的， 可圓得各有不同，所以我的臉形在世界上也 是最多的。梅花自述：我是一朵有風(fēng)骨的花，寒冬臘月 我第一個(gè)在霜雪中盛開，開得是一身正氣傲 視霜雪。所以中國的文人才子最喜歡我，他 們把我和松兄及竹兄并稱為“歲寒三友”。 我在老百姓當(dāng)中人氣可是很旺，因?yàn)槲业某?高品格和堅(jiān)貞氣節(jié)能象征“龍的傳人”的精 神。蘭花自述：我是最有中國“特色”的花，別 看我嬌弱，獨(dú)自開在清凈的地方，可我的美 麗和幽香之氣無花能比。人們

15、說我有“王者 香”“隱者香”，叫我“花中君子”。10我代表全體同學(xué)，對你們從百忙之中抽出時(shí) 間來參加我們的家長會，表示熱烈的歡迎和 衷心的感謝。我們每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢想，但要實(shí)現(xiàn) 這個(gè)夢想，需要學(xué)校、家庭的密切配合，老 師、家長的通力協(xié)作。我們深信，通過“家 校共建”活動(dòng)，有老師的教誨，有家長的扶 持，這個(gè)夢想一定能成真！ 11(1)(哲學(xué)家說： )第一個(gè)人雖然死了，卻還活 著；第三個(gè)人雖然活著，但已死了。(2)(佛學(xué)家說： )放手即是得到。第一個(gè)人放 開了繩子，生命得到了升華；第三個(gè)人抓住 了繩子，生命卻最終墮落。12略。 13結(jié)論：中學(xué)生渴望溝通和獨(dú)立。對策：要學(xué)會傾聽與傾訴， 傾聽學(xué)

16、生的呼聲， 做學(xué)生的知心朋友；給學(xué)生以自主的空間， 為其提供獨(dú)立的舞臺。14（示例一 ）粵劇是吸收梆子、南戲等元素而形 成的最具廣東特色的劇種。唱腔以梆子、二 黃為主，唱、調(diào)還有細(xì)分，伴奏用二弦等樂 器；行當(dāng)分生旦凈末丑等十作種。（示例二 ）粵劇是以梆子、二黃為基礎(chǔ)，融合 昆曲、南音等形成的最具廣東特色的劇種。 唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線、反 線、乙反線之別，伴奏用二弦等樂器，行當(dāng) 有生旦凈末丑等。（示例三 ）粵劇是起源于明代，受昆曲、南戲 影響，最具廣東特色的劇種。唱腔以梆子、 二黃為主，唱分大喉、平喉、子喉，調(diào)有正 線、反線等伴奏用二弦等樂器。行當(dāng)有生旦 凈丑等十余種。15（示例）爸爸：今天是您的生日，您卻在千里 之外為事業(yè)、為家人的生計(jì)奔波。正因?yàn)橛?您，我才能坐在教室中學(xué)習(xí)，